一、指導思想與辦園定位立足區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展需求，以“以愛育幼，以美啟智”為辦園理念，遵循《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》等政策要求，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律與學習特點，通過“夯實基礎(chǔ)、規(guī)范管理、凸顯特色”的系統(tǒng)推進，為幼兒構(gòu)建安全、開放、富有童趣的成長環(huán)境，打造“家園社協(xié)同共育”的優(yōu)質(zhì)學前教育陣地。二、年度工作目標1.隊伍建設(shè)：組建專業(yè)師資隊伍，教師持證率100%，通過分層培訓與教研活動，提升團隊專業(yè)能力與職業(yè)認同感。2.教育質(zhì)量：構(gòu)建“生活化+游戲化”園本課程雛形，創(chuàng)設(shè)互動性教育環(huán)境，確保幼兒在健康、語言、社會等領(lǐng)域獲得全面發(fā)展。3.安全保障：建立“全員、全程、全方位”安全管理體系，實現(xiàn)全年無安全責任事故，幼兒自我保護意識與能力顯著提升。4.家園共育：家長滿意度達95%以上，形成“線上+線下”常態(tài)化溝通機制，家長科學育兒理念與參與度明顯增強。5.后勤服務(wù)：完善園所設(shè)施設(shè)備，規(guī)范衛(wèi)生保健與膳食管理，為幼兒提供安全、營養(yǎng)、舒適的生活保障。三、重點工作任務(wù)及實施措施（一）師資隊伍建設(shè)：筑牢專業(yè)發(fā)展根基1.科學招聘，嚴把入口結(jié)合園所規(guī)模（預設(shè)X個班級），制定分層招聘計劃：面向應屆畢業(yè)生招聘儲備教師（要求學前教育專業(yè)、持有教師資格證），面向社會招聘經(jīng)驗型教師（需具備3年以上一線教學經(jīng)驗）。面試增設(shè)“幼兒互動模擬”“教育案例答辯”環(huán)節(jié)，考察候選人的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)認同。2.分層培訓，賦能成長崗前培訓（1-3月）：圍繞“園所文化、一日活動組織、安全規(guī)范”開展集中培訓，組織新教師赴優(yōu)質(zhì)園跟崗學習2周，熟悉幼兒行為特點與班級管理流程。在崗提升（4-12月）：每月開展“主題式教研”（如“游戲活動的觀察與支持”“幼小銜接的科學實施”），每季度邀請幼教專家入園開展專題講座，鼓勵教師參與“教學反思日記”“教育案例分享會”，促進實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化。3.師德師風，長效涵養(yǎng)開展“師德師風建設(shè)月”活動，通過“師德承諾書簽訂”“幼兒成長故事分享會”“家長匿名評議”等方式，強化教師“以愛育幼”的職業(yè)信念。建立師德考核檔案，將師德表現(xiàn)與績效考核、評優(yōu)評先直接掛鉤。（二）教育教學創(chuàng)新：回歸兒童發(fā)展本質(zhì)1.課程構(gòu)建：從“模仿”到“生成”以《指南》為綱領(lǐng)，立足幼兒生活經(jīng)驗，初期以“主題活動”為載體（如“我的幼兒園”“四季的秘密”），整合健康、語言、社會等領(lǐng)域目標，在實踐中逐步梳理“生活化+游戲化”園本課程框架。鼓勵教師捕捉幼兒興趣點，生成“項目式學習”（如“班級植物角的秘密”），支持幼兒在探究中學習。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：讓空間成為“第三位教師”遵循“兒童為本、互動開放”原則，班級區(qū)域設(shè)置注重“低結(jié)構(gòu)材料+高互動性”：如“自然角”提供種子、土壤等材料，鼓勵幼兒觀察記錄；“建構(gòu)區(qū)”投放積木、紙箱，支持幼兒合作搭建。公共空間打造“戶外游戲長廊”“藝術(shù)創(chuàng)作墻”，邀請幼兒參與環(huán)境設(shè)計，使環(huán)境成為課程的延伸。3.教研驅(qū)動：以問題促發(fā)展建立“問題導向型”教研機制，每月由教師提出實踐困惑（如“如何支持內(nèi)向幼兒參與游戲”），通過“課例研討”“觀察記錄分析”等方式集體攻關(guān)。每學期開展“教學開放日”，邀請家長、同行觀摩課堂，收集反饋優(yōu)化教學策略。（三）安全管理：構(gòu)建全鏈條防護網(wǎng)1.制度先行，責任到人制定《安全管理制度匯編》，涵蓋“設(shè)施安全、食品衛(wèi)生、應急處置、幼兒接送”等細則，明確“園長-安全主任-班級教師-后勤人員”的四級責任體系，簽訂《安全責任書》，確?！叭巳擞胸煛⑹率麻]環(huán)”。2.設(shè)施排查，防患未然開園前完成園所設(shè)施“全維度體檢”：玩教具、電器設(shè)備、消防設(shè)施逐一核驗，戶外活動場地鋪設(shè)防滑地墊，樓梯、窗臺設(shè)置安全防護欄。