2026年教師資格之中學(xué)教育知識與能力考試題庫300道第一部分單選題(300題)1、《學(xué)記》中在對學(xué)習(xí)和記憶的論述中指出：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治?！边@體現(xiàn)了記憶需要()。

A.注重復(fù)習(xí)方法

B.經(jīng)常復(fù)習(xí)

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復(fù)習(xí)

【答案】：D2、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是()現(xiàn)象。

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B3、學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C4、在對學(xué)生教育過程中，教師一個鼓勵的眼神或者信任的手勢，都會讓學(xué)生倍感溫暖、增加勇氣、發(fā)奮努力，從而達到教師對自己期待的目標，這屬于()。

A.首因效應(yīng)

B.共鳴效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.移情效應(yīng)

【答案】：C5、1949年，美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式，這一模式被稱為（）。

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標模式

【答案】：D6、在意義學(xué)習(xí)中，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習(xí)被稱作()。

A.綜合學(xué)習(xí)

B.并列學(xué)習(xí)

C.類屬學(xué)習(xí)

D.總括學(xué)習(xí)

【答案】：D7、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.理智

【答案】：C8、林琳在聽課時，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點以畫線的方式在書上作標記，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

A.復(fù)述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

D.計劃策略

【答案】：A9、按照遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）

A.正遷移與負遷移

B.縱向遷移與橫向遷移

C.一般遷移與特殊遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A10、把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是()

A.分組教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.個別教學(xué)

D.特朗普制

【答案】：B11、某教師在講授課文《春》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的春景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實、具體、生動的場景。其使用的教學(xué)方法是（）

A.演示教學(xué)法

B.實驗教學(xué)法

C.欣賞教學(xué)法

D.情境教學(xué)法

【答案】：D12、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供()。

A.方向性

B.可能性

C.現(xiàn)實性

D.必然性

【答案】：B13、（2021年上半年真題）欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B14、自我遵循的原則是()

A.快樂原則

B.現(xiàn)實原則

C.道德原則

D.利我原則

【答案】：B15、在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過程稱做()

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C16、我國的心理學(xué)家將個體的發(fā)展劃分為乳兒期、嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每個過程中都會形成一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這種做法符合了人身心發(fā)展的()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B17、兒童在知道“菠菜”“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是()。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.歸屬學(xué)習(xí)

【答案】：A18、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A19、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論（?）

A.環(huán)境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學(xué)理論

【答案】：B20、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術(shù)教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D21、根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是()。

A.信號學(xué)習(xí)

B.規(guī)則學(xué)習(xí)

C.辨別學(xué)習(xí)

D.言語學(xué)習(xí)

【答案】：C22、古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是()。

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】：C23、教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】：A24、英語老師先教學(xué)生蔬菜、水果、肉的英文單詞,再教羊肉、牛肉、胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞,并要求學(xué)生把后者納入到前者的類別中。這種知識學(xué)習(xí)屬于（）。

A.下為學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.并列學(xué)習(xí)

【答案】：A25、“班級”一詞最早出自（）

A.埃拉斯莫斯

B.德魯克

C.杰克遜

D.夸美紐斯

【答案】：A26、夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出（）教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B27、提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）

A.夸美紐斯

B.特爾巴特

C.贊可夫

D.布魯納

【答案】：A28、（2021年上半年真題）“跳一跳，摘到桃”主要強調(diào)教師在教學(xué)過程中盡可能挖掘每個學(xué)生的潛力,使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)是

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.范例教學(xué)理論

C.合作教育學(xué)理論

D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

【答案】：A29、制度化教育建立的典型特征是（）

A.學(xué)校的產(chǎn)生

B.教育實體的出現(xiàn)

C.學(xué)制的建立

D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

【答案】：C30、教育具有自身的特點和規(guī)律,對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作用。這說明教育具有()

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產(chǎn)性

D.相對獨立性

【答案】：D31、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了()是教育的重要因素。

A.后天學(xué)習(xí)訓(xùn)練

B.遺傳素質(zhì)

C.教師教學(xué)水平

D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

【答案】：D32、平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網(wǎng)膜上成像的形狀雖有不同，但人對書的形狀知覺仍然保持不變。這體現(xiàn)了知覺的()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：D33、新課程主張教師應(yīng)把教學(xué)過程看作是()

A.課程傳遞和執(zhí)行的過程

B.教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程

C.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程

D.知識傳授和學(xué)生能力發(fā)展的過程

【答案】：C34、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是()。

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】：C35、下列屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學(xué)習(xí)英語

D.為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語

【答案】：B36、對道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動機

D.道德認知

【答案】：D37、當(dāng)一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當(dāng)作出負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）。

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

D.自我控制

【答案】：A38、掌握學(xué)習(xí)是由()提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】：C39、奧蘇伯爾的二維分類中，學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識與自己已有的知識建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）。

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.機械學(xué)習(xí)

