2024年中學語文期末模擬試卷及詳解第一部分積累與運用（共30分）一、字詞積累與運用（10分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）A.醞釀（niàng）蒞臨（wèi）吝嗇（sè）咄咄逼人（duō）B.憔悴（cuì）確鑿（záo）倜儻（tǎng）人跡罕至（hǎn）C.徘徊（huí）抖擻（sǒu）粗獷（guǎng）混為一談（hùn）D.匿笑（nì）靜謐（mì）著落（zháo）恍然大悟（huǎng）2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）（3分）A.朗潤瞭亮喉嚨呼朋引伴B.烘托澄清驕媚花枝招展C.草垛地毯鈴鐺翻來覆去D.決別分歧貯蓄各得其所3.結合語境，在橫線上填入最恰當?shù)脑~語（4分）春天的雨，______而溫柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，______而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風，______而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，______而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。A.細膩迅疾涼爽慈祥B.柔和迅疾涼爽慈祥C.細膩猛烈清涼慈愛D.柔和猛烈清涼慈愛二、古詩文默寫與理解（12分）4.古詩文名句默寫。（8分，每空1分）（1）______，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2）遙憐故園菊，______。（岑參《行軍九日思長安故園》）（3）______，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）峨眉山月半輪秋，______。（李白《峨眉山月歌》）（5）《論語》中闡述學習與思考辯證關系的句子是：______，______。（6）馬致遠《天凈沙·秋思》中點明主旨，道出天涯游子之悲的句子是：______，______。5.下列對古詩文的理解有誤的一項是（）（4分）A.《觀滄?！分小叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，詩人以豐富的想象，表現(xiàn)了大海的雄偉壯闊，也表達了自己的雄心壯志。B.《聞王昌齡貶龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將明月人格化，賦予其傳遞愁心的使命，意境新穎，令人回味無窮。C.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”，既寫景又點明時令，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。D.《論語》中“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”，強調了要善于向他人學習，無論對方優(yōu)劣，都有值得學習之處。三、語言運用（8分）6.學校開展“傳統(tǒng)文化伴我行”主題活動，請你參與并完成以下任務。（8分）（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語，要求語言簡潔，至少使用一種修辭手法。（3分）（2）活動中，同學們要制作一份“傳統(tǒng)節(jié)日文化”手抄報，請你為手抄報設計兩個欄目，示例：節(jié)日習俗。（2分）（3）班級準備舉辦“經(jīng)典誦讀”比賽，你作為主持人，請寫一段開場白，要求緊扣主題，語言生動，不少于60字。（3分）第二部分閱讀理解（共40分）一、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）記敘文閱讀（15分）閱讀下面的文章，完成7-10題?！赌潜K溫暖的燈》①小時候，我總喜歡在夜晚跑到村頭的老槐樹下，因為那里有一盞昏黃的燈，是王爺爺家的。王爺爺是個獨居老人，那盞燈似乎成了他與世界連接的紐帶，也成了我童年記憶里溫暖的符號。②每到傍晚，王爺爺就會準時點亮那盞燈。燈光不算亮，卻能驅散夜的黑暗，照亮樹下的一小片空地。