上冊(cè)語(yǔ)文早讀晚默每日早讀day1第1課《觀潮》1.本文中作者觀潮的時(shí)間是在：農(nóng)歷八月十八。觀潮的地點(diǎn)是：海寧市的鹽官鎮(zhèn)。2.《觀潮》圍繞"錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀"一句，按照"潮來(lái)前——潮來(lái)時(shí)一潮去后"的順序?qū)懗隽舜蟪钡男蹅?.潮來(lái)了，作者先聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)；過(guò)了一會(huì)兒，浪潮越來(lái)越近了，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)；當(dāng)潮頭奔騰西去后，江面依舊風(fēng)號(hào)浪吼。丈多高的水墻。5.午夜后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了!我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方一條白線，人群又沸騰起來(lái)。根據(jù)課文理解填空：1.《觀潮》一文是按照：潮來(lái)前——潮來(lái)時(shí)——潮頭過(guò)后的順序描寫了被稱為"天下奇觀"的錢塘江大潮由遠(yuǎn)及近奔騰西去的過(guò)程，這種景象可以用古詩(shī)“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山加回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆?！眮?lái)形容。這首詩(shī)描述的是錢塘江大潮潮來(lái)時(shí)和潮頭過(guò)后的景象。2.描寫潮來(lái)時(shí)是按照由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫的，從形狀和聲音這兩個(gè)方面描寫了了大潮來(lái)時(shí)的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。潮中的的意思是看奇的的意思是景象在文中指潮每日晚默day1第1課《觀潮》1.本文中作者觀潮的時(shí)間是在：。觀潮的地點(diǎn)是：2.《觀潮》圍繞""一句，按照"后"的順序?qū)懗隽舜蟪钡?，表達(dá)了對(duì)。3.潮來(lái)了，作者先聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)，好像；過(guò)了一會(huì)兒，浪潮越來(lái)越近了，那聲音如同，好像；當(dāng)潮頭奔騰西去后，江面依舊。 。5.午夜后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)，好像。頓時(shí)，有人告訴我們，了!我們東望去，江面還是，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲，只見(jiàn)東的地方，人群又起來(lái)。根據(jù)課文理解填空：1.《觀潮》一文是按照：的順序描寫了被稱為""的錢塘江大潮奔騰西去的過(guò)程，這種景象可以用古詩(shī)“”來(lái)形容。這首詩(shī)描述的是錢塘江大潮和的景象。2.描寫潮來(lái)時(shí)是按照由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫的，從和這兩個(gè)方面描寫了了大潮來(lái)時(shí)的景象，寫出了大潮的。3."觀潮"中的"觀"的意思是"“天下奇觀”的“觀”的意思是“景象”,在文中指“潮每日早讀day2第2課《走月亮》1.《走月亮》描寫了阿媽牽著"我"的手在云南洱海邊的月光下散步的場(chǎng)景。全文洋溢著濃濃的親情，具有濃郁的民族特色。 2.細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……3.阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。4.走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……5.是在洱海里淘洗過(guò)嗎?月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1."我"和阿媽走月亮，我們走過(guò)了小路、溪邊、田埂，走過(guò)了許許多多的地方，我們看到了美麗的景物，"我"想到了白天阿媽洗衣裳和"我"做小船，感受到了快樂(lè)、幸福和濃濃的親情。2.《走月亮》重點(diǎn)描述了"我"和阿媽在小路、村道上走月亮的過(guò)程，并通過(guò)"啊，我和阿媽走月亮"一句貫穿全文，是文章的線索，這句話在文中出現(xiàn)了4次，這種修辭手法是反復(fù)。抒發(fā)了“我”和阿媽一起走月亮?xí)r的高興、開(kāi)心的心情。每日晚默day2第2課《走月亮》1.《走月亮》描寫了阿媽牽著"我"的手在云2.溪水，流和的香味，流灰白色的，布滿。喲，卵石間有多少的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都一個(gè)3.阿媽，我們到溪邊去吧，去看看，看，看。4.走的溪岸，的果園，5.是在洱海里淘洗過(guò)嗎?是那樣明亮，是那樣柔和，照亮了，照亮了，也照亮了，照亮了……根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：媽洗衣裳和"我"，感受到了和這句話在文中出現(xiàn)了4次，這種修辭手法是抒發(fā)了“我”和阿媽一起走月亮?xí)r的的心情。每日早讀day3第3課《現(xiàn)代詩(shī)二首》《秋晚的江上》描繪了倦鳥歸巢和紅霞滿天的美景，《花牛歌》描繪了草地里悠然自得的花牛。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.《花牛歌》作者是徐志摩，本詩(shī)的作者用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)了活潑頑皮的花牛2.《秋晚的江上》的作者是詩(shī)人劉大白。該詩(shī)描繪了秋天(季節(jié))黃昏(時(shí)間)江邊(地點(diǎn))的美麗景色，流露出詩(shī)人無(wú)比喜悅的心情。短短七句詩(shī)，描繪了鳥兒、斜陽(yáng)、蘆葦?shù)染拔?，?gòu)成了一幅美麗的圖畫。3.《花牛歌》中這只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做夢(mèng)。從而我們認(rèn)識(shí)了一只淘氣、可愛(ài)的花牛。第4課《繁星》1.《繁星》以時(shí)間為線索，抒發(fā)了作者對(duì)繁星的喜愛(ài)。本課中，海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。2.著名作家巴金寫的《繁星》,按照時(shí)間順序，緊緊圍繞"繁星"展開(kāi)描寫，介紹了自己在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，觀看繁星的感受：第一次是在自家的庭院里，覺(jué)得溫暖舒服；第二次是在南京的菜園里，覺(jué)得星星帶給我們的光明無(wú)處不在；第三次是在海上看繁星，船動(dòng)星移，回味無(wú)窮，感覺(jué)如每日晚默day3第3課《現(xiàn)代詩(shī)二首》《秋晚的江上》描繪了的美景，《花牛歌》描繪了草地根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.