新七年級(jí)語文文言文閱讀練習(xí)及答案一、部編七年級(jí)語文下冊(cè)文言文閱讀1．閱讀下面的文字后，完成下列小題曹沖智救庫吏

太祖馬鞍在庫,而為鼠所嚙。庫吏懼必死,議欲面縛首罪,猶懼不免。沖謂曰:“待三日中,然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色。太祖問之,沖對(duì)曰:“世俗以為鼠嚙衣者,其主不吉,今單衣見嚙,是以憂戚。"太祖曰:“此妄言耳,無所苦也。”俄而庫吏以嚙鞍聞,太祖笑曰:“兒衣在側(cè),尚嚙,況鞍縣柱乎?”一無所問。【注釋】①太祖:指曹操。②自歸:自首。③縣:同“懸”,懸掛。（1）下列各組句子中,加下劃線詞語意思不相同的一項(xiàng)是（

）A.世俗以為鼠嚙衣者/自以為大有所益B.今單衣見嚙/見其發(fā)矢十中八九C.是以憂戚/杞人憂天D.俄而庫吏以嚙鞍聞/俄而雪驟（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色。（3）結(jié)合選文,說說曹操為什么沒有怪罪庫吏?！敬鸢浮浚?）B（2）沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色。（3）曹操意識(shí)到馬鞍被咬是難免的；且他剛勸解過兒子曹沖衣物被咬沒什么大不了，在這種情況下沒辦法再追究自己的馬鞍被咬而怪罪庫吏。【解析】【分析】（1）A.世俗以為鼠嚙衣者/自以為大有所益（以為：認(rèn)為/認(rèn)為）；B.今單衣見嚙/見其發(fā)矢十中八九（見：被/看見）；C.是以憂戚/杞人憂天（憂：擔(dān)憂，憂愁/擔(dān)憂，憂愁）；D.俄而庫吏以嚙鞍聞/俄而雪驟（俄而：不久，一會(huì)兒/不久，一會(huì)兒）。故選B。（2）語句“沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色”的意思是：曹沖于是用刀戳破（自己的）單衣，弄得像是被老鼠咬壞的一樣，謊稱內(nèi)心有不快活的事，臉色上顯出極不痛快的樣子，來到曹操跟前。據(jù)此正確的句讀是：沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色。（3）從文章敘寫的內(nèi)容看，曹操剛勸慰兒子曹沖衣物被老鼠咬，所謂的“其主不吉”是“此妄言耳,無所苦也”。在這種情況下，庫吏再說馬鞍被咬的事，自然也就沒有辦法再追究庫吏的罪責(zé)了。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴B⑵沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色。⑶曹操意識(shí)到馬鞍被咬是難免的；且他剛勸解過兒子曹沖衣物被咬沒什么大不了，在這種情況下沒辦法再追究自己的馬鞍被咬而怪罪庫吏?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。⑵本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，明確曹操?zèng)]有怪罪庫吏的原因?！緟⒖甲g文】

一次曹操的一副馬鞍放在馬廄中被老鼠咬壞。管馬房的小廝害怕曹操怪罪，（他們）商量把自己捆綁起來，當(dāng)面（向曹操）自首請(qǐng)罪。但還是害怕不能免除（罪責(zé)）。曹沖知道后，就對(duì)他說：“等待三天，然后再去自首。”曹沖于是用刀戳破（自己的）單衣，弄得像是被老鼠咬壞的一樣，裝出極不痛快的樣子，來到曹操跟前。曹操看到兒子的失意神色，覺得奇怪，就問他有什么心事。曹沖回答說：“世上的人們都說，誰的衣服讓老鼠咬了，誰就不吉利。如今單衣被老鼠咬了，所以心里很悲傷?！辈懿僖宦?，笑著安慰他說：“這都是些無稽之談，不要信它。別再為這事苦惱了?！币粫?huì)兒，馬房小廝進(jìn)來向曹操報(bào)告馬鞍被老鼠咬壞的事，曹操笑著說：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬壞，何況馬鞍是懸掛在梁柱上的呢？”他絲毫不加追究。2．閱讀下面的文言文，完成小題。

（甲）陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他,惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（乙）南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也?！咀⑨尅竣?zèng)]人：能潛水的人。（1）下列劃線字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.陳康叔公善射