我和小伙伴們常常圍著那盞燈做游戲，王爺爺就坐在門口的小板凳上，笑著看我們，偶爾還會給我們講一些古老的故事。③有一次，我因為貪玩，回家晚了，路上不小心摔了一跤，膝蓋擦破了皮，疼得我直掉眼淚。我一瘸一拐地走到老槐樹下，王爺爺看到了，連忙起身把我扶進屋里，找出藥箱給我包扎?；椟S的燈光下，王爺爺?shù)难凵窀裢鉁厝?，他一邊包扎一邊說：“孩子，以后走路要小心，別再這么貪玩了?！蹦且豢?，我覺得那盞燈好像更亮了，溫暖了我的心。④后來，我去鎮(zhèn)上讀初中，回家的次數(shù)越來越少。但每次放假回來，我都會去老槐樹下看看，那盞燈依然亮著。只是王爺爺?shù)谋掣劻耍^發(fā)也更白了。他看到我，總是笑著問我學習怎么樣，有沒有什么困難。⑤再后來，我考上了縣城的高中，回家的時間更少了。有一年冬天，我放假回家，卻發(fā)現(xiàn)老槐樹下的燈沒有亮。我心里一緊，跑到王爺爺家，才知道他生病住院了。我去醫(yī)院看他，他躺在病床上，看到我來了，掙扎著坐起來，從枕頭底下拿出一個布包，遞給我：“孩子，這是我給你留的糖，你小時候最愛吃的?！蔽医舆^布包，眼淚忍不住流了下來。⑥如今，王爺爺已經(jīng)去世了，但那盞燈的溫暖，卻永遠留在了我的心里。它不僅照亮了我童年的夜晚，更照亮了我成長的路，讓我懂得了關愛與溫暖的力量。7.文章以“那盞溫暖的燈”為題，有什么作用？（4分）8.結合文章內容，分析王爺爺?shù)娜宋镄蜗?。?分）9.賞析第③段中畫橫線的句子：“昏黃的燈光下，王爺爺?shù)难凵窀裢鉁厝?，他一邊包扎一邊說：‘孩子，以后走路要小心，別再這么貪玩了。’”（4分）10.文章結尾說“那盞燈的溫暖，卻永遠留在了我的心里”，結合全文，談談你對這句話的理解。（3分）（二）說明文閱讀（10分）閱讀下面的文章，完成11-13題?！度斯ぶ悄埽焊淖兾磥淼牧α俊发俳陙?，人工智能（AI）技術發(fā)展迅猛，正以驚人的速度改變著我們的生活。從智能家居到智能醫(yī)療，從自動駕駛到智能教育，人工智能的應用領域越來越廣泛，給人類社會帶來了巨大的變革。②人工智能的核心是機器學習，它通過大量的數(shù)據(jù)和算法，讓計算機能夠像人類一樣學習和思考。例如，圖像識別技術可以讓計算機識別出圖片中的物體，語音識別技術可以讓計算機理解人類的語言，自然語言處理技術可以讓計算機與人類進行語言交流。④人工智能的應用給我們的生活帶來了諸多便利。在智能家居領域，智能音箱可以根據(jù)我們的指令播放音樂、查詢信息；智能家電可以自動調節(jié)溫度、亮度，為我們提供舒適的生活環(huán)境。在智能醫(yī)療領域，人工智能可以輔助醫(yī)生進行疾病診斷，提高診斷的準確性和效率；可以幫助研發(fā)新藥，縮短研發(fā)周期。在自動駕駛領域，人工智能可以讓汽車自動識別路況、規(guī)避風險，提高出行的安全性和便捷性。⑤然而，人工智能的發(fā)展也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。例如，人工智能可能會導致部分崗位的消失，給就業(yè)市場帶來壓力；人工智能的決策過程可能不夠透明，存在倫理風險；人工智能的數(shù)據(jù)安全問題也不容忽視，一旦數(shù)據(jù)泄露，可能會給個人和社會帶來損失。⑥面對人工智能的發(fā)展，我們應該以理性的態(tài)度看待它。既要充分利用人工智能帶來的便利，推動社會的發(fā)展和進步；又要重視其帶來的挑戰(zhàn)和問題，加強監(jiān)管和規(guī)范，確保人工智能的健康發(fā)展。11.文章從哪幾個方面介紹了人工智能？（3分）12.第④段主要運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）13.結合文章內容，談談你對人工智能發(fā)展的看法。（3分）二、文言文閱讀（10分）閱讀下面的文言文，完成14-17題?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?4.解釋下列加點的詞語。（4分）（1）不亦說乎（）（2）不逾矩（）（3）溫故而知新（）（4）好之者不如樂之者（）15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）學而不思則罔，思而不學則殆。16.下列對文章內容的理解有誤的一項是（）（2分）A.孔子認為，學習了知識并且按時溫習，是一件很快樂的事情。B.