《花牛歌》作者是，本詩(shī)的作者用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)了的花牛2.《秋晚的江上》的作者是詩(shī)人。該詩(shī)描繪了(季節(jié))(時(shí)間)(地點(diǎn))的美麗景色，流露出詩(shī)人的心情。短短七句3.《花牛歌》中這只花牛在草地里做了很多趣事：。從而我們認(rèn)識(shí)了一只的花牛。第4課《繁星》1.《繁星》以為線索，抒發(fā)了作者對(duì)繁星的喜愛(ài)。本課中，海上的夜是的，是的，是的。星光在我們的肉然而它使我們覺(jué)得在。2.著名作家巴金寫的《繁星》,按照，緊緊圍繞"繁星"展開(kāi)描寫，介紹了自己觀看繁星的感受：第一次是第二次是第三次每日早讀day4第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》1.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》作者是丹麥的安徒生。這篇文章重點(diǎn)描寫了第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它在長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的過(guò)程中，給生病的小女孩帶來(lái)了生機(jī)和活力。2.文中第一粒豌豆想要飛向廣大的世界里，第二粒豌豆想要飛進(jìn)太陽(yáng)里，最后一粒豌豆落到一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。3.五粒豌豆的結(jié)果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被鴿子吃掉了，第二粒豌豆落到了水溝里，第五粒豌豆開(kāi)出了粉紅色的豌豆花。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.豆莢里一共有五粒豌豆，其中第五粒豆最了不起，因?yàn)樗屔〉男∨⒖吹搅讼Ｍ?，恢?fù)了健康。從中我明白了平凡的人生也能創(chuàng)造出非凡的成就。2.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是一篇童話故事。第五粒小豌豆發(fā)射到長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，一個(gè)多病的小女孩看著小豌豆一天天長(zhǎng)大時(shí)，她對(duì)生活充滿了信心，身體開(kāi)始一天天天好起來(lái)。當(dāng)豌豆開(kāi)出粉紅色的花朵時(shí)，小女孩的臉上洋溢著健康的光彩。3.本文中第一粒豌豆和第二粒豌豆自高自大，第三粒豌豆和第四粒豌豆?jié)M足現(xiàn)狀，最后一粒豌豆隨遇而安，為住在頂樓里的小姑娘帶來(lái)快樂(lè)。每日晚默day4第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》1.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》作者的。這篇文章重點(diǎn)描寫了的神奇經(jīng)歷，它在的過(guò)程中，給生病的小女孩帶來(lái)了。 ,正好。3.五粒豌豆的結(jié)果是：根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.豆莢里一共有五粒豌豆，其中，因?yàn)?。從中我明白了。生活，身體開(kāi)始一天天天好起來(lái)。當(dāng)豌豆開(kāi)出粉紅色的花朵時(shí)，小女孩的臉上洋溢3.本文中為住在頂樓里的小姑娘帶來(lái)快樂(lè)。每日早讀day5第6課《夜間飛行的秘密》1.《夜間飛行的秘密》通過(guò)講述蝙蝠夜間飛行與飛機(jī)安全夜航原理的相似性，啟發(fā)我們要留心觀察周圍事物，探索其中的內(nèi)在聯(lián)系。2.雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒火屏上，駕駛員能夠清楚看到前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。3.蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。4.變態(tài)莖分好幾種；球莖、塊莖、鱗莖、根狀莖。像馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖的，叫塊莖。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.《蝙蝠和雷達(dá)》一文中，科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。雷達(dá)天線就像蝙蝠的嘴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，熒光屏就像蝙蝠的耳朵。2.蝙蝠從嘴里發(fā)出超聲波，用嘴和耳朵配合起來(lái)探路，科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。這告訴我們，研究生物可以對(duì)人類的發(fā)明有所啟示。3.課文教育我們要注意事物與人類之間的關(guān)系，樹立從小學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)。4.仿生學(xué)知識(shí)：鳥兒一飛機(jī)；狗一電子鼻；海豚—潛水艇；豬一防毒面具。每日晚默day5第6課《夜間飛行的秘密》1.《夜間飛行的秘密》通過(guò)講述蝙蝠夜間飛行與飛機(jī)安全夜航原理的相似性，啟發(fā)我們要。2.雷達(dá)發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在上。從雷達(dá)的熒火屏上，駕駛員能夠清楚看到前方有沒(méi)有，所以飛機(jī)飛行就更安全了。3.蝙蝠一邊飛，一邊從發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作，一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。4.變態(tài)莖分好幾種；。像馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖的，叫根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.《蝙蝠和雷達(dá)》一文中，科學(xué)家2.蝙蝠從嘴里發(fā)出用嘴和配合起來(lái)探路，科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上了3.課文教育我們要注意事物與人類之間的關(guān)系，樹立每日早讀day6第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》1.