善：擅長B.日與水居也

日：每天C.但微頷之

頷：搖頭D.徐以杓酌油瀝之

徐：慢慢地（2）選出下列劃線詞意義相同的一項(xiàng)（

）A.汝亦知射乎

吾射不亦精乎B.公亦以此自矜

以我酌油知之C.康肅笑而遣之

而錢不濕D.見舟而畏之

見往事耳（3）翻譯下列句子。①爾安敢輕吾射!②日與水居，則十五而得其道（4）[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理?【答案】（1）C（2）B（3）①你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢?、诿刻欤ㄌ焯欤┡c水在一起生活（為伴），那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。（4）要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C.“但微頷之”中的“頷”，是名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)解釋為“搖頭”。（2）此題較為簡單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。B.均為介詞，憑借。A.射箭/射箭的本領(lǐng)。C.連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折。D.看見/了解。故選B。（3）本題要注意“安”“輕”“日”“居”“而”“得”“道”的意思。其中“輕”是形容詞用作動(dòng)詞，“日”是名詞作狀語，需要注意。（4）此題注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語句回答，還是用自己的話概括。依據(jù)【甲】【乙】兩文的意思，可以概括出“要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練”的道理，也就是熟能生巧。故答案為：⑴

C；⑵B；⑶①你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢?、诿刻欤ㄌ焯欤┡c水在一起生活（為伴），那么十五歲就能掌握它的規(guī)律；⑷要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑷本題考查短文所蘊(yùn)含的道理，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點(diǎn)作答?！痉g】

（甲）康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。

（乙）南方有很多會(huì)潛水的人，是因?yàn)樗麄兠刻炫c水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識(shí)水性，即使長得強(qiáng)壯，看見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會(huì)潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹死的。所以說凡是不通過學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。3．閱讀下面的文言文，完成各題。留侯論（節(jié)選）

古之所謂豪杰之士者，必有過．人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持①者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也?！?/p>

觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項(xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其．弊②，此子房教之也。當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之猶有剛強(qiáng)不能忍之氣非子房其誰全之？（選自《古文觀止》）（注釋）①挾持：內(nèi)心懷有。②弊：疲弊。（1）下列句子中劃線詞語意思和用法相同的一組是(

)。A.必有過人之節(jié)

及魯肅過尋陽B.匹夫見辱

見往事耳C.而輕用其鋒

爾安敢輕吾射D.養(yǎng)其全鋒而待其．弊

擇其善者而從之（2）用“／”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）由此觀之猶有剛強(qiáng)不能忍之氣非子房其誰全之？（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。②當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。（4）結(jié)合文意，說說本文的寫作手法和觀點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）D（2）由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰全之？（3）①世界上有堪稱“大勇”的人，當(dāng)突然面臨意外時(shí)不驚慌失措，當(dāng)無故受到侮辱時(shí)，也不憤怒。②當(dāng)韓信攻破齊國想要自己稱王時(shí)，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語和神色上。（4）運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，通過匹夫和大勇者、高祖與項(xiàng)籍的對(duì)比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)的“過”解釋為：超過/經(jīng)過；B項(xiàng)的“見”解釋為：被/了解；C項(xiàng)的“輕”解釋為：隨隨便便/輕視；D項(xiàng)的“其”解釋為：其中的,指示代詞。選D。（2）要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：從此可看出，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？故可斷句為：由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰全之？（3）要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“卒然”突然；“加”，侮辱；“欲”，想要；“詞色”，言語和神色，（4）要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項(xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊”分析，運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。通過高祖與項(xiàng)籍的對(duì)比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。故答案為：⑴

D；⑵由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰全之？⑶①世界上有堪稱“大勇”的人，當(dāng)突然面臨意外時(shí)不驚慌失措，當(dāng)無故受到侮辱時(shí)，也不憤怒；②當(dāng)韓信攻破齊國想要自己稱王時(shí)，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語和神色上；⑷運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，通過匹夫和大勇者、高祖與項(xiàng)籍的對(duì)比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子斷句的能力。本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答；⑶本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變；⑷本題考查學(xué)生對(duì)文言文寫作手法的分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析即可?！緟⒖甲g文】

