（建議、看法、啟示）專題：非連續(xù)性文本閱讀一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確提取非連續(xù)文本中與建議、看法、啟示相關(guān)的關(guān)鍵信息，區(qū)分不同材料的觀點差異。2、學(xué)會結(jié)合材料內(nèi)容推導(dǎo)合理建議與啟示。3、能規(guī)范表達對非連續(xù)文本內(nèi)容的看法，做到觀點明確、論據(jù)充分，符合中考答題要求。

區(qū)別

非連續(xù)性文本

連續(xù)性文本

構(gòu)成元素

文字+圖+表

文字

文本特點

不連續(xù)

連續(xù)

表意

完整

完整非連續(xù)性文本的特點安徽中考考情分析年

份2025202420232022202120202019話

題熱點信息：低空經(jīng)濟（綜合性）熱點信息：縣域旅游(綜合性)生態(tài)環(huán)保：濕地(偏說明)生態(tài)環(huán)保：保護生物多樣性(議論、說明)先進科技：“天問一號”探測器(偏說明)“五育”文化：勞動教育(偏議論)先進科技：機器學(xué)習(xí)(偏說明)分

值16171617171718年

份2025202420232022202120202019考

點1、文意理解辨析2、信息提取與概括3、行文思路4、經(jīng)驗方法建議1、文意理解辨析2、詞語解釋3、行文思路4、提建議1、信息遷移運用2、文體知識類3、信息提取與概括4、經(jīng)驗方法建議1、文意理解辨析2、文體知識類3、行文思路4、提建議1、文意理解辨析2、文體知識類3、信息提取與概括4、提建議1、文意理解辨析2、文體知識類3、信息提取與概括4、拓展探究1、文意理解辨析2、詞語解釋3、文體知識類4、拓展探究年

份2025202420232022202120202019總

結(jié)安徽中考連續(xù)七年考查了非連續(xù)性文本閱讀，分值為16～18分。2022年開始不傾向于考查某一種文體，且首次選取了四則材料，其中首次出現(xiàn)跨學(xué)科材料。2024年由純文字的形式變成文字＋圖(表)形式，且不設(shè)置考查文體知識性題目。七年均設(shè)置了4道題，其中選擇題1道，簡答題3道。設(shè)置的考點主要有信息遷移運用、文意理解辨析、提取整合信息、分析說明(論證)方法及其作用、梳理行文思路和拓展探究材料內(nèi)容。2023年，首次將古詩與閱讀結(jié)合考查。非連續(xù)性文本閱讀的考查已成為一種趨勢，要關(guān)注熱點信息。除了常規(guī)考點以外，還要關(guān)注跨學(xué)科設(shè)問、開放性設(shè)題。二、命題趨勢（一）命題思路社會熱點與學(xué)生生活實際情境化命題材料組合選取如環(huán)保、教育、科技應(yīng)用、文化傳承等主題的非連續(xù)文本材料，考查學(xué)生運用文本知識解決實際問題、提煉觀點的能力。設(shè)置具體生活或?qū)W習(xí)場景，要求學(xué)生結(jié)合材料給出針對性建議、表達看法并總結(jié)啟示，強調(diào)知識的應(yīng)用性與實踐性。傾向于選取多則不同類型的材料（文字、圖表、漫畫等組合），考查學(xué)生整合多材料信息、對比分析觀點，進而形成自己見解的能力。（二）考查重點?信息提取與整合能力：重點考查從多則非連續(xù)文本中篩選、歸納與建議、看法、啟示相關(guān)信息的能力，要求不遺漏關(guān)鍵內(nèi)容。?邏輯分析與推理能力：要求學(xué)生分析材料觀點的依據(jù)，推導(dǎo)材料隱含的啟示，或根據(jù)材料邏輯提出合理建議，體現(xiàn)思維的邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性。?語言表達與應(yīng)用能力：側(cè)重考查學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確、規(guī)范的語言表達看法、闡述建議與啟示的能力，答案需符合字?jǐn)?shù)、格式等要求。三、