【答案】：C40、法國社會學(xué)家利托爾諾認為動物界也存在教育，并把動物對其幼子的愛護、照看當(dāng)成教育。這種理論是()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B41、在頭腦中提煉出各種事物與現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個別的、非本質(zhì)的特征的過程稱作()

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C42、問題行為與差生、后進生等問題學(xué)生（）。

A.對象不同

B.概念不同

C.都是對學(xué)生的總體評價

D.都是一個教育性概念

【答案】：B43、組織學(xué)生到敬老院慰問，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的方法是（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：D44、心理輔導(dǎo)的主要目標是學(xué)會調(diào)適和()。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發(fā)展

【答案】：D45、初三學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識時，將所學(xué)到的物理知識按照一定的邏輯歸納成一個知識網(wǎng)絡(luò)。這種學(xué)習(xí)策略是（）

A.精加工策略

B.組織策略

C.復(fù)述策略

D.計劃策略

【答案】：B46、教育目的不僅能指導(dǎo)整個教育實踐活動過程，而且能夠激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)共同的目標而努力。這體現(xiàn)了教育目的的（）功能。

A.導(dǎo)向

B.激勵

C.評價

D.調(diào)控

【答案】：B47、偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿馬”“恐龍”等動物形象，這種現(xiàn)象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：B48、下列學(xué)制中，主要在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的是()。

A.分支學(xué)制

B.多軌學(xué)制

C.單軌學(xué)制

D.雙軌學(xué)制

【答案】：D49、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。

A.理論聯(lián)系實際

B.教育與社會實踐相結(jié)合

C.知識分子與工農(nóng)相結(jié)合

D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

【答案】：D50、在中學(xué)教育的基本方法中，教師引導(dǎo)中學(xué)生運用自己的經(jīng)驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學(xué)過的知識的方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導(dǎo)法

D.演示法和實驗法

【答案】：B51、最先提出“班級”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A52、上《植物的葉》一課時，老師講葉的光合作用，植物和動物的生長都離不開太陽。從而使學(xué)生認識到自然界是相互聯(lián)系、相互制約的。植物與空氣、水、太陽(即生物與非生物)之間的關(guān)系是非常密切的，要學(xué)會保護自然。這一過程體現(xiàn)了()的教學(xué)原則。

A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合

B.鞏固性

C.量力性

D.因材施教

【答案】：A53、奧蘇伯爾提出的（）認為，遺忘是知識的組織和認知結(jié)構(gòu)簡化的過程。當(dāng)人們學(xué)到了更高級的概念與規(guī)律之后，就可以以此來代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負擔(dān)。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

【答案】：C54、李哲爰好廣泛,恰逢本周六晚上既有足球賽,又有演唱會,他都想去看。由于二者時間沖突,他很矛盾。他面臨的沖奕是()

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨避式?jīng)_突

【答案】：A55、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑的。這體現(xiàn)了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B56、說服教育法的方式有語言文字說服和（）

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

【答案】：A57、在我國近現(xiàn)代學(xué)制改革中，明確規(guī)定將學(xué)堂改為學(xué)?！５膶W(xué)制是（）

A.王寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

【答案】：C58、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著,系統(tǒng)地闡述了他的自然主義教育思想,這部教育名著是（）

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

【答案】：D59、在一定課程理論指導(dǎo)下,依據(jù)培養(yǎng)目標和課程方案,以綱要形式編制的關(guān)于教學(xué)科目內(nèi)容,教學(xué)實施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導(dǎo)性文件是（）

A.課程計劃

B.課程標準

C.教學(xué)方案

D.教學(xué)指南

【答案】：B60、2012年單項選擇：編寫教材的直接依據(jù)是（）

A.課程計劃

B.課程目標

C.課程標準

D.課程說明

【答案】：C61、啟發(fā)性原則的實質(zhì)在于()

A.充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性

B.教師少講，學(xué)生多活動

C.教師多問，學(xué)生多回答

D.教師要講深、講透、講全

【答案】：A62、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。

A.場依存型

B.發(fā)散型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：D63、形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于()。

A.復(fù)述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.問題解決策略

【答案】：B64、小杰在閱讀《阿Q正傳》時，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出阿Q的人物形象。這種現(xiàn)象屬于()。

A.創(chuàng)造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D65、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的()。

A.應(yīng)有的責(zé)任感

B.積極的社會功能

C.應(yīng)有的義務(wù)感

D.應(yīng)有的道德面貌

【答案】：B66、（2021年下半年真題）學(xué)生對遺傳與變異之間關(guān)系的學(xué)習(xí)屬于(）

A.組合學(xué)習(xí)

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A67、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（?）

A.A是否有目的的培養(yǎng)人

B.B是否促進人的發(fā)展

C.C是否促進社會發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】：A68、下列哪一項不是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求()

A.課程結(jié)構(gòu)綜合化

B.課程內(nèi)容生活化

C.知識技能實踐化

D.書本知識理論化

【答案】：D69、當(dāng)一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是（）防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B70、下列關(guān)于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是()。