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》主要介紹了20世紀(jì)100年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，點(diǎn)燃了我們探索科學(xué)的興趣。20世紀(jì)的成就，真可以用"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。"2.生活在農(nóng)耕社會(huì)的人們，想要呼風(fēng)喚雨，只能在神話中用“千里眼""順風(fēng)耳”和騰云駕霧的“神仙”,來(lái)寄托自己的美好愿望。3.20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活和物質(zhì)生活。在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。4."忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。"出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》"春風(fēng)"在文中指的是各種現(xiàn)代科技，"梨花"指的是無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。課文引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技5."20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。"這句話中"呼風(fēng)喚雨"指的是：人類利用自然，改造自然，說(shuō)明20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)得到迅猛發(fā)展。第8課《蝴蝶的家》1.《蝴蝶的家》是一篇言辭優(yōu)美的散文，全文以問(wèn)題貫穿，講述“我”為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂，不斷找尋蝴蝶的家而最終無(wú)果，真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛(ài)之情。文中"我"一直不明白的問(wèn)題是：蝴蝶的家在哪里?2.它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?每日晚默day6第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》1.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》主要介紹了20世紀(jì)100年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的，點(diǎn)燃了我們20世紀(jì)的成就，真可以用""2.生活在農(nóng)耕社會(huì)的人們，想要呼風(fēng)喚雨，只能在神話中用,來(lái)寄托自己的美好愿望。3.20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。在改變著人類的在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用獲得那么多奇跡般的、出乎意料的4."忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。"出自的""在文中指的""指的是。課文引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了5."20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。"這句話中"呼風(fēng)喚雨"指的是：第8課《蝴蝶的家》1.《蝴蝶的家》是一篇言辭優(yōu)美的全文以問(wèn)題貫穿，講述“我”為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂，不斷找尋蝴蝶的家而最終無(wú)果，真切地表達(dá)了。文中"我"一直不明白的問(wèn)題是：2.它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能的；它們是那樣的，比一片樹葉還無(wú)力，怎么禁得起呢?每日早讀day7語(yǔ)文園地運(yùn)用1.弟弟在讀書的時(shí)候不喜歡問(wèn)問(wèn)題，總覺(jué)得書中的道理自己都已經(jīng)明白了，我想用《尚這句話來(lái)勸弟弟改掉這個(gè)壞毛病。2.在學(xué)習(xí)中，每當(dāng)遇到難題，王小龍同學(xué)總是特別煩惱，他說(shuō)：我怎么這么笨，總有一些題目不會(huì)做。聽(tīng)了他的話，奇奇勸他說(shuō)：唐代韓愈曾說(shuō)過(guò)：人非生而知之者，孰能無(wú)惑。3.世上并沒(méi)有天生的智者，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)疑惑都是很正常的，就像韓愈說(shuō)的："人非生而知之者，孰能無(wú)惑。"對(duì)此，我們應(yīng)該保持"智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！钡膽B(tài)度，努力學(xué)習(xí)，勤于發(fā)問(wèn)。每日晚默day7語(yǔ)文園地運(yùn)用勸弟弟改掉這個(gè)壞毛病。2.在學(xué)習(xí)中，每當(dāng)遇到難題，王小龍同學(xué)總是特別煩惱，他說(shuō)：我怎么這么笨，總有一些題目不會(huì)做。聽(tīng)了他的話，奇奇勸他說(shuō)：唐代韓愈曾說(shuō)過(guò)：3.世上并沒(méi)有天生的智者，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)疑惑都是很正常的，就像韓愈說(shuō)的：""對(duì)此，我們應(yīng)該保持"”的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，勤于發(fā)問(wèn)。每日早讀day8第9課《古詩(shī)三首》《暮江吟》1.《暮江吟》是唐代詩(shī)人白居易。這首詩(shī)描繪了從傍晚到夜幕降臨后江面上的景色，抒發(fā)了對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。這首詩(shī)前兩句寫傍晚時(shí)江邊的景色，后兩句寫夜晚時(shí)江邊的景色。2.《暮江吟》中寫夕陽(yáng)落照江水的詩(shī)句是：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅；寫新月初升的詩(shī)句是：可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。表達(dá)了詩(shī)人：對(duì)大自然的喜愛(ài)、熱愛(ài)。3.本詩(shī)描寫了四種景物：殘陽(yáng)、江水、露、月，作者形象地描寫了江邊美麗的月色，表達(dá)了詩(shī)人愉悅的心情。4.本詩(shī)中運(yùn)用比喻修辭手法的詩(shī)句是：可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。