古時(shí)候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，（有）一般人的常情所無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱，一定會(huì)拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當(dāng)無原因受到別人侮辱時(shí)，也不憤怒。這是因?yàn)樗麄冃貞褬O大的抱負(fù)，志向非常高遠(yuǎn)。

看那漢高祖之所以成功，項(xiàng)羽之所以失敗，原因就在于一個(gè)能忍耐、一個(gè)不能忍耐罷了。項(xiàng)羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中是百戰(zhàn)百勝，但是隨隨便便使用他的刀鋒（不懂得珍惜和保存自己的實(shí)力）。漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對(duì)方疲敝。這是張良教他的。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來，從此可看出，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？4．閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住?/p>

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇?/p>

南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者問于沒人而求其所以沒以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。【注】①?zèng)]人：能潛水的人。（1）解釋下面句中的詞語。①公亦以此自矜

矜：________②康肅笑而遣之

遣：________③夫沒者豈茍然哉

茍：________④見舟而畏之

畏：________（2）翻譯下面句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②日與水居，則十五而得其道。（3）斷句，請(qǐng)用斜線標(biāo)出。（限斷三處）故北方之勇者問于沒人而求其所以沒以其言試之河（4）【甲】【乙】兩文都告訴了人們一個(gè)什么道理？【答案】（1）夸耀；打發(fā)；隨意、隨便；畏懼（2）①（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是對(duì)此微微點(diǎn)點(diǎn)頭。②（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。（3）故北方之勇者/問于沒人/而求其所以沒/以其言試之河（4）要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練，熟能生巧。【解析】【分析】（1）本題要注意“遣”解釋為“打發(fā)”。（2）本題要注意“但（只是）”“頷（點(diǎn)頭）”“得（學(xué)會(huì)）”等的翻譯。（3）這句話意思是“所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會(huì)潛水的人的話，到河里去試”，據(jù)此可斷句為：故北方之勇者/問于沒人/而求其所以沒/以其言試之河。（4）這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和寫作背景等去把握文章的主題。【甲】文賣油翁因?yàn)榈褂偷募夹g(shù)嫻熟而得到陳康肅的尊重；【乙】文寫了南方人潛水的本領(lǐng)高強(qiáng)，北方人也來學(xué)習(xí)。因此，通過分析可知，兩文都告訴人們的道理是：要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。故答案為：⑴①夸耀；②打發(fā)；③隨意、隨便；④畏懼。⑵①（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是對(duì)此微微點(diǎn)點(diǎn)頭。②（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。⑶故北方之勇者/問于沒人/而求其所以沒/以其言試之河⑷要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練，熟能生巧?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。⑶本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。⑷本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，從中明白道理或得到啟發(fā)?！靖絽⒖甲g文】

【甲】陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在園圃外，斜著眼睛看著他，很久不離開。這個(gè)老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭?？得C公問道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公聽后十分生氣地說：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（你射箭也是憑手熟的）這個(gè)道理。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了?！标惷C公笑著將老翁送走了。

【乙】南方有很多會(huì)潛水的人，是因?yàn)樗麄兠刻炫c水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識(shí)水性，那么即使長得強(qiáng)壯，看見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會(huì)潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹死的。所以說凡是不通過學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。5．閱讀選文，完成下列小題。甲

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

乙

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。?）甲文作者是________朝的劉禹錫，乙文作者是宋朝的________（人名）。（2）翻譯句子。菊之愛，陶后鮮有聞。（3）甲文中與末句“孔子云：何陋之有？”首尾呼應(yīng)的的句子是________。（4）對(duì)甲乙兩文內(nèi)容的理解，下列說法錯(cuò)誤的是（

