第二單元田野里的生物5植物的光合作用

卓瑪發(fā)現(xiàn)家里養(yǎng)的一些綠植，在光照充足的地方長得比較旺盛，而

在陰涼處卻缺乏生機。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？答案：有光照的地方，植物的光合作用比較好，獲得的養(yǎng)分比較充足。

植物的養(yǎng)分從哪里來1.

根據(jù)我們的觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗，推測植物生長所需養(yǎng)分的

來源。（1）我們的觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗：①光線差的地方，植物長得不好。②種得太密，莊稼會長得不好。③植物生長需要陽光、土壤、水分。④綠色開花植物的結(jié)構(gòu)包括根、莖、葉、花、果實、種子六部

分。其中，花、果實、種子是繁殖器官，根吸收水分和無機鹽，莖起

運輸作用。（2）我們的推測：①植物的養(yǎng)分都在土壤里，靠根吸收并通過莖傳遞。②植物的養(yǎng)分靠葉制造。2.

陽光對植物獲得養(yǎng)分有什么影響？淀粉遇碘變藍(lán)，利用這一特性，可以檢測葉片中是否含有淀粉?！緦嶒炓弧刻骄筷柟鈱χ参铽@得養(yǎng)分的影響。實驗材

料天竺葵、黑紙片、酒精、碘酒、燒杯、錐形瓶、酒精燈、三腳

架、石棉網(wǎng)、長尾夾、培養(yǎng)皿等。實驗步

驟

（1）準(zhǔn)備一盆長勢良好的天竺葵，用黑紙片將一片天竺

葵葉子兩面貼上并夾緊，使葉的局部被黑紙片遮擋（圖1）。

將天竺葵放在陽光下，兩天后剪下這片葉子，取下黑紙片。

圖1實驗步

驟（2）先向燒杯中倒入半杯70～80℃的熱水，再向錐形瓶

中倒入半杯酒精，將剪下的葉子放在盛有酒精的錐形瓶中，最

后將錐形瓶放進盛有熱水的大燒杯中（圖2）。圖2實驗步

驟（3）一段時間后取出葉片，并用清水漂洗，在漂洗后的

葉片的不同部位滴上碘酒（圖3）。圖3實驗步

驟注意：酒精易燃，用酒精脫色時需要把裝有酒精的錐形瓶放

在水中用酒精燈隔水加熱。實驗現(xiàn)

象葉片中被黑紙片遮擋的部分不變色，未被黑紙片遮擋的部分

變成藍(lán)色。實驗結(jié)

論植物進行光合作用需要太陽光。

3.

陽光下，植物除了能夠制造養(yǎng)分，還能產(chǎn)生什么物質(zhì)？【實驗二】探究植物光合作用的產(chǎn)物除養(yǎng)分外的其他物質(zhì)。實驗材

料蠟燭、兩個相同的玻璃鐘罩、一盆植物、火柴等。實驗步

驟（1）取來兩個相同的玻璃鐘罩，分別編為①和②，然后

把它們放在陽光下。實驗步

驟（2）點燃一支蠟燭，將這支蠟燭放進密閉的玻璃鐘罩

①，觀察蠟燭的燃燒情況。（3）點燃另一支蠟燭，將這支蠟燭與一盆植物同時放進

密閉的玻璃鐘罩②，觀察蠟燭的燃燒情況。實驗現(xiàn)

象玻璃鐘罩①內(nèi)的蠟燭燃燒一會兒后熄滅；玻璃鐘罩②內(nèi)的蠟

燭一直燃燒，直至蠟燭燃完。實驗結(jié)

