學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng)實(shí)施細(xì)則一、總則（一）目的依據(jù)為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀與良好勞動(dòng)品質(zhì)，依據(jù)《中華人民共和國教育法》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》等法律法規(guī)及政策要求，結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。（二）適用范圍本細(xì)則適用于本校全體學(xué)生的勞動(dòng)教育活動(dòng)組織、實(shí)施與管理，涵蓋日常教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各類勞動(dòng)教育場景。（三）基本原則1.全面育人：將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育深度融合，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。2.知行合一：強(qiáng)調(diào)親身實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)過程中掌握技能、養(yǎng)成習(xí)慣、培育精神。3.因地制宜：結(jié)合地域文化、校園特色與學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)差異化勞動(dòng)教育內(nèi)容。4.安全優(yōu)先：建立健全勞動(dòng)安全保障機(jī)制，在確保安全的前提下開展實(shí)踐活動(dòng)。二、實(shí)施內(nèi)容與要求（一）日常生活勞動(dòng)聚焦學(xué)生個(gè)人生活自理、家庭責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣：小學(xué)階段：低年級開展整理書包、課桌收納、班級值日等活動(dòng)；中高年級參與家務(wù)勞動(dòng)（如洗碗、掃地、衣物整理），掌握1-2項(xiàng)生活技能。中學(xué)階段：初中學(xué)生承擔(dān)家庭日常清潔、烹飪簡單餐食、校園公共區(qū)域維護(hù)；高中學(xué)生獨(dú)立規(guī)劃家庭勞動(dòng)任務(wù)，參與社區(qū)環(huán)境美化（如垃圾分類宣傳、樓道清掃）。（二）生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合校園資源與地方產(chǎn)業(yè)特色，滲透技術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識：校內(nèi)實(shí)踐：利用校園勞動(dòng)基地（如種植園、手工工坊）開展種植養(yǎng)護(hù)、木工制作、非遺技藝體驗(yàn)等活動(dòng)，每學(xué)期至少完成1項(xiàng)生產(chǎn)性勞動(dòng)成果。校外拓展：組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)場、工坊、企業(yè)等實(shí)踐點(diǎn)，參與農(nóng)作物種植、傳統(tǒng)工藝制作、職業(yè)體驗(yàn)（如快遞分揀、超市理貨），了解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的過程。（三）服務(wù)性勞動(dòng)強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神：校園服務(wù)：成立“校園小管家”“圖書管理員”等志愿服務(wù)崗，參與食堂幫廚、圖書館整理、運(yùn)動(dòng)會(huì)后勤等工作。社區(qū)服務(wù)：與社區(qū)共建實(shí)踐基地，開展敬老助老、環(huán)保宣傳、文明勸導(dǎo)等志愿活動(dòng)，每學(xué)期服務(wù)時(shí)長不少于規(guī)定學(xué)時(shí)。三、組織與管理（一）學(xué)校職責(zé)1.成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃勞動(dòng)教育課程、活動(dòng)與資源配置。2.將勞動(dòng)教育納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，每周設(shè)置專門勞動(dòng)教育課時(shí)，確?；顒?dòng)常態(tài)化開展。3.開發(fā)校本勞動(dòng)課程，編寫適合不同學(xué)段的勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊，規(guī)范活動(dòng)流程與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（二）教師職責(zé)1.學(xué)科教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透勞動(dòng)教育（如科學(xué)課種植實(shí)驗(yàn)、語文課勞動(dòng)主題寫作），實(shí)現(xiàn)課程融合。2.勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師需具備專業(yè)技能，提前研判安全風(fēng)險(xiǎn)，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，記錄活動(dòng)過程與成果。（三）家校社協(xié)同1.家庭：家長需配合學(xué)校布置家庭勞動(dòng)任務(wù)，通過“勞動(dòng)打卡”“親子勞動(dòng)”等方式督促學(xué)生堅(jiān)持實(shí)踐，每學(xué)期提交家庭勞動(dòng)反饋表。2.社會(huì)：學(xué)校聯(lián)合社區(qū)、企業(yè)、非遺傳承人等社會(huì)力量，共建校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供多元化勞動(dòng)場景。四、保障機(jī)制（一）師資保障1.定期組織教師參加勞動(dòng)教育專題培訓(xùn)，提升課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐指導(dǎo)與安全管理能力。2.聘請工匠、農(nóng)技人員、志愿者等擔(dān)任校外勞動(dòng)導(dǎo)師，充實(shí)師資隊(duì)伍。（二）場地與設(shè)施1.校內(nèi)建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐教室、種植園、創(chuàng)客空間等專屬場地，配備安全合規(guī)的工具與設(shè)備。2.與周邊農(nóng)場、工廠、社區(qū)服務(wù)中心簽訂合作協(xié)議，掛牌建立校外實(shí)踐基地，明確活動(dòng)內(nèi)容與安全責(zé)任。（三）經(jīng)費(fèi)與安全1.學(xué)校將勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，用于場地建設(shè)、設(shè)備采購、師資培訓(xùn)及校外實(shí)踐補(bǔ)貼。2.建立勞動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案，開展崗前安全培訓(xùn)，為學(xué)生購買實(shí)踐活動(dòng)保險(xiǎn)，活動(dòng)前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估與安全告知。五、評價(jià)與考核（一）評價(jià)內(nèi)容從勞動(dòng)態(tài)度（參與積極性、責(zé)任意識）、勞動(dòng)技能（操作規(guī)范性、成果質(zhì)量）、勞動(dòng)精神（吃苦精神、創(chuàng)新意識）三方面進(jìn)行綜合評價(jià)。（二）評價(jià)方式1.過程性評價(jià)：通過勞動(dòng)日志、照片視頻、同伴互評、教師觀察等方式，記錄學(xué)生勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)。2.成果性評價(jià)：對勞動(dòng)作品、服務(wù)報(bào)告、實(shí)踐成果進(jìn)行展示與評審，邀請家長、社區(qū)代表參與評價(jià)。（三）結(jié)果運(yùn)用1.將勞動(dòng)教育評價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，作為評優(yōu)評先、升學(xué)推薦的重要參考。2.每學(xué)年評選“勞動(dòng)小能手”“最美勞動(dòng)者”等先進(jìn)典型，通過