這句詩(shī)中將露珠比作珍5."一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。"詩(shī)句的意思：一道殘陽(yáng)倒映在江面上，陽(yáng)光照射下，波光粼粼，金光閃閃，一半呈現(xiàn)《題西林壁》1.《題西林壁》是宋代詩(shī)人蘇軾的作品。前兩句詩(shī)寫了詩(shī)人從橫側(cè)不同的角度，處在遠(yuǎn)近高低不同位置觀看廬山的感受。這首詩(shī)告訴我們：我們2.本詩(shī)中，詩(shī)人從正、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低各個(gè)角度看廬山的樣子各不相同，廬山有自己不拘一格的美?？床磺鍙]山的真面目是因?yàn)樽约荷?.《題西林壁》一詩(shī)中"當(dāng)局者迷，旁觀者清"異曲同工之妙的詩(shī)句是：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。4.有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，蘇軾《題西林壁》中詩(shī)句"不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。"5."不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。"這句詩(shī)中"緣"的意思是因?yàn)?，這句詩(shī)的意思是：之所每日晚默day8第9課《古詩(shī)三首》《暮江吟》1.《暮江吟》是唐代詩(shī)人。這首詩(shī)描繪了面上的景色，抒發(fā)了對(duì) 。這首。2.《暮江吟》中寫的詩(shī)句是寫的詩(shī)句是：可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。表達(dá)了詩(shī)人：3.本詩(shī)描寫了作者形象地描寫了江邊美麗的月色，表達(dá)了詩(shī)人愉悅的心情。4.本詩(shī)中運(yùn)修辭手法的詩(shī)句是：可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。這句詩(shī)中將比作珍 5."一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。"詩(shī)句的意思：《題西林壁》1.《題西林壁》是詩(shī)人的作品。前兩2.本詩(shī)中，詩(shī)人從各個(gè)角度看廬山的樣子各不相同，廬山有自己不拘一格的美?？床磺鍙]山的真面目是因?yàn)?.《題西林壁》一詩(shī)中""異曲同工之妙的詩(shī)句是： 4.有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，蘇軾《題西林壁》中詩(shī)句5."不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。"這句詩(shī)中"緣"的意思是因?yàn)?，這句詩(shī)的意思是：每日早讀day9《雪梅》《雪梅》1.《雪梅》是宋代的盧鉞。這首詩(shī)告誡我們：人各有所長(zhǎng)，也各有所短，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才2.梅和雪的共同特點(diǎn)是自，雪的白勝過(guò)梅而梅的香勝過(guò)雪，它們各有所長(zhǎng)。3.詩(shī)人盧鉞對(duì)雪梅爭(zhēng)春的評(píng)價(jià)是：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。作者是通過(guò)不同的感官的認(rèn)識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)的，前者是視覺(jué)方面，后者是嗅覺(jué)方面。這句詩(shī)的意思是：梅花雖白，但與雪相比，還差第10課《爬山虎的腳》《爬山虎的腳》寫了葉圣陶先生通過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長(zhǎng)的位置、葉子的特點(diǎn)以及根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.本文細(xì)致地描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的生長(zhǎng)位置、形狀、顏色，以及它是如何一腳一腳向上爬的。2.本文主要寫爬山虎的葉子，爬山虎腳的位置、形狀和顏色，以及爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候和沒(méi)觸著墻的時(shí)候的生長(zhǎng)狀況，讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的興趣。每日晚默day9《雪梅》《雪梅》 2.梅和雪的共同特點(diǎn)是自，雪的白勝過(guò)梅而梅的香勝過(guò)雪，它們各有所長(zhǎng)。3.詩(shī)人盧鉞對(duì)雪梅爭(zhēng)春的評(píng)價(jià)是：作者是通過(guò)不同的感官的認(rèn)識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)的，前者是視覺(jué)方面，后者是方面。這句詩(shī)的意思是：第10課《爬山虎的腳》《爬山虎的腳》寫了先，了解到以及 根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.本文細(xì)致地描寫了爬山虎生長(zhǎng)爬山虎的爬山虎的，以及它是如何。2.本文主要寫爬山虎的葉子，爬山，以及爬山虎，讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們每日早讀day101.《蟋蟀的住宅》的作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾通過(guò)細(xì)致而持續(xù)的觀察，介紹了蟋蟀住宅的內(nèi)部和外部特點(diǎn)，以及蟋蟀修建住宅的才能。2.蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在三個(gè)方面：慎重選擇住址、不利用現(xiàn)成的洞穴、自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘住宅。3.《蟋蟀的住宅》一文在開(kāi)頭點(diǎn)明蟋蟀的出名"不光由于它的唱歌，還由于它的住宅";接著把蟋蟀和其他其他昆蟲進(jìn)行比較，介紹蟋蟀不肯"隨遇而安"的特點(diǎn)；隨后從蟋蟀對(duì)住宅的選擇寫起，由外而內(nèi)地寫了住宅的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、屋內(nèi)布置；最后具體描述了蟋蟀修建住宅的經(jīng)過(guò)。4.蟋蟀的住宅出口的地方總有一從草半掩著，那是住宅的大門，旁邊經(jīng)過(guò)耙掃，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的平臺(tái)。住宅內(nèi)部特點(diǎn)是簡(jiǎn)樸，5.