日常管理中，落實“每日三查”（晨午檢、離園前、活動后），建立“安全隱患臺賬”，發(fā)現(xiàn)問題24小時內(nèi)整改。3.安全教育，融入日常幼兒層面：通過“安全小課堂”（如“不跟陌生人走”“火災逃生演練”）、游戲化活動（如“安全標志找朋友”），培養(yǎng)自我保護意識。每月開展1次應急演練（地震、火災、防拐騙），提升幼兒應變能力。教職工層面：每季度組織安全培訓，內(nèi)容涵蓋“急救技能（海姆立克法、心肺復蘇）”“輿情應對”“傳染病防控”，確保教職工掌握應急處置流程。（四）家園共育：凝聚協(xié)同教育合力1.溝通機制：線上線下雙聯(lián)動線下溝通：每月發(fā)放《幼兒成長檔案冊》，記錄幼兒在園生活、學習片段；每學期開展2次“家長開放日”，邀請家長觀摩半日活動，直觀感受幼兒發(fā)展。線上溝通：依托班級微信群、園所公眾號，每周推送“育兒小貼士”“幼兒在園精彩瞬間”，及時回應家長疑問，傳遞科學育兒理念。2.家長學校：賦能科學育兒每學期邀請婦幼保健專家、幼教教研員開展3場專題講座（如“幼兒習慣養(yǎng)成策略”“親子溝通的藝術(shù)”），針對小班家長重點講解“分離焦慮緩解”，針對大班家長聚焦“幼小銜接準備”。設(shè)立“家長育兒咨詢?nèi)铡?，由教師、保健醫(yī)現(xiàn)場答疑。3.親子活動：增進情感聯(lián)結(jié)策劃“親子嘉年華”（如秋季親子運動會、冬季童話劇展演）、“家長助教”（邀請家長走進課堂，分享職業(yè)經(jīng)驗）等活動，每學期至少開展2次。鼓勵家長參與“園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“膳食委員會”，增強家園教育一致性。（五）后勤保障：夯實園所發(fā)展基石1.設(shè)施完善：對標標準配置按《幼兒園建設(shè)標準》完成活動室、功能室（美工室、閱讀角）、戶外活動場地的裝修與設(shè)備配置，采購符合國家安全標準的玩教具、家具、衛(wèi)生用品。開園前完成設(shè)施調(diào)試，確保水電、消防、安防系統(tǒng)正常運行。2.衛(wèi)生保?。菏刈o幼兒健康建立幼兒健康檔案，落實“晨午檢”“因病缺勤追蹤”制度，每日對班級、食堂、公共區(qū)域進行消毒。聯(lián)合婦幼保健院每學期開展1次幼兒體檢，建立“肥胖、視力異常幼兒干預檔案”，聯(lián)合家長制定個性化健康計劃。3.膳食管理：安全與營養(yǎng)并重實行“帶量食譜”制度，每周公示菜單，確保食物種類豐富、營養(yǎng)均衡（每周提供1-2次粗糧、豆制品）。食材采購選擇資質(zhì)齊全的供應商，嚴格執(zhí)行“索證索票”“食品留樣”制度，每月開展“膳食滿意度調(diào)研”，根據(jù)反饋調(diào)整菜品。四、實施步驟（分三階段推進）（一）籌備啟動期（1-3月）完成師資招聘、背景調(diào)查與崗前培訓籌備；啟動園所設(shè)施采購、裝修招標，同步制定《園務(wù)管理制度》《安全預案》初稿；組織核心團隊赴3-5所優(yōu)質(zhì)園觀摩學習，梳理辦園思路。（二）開園籌備期（4-8月）開展教師崗前培訓（含師德、專業(yè)技能、園所文化），組織“模擬一日活動”演練；完成園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)（班級區(qū)域、公共空間），調(diào)試設(shè)施設(shè)備，通過消防、衛(wèi)生部門驗收；啟動招生宣傳（社區(qū)宣講、線上推廣），開展家長咨詢會，組建首屆家委會。（三）規(guī)范發(fā)展期（9-12月）正式開園，優(yōu)化“一日活動流程”，開展園本教研，每月組織安全演練；每季度舉辦“家長開放日”“親子活動”，深化家園共育；年末開展“工作復盤會”，總結(jié)經(jīng)驗、梳理問題，制定下年度發(fā)展規(guī)劃。五、保障機制（一）組織保障：強化統(tǒng)籌推進成立以園長為組長的“園務(wù)工作領(lǐng)導小組”，明確各崗位職責（如教學副園長分管教育教學，后勤主任分管安全與后勤），實行“周例會（復盤工作）+月總結(jié)（部署計劃）”機制，確保任務(wù)落地。（二）制度保障：完善考核激勵制定《教職工績效考核細則》，將“教學質(zhì)量、安全管理、家長滿意度”等納入考核，與績效工資、評優(yōu)評先掛鉤。建立“創(chuàng)新提案獎勵制度”，鼓勵教職工為園所發(fā)展建言獻策。（三）督導評估：動態(tài)優(yōu)化調(diào)整自我評估：每月開展班級工作自查，重點檢查“課程實施、安全管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)”等落實情況；家長評議：每學期末開展“家長滿意度調(diào)研”，設(shè)置開放性問題（如“您認為園所最需改進的地方是？”），針對性優(yōu)化服務(wù)；專家指導：每學期邀請幼