論在陽光下，植物除能夠制造養(yǎng)分外，還能產(chǎn)生氧氣。植物的葉片中有許多葉綠體，它們就像一個個綠色的加工廠。在陽

光的照射下，葉綠體能將根吸收的水分和由葉片進入的二氧化碳制造成

植物生存所需的養(yǎng)分并釋放氧氣，這個過程叫作光合作用。植物的光合

作用過程可表示為水＋二氧化碳

養(yǎng)分＋氧氣顯微鏡下的葉綠體光合作用不僅為植物自身制造養(yǎng)分，還為人和動物提供營養(yǎng)物質(zhì)和

氧氣。煤炭、柴草燃燒時釋放的能量就是植物進行光合作用所儲存的太

陽能?？梢哉f，沒有光合作用，就沒有生機勃勃的地球。

海爾蒙特的發(fā)現(xiàn)人們曾認(rèn)為植物的養(yǎng)分都來自土壤。比利時科學(xué)家海爾蒙特（1579—1644）對此產(chǎn)生了懷疑，便做了歷史上的一個著名實驗。（1）他將土壤烘干并稱重，然后將這些土壤裝在橡木桶里，并在桶

里栽了一棵稱過重的小柳樹。（2）此后，他只給小柳樹澆水，不施肥。（3）5年后，小柳樹長大了。他將柳樹與土壤分開，再分別稱量柳

樹和烘干的土壤。他驚訝地發(fā)現(xiàn)：柳樹增長約74千克，而土壤只減少了

0.1千克。于是海爾蒙特認(rèn)為，柳樹的養(yǎng)分主要來自水。此實驗說明植物生長所需養(yǎng)分不是來自土壤。但海爾蒙特的觀點不

完全正確，這5年間柳樹除了澆水，還照射了陽光。

一、選擇題。1.

關(guān)于綠色植物的光合作用，下列說法錯誤的是（B）。A.

光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B.

楓葉是紅色的，所以楓樹不會進行光合作用C.

光合作用可以儲存能量D.

光合作用必須在有光的時候才能進行B2.

農(nóng)田、苗圃里的植物，株與株之間，行與行之間，都留有一定的距

離，這主要是為了獲得合適的（C）。A.

溫度B.

水分C.

光照D.

二氧化碳3.

卓瑪在處于陽光下的玻璃罩里放入一物體，過一小時后用儀器測量，

發(fā)現(xiàn)玻璃罩內(nèi)氧氣的含量上升，二氧化碳的含量下降。該物體可能是

（C）。A.

老鼠B.

蘑菇C.

綠蘿D.

燃著的蠟燭CC4.

植物的葉片中有（B），它們就像一個個綠色的加工廠，能進行

光合作用。A.

細(xì)胞核B.

葉綠體C.

細(xì)胞質(zhì)D.

氣孔5.

植物的綠葉能在陽光的照射下吸收空氣中的二氧化碳并釋放（A）。A.

氧氣B.

氮氣C.

二氧化碳D.

一氧化碳BA二、填空題。1.

淀粉遇碘變

，利用這一特性，可以用碘檢驗植物葉片內(nèi)

?

的存在。2.

在

的照射下，葉綠體能將根吸收的

?和由葉片進入

的

制造成植物生存所需的

，并釋放

，這

個過程叫作

?。3.

海爾蒙特實驗說明植物生長所需養(yǎng)分不是來自土壤，而是來自

?

和

?。藍(lán)

淀

粉

陽光

水分

二氧化碳

養(yǎng)分

氧氣

光合作用

水陽光三、實驗探究題。下面是做“綠葉在陽光下制造養(yǎng)分”實驗的具體步驟：①把一盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜；②稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，開始觀察；③用黑紙把天竺葵的一葉片的正面和背面蓋住，然后把天竺葵移到陽光

下照射3～4小時；④幾小時后，剪下遮光的葉片，去掉黑紙；⑤將剪下的葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再把小燒杯放在大燒杯內(nèi)隔

水加熱；⑥取出葉片，用清水漂洗干凈，然后把葉片放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加

碘液。（1）上述實驗步驟正確的排序是：

（用序號表示）。（2）這個實驗說明：

?

?。①③④⑤⑥②

光是光合作用必不可少的條件，同時也證明淀粉

是光合作用的產(chǎn)物四、簡答題。若把一只小白鼠關(guān)在一個密閉的玻璃罩中，小白鼠很快就會死亡；

但把一株綠色植物和小白鼠同時放進陽光照射下的玻璃罩中，小白鼠就

能在很長一段時間內(nèi)安然無恙。請你運用學(xué)過的知識把合理的解釋寫在