全文采用了擬人的修辭手法，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀建造住宅的才能，說(shuō)明蟋蟀建造住宅是一項(xiàng)偉大的工程，字里行間表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)和贊嘆之情。贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。第12課《盤古開(kāi)天地》1.《盤古開(kāi)天地》按照事情發(fā)展的順序，用神奇的想象、生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、高大形象，講述了巨人盤古用神力開(kāi)辟天地、以身軀化為萬(wàn)物的故事，贊美了他偉大的開(kāi)創(chuàng)精神和勇于獻(xiàn)2.盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……4.盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程，突出表現(xiàn)了盤古力大無(wú)窮的特點(diǎn)；盤古頂天立地的過(guò)程，突出表現(xiàn)了盤古身軀巨大的特點(diǎn)；盤古改天換地的過(guò)程，突出表現(xiàn)了盤古甘于奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。每日晚默day101.《蟋蟀的住宅》的作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家的觀察，介紹了蟋蟀住宅的和特點(diǎn)，以及。2.蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在三個(gè)方面：3.《蟋蟀的住宅》一文在開(kāi)頭點(diǎn)明蟋蟀的出名"";接著把蟋蟀和其他其他昆蟲進(jìn)行比較，介紹蟋蟀不肯""的特點(diǎn)；隨后從蟋蟀對(duì)住宅的選擇寫起，地寫了；最后具體描述了。4.蟋蟀的住宅出口的地方總有一從草半掩著，那是住宅的旁邊經(jīng)過(guò)耙掃，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的平臺(tái)。住宅。介紹蟋蟀的住宅，作者的觀察順序是從蟋蟀住宅的：5.全文采用的修辭手法，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀建造住宅的才能，說(shuō)明蟋蟀建造住宅是，字里行間表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的。贊揚(yáng)了蟋蟀 第12課《盤古開(kāi)天地》1.《盤古開(kāi)天地》按照的順序，用神、了盤古象，講述了巨人盤古用的故事，贊美了 2.盤古倒下以后，他的。變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了；他的汗水變成了的雨露……4.盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程，突出表現(xiàn)了盤古的特點(diǎn)；盤古頂天立地的過(guò)程，突出表現(xiàn)了盤古的特點(diǎn)；盤古改天換地的過(guò)程，突出表現(xiàn)了盤古的特點(diǎn)。每日早讀day111.《精衛(wèi)填?！分v述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時(shí)不幸溺水，化為精衛(wèi)鳥，銜來(lái)西山木石填塞東海的故事，塑造了堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.精衛(wèi)"常銜西山之木石，以堙于東海"的原因是：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。3.炎帝最小的女兒，她的名字叫女娃。溺水的地點(diǎn)是東海。炎帝的小女兒去那里玩耍，被海水淹沒(méi)而失去了生命。炎帝的小女兒推動(dòng)了生命后化身為一只鳥，這只鳥的名字是精衛(wèi)。4.從"常銜西山之木石，以堙于東海"中的“常"字可以領(lǐng)悟到精衛(wèi)填海的決心。5.《精衛(wèi)填海》記敘了炎帝的女兒溺亡于東海之后，變?yōu)榫l(wèi)鳥，立志填平東海的故事，贊美了精衛(wèi)不畏艱難，敢于同困難斗爭(zhēng)到底的優(yōu)良品質(zhì)。每日晚默day11第13課《精衛(wèi)填?！?.《精衛(wèi)填?！分v述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時(shí)不幸溺水，化為精衛(wèi)鳥，銜來(lái)西山木石填塞的故事，塑造了的精衛(wèi)形象。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.精衛(wèi)"常銜西山之木石，以堙于東海"的原因是： 3.炎帝最小的女兒，她的名字叫女娃。溺水的地點(diǎn)是。炎帝的小女兒去那里玩耍，被淹沒(méi)而失去了生命。炎帝的小女兒推動(dòng)了生命后化身為一只鳥，這只鳥的名字是精衛(wèi)。4.從"常銜西山之木石，以堙于東海"中的“常"字可以領(lǐng)悟到5.《精衛(wèi)填?！酚洈⒘搜椎鄣呐畠耗缤鲇跂|海之后，變?yōu)榫l(wèi)鳥，的故事，贊美了精的優(yōu)良品質(zhì)。每日早讀day12第14課《普羅米修斯》1.本文講了普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地“盜”取火種卻遭受了宙斯殘酷的懲罰，但他不屈不撓，后來(lái)得到大力士的救護(hù)，終于獲得自由的故事，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)，不惜犧牲一切為人類造福的偉大精神。2.普羅米修斯把火種帶到人間，從此，人類就開(kāi)始用火燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……3.解救普羅米修斯的是著名的大力神赫拉克勒斯。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。4.普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)從天上“盜”取火種，帶到人間。從此人類就開(kāi)始吃上燒熟的食物，寒冷時(shí)可以用火取暖，遇到猛獸時(shí)還可以用火驅(qū)趕。即使后來(lái)普羅米修斯即將受到宙斯嚴(yán)厲的懲罰，他依然堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!"根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.普羅米修斯是古希臘神話中的神，他為人類拿取了火種，從他身上我們學(xué)到了不怕?tīng)奚瑸槿祟愒旄?。本文重點(diǎn)寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。赫拉克勒斯：富有正義感。宙斯：專制、昏庸、殘暴、心狠手辣每日晚默day12第14課《普羅米修斯》1.