真題舉例（2025?湖北卷）閱讀下面三則材料，完成題目。材料一：某調(diào)查機構(gòu)對全國30所中學(xué)的1500名學(xué)生進行睡眠情況調(diào)查，結(jié)果顯示，85%的學(xué)生日均睡眠時間不足8小時，其中60%的學(xué)生表示因作業(yè)量大導(dǎo)致晚睡；30%的學(xué)生因睡前使用電子產(chǎn)品影響睡眠質(zhì)量。材料二：《中小學(xué)生睡眠管理辦法》中明確規(guī)定，初中生應(yīng)保證每天9小時睡眠，學(xué)校要合理安排作業(yè)量，避免學(xué)生熬夜完成作業(yè)；家長要監(jiān)督孩子合理使用電子產(chǎn)品，幫助孩子養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。材料三：某中學(xué)實施“睡眠優(yōu)化計劃”，通過減少作業(yè)量、設(shè)置“無電子設(shè)備晚自習(xí)”時段、開展睡眠健康講座等措施，一學(xué)期后，該校學(xué)生日均睡眠時間提升至8.5小時，課堂注意力集中率提高20%。問題：結(jié)合以上材料，針對“提升中學(xué)生睡眠質(zhì)量”，請你提出三條具體建議，并簡述提出這些建議的依據(jù)。?解析：本題考查從非連續(xù)文本中提取信息、結(jié)合材料提建議的能力。解題時需先分析每則材料核心內(nèi)容，找到建議與材料的對應(yīng)關(guān)系，確保建議有依據(jù)，表述清晰、具體。（2025?廣東卷）閱讀下面非連續(xù)文本，回答問題。材料一：近年來，我國快遞業(yè)務(wù)量逐年攀升，2024年快遞業(yè)務(wù)量突破1500億件，但快遞包裝廢棄物也隨之大量增加，其中紙箱回收率不足50%，塑料包裝降解率低，對環(huán)境造成較大壓力。材料二：某快遞企業(yè)推出“綠色快遞計劃”，使用可循環(huán)快遞箱替代傳統(tǒng)紙箱，可循環(huán)快遞箱可重復(fù)使用50次以上；同時推廣生物降解塑料袋，該塑料袋在自然環(huán)境中3個月可完全降解。實施半年后，該企業(yè)減少快遞包裝廢棄物約800噸。材料三：某社區(qū)開展“快遞包裝回收行動”，設(shè)置專門回收點，鼓勵居民將快遞紙箱、塑料包裝分類投放，回收的紙箱經(jīng)消毒、整理后重新用于快遞打包，塑料包裝則交由專業(yè)機構(gòu)處理。行動開展以來，社區(qū)快遞包裝回收率提升至70%。問題：閱讀上述材料，你對“減少快遞包裝污染”有何看法？請結(jié)合材料簡要闡述。?解析：本題考查對非連續(xù)文本內(nèi)容的看法表達能力。答題需先明確核心觀點，再結(jié)合每則材料的關(guān)鍵信息進行論證，體現(xiàn)對材料的整合與分析，確?？捶ㄓ胁牧现?，邏輯清晰。（2025?江蘇卷）閱讀下面材料，完成題目。材料一：某研究團隊對1000名中學(xué)生進行閱讀習(xí)慣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)僅30%的學(xué)生有每天閱讀課外書的習(xí)慣，70%的學(xué)生表示“沒時間閱讀”“找不到感興趣的書籍”是主要原因；在閱讀內(nèi)容上，80%的學(xué)生傾向于閱讀漫畫、網(wǎng)絡(luò)小說等輕松娛樂類讀物。材料二：教育部印發(fā)的《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》，推薦了涵蓋文學(xué)、歷史、科學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域的優(yōu)秀書籍，旨在引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀范圍，提升閱讀素養(yǎng)；部分學(xué)校開設(shè)“閱讀指導(dǎo)課”，教師幫助學(xué)生選擇適合的書籍，并指導(dǎo)閱讀方法。材料三：某中學(xué)一名學(xué)生原本很少閱讀課外書，在老師推薦下閱讀《昆蟲記》后，對自然科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，后續(xù)主動閱讀了多本科學(xué)類書籍，不僅拓寬了知識面，還提升了寫作能力，作文多次在學(xué)校征文比賽中獲獎。問題：結(jié)合上述材料，談?wù)勚袑W(xué)生閱讀課外書能獲得哪些啟示？?解析：本題考查對非連續(xù)文本內(nèi)容的看法表達能力。答題需先明確核心觀點，再結(jié)合每則材料的關(guān)鍵信息進行論證，體現(xiàn)對材料的整合與分析，確保看法有材料支撐，邏輯清晰。四、知識梳理3.1核心概念辨析：“建議”“看法”“啟示”的本質(zhì)區(qū)別

維度建議類看法類啟示類

核心目標(biāo)針對材料中的“問題”，提出具體、可行的解決辦法對材料中的“現(xiàn)象/觀點”，表達明確的立場與分析從材料中的“案例/數(shù)據(jù)/措施”，總結(jié)具有普遍性的經(jīng)驗教訓(xùn)

答題關(guān)鍵①緊扣材料中的“問題”（如“學(xué)生睡眠不足”）；②建議需“具體可操作”（避免空泛）；③需說明“建議依據(jù)”（材料支撐）①先亮明“核心立場”（贊同/反對/辯證看待）；②用材料中的“數(shù)據(jù)/案例/觀點”論證；③分析“原因/影響/意義”①從“成功案例”中提煉“可借鑒的經(jīng)驗”；②從“失敗現(xiàn)象”中提煉“需規(guī)避的教訓(xùn)”；③啟示需“貼合讀者（如中學(xué)生）實際”