A.根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教育

B.根據(jù)教育的實施機構(gòu)不同，可將教育分為家庭教育、學(xué)校教育和社會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規(guī)教育主要指學(xué)校教育，是學(xué)生在有組織的教育機構(gòu)中所受到的教育

【答案】：C71、教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學(xué)生理解知識的直觀類型是（）

A.實物直觀

B.模像直觀

C.抽象直觀

D.言語直觀

【答案】：D72、主張盡可能讓學(xué)生參與到社會生活中去，根據(jù)社會的變化來安排課程內(nèi)容的是（）

A.學(xué)科中心課程

B.活動中心課程

C.社會中心課程

D.核心課程

【答案】：C73、兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學(xué)習(xí)解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機制中的（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D74、班杜拉把觀察學(xué)習(xí)劃分為三種類型，一種觀察學(xué)習(xí)是從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理。這種學(xué)習(xí)稱為()。

A.直接的觀察學(xué)習(xí)

B.抽象性的觀察學(xué)習(xí)

C.間接的觀察學(xué)習(xí)

D.形象觀察學(xué)習(xí)

【答案】：B75、2001年我國頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定，我國基礎(chǔ)教育課程實行（）

A.國家一級管理

B.國家、地方二級管理

C.國家、地方、學(xué)校三級管理

D.國家、地方、學(xué)校、教研室四級管理

【答案】：C76、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學(xué)習(xí)遷移分為（）。

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A77、下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是（）

A.對教學(xué)重點在語音、語調(diào)上予以強調(diào)

B.發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生上課走神時,立即點名批評

C.講課前公布學(xué)生成

D.用彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外醒目

【答案】：A78、下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是()。

A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D79、數(shù)學(xué)課上，學(xué)生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹、反應(yīng)被動、心不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C80、教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過()實現(xiàn)的。

A.培養(yǎng)人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發(fā)展科技

【答案】：A81、區(qū)分一個測驗的可靠程度的是()。

A.效度

B.信度

C.可靠度

D.區(qū)分度

【答案】：B82、群體是中學(xué)生健康成長、順利完成個體社會化所必需的()。

A.教育條件

B.社會條件

C.客觀條件

D.物質(zhì)條件

【答案】：B83、在課程開發(fā)的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別是()。

A.社會發(fā)展、學(xué)科特征和受教育者

B.經(jīng)濟發(fā)展、學(xué)科特征和教學(xué)方法

C.教學(xué)手段、教育者和受教育者

D.社會發(fā)展、學(xué)科特征和教育者

【答案】：A84、（2021年上半年真題）李偉同學(xué)在上課前會對本節(jié)課的內(nèi)容進行判斷,如果認為自己能聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據(jù)班杜拉的理論，這種現(xiàn)象是

A.結(jié)果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D85、高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（?）。

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C86、（2020年真題）夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)"的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D87、2013年單項選擇：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的德育原則是（）

A.思想性原則

B.疏導(dǎo)性原則

C.連貫性原則

D.—致性原則

【答案】：B88、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情?！边@段話表明孔子施教內(nèi)容（）。

A.責(zé)任性

B.脫離社會生產(chǎn)

C.具有全面性

D.結(jié)合社會生產(chǎn)

【答案】：B89、（）是指對調(diào)查對象總體中的每一個單位或個人都進行調(diào)查。

A.重點調(diào)查

B.全面調(diào)查

C.個案調(diào)查

D.抽樣調(diào)查

【答案】：B90、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗來認識它，并用詞語把它標出來，這是知覺的（）。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C91、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為，人格結(jié)構(gòu)的最基本的層次是（）

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A92、化學(xué)中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學(xué)3之間的相互影響稱為（）

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.同化遷移

D.順應(yīng)遷移

【答案】：A93、豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈，終于逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于()。

A.膽汁型

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：C94、人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動的順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是（）。

A.校園文化

B.學(xué)生文化

C.教師文化

D.活動文化

【答案】：A95、“見者易，學(xué)者難?！边@句話強調(diào)的是（）對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。

A.練習(xí)

B.示范

C.言語指導(dǎo)

D.反饋

【答案】：A96、學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性?（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A97、在進行德育活動時，教師要關(guān)心學(xué)生、相信學(xué)生、理解學(xué)生，同時又要指出他們在發(fā)展中的不足，絕不降低要求，通過愛與民主感染學(xué)生、教育學(xué)生。這體現(xiàn)了德育的()原則。

A.知行統(tǒng)一

B.尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合

C.疏導(dǎo)性

D.導(dǎo)向性

【答案】：B98、（2021年上半年真題）孟子說:“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。”這段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A99、“充分地開發(fā)和利用各種各樣的教學(xué)資源，在漫長一生中所接受的各種訓(xùn)練和培養(yǎng)的綜合”所體現(xiàn)的教育思想是()。