）A.甲文作者自比諸葛亮、揚(yáng)子云，并以孔子的話表達(dá)了自己雖然身居陋室，但安貧樂道以此為榮的自豪。B.乙文作者自比陶淵明，希望人們不要貪慕富貴，要像菊花那樣恬淡、隱逸、與世無爭。C.乙文作者從陶淵明談到今世人，希望人們不要貪慕富貴，要像荷花那樣潔身自好，不與世俗同流合污。D.甲文作者從山到水再到陋室用類比的說理方式表達(dá)了陋室不陋，有德則馨的觀點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）唐；周敦頤（2）對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。（3）斯是陋室，惟吾德馨。（4）B【解析】【分析】（1）《陋室銘》是劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文，作者借贊美陋室抒寫自己志行高潔，安貧樂道，不與世俗同流合污的意趣。劉禹錫，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱?！稅凵徴f》是北宋理學(xué)家周敦頤創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。周敦頤，又名周元皓，原名周敦實(shí)，字茂叔，謚號(hào)元公，北宋道州人，世稱濂溪先生。（2）此句中重點(diǎn)的詞有：鮮，少；聞，聽到。（3）首尾呼應(yīng)是指句意上的相互對(duì)照?！昂温小钡囊馑际怯惺裁春喡?？作者自比諸葛亮、揚(yáng)子云，寫自己雖然身居陋室，但是因?yàn)槠返赂呱芯筒粫?huì)感覺到簡陋。開頭的“斯是陋室，惟吾德馨”意思是：這是一間簡陋的居室，因我的美德就不顯得簡陋了。二者遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。（4）B.乙文作者自比蓮，通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。故答案為：⑴唐；周敦頤；⑵對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。⑶斯是陋室，惟吾德馨。⑷B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的掌握情況，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查的是文章內(nèi)容的理解。解答此題要整體感知文章，理解文章對(duì)內(nèi)容，理清文章的思路，注意前后的呼應(yīng)。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。考生要整體感知文章，理解內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)辨析，判斷正誤?！緟⒖甲g文】

甲：山不在于高，只要有仙人居住就會(huì)出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠(yuǎn)揚(yáng)。苔蘚爬上臺(tái)階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學(xué)多識(shí)的人，來往的沒有不學(xué)無術(shù)之徒。平時(shí)可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務(wù)勞累身心。似南陽諸葛亮的草廬，如西蜀揚(yáng)子云的草屋?？鬃诱f：“這有什么簡陋呢？”

乙：水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從唐朝以來世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。

我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然有很多人了。6．閱讀下面的文段，完成后面小題示兒燕孫枝蔚

初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑①效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯②，當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？兒當(dāng)知之。（選自《溉堂文集》）【注釋】①未遑：來不及。遑，閑暇。②舊窯：年深日久的陶瓷。窯，陶瓷器代稱。（1）解釋下列加下劃線字。①惜書是有力之家藏書者所為（________）②然貧家止有此器（________）（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.不要怕弄壞書，在書上加圈加點(diǎn)才是讀書的好辦法。B.珍惜書籍是那些有財(cái)力的藏書人的做法，窮人學(xué)不了。C.就算忍渴忍饑，窮人也不要把唯一的古瓷拿來做飯碗。D.書是拿來讀的，別為了珍惜書籍而不充分使用它?！敬鸢浮浚?）的；僅僅，只（2）C【解析】【分析】（1）本題中的“止”是通假字，同“只”，是一個(gè)副詞，表僅限于某一范圍，解釋為“只”“僅僅”。（2）本題從原文“譬如茶杯飯碗，明知是舊窯，當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎”這句話可知，作者認(rèn)為茶杯飯碗這類東西，明明知道是古瓷，但家貧只有這點(diǎn)器物，不能不吃不喝去把它們珍藏起來。所以選項(xiàng)C的表述錯(cuò)誤。故答案選C。故答案為：⑴的；僅僅，只；⑵

C?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境?！靖絽⒖甲g文】

你在初讀古書時(shí)，對(duì)于書本不要過于愛惜。因?yàn)檫^分愛惜書本，必然會(huì)束之高閣。要對(duì)書本加以圈點(diǎn)，看壞一本，不妨再買一本。愛惜書本是那些有財(cái)力的藏書家們的事情，我們這些貧窮的讀書人來不及效仿這種做法。譬如茶杯飯碗，明明知道是古瓷，應(yīng)當(dāng)珍惜，但家貧只有這點(diǎn)器物，難道不吃不喝去把它們珍藏起來嗎？你應(yīng)當(dāng)懂得這個(gè)道理。7．現(xiàn)代文閱讀沙棗梁衡

1968年冬，我大學(xué)畢業(yè)后分到內(nèi)蒙古臨河縣，在大隊(duì)勞動(dòng)鍛煉。我們住的房子旁是一條公路，路邊長著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也發(fā)出了斷葉，但這兩排灌木卻沒有一點(diǎn)表示。我想大概早已干死了，也不去管它。