本文講了普羅米修斯卻遭受了殘酷的懲罰，但他不屈不撓，后來(lái)得到大力士的救護(hù)，終于獲得自由的故事，頌揚(yáng)了普羅米修斯人類造福的偉大精神。2.普羅米修斯把火種帶到人間，從此，人類就開(kāi)始用火燒熟食物并用火來(lái)類安全的猛獸……3.解救普羅米修斯的是著名的。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。4.普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)從天上“盜”取火種，帶到人間。從此人類就開(kāi)始吃上燒熟的食物，寒冷時(shí)可以用火取暖，遇到猛獸時(shí)還可以用火驅(qū)趕。即使后來(lái)普羅米修斯即將受到宙斯嚴(yán)厲的懲罰，他依然堅(jiān)定地回答：?,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)，更不會(huì)歸 根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.普羅米修斯是中的神，他為人類拿取了，從他身上我們學(xué)到了。本文重點(diǎn)寫了普羅米修斯。每日早讀day131.本文講了女媧修補(bǔ)天地的故事，塑造了勇敢頑強(qiáng)、智慧能干、甘于奉獻(xiàn)的女媧形象。人類的母親是女媧。在母親的陪伴下，人間到處是歡歌笑語(yǔ)，人們過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。2.補(bǔ)天要用的五彩石，是紅、黃、藍(lán)、白、純青五種顏色的石頭。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.在人們受難的時(shí)候，女媧求雨神熄滅天火，造船救出在水中掙扎的人們，煉五彩石的補(bǔ)好蒼天，這體現(xiàn)了她不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)。2.《女媧補(bǔ)天》是一篇神話故事，這篇文章講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事，贊揚(yáng)了女媧不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。第16課《麻雀》1.本文講一只老麻雀在獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，贊揚(yáng)了母愛(ài)的無(wú)私和偉大。2.“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了?！币?yàn)槔下槿冈谖＜标P(guān)頭挺身而出的那種偉大的母愛(ài)使我震撼，讓我這樣做。2.《麻雀》一文，作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。文中描寫的獵狗先攻擊后退縮，小3.課文中作者不僅寫了看到老麻雀的行為，聽(tīng)到它的尖叫，還寫了自己想到的內(nèi)容，把一件事寫得很清楚。4.本文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?。起因：小麻雀從巢里掉到地上。?jīng)過(guò)：老麻雀飛下來(lái)奮不顧身地保護(hù)小麻雀。結(jié)果：獵狗愣住了，慢慢向后退，“我”喚回并帶走了獵狗。第17課《爬天都峰》本文寫了"我"和爸爸在假日里去爬天都峰時(shí)遇到一位素不相識(shí)的老爺爺，"我"和老爺爺互相鼓每日晚默day131.本文講了女媧修補(bǔ)天地的故事，塑造了的女媧形象。人類的母親是女媧。在母親的陪伴下，人間到處是歡歌笑語(yǔ)，人們過(guò)著的生活。2.補(bǔ)天要用的的石頭。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.在人們受難的時(shí)候，女媧求雨，造船，煉五彩石的，這體現(xiàn)了她。2.《女媧補(bǔ)天》是一篇，這篇文章講的是古時(shí)候女媧為了冒著生命危的故事，贊揚(yáng)了女媧的精神。1.本文講一只面前，奮不顧身地保護(hù)的故事，贊揚(yáng)了.“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了?！币?yàn)?.《麻雀》一文，作者把都寫了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了時(shí)的情形。文中描寫的獵狗先攻擊后退縮，3.課文中作者不僅寫了看到老麻雀的行為，它的尖叫，還寫了自己的內(nèi)容，把一件事寫得很清楚。4.本文是寫的。本文寫了"我"和爸爸在時(shí)遇到一位素不相識(shí)的，"我"和老爺爺互相鼓 ,終于一起爬上天都峰的事。每日早讀day141.《牛和鵝》按照事情發(fā)展的順序，記敘了“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事，并借助金奎叔的話告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)，就會(huì)得到不同的結(jié)果。3.我們看到牛，用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股，還敢扳牛角，騎到牛背上去?？吹靳Z，我們總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它，在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。1.《一只窩囊的大老虎》寫了“我”童年時(shí)在一次班級(jí)演出中扮演老虎的經(jīng)歷，"我"的心情發(fā)生2.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.課文講述了“我"期待上臺(tái)表演，好不容易得到扮演一只大老虎的機(jī)會(huì)，結(jié)果演砸鍋了，“我”不斷尋找失敗原因的事。2.本文中，"我"因?yàn)榘缪堇匣⒍粫?huì)豁虎跳，結(jié)果那場(chǎng)戲演砸了；作者一直覺(jué)得演砸了而不開(kāi)心，實(shí)際上"我"是一只可愛(ài)有趣的大老虎。每日晚默day141.《牛和鵝》按照的順序，記敘了“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事，并借助金奎叔的話告訴我們3.我們看到牛，用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股，還敢扳牛角，騎到牛背上去?？吹靳Z，我們總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它，在路上碰到鵝，就得才敢走過(guò)去。1.《一只窩囊的大老虎》寫了“我”童年時(shí)在一次班級(jí)演出中扮演老虎的經(jīng)歷，2.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.課文講述了好不容易得到扮演的機(jī)會(huì)，結(jié)果，“我” 的事。2.本文中，"我"因?yàn)榘缪堇匣⒍粫?huì)，結(jié)果那場(chǎng)戲演砸了；作者一直覺(jué)得演砸了而不開(kāi)心，實(shí)際上"我"是一只每日早讀day15第20課《陀螺》1.