A.全民教育思想

B.終身教育思想

C.特殊教育思想

D.精英教育思想

【答案】：B100、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C101、個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現(xiàn)不符合社會規(guī)范時，常會提出一些可接受的辯解或理由，以達到自我安慰的目的，減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作()

A.修飾作用

B.整飾作用

C.掩飾作用

D.文飾作用

【答案】：D102、某學(xué)生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果，他應(yīng)該連續(xù)再讀（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D103、()是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對所提出的課題和所提供的材料進行分析、綜合、抽象和概括，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種教學(xué)方法。

A.實踐活動法

B.實驗法

C.發(fā)現(xiàn)法

D.參觀法

【答案】：C104、元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識與（）

A.選擇

B.監(jiān)督

C.維持

D.調(diào)節(jié)

【答案】：D105、學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中受益無窮。這體現(xiàn)的是（）的基本觀點。

A.形式訓(xùn)練說

B.相同要素說

C.概括說

D.奧蘇伯爾的認知觀

【答案】：A106、紅麗去商場逛街，覺得一條連衣裙特別漂亮。但最終沒有買下它，回到家后紅麗總是能夠想起那條連衣裙具體的樣子來。紅麗的這種記憶屬于()。

A.形象記憶

B.動作記憶

C.情緒記憶

D.邏輯記憶

【答案】：A107、人本主義心理學(xué)的代表是()。

A.華生

B.馬斯洛

C.霍爾

D.杜威

【答案】：B108、嘗試一錯誤說的提出者是()。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.苛勒

【答案】：A109、講授法的基本方式包括（）

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

D.講解、講演、講讀、講評

【答案】：A110、韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務(wù)難度

D.運氣

【答案】：A111、2011年單項選擇：伴隨自我認識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗是指（）

A.自我體驗

B.自我控制

C.自我意識

D.自我調(diào)節(jié)

【答案】：A112、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的專著是()。

A.《大教學(xué)論》

B.《理想國》

C.《學(xué)記》

D.《論語》

【答案】：C113、我國唐代中央官學(xué)設(shè)有“六學(xué)二館”，其入學(xué)條件中明文規(guī)定不同級別官員的子孫進入不同的學(xué)校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育制度的哪一特征?（）

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

D.民族性

【答案】：B114、采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標狀態(tài)之間的距離，以達到問題解決的一種方法稱之為()

A.手段一目的分析法

B.算法

C.爬山法

D.逆推法

【答案】：C115、只要給予足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的內(nèi)容都能達到掌握的程度，這是（）。

A.意義學(xué)習(xí)

B.機械學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.掌握學(xué)習(xí)

【答案】：D116、“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這段話體現(xiàn)出的教育思想是()。

A.素質(zhì)教育

B.終身教育

C.全人教育

D.全納教育

【答案】：B117、瞬時記憶的貯存時間大約為()

A.0.25秒～4秒

B.0.2秒～0.5秒

C.2秒～l分鐘

D.5秒～2分

【答案】：A118、奧蘇伯爾提出可以通過設(shè)計一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)的效果，這個材料被稱作()。

A.學(xué)習(xí)動機

B.先行組織者

C.認知結(jié)構(gòu)

D.學(xué)習(xí)遷移

【答案】：B119、在中學(xué)教育的基本方法中，教師引導(dǎo)中學(xué)生運用自己的經(jīng)驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學(xué)過的知識的方法是()。

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導(dǎo)法

D.演示法和實驗法

【答案】：B120、遷移的形式訓(xùn)練說認為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于()。

A.具體內(nèi)容

B.學(xué)習(xí)過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B121、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗證假設(shè)

【答案】：B122、認為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏申斯基

【答案】：A123、“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話?！边@是充分運用了()的德育方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】：A124、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最為明顯。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B125、“愛之深，責(zé)之切”體現(xiàn)了()的德育原則。

A.尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導(dǎo)向性

D.依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A126、強迫行為是指當(dāng)事人反復(fù)去做自己不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會()

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到極端焦慮

【答案】：D127、明確規(guī)定“初等小學(xué)，可以男女同?！钡膶W(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

【答案】：C128、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實踐，但不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計劃地進行

B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識

C.不利于教師面向全體學(xué)生

D.不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

【答案】：D129、下列屬于元認知監(jiān)視策略的是()。

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

【答案】：C130、賈德的“水下?lián)舭小睂嶒?，支持的是（?/p>

A.官能訓(xùn)練說

B.共同要素說

C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D.概括化理論

【答案】：D131、韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓老師描述的這些心理特征屬于（）

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.情緒

【答案】：B132、整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準則是()

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.教材

【答案】：A133、課堂問題行為的類型可以劃分為()

A.人格型和行為型

B.內(nèi)向性問題行為和外向性問題行為

C.行為型和情緒型

D.情緒型和人格型

【答案】：B134、方雨認為社會法制應(yīng)符合社會大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時就應(yīng)該修改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段?（）