后來不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺(tái)擔(dān)水時(shí)，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。

6月初，我們勞動(dòng)回來，大家在門前的空?qǐng)錾铣燥?，這時(shí)隱隱約約飄來一種花香。第二天傍晚我去擔(dān)水才發(fā)現(xiàn)，原來醉人的香味是從不起眼的灌木叢里發(fā)出的。從此，我開始注意沙棗。

認(rèn)識(shí)的深化還是第二年春天。那是4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學(xué)習(xí)班。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃；個(gè)頭很小，連一般梅花的一個(gè)花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時(shí)為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色?？傊适菢O不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說過的，牛吃進(jìn)去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。

1972年秋天，我已調(diào)到報(bào)社，到杭錦后旗的太榮大隊(duì)去采訪，這個(gè)大隊(duì)緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風(fēng)沙的侵蝕，大隊(duì)專門成立了一個(gè)林業(yè)隊(duì)，造林圍沙。十幾年來，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條20多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊，榆等其他樹的林帶，再后才是果木和農(nóng)田。我去時(shí)已是秋后，陰歷十月了。沙棗已經(jīng)開始落葉，只有那些沒有被風(fēng)刮落的果實(shí)還稀疏地綴在樹上，有的鮮紅鮮紅，有的沒有變過來，還是原來的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。我們摘著吃了一些，面而澀，側(cè)也有它自己的味道，小孩子們是不會(huì)放過它的。當(dāng)?shù)厝税阉蛳聛懋?dāng)飼料喂豬。在這里，我才第一次感覺到了它的實(shí)用價(jià)值。

長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn)，這樣，在樹帶下就形成了一個(gè)幾尺寬的無沙通道，像有一個(gè)無形的磁場(chǎng)擋著，沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風(fēng)發(fā)出豪壯的呼叫。沙棗能防風(fēng)治沙，這是它最大的用處。

沙棗還有頑強(qiáng)的生命力。一是抗旱力強(qiáng)，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會(huì)茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強(qiáng)不死，直到長大。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長著尖尖的刺，動(dòng)物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因?yàn)檫@點(diǎn)，沙棗林常被載在房前屋后當(dāng)墻圍，或在地邊護(hù)田。

三是它能抗鹽堿。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因?yàn)橛羞@些優(yōu)點(diǎn)，它在嚴(yán)酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長。

過去我以為沙棗是灌木。在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木，它可以長得很高大。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊(duì)列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林業(yè)隊(duì)長是一個(gè)近60歲的老人，20多年來一直在栽樹?；ò椎念^發(fā)，臉上深而密的被蚊，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯(lián)想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風(fēng)沙作戰(zhàn)，保護(hù)著千萬頃的莊稼不受風(fēng)沙之害。質(zhì)樸、頑強(qiáng)、吃苦耐勞，這些可貴的品質(zhì)就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時(shí)注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹干上。不是人像沙棗，而是沙棗像人。

第二年冬季，我搬到縣城中學(xué)來住。這個(gè)校園其實(shí)就是一個(gè)沙棗園。一進(jìn)校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。初夏時(shí)節(jié)，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時(shí)，或皓月初升的時(shí)候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時(shí)，我感到萬物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。

宋人詠梅有一名向：“暗香浮動(dòng)月黃昏。”其實(shí)，這句移來寫沙棗何嘗不可？這浮動(dòng)著的暗香是整個(gè)初夏河嘗平原的標(biāo)志。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。

沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。（1）

作者對(duì)沙棗的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過程？（2）

作者筆下的沙棗有哪些可貴品質(zhì)？（3）請(qǐng)按括號(hào)里的要求賞析下面句子。①沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn)……（句中加下劃線的詞是哪一類詞？有什么表達(dá)效果？）②那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊(duì)列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。（這句用了什么修辭方法？有什么作用？）（4）結(jié)尾句“沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。”有什么深刻的含義？【答案】（1）如：忽視（不在意）——關(guān)注（注意）——喜歡——贊美……（2）生命力頑強(qiáng)、香遠(yuǎn)益清、無私奉獻(xiàn)、質(zhì)樸、吃苦耐勞……（3）①動(dòng)詞。這些動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了風(fēng)沙到來的過程，表現(xiàn)出風(fēng)沙的兇猛，突出了沙棗守土固林的作用。②比喻。生動(dòng)形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風(fēng)、堅(jiān)不可摧）的特點(diǎn)，突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。（4）表面是寫沙棗的香味讓人難忘，實(shí)際是寫沙棗的質(zhì)樸、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)，讓作者難以忘懷，表達(dá)了作者對(duì)沙棗精神的無限贊美之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本文敘寫“我”大學(xué)畢業(yè)到內(nèi)蒙古臨河縣勞動(dòng)，對(duì)公路邊長著兩排很密的灌木叢“也不去管它”——漠視不在意；在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解其因——引起關(guān)注；參加縣里學(xué)習(xí)班對(duì)花香的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化——喜歡；搬到縣城中學(xué)，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一只漂在我心里——贊美。據(jù)此理解概括作答。（2）結(jié)合文章中的“不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意”“沙棗還有頑強(qiáng)的生命力。一是抗旱力強(qiáng)……二是能自衛(wèi)為……三是它能抗鹽堿”“它就這樣悄悄地為人送著暗香”“那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉”等內(nèi)容，從沙棗的“生命力”“默默無聞、無私奉獻(xiàn)”“香滿人間”等角度來概括作答。（3）①語句“沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn)……”中的“沖”“打”突出風(fēng)沙的兇猛；“被撞個(gè)粉碎”“被風(fēng)卷回去”突出了沙棗守土固林的作用，語句通過這些動(dòng)詞的使用具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出了風(fēng)沙侵襲和沙棗抵御的過程。②語句“那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊(duì)列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀”，把“沙海前的林帶”比喻為“巨人手挽手站成的隊(duì)列”，生動(dòng)形象地寫出了沙棗的高大粗壯，林帶的厚重和堅(jiān)不可摧的特點(diǎn)，從而突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。據(jù)此理解分析作答。（4）文章的結(jié)尾句“沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里”，從表面上看，寫出沙棗的香味讓人難忘；從深層含意來看，這里的“香”更指沙棗所具有的質(zhì)樸、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)對(duì)作者的影響深遠(yuǎn)，從而表達(dá)了作者對(duì)沙棗的贊美之情。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴如：忽視（不在意）——關(guān)注（注意）——喜歡——贊美……⑵生命力頑強(qiáng)、香遠(yuǎn)益清、無私奉獻(xiàn)、質(zhì)樸、吃苦耐勞……⑶①動(dòng)詞。這些動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了風(fēng)沙到來的過程，表現(xiàn)出風(fēng)沙的兇猛，突出了沙棗守土固林的作用。②比喻。生動(dòng)形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風(fēng)、堅(jiān)不可摧）的特點(diǎn)，突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。⑷表面是寫沙棗的香味讓人難忘，實(shí)際是寫沙棗的質(zhì)樸、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)，讓作者難以忘懷，表達(dá)了作者對(duì)沙棗精神的無限贊美之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)作者思想感情的理解分析。細(xì)讀文本可知，全文以作者對(duì)沙棗的感情變化為線索。⑵本題考查作品形象的把握，注意從文章后半部分介紹的內(nèi)容提煉即可。⑶本題考查句子的賞析，注意從句子的修辭方法和寫作方法，分析內(nèi)容，揣摩感情。⑷本題考查句子的含義理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，體會(huì)一語雙關(guān)意義。8．閱讀下面文言文，完成小題?！炯住?/p>