“三十而立”中的“立”指的是確立自己的人生志向和事業(yè)基礎。C.“溫故而知新”強調了復習舊知識的重要性，只有復習舊知識才能獲得新知識。D.“三人行，必有我?guī)熝伞备嬖V我們要善于向他人學習，虛心求教。三、詩歌鑒賞（5分）閱讀下面的詩歌，完成18-19題?！兑褂昙谋薄防钌屉[君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。18.請賞析“巴山夜雨漲秋池”中“漲”字的妙處。（2分）19.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）第三部分寫作表達（共50分）20.請以“那一刻，我感受到了______”為題，寫一篇記敘文。（50分）要求：①先將題目補充完整，然后作文；②結合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④不少于600字。---詳解部分第一部分積累與運用一、字詞積累與運用1.答案：B考點分析：考查字音辨析（易讀錯字、多音字）。解題思路：A項“蒞臨”的“蒞”讀“l(fā)ì”；C項“徘徊”的“徊”讀“huái”；D項“著落”的“著”讀“zhuó”。B項注音無誤。易錯點：多音字（如“著”“混”）、形近字（如“蒞”“徊”）的讀音易混淆，需結合語境判斷。2.答案：C考點分析：考查字形辨析（同音字、形近字誤用）。解題思路：A項“瞭亮”應為“嘹亮”；B項“驕媚”應為“嬌媚”；D項“決別”應為“訣別”。C項書寫無誤。易錯點：形近字（如“嘹/瞭”“嬌/驕”“訣/決”）的字形易混淆，需關注偏旁部首的表意功能。3.答案：A考點分析：考查詞語辨析與語境運用。解題思路：第一空“細膩”（側重細致）比“柔和”（側重溫和）更貼合春雨“溫柔”的特點；第二空“迅疾”（側重速度）比“猛烈”（側重力量）更符合夏雷“戰(zhàn)鼓”的節(jié)奏；第三空“涼爽”（側重爽快）比“清涼”（側重清涼）更貼合秋風“愜意”的感受；第四空“慈祥”（側重安詳）比“慈愛”（側重疼愛）更符合冬雪“溫厚”的氣質。易錯點：近義詞（如“細膩/柔和”“迅疾/猛烈”）的語義、搭配易混淆，需結合語境逐層分析。二、古詩文默寫與理解4.答案：（1）潮平兩岸闊（2）應傍戰(zhàn)場開（3）岐王宅里尋常見（4）影入平羌江水流（5）學而不思則罔，思而不學則殆（6）夕陽西下，斷腸人在天涯考點分析：考查古詩文直接默寫與理解性默寫（背誦積累、語境分析）。解題思路：直接默寫需準確記憶（如“岐”“羌”“罔”“殆”）；理解性默寫需結合題干提示（如“學習與思考辯證關系”“天涯游子之悲”）鎖定詩句。易錯點：易錯字（如“岐”“羌”“罔”）易寫錯，需強化記憶；理解性默寫易偏離語境，需結合主旨分析。5.答案：D考點分析：考查古詩文內容、主旨、手法的理解。解題思路：D項“無論對方優(yōu)劣，都有值得學習之處”理解錯誤?！皳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹笔侵浮皩W習優(yōu)點，改正自身缺點”，而非“對方優(yōu)劣都值得學”。A、B、C項理解無誤。易錯點：文言文句子（如“三人行……”）的深層含義易誤讀，需結合上下文與課下注釋準確把握。三、語言運用6.（1）示例：傳統(tǒng)文化如春風，伴我成長潤心靈。（比喻修辭，緊扣主題）考點分析：考查宣傳標語擬寫（主題鮮明、修辭運用）。解題思路：圍繞“傳統(tǒng)文化伴我行”，用比喻（如“春風”）或對偶等修辭，使標語生動簡潔。易錯點：易偏離主題（如只談“文化”未提“伴我行”），或修辭生硬（如強行堆砌修辭）。（2）示例：節(jié)日起源、節(jié)日詩詞（或“節(jié)日傳說”“節(jié)日美食”等）考點分析：考查欄目設計（圍繞主題、角度多元）。解題思路：結合“傳統(tǒng)節(jié)日文化”，從“起源”“詩詞”“傳說”“美食”等角度設計，避免與示例“節(jié)日習俗”重復。易錯點：易設計無關欄目（如“現(xiàn)代節(jié)日”），或角度單一（如只寫“節(jié)日習俗”的不同形式）。（3）示例：尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！經(jīng)典是古人的智慧結晶，如明燈照亮心靈。今天，讓我們誦讀經(jīng)典，在墨香中感受文化的力量?！敖?jīng)典誦讀”比賽，現(xiàn)在開始！考點分析：考查開場白擬寫（主題