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權(quán)威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B135、學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是()。

A.正常學(xué)生群體

B.特殊學(xué)生群體

C.有心理問題的學(xué)生

D.極個別學(xué)生

【答案】：A136、羅素說：“須知參差多態(tài)乃是幸福的本源?！边@句話給我們的教學(xué)啟示是教育必須要()。

A.抓關(guān)鍵期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序漸進

【答案】：C137、上初二的小明對隔壁班的女同學(xué)小可很是欣賞，可每次見到小可，小明雖然很高興，但總是裝出若無其事的樣子。這反映出中學(xué)生情緒發(fā)展的()。

A.不穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.沖動性

【答案】：C138、被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.徐特立

【答案】：B139、下列選項中不屬于外鑠論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A140、教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思能力是()。

A.教學(xué)設(shè)計能力

B.教學(xué)組織能力

C.教學(xué)決策能力

D.教學(xué)監(jiān)控能力

【答案】：D141、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時期

【答案】：C142、教育者對學(xué)生進行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目的地組織學(xué)生開展道德實踐活動，這符合中學(xué)德育（）的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導(dǎo)

C.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合

D.通過集體進行教育

【答案】：A143、班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導(dǎo)和促進學(xué)生品德積極發(fā)展，這種方法屬于（?）

A.A說服教育法

B.B榜樣示范法

C.C情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D144、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是()。

A.科技進步

B.生產(chǎn)發(fā)展水平

C.政治需要

D.產(chǎn)業(yè)革命

【答案】：A145、曉穎以為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不允許任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮。張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮。這種心理疏導(dǎo)屬于()。

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.消退法

D.合理情緒治療法

【答案】：D146、一份教案的核心是()。

A.提出教學(xué)目的

B.選擇教學(xué)方法

C.涉及教學(xué)進程

D.規(guī)劃板書內(nèi)容

【答案】：A147、學(xué)生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！你把家長請來，當(dāng)面說清楚，你到底準備怎么辦。不然，從明天起，你就不要來讀書了?！睂W(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認為要使王林同學(xué)遵守紀律應(yīng)采用的方法是（）。

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

【答案】：A148、我國初中階段開設(shè)的《思想品德》課屬于()。

A.綜合性的選修課

B.活動性的選修課

C.綜合性的必修課

D.活動性的必修課

【答案】：C149、主張課程的內(nèi)容和組織后以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生“做中學(xué)”，通過手腦并用以獲得直接經(jīng)驗。這反映的課程類型是（）

A.學(xué)科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

【答案】：B150、教師在向?qū)W生講解“地球”這一概念時，拿了一個地球儀。該教師運用的教學(xué)法是（）。

A.談話法

B.演示法

C.講授法

D.討論法

【答案】：B151、將同一年級的學(xué)生按照英語測試水平分為A、B、C、D四個等級，分別編入不同的英語教室上課，這屬于()

A.內(nèi)部分組

B.外部分組

C.現(xiàn)場教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)

【答案】：B152、“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無須周密的考慮使它產(chǎn)生，也無須科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B153、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B154、在“對話、互動”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是()

A.教師是主體，學(xué)生是客體

B.學(xué)生是主體，教師是客體

C.教師與學(xué)生都是客體

D.教師與學(xué)生都是主體

【答案】：D155、學(xué)生在解決一個問題之后，以后遇到類似的問題還會，采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.原型啟發(fā)

B.定勢

C.遷移作用

D.功能固著

【答案】：B156、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是()。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進學(xué)生分流

D.促進學(xué)生發(fā)展與改進教學(xué)實踐

【答案】：D157、學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。

A.前攝干擾

B.超限抑制

C.消退抑制

D.倒攝干擾

【答案】：D158、使學(xué)生“跳起來摘桃子”的教學(xué)原則是()。

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.系統(tǒng)性原則

【答案】：B159、在學(xué)期教學(xué)開始或一個單元教學(xué)開始時對學(xué)生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價是()

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.自主性評價

【答案】：A160、()原則是一條具有中國傳統(tǒng)文化特色的教學(xué)原則，它要求教師應(yīng)認真了解和研究一個一個的具體學(xué)生。

A.啟發(fā)性

B.系統(tǒng)性

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】：D161、小華最近遇到了一些困難，心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B162、有關(guān)環(huán)境與教育的關(guān)系敘述不正確的一項是（）

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實

B.人對環(huán)境的反應(yīng)是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B163、新中國成立以來，我國教育目的多次變化，說明了教育目的受()

A.文化傳統(tǒng)的制約

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的制約

C.社會生產(chǎn)方式的制約

D.外國教育目的的影響

【答案】：C164、在個體成長發(fā)展過程中，具有特殊功能的是（）。

A.學(xué)校教育

B.環(huán)境

C.遺傳素質(zhì)