文中"我"的心情變化過(guò)程是：懊惱——期待——沮喪——?dú)g樂(lè)——自豪。2.《陀螺》一文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，作者從中領(lǐng)悟到了"人不可貌相，海水不可斗量"的道理，并體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)。3."我"從斗陀螺的事件中得到的啟示是：“人不可貌相，海水不可斗量”。這句話告訴我們一個(gè)深刻的道理：不能只根據(jù)外貌評(píng)價(jià)一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。4.《陀螺》一文中，作者在童年的那個(gè)冬日里得到了極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。他還覺(jué)得應(yīng)了那句古話：人不可貌相，海水不可斗量。語(yǔ)文園地1.做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用碰釘子。2.讓我打頭陣，他在一旁暗中觀察，我這是遇到了什么人呀。3.承擔(dān)重要作用的工作。承擔(dān)關(guān)鍵的任務(wù)，承擔(dān)對(duì)全局吸主要作用的工作，這就是挑大梁。4.保持優(yōu)越的位置，在這場(chǎng)辯論中我們占上風(fēng)。5.這話出自你的口，一言既出，駟馬難追，你可要說(shuō)話算數(shù)。6.不要拿自己去跟別人比較。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，不必拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處作比較，也不必經(jīng)常自嘆某某處總不如人，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)是完美的。7.三字詞語(yǔ)的意思：碰釘子：做事情遭到拒絕或者受到挫折。打頭陣：沖在前面帶頭干。每日晚默day15第20課《陀螺》2.《陀螺》一文為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，作者從中領(lǐng)悟到了的道理，并體會(huì)到了3."我"從斗陀螺的事件中得到的啟示是：“。這句話告訴我們一個(gè)深刻的道理：4.《陀螺》一文中，作者在童年的那個(gè)冬日里得到了極大的和由衷的自豪。他還覺(jué)得應(yīng)了那句古話：語(yǔ)文園地1.做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用。2.讓我打頭陣，他在一旁暗中觀察，我這是遇到了什么人呀。3.承擔(dān)重要作用的工作。承擔(dān)關(guān)鍵的任務(wù)，承擔(dān)對(duì)全局吸主要作用的工作，這就是4.保持優(yōu)越的位置，在這場(chǎng)辯論中我們5.這話出自你的口你可要說(shuō)話算數(shù)。6.不要拿自己去跟別人比較。，不必拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處作比較，也不必經(jīng)常自嘆某某處總不如人，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)是完美的。7.三字詞語(yǔ)的意思：碰釘子：做事情遭到拒絕或者受到挫折。打頭陣：沖在前面帶頭干。占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置。挑大梁：承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。每日早讀day16第21課《古詩(shī)三首》《出塞》《出塞》1.《出塞》的作者是唐代的王昌齡。詩(shī)人借對(duì)前朝名將李廣的懷念，表達(dá)了希望國(guó)家安寧、人民安 “飛將”是指：西漢名將李廣，詩(shī)中泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。3.《出塞》中后兩句句詩(shī)：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@兩句詩(shī)的意思是：倘若龍城的飛將李廣如今還在，是絕不許匈奴南下牧馬度過(guò)陰山的。4.戰(zhàn)事已經(jīng)延續(xù)千年之久，戰(zhàn)場(chǎng)鋪展萬(wàn)里之遙，古往今來(lái)無(wú)數(shù)將士的青春和生命都默默消耗在這冷月邊關(guān)。你所想到的詩(shī)句是：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 1.《涼州詞》是一首七言絕句。它的作者是唐代詩(shī)人王翰，詩(shī)歌描寫了守邊將士出征前開(kāi)懷暢飲、一醉方休的情景，表現(xiàn)了將士們英勇豪邁的氣概。2.《出塞》《涼州詞》都是寫邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活和殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的抱負(fù)，屬于邊塞詩(shī)3.本詩(shī)中"醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回"的意思是：如果我喝醉倒在地上了請(qǐng)你不要笑我，自古以來(lái)能從戰(zhàn)爭(zhēng)中回來(lái)的活人沒(méi)有幾個(gè)?；铎`活現(xiàn)地描繪了將士開(kāi)懷暢飲，心情酣醉的場(chǎng)景，表現(xiàn)了駐守邊塞的將士們豪爽的性格及樂(lè)觀的人生態(tài)度。4.《涼州詞》是寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)，不是寫激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，而寫戰(zhàn)士們開(kāi)懷痛飲，表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在荒寒艱苦的環(huán)境下，過(guò)著緊張動(dòng)蕩的征戍生活。5."沙場(chǎng)"的意思是；戰(zhàn)場(chǎng)。每日晚默day16第21課《古詩(shī)三首》《出塞》《出塞》1.《出塞》的作者是的。詩(shī)人借，表達(dá)了3.《出塞》中后兩句句詩(shī)：”這兩句詩(shī)的意思是：4.戰(zhàn)事已經(jīng)延續(xù)千年之久，戰(zhàn)場(chǎng)鋪展萬(wàn)里之遙，古往今來(lái)無(wú)數(shù)將士的青春和生命都默默消耗在這冷月邊關(guān)。你所想到的詩(shī)句是： 1.《涼州詞》是一首的作者是詩(shī)人王翰，詩(shī)歌描寫了 ,表現(xiàn)了2.《出塞》《涼州詞》都3.本詩(shī)中""的意思是：活靈活現(xiàn)地描繪了將士開(kāi)懷暢飲，心情酣醉的場(chǎng)景，表現(xiàn)了4.《涼州詞》不是寫寫，表現(xiàn)了5."沙場(chǎng)"的意思是；每日早讀day17 1.《夏日絕句》是宋代李清照的詩(shī)作，通過(guò)歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來(lái)諷刺南宋統(tǒng)治者茍且偷生的軟弱行徑。