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋堂銘》）【乙】

小小短章，無法不備。凡銘多自警，此卻自得自夸，體格稍變。起以山水喻引，則來不突；末引古結(jié)，則去不盡，中間室中景、室中人、室中事，布置層次。末引“何陋”之言，隱藏“君子居之”四字在內(nèi)，若全引便著跡，尤見其巧處。（清·李扶九《古文筆法百篇》）（1）解釋下列句子中劃線的詞語。①往來無白丁________②無絲竹之亂耳________③無案牘之勞形________④凡銘多自警________（2）用現(xiàn)代漢話翻譯文中劃橫線的句子。①可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。②若全引便著跡，尤見其巧處。（3）【乙】文評(píng)論甲文“自得自夸”。請(qǐng)簡要分析【甲】文的“自得自夸”表現(xiàn)在哪些地方?！敬鸢浮浚?）平民（或“沒有功名的人”）；世俗的樂曲；使……勞累；戒備（或“告誡、警戒、警醒、醒悟”）（2）①可以彈奏不加裝飾的（或“清雅的”）古琴，可以閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。②如果全部引用就痕跡太過明顯，從這里特別能夠看出文章的精巧之處。（3）①高調(diào)地拿“山”中之“仙”和“水”中之“龍”來比喻陋室中的自己；②以“惟吾德馨”總貫全篇，強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)品德高尚之人；③寫陋室中的景物、來往的賓客和所做的事情，處處突出自己不同凡俗的意趣；④用“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”炫耀自己沒有世俗的繁苦；⑤把陋室與著名的“諸葛廬”和“子云亭”作同類相比；⑥借孔子“何陋之有”的話間接表明自己是個(gè)真正的“君子”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞語意思，注意“白丁”屬于古今異義詞，“勞”屬于詞類活用。（2）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①調(diào)：彈奏；金經(jīng)：佛經(jīng)。故此句可以翻譯為：①可以彈奏不加裝飾的（或“清雅的”）古琴，可以閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。②若：如果；著跡：痕跡太過明顯。故此句可以翻譯為：如果全部引用就痕跡太過明顯，從這里特別能夠看出文章的精巧之處。（3）

劉禹錫因在任監(jiān)察御史期間，曾參加了王叔文的“永貞革新”，革新失敗后，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。劉禹錫遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門前，因此這篇文章處處都是自得自考，從前往后分析即可。故答案為：⑴平民（或“沒有功名的人”）；世俗的樂曲；使……勞累；戒備（或“告誡、警戒、警醒、醒悟”）⑵①可以彈奏不加裝飾的（或“清雅的”）古琴，可以閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。②如果全部引用就痕跡太過明顯，從這里特別能夠看出文章的精巧之處。⑶①高調(diào)地拿“山”中之“仙”和“水”中之“龍”來比喻陋室中的自己；②以“惟吾德馨”總貫全篇，強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)品德高尚之人；③寫陋室中的景物、來往的賓客和所做的事情，處處突出自己不同凡俗的意趣；④用“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”炫耀自己沒有世俗的繁苦；⑤把陋室與著名的“諸葛廬”和“子云亭”作同類相比；⑥借孔子“何陋之有”的話間接表明自己是個(gè)真正的“君子”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑵本題考查文言文翻譯。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。⑶本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的解讀能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的理解。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句。9．閱讀文言文，完成下列小題。傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（1）解釋下列劃線詞語的意思。①世隸耕________②日扳仲永________③稱前時(shí)之聞________④受之天________（2）下面各組劃線詞語的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是（

）A.借旁近與之

夸父與日逐走B.即書詩四句，并自為其名

不能名其一處也C.又七年，還自揚(yáng)州

屠自后斷其股D.于舅家見之

但當(dāng)涉豬，見往事耳（3）翻譯下列句子。①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。②卒之為眾人，則其受于人者不至也。（4）方仲永作詩由“________”到“________”，充分說明了________?！敬鸢浮浚?）屬于；通“攀”，牽，引；相當(dāng)；承受（2）C（3）①從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。②他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。（4）（自是）指物作詩立就；泯然眾人（矣）；后天受教育的重要（或：后天教育對(duì)一個(gè)講人是否成材是至關(guān)重要的。再或：后天教育對(duì)成材的重要性）【解析】【分析】（1）本題中古今異義詞，稱：相當(dāng)。通假字詞，“扳”通“攀”，牽，引。（2）A．給/和。B．名字/說出。C．都是“從”。D．見到/了解。（3）本題注意下列字詞的翻譯，指：指定。就：完成。文：文采。就：完成。卒：最終。于：被。至：達(dá)到。（4）《傷仲永》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一篇散文。講述了一個(gè)江西金溪人名叫“方仲永”的神童，從開始的“指物作詩立就”到后來的“泯然眾人矣”，因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落到一個(gè)普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。故答案為：⑴①屬于；②通“攀”，牽，引；③相當(dāng)；④承受⑵C⑶①從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。②他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。⑷指物作詩立就；泯然眾人；后天受教育的重要【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。⑵本題考查文言虛詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！靖絽⒖甲g文】