D.個體的主觀能動性

【答案】：A165、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是()。

A.懲前毖后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有則改之，無則加勉

D.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

【答案】：B166、（）明確以學(xué)齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學(xué)校教育階段的依據(jù)。

A.壬寅學(xué)制

B.壬戌學(xué)制

C.癸卯學(xué)制

D.戊辰學(xué)制

【答案】：B167、教育實踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的()。

A.順序性規(guī)律

B.互補性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

D.個別差異性規(guī)律

【答案】：A168、中學(xué)生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映小博的情緒具有（）。

A.矛盾性

B.激動性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C169、下列哪項屬于一般能力的范疇（）

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】：A170、（2021年下半年真題）國強認為欺負弱小是不可取的,不道德的,因此他在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為,這說明其品德發(fā)展處于()

A.依從階段

B.內(nèi)化階段

C.自主階段

D.外化階段、

【答案】：B171、羅森塔爾效應(yīng)強調(diào)哪種因素對學(xué)生發(fā)展具有重大影響（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D172、“得天下英才而教育之”一語出自()。

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《孟子?盡心上》

D.《勸學(xué)篇》

【答案】：C173、王老師善于教育學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時，他總是循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識人手，調(diào)動學(xué)生主動性，使他們積極向上。王老師運用了德育的()。

A.導(dǎo)向原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】：B174、教師主導(dǎo)作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結(jié)果必然是（）。

A.學(xué)生主動性的喪失

B.教師主動性的實現(xiàn)

C.學(xué)生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學(xué)生的被動

【答案】：C175、新中國成立后的第一個教育方針頒布于()年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B176、《學(xué)記》指出，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在教學(xué)中要注意運用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習(xí)法

【答案】：B177、當(dāng)代教育家霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔(dān)任校長的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應(yīng)人身心發(fā)展的哪一個特點？()

A.順序性

B.穩(wěn)定性

C.可變性

D.個別差異性

【答案】：D178、剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的能力叫作（）。

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：D179、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣質(zhì)類型是()

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：D180、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）

A.實踐型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識型課程

【答案】：B181、學(xué)校德育的基本途徑是()

A.社會實踐活動

B.班主任工作

C.課外活動

D.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

【答案】：D182、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法是（）

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B183、在兒童身心發(fā)展存在高速發(fā)展期，某一時期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的哪一階段?()

A.順序性

B.階段性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：D184、教育目的所要回答的根本問題是（）。

A.教育的方向

B.教育為誰服務(wù)

C.教育要培養(yǎng)什么樣的人

D.教育怎樣培養(yǎng)人

【答案】：C185、2012年單項選擇：心理輔導(dǎo)老師幫李曉明建立焦慮等級,讓他想象引起焦慮的情境,然后逐漸減少焦慮等級,直至完全放松，以緩解其考試焦慮。這種方法是（）

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：B186、當(dāng)一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是（）防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B187、新課程提倡的三維教學(xué)目標是指()

A.知識、技能和方法

B.情感、態(tài)度和價值觀

C.知識、技能和情感

D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值

【答案】：D188、（）又稱為“靈活的課程表”。

A.貝爾—蘭卡斯特制

B.道爾頓制

C.分組教學(xué)

D.特朗普制

【答案】：D189、遷移的實質(zhì)是（）。

A.新舊經(jīng)驗的整合過程

B.新舊知識的同化

C.新舊知識的順應(yīng)

D.新舊經(jīng)驗重組

【答案】：A190、小倩得知自己雅思成績?yōu)?．5時，興奮地拉著媽媽轉(zhuǎn)了好幾個圈。此時，小倩的情緒狀態(tài)為()。

A.激情

B.熱情

C.心境

D.應(yīng)激

【答案】：A191、運用先進典型對學(xué)生進行思想品德教育，這是德育的()。

A.引導(dǎo)法

B.榜樣示范法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B192、王老師播放一支樂曲后，學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應(yīng)的視覺形象。學(xué)生的這種心理活動屬于（）

A.對比

B.聯(lián)覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B193、看到與自己水平差不多的人考上大學(xué)，就會增強自己考上大學(xué)的信心。這種自我效能感源自（）。

A.個體自己成功和失敗的經(jīng)驗

B.替代性經(jīng)驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B194、馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是

A.學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合

B.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

【答案】：C195、小澤聽媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認為由于平時自己與姐姐的英語成績差不多。因此自己在這次英語大賽中也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是()。

A.替代性經(jīng)驗

B.言語信息

C.情感狀態(tài)

D.成敗經(jīng)驗

【答案】：A196、當(dāng)同學(xué)嘲笑李萌個子矮小時，李萌說了句“濃縮的就是精華”，不僅化解了當(dāng)時的尷尬，還引發(fā)了同學(xué)的掌聲。這種情緒調(diào)節(jié)的方法稱為()。

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C197、為了記住“老鼠”“桌子”這兩個詞。而進行“老鼠正在啃桌子”這樣的聯(lián)想，所運用的學(xué)習(xí)策略是()。