典型示例針對“中學(xué)生近視率高”，建議學(xué)校每天安排2小時戶外活動，依據(jù)是材料中“缺乏戶外活動是近視主因”我認為“中學(xué)生使用短視頻”利弊共存：利在可拓寬知識面（材料X），弊在過度使用影響學(xué)習(xí)（材料X），需合理引導(dǎo)從“某中學(xué)減少作業(yè)量后學(xué)生睡眠提升”可得到啟示：學(xué)校應(yīng)控制作業(yè)總量，保障學(xué)生休息時間五、答題方法總結(jié)建議類：“問題+建議+依據(jù)”結(jié)構(gòu)，分點清晰示例：針對“快遞包裝回收率低”（問題），建議社區(qū)設(shè)置專門回收點（建議），依據(jù)是材料3中“某社區(qū)設(shè)回收點后回收率提升至70%”（依據(jù)）?？捶悾骸傲?論證+結(jié)論”結(jié)構(gòu)，論據(jù)來自材料示例：我認為“減少快遞包裝污染需多方協(xié)作”（立場）。企業(yè)用可循環(huán)箱減少廢棄物（材料2），社區(qū)設(shè)回收點提升回收率（材料3），消費者分類投放也不可或缺（推導(dǎo)），僅靠單一主體難以解決問題（結(jié)論）。啟示類：“案例+啟示+意義”結(jié)構(gòu)，貼合讀者實際示例：從“某企業(yè)用生物降解塑料袋減少污染”（案例）可得到啟示：企業(yè)應(yīng)優(yōu)先使用環(huán)保包裝材料（啟示），這樣既能降低環(huán)境壓力，也能提升消費者認可度（意義）。六、真題演練(2024安徽)閱讀下面的文字，回答問題。材料一：“五一”假期期間，眾多小城市受到游客青睞。不少游客競相“逆向奔赴”，回歸小鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)，到山鄉(xiāng)田野里走一走，住一住。旅游平臺數(shù)據(jù)顯示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受歡迎，三線以下城市旅游訂單的增幅高于一、二線城市。①(摘編自《“小城故事多”

寶藏小城旅游為經(jīng)濟增長添活力》，人民網(wǎng)2024年5月7日)材料一：介紹“五一”假期小城市受到游客青睞。①“五一”假期三線以下城市旅游訂單的增幅高于一、二線城市。(對應(yīng)第1題A項)材料二：(以上數(shù)據(jù)來源于《寶藏小城也能有文旅大作為

縣域經(jīng)濟新引擎點燃》，新華網(wǎng)2024年5月14日)材料二：介紹2023年全國縣域旅游綜合實力百強縣數(shù)量分布。(對應(yīng)第1題B項)材料三：如今的游客更在意體驗一種有趣有益的生活方式。對于常年處于快節(jié)奏都市生活的人來說，更加向往可以讓自己慢下來的地方。親近自然的縣域地帶，無疑是另一方治愈心靈的小世界，諸如登山、漂流、騎行、露營等戶外運動的開展，也更容易實現(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計，2023年12月以來，10個省份共新增127家4A景區(qū)，其中65%分布于縣或縣級市?？h域旅游，在經(jīng)濟上更有性價比，在體驗上更能滿足多樣化、個性化的需求，再加上諸多“寵客”措施，縣城和游客的雙向奔赴也就順理成章了。②當(dāng)然，相比大城市，縣城仍有一些不足之處。一些“后起之秀”還應(yīng)完善游客服務(wù)中心、旅游道路、廁所等配套設(shè)施，積極營造透明、誠信的旅游消費環(huán)境。迎得進人，也要留得住心。臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，相信更多的縣城，也已經(jīng)在路上。(摘編自《小縣城跑贏大都市！旅游“出圈秘籍”是啥？》，央視新聞網(wǎng)2024年5月9日)材料三：介紹縣城旅游“出圈”的原因及不足之處。②縣域旅游不僅能開展戶外運動，而且更具性價比，在體驗上更能滿足多樣化、個性化的需求，因此能成為治愈心靈的小世界。(對應(yīng)第1題C項)材料四：“小地方”旅游要有“大作為”，取決于兩個關(guān)鍵的基礎(chǔ)條件。一是旅游需求持續(xù)、大規(guī)模爆發(fā)。改革開始以來，特別是黨的十八大以來，我國社會生產(chǎn)加速發(fā)展，人民群眾物質(zhì)生活方面的需求得到極大滿足，需求開始向更高的精神層面拓展。旅游需求作為滿足人們精神文化需求最直接有效的形式，迎來快速擴張區(qū)間。如此巨大的需求，顯然不是幾個老牌知名景區(qū)、景點所能消化的，也不是幾個大城市或核心城市所能承載的，這為不同區(qū)域、各個層次的旅游目的地提供了發(fā)展機會。二是基礎(chǔ)設(shè)施條件的改善與出行方式的變革，為拓展旅游出行空間，探索更多未知可能創(chuàng)造了條件。隨著國內(nèi)高等級公路里程的拓展以及自駕游出行方式的盛行，過往依靠火車、飛機和大巴等的主流出行方式逐漸被自主可控的自助出行所取代。③服務(wù)于熱門旅游目的地和景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，逐漸向不知名地區(qū)、縣城或鄉(xiāng)村擴展，一些過往不被關(guān)注、交通不便的地區(qū)逐漸被挖掘、追捧?！靶〉胤健钡氖孢m、松弛和新奇