新課導(dǎo)入

宋朝的蘇東坡，年輕時(shí)就已是學(xué)識(shí)淵博、人見人夸的青年才俊，日子一久，不免自滿起來。一天，蘇東坡在書房門上貼了一副對(duì)聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書?！碧K東坡的父親蘇洵看了，擔(dān)心兒子過于自大，不求上進(jìn)，又怕撕下對(duì)聯(lián)會(huì)傷了兒子的自尊心，于是，提筆在對(duì)聯(lián)上各加了兩個(gè)字：“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書?！碧K東坡看見父親的字，心中十分慚愧，從此虛心學(xué)習(xí)，取得了非凡的成就。

學(xué)習(xí)永無止境。即將畢業(yè)，我們不僅要立足當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，完成初中的學(xué)習(xí)任務(wù)；而且要樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力，不斷完善和提升自我。蘇東坡的故事給我們什么啟示？

第六課

我的畢業(yè)季

6.1學(xué)無止境學(xué)習(xí)任務(wù)1、怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？2、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？3、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)011、怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？思考：說一說漫畫反映了什么現(xiàn)象？反映了部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大思考：在日常生活中我們的壓力來自哪里呢？通常會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？1、怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？父母、老師的期望，升學(xué)壓力學(xué)習(xí)帶來的壓力成績(jī)下滑排名落后你有學(xué)習(xí)壓力時(shí)通常會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？頭腦空白、難以思考失眠反應(yīng)遲鈍、失去信心擔(dān)心、焦慮1、怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？我們可以選擇逃避這樣的學(xué)習(xí)壓力嗎？①面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1、怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？

學(xué)習(xí)壓力一定是壞事嗎？沒有壓力壓力過大失去動(dòng)力停滯不前焦慮增加效率降低適度壓力激發(fā)干勁和潛能壓力越大越好耶克斯—多德森定律②有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮是一種正常的心理現(xiàn)象，要坦然面對(duì)。1、怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？新世紀(jì)文盲標(biāo)準(zhǔn)分為三類：第一類，不識(shí)字的人，這是傳統(tǒng)意義上的老文盲；第二類，不能識(shí)別現(xiàn)代社會(huì)符號(hào)（即地圖、曲線圖等）的人；第三類，不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人思考：文盲的定義由不識(shí)字的人→不會(huì)學(xué)習(xí)的人，這種變化說明了什么呢？學(xué)習(xí)是適應(yīng)未來社會(huì)需要所必備的能力▲

聯(lián)合國關(guān)于文盲的定義：③學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。為什么說“學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活方式”？P69①人類正是通過學(xué)習(xí)來增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的。(對(duì)人類)②學(xué)習(xí)對(duì)青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會(huì)需要所必備的一種能力。(對(duì)青少年)1、怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？緩解考試壓力的方法有哪些？P68不要總想著考試，聽一聽舒緩的音樂，以緩解內(nèi)心的壓力。轉(zhuǎn)移注意力①當(dāng)意識(shí)到自己緊張時(shí)，可以深呼吸一下，這樣做非常有效，能夠及時(shí)使身體放松下來。如：深呼吸、保持微笑。保持身體放松②經(jīng)常提醒自己：我能夠做好，我能行。自我暗示③考試之前適度的緊張和焦慮是正常的，學(xué)會(huì)與這些情緒和平相處。保持適度緊張④知識(shí)點(diǎn)1：怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？①面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。②有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮是一種正常的心理現(xiàn)象，要坦然面對(duì)。③學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。1、怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？在實(shí)踐中學(xué)習(xí)022、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？活動(dòng)五：名言賞析：1.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹?.知者行之始，行者知之成。——王陽明3.不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——荀子我們不僅要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)

，

而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

。思考：這些名言說明了什么道理？2、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平先生經(jīng)常說，電腦里長(zhǎng)不出水稻，書本里也長(zhǎng)不出水稻，要種出好水稻必須得下田。

下田，是他對(duì)年輕人的第一位要求，也是他自己一輩子的追求。這位“看上去更像農(nóng)民”的科學(xué)家，“不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上”，“只要田里有稻子，我每天都要下田的”。思考：袁隆平的故事告訴我們一個(gè)什么道理？①實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。②在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。2、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？討論：你如何評(píng)價(jià)上述觀點(diǎn)？我大伯沒上大學(xué)，但是賺錢比很多大學(xué)生都多。他讓我跟著他做生意，我該怎么辦呢？你大伯的想法好像也有些道理，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。有的人沒上大學(xué)，不是也照樣成功了嗎？你們講的是個(gè)別現(xiàn)象，不具有普遍性，況且學(xué)習(xí)也不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)一種形式。③青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。2、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？①實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中，我們了解客觀實(shí)際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。

②在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。

③青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。知識(shí)點(diǎn)2：為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？3、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？有人說：我們年輕時(shí)在學(xué)校的時(shí)候就需要學(xué)習(xí)，等我們進(jìn)入社會(huì)工作之后就不需要學(xué)習(xí)了。你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不能錯(cuò)失良機(jī)。①我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。3、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？結(jié)合圖片談?wù)勅绾卧趯?shí)踐中學(xué)習(xí)？社會(huì)調(diào)查志愿服務(wù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀圖片，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，我們可以做些什么？②我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。P713、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？60歲學(xué)識(shí)字,

75歲學(xué)寫作,

80歲學(xué)畫畫。到了82歲，她已經(jīng)寫下近60萬字，畫了上百幅畫，出版了五本書……黑龍江省綏化市“傳奇奶奶”姜淑梅用自己精彩的后半生，實(shí)現(xiàn)了從“文盲”到“網(wǎng)紅作家”的“逆襲”

，讓人們從這個(gè)“活到老、學(xué)到老”的普通老人身上看到了人生難以預(yù)測(cè)的潛能，以及歲月和時(shí)代給予她的饋贈(zèng)。思考：“傳奇奶奶”的故事啟示我們?cè)趺醋?？③我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。3、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？①我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。②我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。③我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。知識(shí)點(diǎn)3：怎樣要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？學(xué)無止境積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)3、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？課堂小結(jié)2、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？1、如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)壓力？B課堂練習(xí)1.面對(duì)即將到來的中考，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的意見和看法，你同意以下哪一觀點(diǎn)（）

A.我實(shí)在是太緊張了，晚上都無法正常入睡了

B.有學(xué)習(xí)壓力是正常的現(xiàn)象，我是通過每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑來緩解緊張情緒的

C.只要有很多的考試壓力就能讓我們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)

D.我只要每天對(duì)自己說：“你是最棒的！”我就一定能考好B2.面對(duì)學(xué)習(xí)和考試的壓力，下列認(rèn)識(shí)正確的是()①學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力存在，感受到壓力是正常的②不會(huì)學(xué)習(xí)的人才會(huì)感到有壓力，聰明的人不會(huì)有壓力③適度的壓力，可以激發(fā)我們的斗志和潛能，為自己增添動(dòng)力④只要正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，就能取得好成績(jī)A.①②B.①③C.②④D.③④c3.宋代詩人陸游的詩《冬夜讀書示子聿》：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。