A.計劃和監(jiān)控策略

B.復(fù)述策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：C198、我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于()年出版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C199、當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B200、一位數(shù)學(xué)老師在講授“圓形”的概念時，通過向?qū)W生描述“毛驢拉碾子”的具體形象幫助學(xué)生理解這一抽象概念。這位老師所使用的直觀手段屬于()。

A.實物直觀

B.模象直觀

C.言語直觀

D.表象直觀

【答案】：C201、小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C202、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)？()

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性

D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

【答案】：C203、文化制約著教育的內(nèi)容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

D.規(guī)格

【答案】：A204、教師:“面粉可以做什么”

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C205、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.了解和研究學(xué)生

B.做好個別教育工作

C.組織和培養(yǎng)班集體

D.統(tǒng)一安排教育活動

【答案】：C206、新中國建立初期，我國師范院校教育學(xué)課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.凱洛夫的《教育學(xué)》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】：C207、注意的兩個最基本的特性是（）。

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B208、品德中兩個最主要的構(gòu)成部分是（）。

A.道德認識和道德意志

B.道德動機和道德觀念

C.道德動機和道德行為

D.道德感和道德認識

【答案】：C209、“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的()。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】：C210、同一棵香樟樹，植物學(xué)家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常稱之為優(yōu)秀木材，這是()的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B211、態(tài)度的核心成分是()。

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B212、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》把()作為國家基本教育政策。

A.提高質(zhì)量

B.德育為先

C.促進公平

D.改革創(chuàng)新

【答案】：C213、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）的差異。

A.心理過程

B.認知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D214、美國心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于()。

A.獲得知識

B.習(xí)得學(xué)習(xí)方法

C.主動形成認知結(jié)構(gòu)

D.建立知識系統(tǒng)

【答案】：C215、即使不給予強化或獎勵，學(xué)習(xí)也能夠發(fā)生。這種學(xué)習(xí)被稱為()。

A.替代強化

B.潛伏學(xué)習(xí)

C.試誤學(xué)習(xí)

D.意義學(xué)習(xí)

【答案】：B216、學(xué)習(xí)策略的核心是()。

A.計劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

【答案】：A217、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因，找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是()。

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D218、（）是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點和習(xí)慣的教育。

A.勞動技術(shù)教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A219、我國最早的一部教育專著是()。

A.《論語》

B.《學(xué)記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B220、教育與教學(xué)的關(guān)系是()。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C221、教師在課堂教學(xué)中就所學(xué)知識向?qū)W生進行提問屬于()。

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.診斷性評價

D.相對性評價

【答案】：A222、中學(xué)生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學(xué)與他—樣也喜歡幫助有困難的人。（）

A.退行

B.投射

C.升華

D.文飾

【答案】：B223、據(jù)《論語*述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A224、心理起源說的代表人物是()。

A.孟祿

B.沛西能

C.達爾文

D.赫爾巴特

【答案】：A225、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內(nèi)，對被試的某些或某方面的心理品質(zhì)作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學(xué)研究中屬于（）。

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調(diào)查法

【答案】：C226、科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是（）

A.科學(xué)實驗

B.社會經(jīng)驗

C.生產(chǎn)勞動

D.學(xué)校教育

【答案】：D227、學(xué)校課程通常以()的形式出現(xiàn)。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A228、我國孔子的“六經(jīng)”以及古希臘智者派所建立的“三藝”課程屬于()。

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.核心課程

【答案】：A229、（2021年下半年真題）曉杰在閱讀課文時常常自我提問:“我對課文表達的內(nèi)容清楚了嗎?我抓住了課文的重點了嗎”,這種學(xué)習(xí)策略屬于(）。

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監(jiān)控策略

【答案】：D230、教師在現(xiàn)實教育教學(xué)情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情景中特定的實際問題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教師從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題的研究方法是()。

A.參與觀察法

B.行動研究法

C.調(diào)查研究法

D.非參與觀察法

【答案】：B231、教育的本質(zhì)特點是（）

A.影響人的身心發(fā)展

B.促進社會發(fā)展

C.有目的地培養(yǎng)人

D.完善人的自身發(fā)展

【答案】：C232、在某個時期內(nèi),個體對某種刺激特別敏感,過了這個時期,同樣的刺激則影響很小或沒有影響,這個時期稱為（）

A.關(guān)鍵期

B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期

D.潛伏期

【答案】：A233、（2021年上半年真題）趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵和機會，當(dāng)她主動提問時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A234、《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出了教育發(fā)展的“兩基”“兩全”“兩重”目標，其中“兩全”指（）

A.全面普及九年義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D.全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革

【答案】：C235、()教學(xué)模式強調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認為知識是教師到學(xué)生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學(xué)一輔導(dǎo)式

D.范例教學(xué)模式

【答案】：A236、學(xué)生尤其是小學(xué)生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現(xiàn)象。這反映的性格特點是()

A.向師性

B.依賴性

C.可塑性

D.獨特性

【答案】：C237、郭陽同學(xué)最近總是不由自主地反復(fù)洗手，即便是洗了幾遍仍然認為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己。這說明他可能患了().

