八年級古詩詞賞析及專項訓(xùn)練試題初中八年級的古詩詞學(xué)習(xí)，既是對古典文學(xué)審美能力的深化，也是中考語文素養(yǎng)積累的關(guān)鍵階段。這一時期的詩詞作品，或寄寓人生哲思，或批判社會現(xiàn)實，或抒發(fā)家國情懷，兼具文學(xué)性與思想性。掌握科學(xué)的賞析方法、深入理解經(jīng)典篇目，再通過針對性訓(xùn)練鞏固，能有效提升古詩詞解讀能力。一、古詩詞賞析方法指引賞析古詩詞需建立“文本細(xì)讀+手法剖析+情感體悟”的思維路徑，核心維度包括：（一）意象與意境解讀意象是詩詞的“情感符號”，如“雁”常寄鄉(xiāng)愁、“柳”暗含送別。賞析時需串聯(lián)意象，還原畫面。以王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日圓”為例：“大漠”“孤煙”“長河”“落日”四個意象疊加，勾勒出塞外雄渾蒼涼的畫面，“直”“圓”二字更強(qiáng)化了空間的開闊與視覺的穩(wěn)定感，暗含詩人出使邊塞的孤寂與對壯美山河的嘆服。（二）表現(xiàn)手法分析古詩詞常用對比、襯托、用典、托物言志等手法。如白居易《賣炭翁》中“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”的價值對比，直擊宮市的掠奪本質(zhì)；劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》用“聞笛賦”“爛柯人”的典故，寄寓歲月滄桑與人事變遷的感慨。（三）煉字與語言品析關(guān)注動詞、形容詞的“練字”藝術(shù)。如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“卷我屋上三重茅”的“卷”，生動再現(xiàn)狂風(fēng)肆虐的力度，暗含詩人的焦灼；李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中“絲”諧音“思”，雙關(guān)手法將相思之深寫得纏綿悱惻。（四）情感與主旨提煉結(jié)合時代背景與詩人經(jīng)歷，從“小我”情感（思鄉(xiāng)、愛情）升華為“大我”情懷（憂國、憫民）。如杜甫身處安史之亂，《茅屋》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的吶喊，超越個人苦難，盡顯人道主義光輝。二、經(jīng)典篇目深度賞析（一）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（杜甫）文本核心：詩歌以“秋風(fēng)破屋—群童抱茅—夜雨難眠”為敘事線索，情感從“痛惜”“憤懣”轉(zhuǎn)向“悲憫”。手法亮點：敘事中融抒情：“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”的細(xì)節(jié)，既寫生活困窘，又為后文“憂天下”鋪墊；直抒胸臆與想象結(jié)合：結(jié)尾“安得……”的呼告，將個人困境升華為對天下寒士的關(guān)切，體現(xiàn)“詩圣”的擔(dān)當(dāng)。名句賞析：“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，以環(huán)境描寫渲染壓抑氛圍，為“長夜沾濕”的苦難場景蓄勢，也暗合詩人內(nèi)心的沉郁。（二）《賣炭翁》（白居易）文本核心：通過賣炭翁“伐薪燒炭—曉駕炭車—宮使掠奪”的遭遇，揭露“宮市”制度的黑暗。手法亮點：細(xì)節(jié)刻畫：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”的肖像描寫，與“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的心理矛盾，生動塑造出底層勞動者的悲慘形象；對比諷刺：“黃衣使者白衫兒”的驕橫與賣炭翁的卑微形成對比，“回車叱牛牽向北”的動作，將掠奪的粗暴寫得淋漓盡致。（三）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》（劉禹錫）文本核心：詩人以“沉舟”“病樹”自喻，在傷感中透出豁達(dá)，表達(dá)對世事變遷的釋然與進(jìn)取精神。手法亮點：用典抒情：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，借向秀、王質(zhì)的典故，抒發(fā)舊友凋零、歲月恍逝的感慨；哲理升華：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，以自然現(xiàn)象喻人生，暗含“新事物終將取代舊事物”的辯證思考，成為千古勵志名句。三、專項訓(xùn)練試題（一）詩句賞析題1.賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”的藝術(shù)特色。2.分析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的矛盾心理及其作用。（二）內(nèi)容理解題1.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“歸來倚杖自嘆息”的“嘆息”包含哪些情感？2.劉禹錫以“沉舟”“病樹”自喻，為何還能寫出“千帆過”“萬木春”的句子？（三）手法分析題1.《無題》（李商隱）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用了哪些手法？請結(jié)合詩句分析。2.《賣炭翁》中“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”屬于什么描寫？有何作用？四、參考答案與解析（一）詩句賞析題1.“大漠孤煙直，長河落日圓”：意象疊加：“大漠”“孤煙”“長河”“落日”構(gòu)成塞外雄渾畫面，展現(xiàn)邊疆的壯闊與蒼涼；煉字精妙：“直”字寫出孤煙的挺拔堅毅，“圓”字凸顯落日的柔和蒼茫，一剛一柔，使畫面富有張力；情感寄寓：詩人以景襯情，既流露出使邊塞的孤寂，又暗含對自然偉力的贊嘆。2.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”：矛盾心理：賣炭翁身著單衣卻盼天寒，因“衣單”是生理之寒，“愿天寒”是生存之迫（炭價與天氣掛鉤）；作用：通過心理矛盾，深刻表現(xiàn)底層勞動者“衣不暖身，卻憂炭賤”的悲慘處境，為后文宮使掠奪的情節(jié)埋下伏筆，強(qiáng)化了對“宮市”的批判。（二）內(nèi)容理解題1.“歸來倚杖自嘆息”的“嘆息”：嘆自身：茅屋被吹破，晚年居無定所的凄涼；嘆群童：孩童無知抱茅，卻無力阻止的無奈；嘆天下：由個人苦難聯(lián)想到天下寒士的漂泊，憂國憂民的情懷初現(xiàn)。2.劉禹錫的“沉舟”“病樹”與“千帆過”“萬木春”：詩人以“沉舟”“病樹”自喻，表達(dá)被貶多年、世事滄桑的傷感；但“千帆過”“萬木春”并非單純寫景，而是以自然規(guī)律喻人生——舊事物的消逝伴隨新事物的誕生，體現(xiàn)詩人雖遭挫折卻豁達(dá)樂觀、積極進(jìn)取的精神。（三）手法分析題1.《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”：雙關(guān)：“絲”諧音“思”，以春蠶吐絲至死、蠟炬燃盡成灰，喻指相思之情至死方休；比喻：將相思比作春蠶、蠟炬，形象寫出情感的執(zhí)著與深沉；象征：“春蠶”“蠟炬”的奉獻(xiàn)精神，也可引申為對理想、愛情的至死不渝。2.《賣炭翁》“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”：屬于細(xì)節(jié)（動作）描寫。通過“困”“饑”“歇”的狀態(tài)，刻畫賣炭翁趕車賣炭的疲憊與艱辛，與后文宮使