絕句是一種體裁，這首詩(shī)題的意思是描寫夏天的絕句。2.《夏日絕句》中提到的歷史故事是：西楚霸王項(xiàng)羽自刎烏江。3.本詩(shī)寫人要有骨氣，不管是活著還是死去，都頂天立地的詩(shī)句是：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。第22課《為中華之崛起而讀書》1.《為中華之崛起而讀書》敘述了少年周恩來(lái)因體會(huì)到伯父說(shuō)的"中華不振"的含義，從而立下了"為中華之崛起而讀書"的志向。表現(xiàn)了他的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。2.少年周恩來(lái)耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要振興中華。3.“那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書!”“那位同學(xué)”指的是周恩來(lái)，這句話充分表現(xiàn)了他立志報(bào)效祖國(guó)的思想。4.周恩來(lái)"為中華之崛起而讀書"的直接原因是：耳聞目睹體會(huì)到“中華不振”的含義，決心為振興中華而讀書。第23課《梅蘭芳蓄須》1.《梅蘭芳蓄須》講述了梅蘭芳拒絕給日本人演戲，用了這些辦法：藏身租界，遠(yuǎn)避香港；蓄須明志，賣房度日；打針裝病，險(xiǎn)些丟命。2.作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛(ài)，他的民族氣節(jié)更令人敬佩!根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.梅蘭芳蓄須是為了表明不為日本侵略者演戲的決心。2.梅蘭芳是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家，課文中"他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出"這句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。每日晚默day17 1.《夏日絕句》的詩(shī)作，行徑。絕句是一種，這首詩(shī)題的意思是。2.《夏日絕句》中提到的：3.本詩(shī)寫，不管是活著還是死去，都頂天立地的詩(shī)句是：第22課《為中華之崛起而讀書》1.《為中華之崛起而讀書》敘述了體會(huì)到伯父說(shuō)的""的含義，從而立下了""的志向。表現(xiàn)了他的2.少年周恩來(lái)耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界的事情，從中深刻體會(huì)到伯父 ,從而3.“那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書!”“那位同學(xué)”指的是周句話充分表現(xiàn)了他立志報(bào)效祖國(guó)的思想。4.周恩來(lái)"為中華之崛起而讀書"的直接原因是：第23課《梅蘭芳蓄須》2.作為，梅蘭芳先生高超的人喜愛(ài)，他的更令人敬佩!根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.梅蘭芳蓄須是為了表明2.梅蘭芳是聞名世界的，課文中"他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出"這句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生每日早讀day18第24課《延安，我把你追尋》1.《延安，我把你追尋》以"追尋"為線索，告訴我們延安精神仍然需要繼承和發(fā)揚(yáng)。2.啊!延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)!3.像翩翩歸來(lái)的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長(zhǎng)的小樹，在追尋雨露和太陽(yáng)。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.詩(shī)中第二小節(jié)中的"航天飛機(jī)"和“電子計(jì)算機(jī)"代表現(xiàn)代化；“老牛破車”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件；“寶塔山”代表延安，代表延安2.作者分別到延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X追尋延安那獨(dú)特的精神。3.延安精神指的是：全心全意為人民服務(wù)，互相愛(ài)護(hù)、互相關(guān)心，自力更生、艱苦奮斗，為崇高想想獻(xiàn)身的精神。4.這是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)人追憶了延安的斗爭(zhēng)歷史及當(dāng)年的革命斗爭(zhēng)生活，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)年延安生活的懷念之情，表達(dá)了詩(shī)人繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)延安精神，創(chuàng)造美好未來(lái)的決心。5.為了使國(guó)家富強(qiáng)，科技發(fā)達(dá)，我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，毫不猶豫地丟掉了老牛破車，但是絕不能失去自力更生、艱苦奮斗的延安精神。6.《延安，我把你追尋》中的1.2兩節(jié)寫了對(duì)于延安精神的追尋；3.4兩節(jié)寫現(xiàn)代化需要延安精神；5.6兩節(jié)寫延安精神的重要意義。語(yǔ)文園地1.與友人告別之際，高適寫道：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！眮?lái)鼓勵(lì)自己的朋友董大。我也能再寫出一句古人送別的詩(shī)句：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。2.第八單元人物品質(zhì)概括：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了善于觀察、善于思考的王戎；巧妙懲治惡人的西門豹；堅(jiān)持不懈的紀(jì)昌；醫(yī)術(shù)高超每日晚默day18第24課《延安，我把你追尋》1.《延安，我把你追尋》以"為線索，告訴我們延安精神仍然需要繼承和發(fā)揚(yáng)。2.啊!延安，我把你追尋，追尋追尋；追尋，追尋；追尋追尋!3.的燕子，在追尋的春光；的小樹，在追尋和。根據(jù)課文內(nèi)容理解填空：1.詩(shī)中第二小節(jié)中的" 2.作者分別到3.指的是：4.這是一，詩(shī)人追憶了抒發(fā)了詩(shī)人表達(dá)了詩(shī)人5.為了使國(guó)家富強(qiáng)，科技發(fā)達(dá)，我們永遠(yuǎn)告別了破舊的毫不猶豫地丟掉了，但是絕不能失去的延安精神。6.《延安，我把你追尋》中的1.