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C238、青少年的閉鎖性表現(xiàn)在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回答。心理學(xué)家把這種特點叫作

A.不真誠性

B.不友好性

C.不隨和性

D.不坦率性

【答案】：D239、教師上課必要的補充主要是通過（）

A.布置作業(yè)

B.檢查作業(yè)

C.課外輔導(dǎo)

D.課后練習(xí)

【答案】：C240、（2020年真題）王老師在教學(xué)工作中善于采用各種教學(xué)策略，取得了很好的教學(xué)效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出?（）

A.教學(xué)操作

B.教學(xué)歸因

C.教學(xué)遷移

D.教學(xué)反思

【答案】：A241、在論述教育與經(jīng)濟發(fā)展時，()提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A242、小月看到馬路上有人隨地吐痰，立刻產(chǎn)生厭惡的情感，這種情感屬于()。

A.道德感

B.美感

C.歸屬感

D.理智感

【答案】：A243、“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現(xiàn)了()

A.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程

C.德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

【答案】：C244、學(xué)生在掌握整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以得出有理數(shù)的概念，這是思維過程的()。

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D245、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項中哪個是相同的()

A.春風(fēng)化雨

B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

C.天下興亡，匹夫有責(zé)

D.學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進

【答案】：B246、（）是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確觀點的方法。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.評價法

【答案】：A247、“元素周期表”的學(xué)習(xí)深化了學(xué)生對以前所學(xué)的“元素化合物”等知識的理解，這種遷移屬于()。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D248、一個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、15米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有()。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D249、“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的、而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B250、學(xué)生中心課程理論基本主張不包括（）

A.經(jīng)驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C251、（2021年下半年真題）反映各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是()

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.課程目標

【答案】：C252、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫的顏色以襯托出自己溫文爾雅的氣質(zhì)，又想買經(jīng)典黑穿出自己的大氣，猶豫了半天也沒選好。這是出現(xiàn)了()。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A253、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B254、張博近期經(jīng)常失眠,食欲不振;不愿與同學(xué)和老師交往,對什么事情都不感興趣,消極悲觀;認為自己一無是處,未來沒有希望。他存在的心理問題是()

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C255、（）是國家最高權(quán)力機關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟要求，明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B256、一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾？（）

A.消退抑制和干擾抑制

B.倒攝抑制和干擾抑制

C.前攝抑制和消退抑制

D.前攝抑制和倒攝抑制

【答案】：D257、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()

A.《學(xué)記》

B.《孟子》

C.《論語》

D.《中庸》

【答案】：A258、根據(jù)現(xiàn)代認知心理學(xué)的觀點，技能本質(zhì)上是()。

A.習(xí)慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經(jīng)驗性知識

【答案】：C259、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定的”，這一觀點是出自洛克的()。

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學(xué)》

【答案】：B260、在實際教學(xué)過程中，張老師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D261、2013年單項選擇：反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動作，表現(xiàn)的神經(jīng)癥屬于（）

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.強迫癥

【答案】：D262、學(xué)生小輝由于會打羽毛球，很快就學(xué)會了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為（?）。

A.A順向正遷移

B.B逆向正遷移

C.C順向負遷移

D.逆向負遷移

【答案】：A263、“情緒反應(yīng)慢，能自我控制”屬于下面哪種氣質(zhì)類型()

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：B264、下列關(guān)于操作整合的特點的描述，不正確的是（）

A.動作可以表現(xiàn)出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性，但當(dāng)外界條件發(fā)生變化時，動作的這些特點都有所降低

B.各個動作成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少

C.聽覺控制不起作用，逐漸讓位于視覺控制

D.疲勞感、緊張感降低，心理能量不必要的消耗減少，但沒有完全消除

【答案】：C265、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D266、周末，小方看到大家都去敬老院打掃衛(wèi)生，心想自己也沒有事情做，就跟著大家一起去。這說明小方的品德發(fā)展處于()。

A.從眾階段

B.服從階段

C.認同階段

D.內(nèi)化階段

【答案】：A267、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？()

A.考試焦慮癥必要時可以將心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會造成惡性循環(huán)，使得考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C268、溝通能力和解決糾紛能力屬于（）

A.認知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C269、反映古希臘百科全書式的哲學(xué)家的教育思想的著作是()

A.《政治學(xué)》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學(xué)論》

【答案】：A270、曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是她對老師和家長絕對遵從，期望得到他們的贊許。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，她的道德發(fā)展處于（）

A.社會契約取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)取向階段

【答案】：C271、終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織的（）為標志的。

A.《終身教育導(dǎo)論》

B.《終身教育——21世紀的教育改革》

C.《教育——財富蘊藏其中》

D.