R·四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)三首》《四時(shí)田園雜興》（其二十五）1大家都知道下面四位詩(shī)人他們分別是誰(shuí)嗎？宋代詩(shī)人陸游宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里宋代詩(shī)人尤袤宋代詩(shī)人范成大四人合稱：南宋“中興四大詩(shī)人”走近作者范成大（1126年6月26日－1193年10月1日），字至能（《宋史》等誤作“致能”），一字幼元，早年自號(hào)此山居士，晚號(hào)石湖居士。漢族，平江府吳縣（今江蘇省蘇州市）人。中國(guó)南宋時(shí)期官員、文學(xué)家、書法家。幼年聰慧，十二歲時(shí)便遍讀經(jīng)史，十四歲時(shí)開始創(chuàng)作詩(shī)文。退隱石湖的十年中，寫了許多田園詩(shī)，其中以《四時(shí)田園雜興》最為著名。這組詩(shī)共60首七言絕句，每12首為一組，分詠春日、晚春、夏日、秋日和冬日的田園生活。今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)范成大的——

《古詩(shī)三首》之《四時(shí)田園雜興》

（其二十五）1《四時(shí)田園雜興》四時(shí)指農(nóng)歷四月，即春末初夏的季節(jié)雜興隨興而寫的詩(shī)我會(huì)讀寫雜興雜亂稀疏稀奇蜻蜓蜻婷蜻蜓青蜓蝴蝶彩蝶我會(huì)認(rèn)讀雜興雜亂復(fù)雜有感而發(fā)，隨事吟詠的詩(shī)篇。繁雜而凌亂。事物的種類、頭緒等多而雜。我會(huì)認(rèn)讀離落離亂離別離散的意思。指變亂，紛雜。指分離、告別。初讀感悟讀出詩(shī)人對(duì)詩(shī)意般農(nóng)家生活的喜愛

《四時(shí)田園雜興》（其二十五）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。品讀思考詩(shī)中描寫了景物是什么？梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。梅子杏子麥花菜花蜻蜓蝴蝶品讀詩(shī)句誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)結(jié)構(gòu)上有什么點(diǎn)？梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。對(duì)對(duì)對(duì)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱是

對(duì)偶句再讀思考誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)描寫的些景物有那些特點(diǎn)？梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。梅子金黃杏子肥美麥花雪白菜花稀疏再讀思考誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下面兩行詩(shī)讓我們讀懂了什么？梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。景物的顏色景物的狀態(tài)詩(shī)人從顏色與狀態(tài)寫出了初夏南方農(nóng)村田園景色的特點(diǎn)。再讀思考誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩行詩(shī)意的理解？梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。詩(shī)意：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。品讀思考在初夏的鄉(xiāng)村田園，作者還看到了一幅怎樣的景象？日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。初夏的白天，時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短。沒(méi)有人經(jīng)過(guò)只有蝴蝶品讀思考誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩行詩(shī)的理解？日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。作者從則面寫出了農(nóng)民的勞動(dòng)情況：初夏農(nóng)事忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少看到行人。晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜，突出了鄉(xiāng)村田園的寧?kù)o。再讀思考再讀詩(shī)句說(shuō)說(shuō)眼前讓你浮現(xiàn)出了怎樣的情景？日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。正午時(shí)分，太陽(yáng)當(dāng)空，籬笆的影子隨著太陽(yáng)升高而越來(lái)越短，路上沒(méi)有行人通過(guò)。四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶在飛舞。再讀思考誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的寫作有哪些特點(diǎn)？《四時(shí)田園雜興》（其二十五）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。通過(guò)對(duì)偶的形式寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況。以蜓飛蝶舞來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜。課文主旨《四季田園雜興》描寫了

的美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)

的熱愛和對(duì)

的同情。