金溪有個(gè)叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業(yè)。仲永長到五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對(duì)此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母和團(tuán)結(jié)同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對(duì)此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對(duì)待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。又過了七年，我從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能消失了，和普通人沒有什么區(qū)別了?！?/p>

王安石說：方仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優(yōu)秀得多；但最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗筇焖艿慕逃€沒有達(dá)到要求。他得到的天資是那樣的好，沒有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些本來就不天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？10．閱讀劉禹錫的《陋室銘》，完成小題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（1）解釋下列劃線的字詞。①斯是陋室，惟吾德馨。________②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。________（2）翻譯下列句子。苔痕上階綠，草色入簾青。（3）選出下列理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。B.“苔痕上階綠，草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。C.“談笑有鴻儒，往來無白丁”表現(xiàn)了作者對(duì)知識(shí)分子的歌頌，對(duì)無學(xué)問之人的鄙薄。D.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了室主人對(duì)世俗生活的厭棄。（4）這篇短文表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度和道德情操？【答案】（1）能散步很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好；指官府文書（2）苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（3）C（4）表達(dá)了作者安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操?！窘馕觥俊痉治觥?1)理解文言詞語的意思要結(jié)合句子的意思來理解。①斯是陋室，惟吾德馨：這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。馨：德行美好。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形：沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。案牘：官府的公文。(2)本題為重點(diǎn)語句的翻譯，重點(diǎn)詞語：上：動(dòng)詞，長到，蔓到。入：映入。(3)“談笑有鴻儒，往來無白丁”指的是詩人所交往的都是有修養(yǎng)的飽學(xué)之士，并沒有表現(xiàn)“對(duì)無學(xué)問之人的鄙薄”，故C錯(cuò)誤。(4)本文是一篇托物言志的銘文。文章表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。表達(dá)了作者高潔傲岸的情操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。它單純、簡練、清新像一首精粹的詩，充滿了哲理和情韻。故答案為：⑴能散步很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好；指官府文書⑵苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。⑶C⑷表達(dá)了作者安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。⑷本題考查對(duì)文章主旨的理解，解答此題要讀懂文中，理解文章的內(nèi)容，注意人物的描寫，相關(guān)的語言和情節(jié)，要仔細(xì)分析歸納。11．閱讀文言文，完成各題。賣油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射________”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（1）對(duì)“我亦無他，惟手熟爾”翻譯正確的一項(xiàng)是（

）A.我也沒別的（奧妙），只不過是手熟罷了。B.我也沒有其他手段，只有手熟罷了。C.我也不說別的，只有手熟練。D.我更沒有別的（奧妙），只是手熟罷了。（2）這段橫線上最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)是哪一種？為什么？理解最正確的一項(xiàng)是（

）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射________”A.句號(hào)。因?yàn)橐痪湓捯呀?jīng)說完了，要稍作停頓。B.問號(hào)。因?yàn)檫@是一疑問句，句中含有疑問詞“安”（怎么）。C.逗號(hào)。因?yàn)橐痪湓捝形凑f完。D.感嘆號(hào)。因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)陳堯咨盛氣凌人，怒不可遏的驕傲態(tài)度。（3）在文中起承上啟下作用的一句是（

）A.睨之，久而不去B.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之C.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？D.無他，但手熟爾（4）陳堯咨的神態(tài)是怎樣變化的？根據(jù)文段內(nèi)容，填寫在下面橫線上。（分別用一個(gè)字來概括）矜——________——________【答案】（1）A（2）D（3）B（4）忿；笑【解析】【分析】（1）“我亦無他，惟手熟爾”句中“亦”意思是“也”，“無他”意思是“沒有別的（奧秘）”，“惟”意思是“只”，“爾”意思是“罷了”。所以應(yīng)該翻譯為：我也沒別的（奧妙），只不過是手熟罷了。故選A。（2）“爾安敢輕吾射”的意思是“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）”。文中陳堯咨自認(rèn)為射技很好，但看到賣油翁“但微頷之”時(shí)，于是質(zhì)問，沒想到老翁對(duì)他的評(píng)價(jià)是“無他，但手熟爾?！?，此時(shí)陳堯咨表