搭石教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識6個生字，讀準(zhǔn)多音字“間”，會寫10個生字。正確讀寫“山洪、暴發(fā)、間隔、懶惰、平衡、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)等詞語。2.學(xué)習(xí)速讀的方法，練習(xí)速讀課文，了解主要內(nèi)容。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者寫了哪些讓我們感受到美的畫面。4.抓住重點(diǎn)句，體會搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感。重點(diǎn)：練習(xí)速讀課文，了解主要內(nèi)容。難點(diǎn)：運(yùn)用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活實際等方法，體會搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感。教學(xué)策略：1.字詞教學(xué)。本課詞匯豐富,朗讀時不容易上口,所以要特別重視學(xué)生初讀。教師要提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，圈出生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。檢查自讀課文時要注意正音，“綽”是卷舌音，“汛、譴”是前鼻音，“衡”是后鼻音；“間”是多音字，在“間隔”一詞中讀四聲，不要讀成一聲。2.閱讀理解。初讀課文，提醒學(xué)生學(xué)會默讀，學(xué)會瀏覽，學(xué)會一目十行，讀后說說主要內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍；然后理清全文脈絡(luò)，弄清楚自然段之間的聯(lián)系，尤其是要會概括第2～4自然段中展現(xiàn)人們美好心靈的三幅畫面的內(nèi)容。本單元的閱讀要求是“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法”，在閱讀本文時，我們應(yīng)自主采用多種閱讀方法，提高閱讀速度，在速讀中了解文章的主要內(nèi)容。3.表達(dá)運(yùn)用。作者通過記錄身邊小事，讓我們看到了人與人之間的和諧與謙讓，讓我們感受到了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者借助小事表達(dá)真情的方法，即抓住平凡小事中能夠引起情感共鳴的地方，使事情與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。這種通過平凡小事表達(dá)情感的寫作手法值得我們效仿和學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)提綱（1）初讀課文，默讀瀏覽，整體感知，把握主要內(nèi)容。（2）再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（3）回讀課文，體會搭石上蘊(yùn)含著怎樣美好的情感。（4）體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。2.多媒體課件（1）關(guān)于作者劉章的資料。（2）搭石的圖片資料。教學(xué)課時：2課時。課時目標(biāo)1.認(rèn)識6個生字，讀準(zhǔn)多音字“間”，會寫10個生字。正確讀寫“山洪、暴發(fā)、間隔、懶惰、平衡、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語,理解詞語的意思。2.初讀感知課文，體會搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感。第1課時談話導(dǎo)入初讀課文，同學(xué)們用了哪些好方法來提高自己的閱讀速度呢？注意力集中，一目十行，不理解的詞語和句子暫時跳過……初讀課文在我們的家鄉(xiāng)，有著數(shù)不勝數(shù)的風(fēng)景名勝，你認(rèn)為什么構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？（），構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。搭石初讀課文，同學(xué)們大概知道了什么？說一說看了這個課題，你聯(lián)想到了什么？或者你有什么問題要請教作者劉章？檢查預(yù)習(xí)山洪暴發(fā)

溪水猛漲通過讀這兩個詞語，你仿佛看到了什么？請讀一讀下面的詞語。間隔

懶惰間隔隔斷懶惰勤勞近義詞反義詞

“間隔、懶惰”又是什么意思？你又是怎么理解的？脫鞋挽褲

協(xié)調(diào)有序

人影綽綽挽：向上卷當(dāng)我們要趟過小河時，我們必須________，才不會弄濕衣服。脫鞋挽褲讀這個詞語的時候,我們是否可以看到作者劉章所描述的情景：沒有搭石時，人們出工、收工需要________，趕集、訪友需要_________。脫鞋挽褲脫鞋挽褲有了搭石后，人們出工、收不再需要________，趕集、訪友不再需要_________。脫鞋挽褲脫鞋挽褲搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。還有哪些詞語讓你仿佛看到了一道家鄉(xiāng)的風(fēng)景？（），構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。讀一讀

上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!

前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。整體感知自由朗讀課文，想一想課文寫了什么。課文寫了每年秋天，家鄉(xiāng)的人們都要擺搭石。課文寫了人們來來去去都要從搭石上經(jīng)過。課文寫了人們過搭石時要注意保持平衡?！?/p>

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。初品搭石思考：什么是搭石？搭石有什么作用？自由閱讀第1自然段，畫出相關(guān)語句。你讀懂了什么？正是因為有了人們的“搭”，兩岸普通的石頭才能構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景——搭石，它們構(gòu)成一條“路”，架起了一座“橋”，聯(lián)結(jié)了兩岸的小村莊，也聯(lián)結(jié)了鄉(xiāng)親們的生活。小

結(jié)

這節(jié)課，我們不僅讀通了課文，還初步了解了什么是搭石，它有什么作用，那么，為什么作者劉章深情地說——搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？那是一道怎樣的風(fēng)景呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，共同尋找答案。指導(dǎo)書寫課時目標(biāo)1.通過反復(fù)誦讀、展開想象、質(zhì)疑問難、小組合作等多種方式展開學(xué)習(xí)，理解課文，體會鄉(xiāng)親們的無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的品質(zhì)，并從中受到啟發(fā)。2.理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。課文哪幾個自然段寫出了搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？第2～4自然段自由朗讀課文第2～4自然段。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道（）的風(fēng)景？你是從哪些句子讀出來的？把這些句子畫出來。精讀課文

上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

哪些詞語最讓你感動？你從中體會到了什么？善良

假設(shè)你現(xiàn)在就是這位大叔，您今年高壽??？您這么急著趕路，一定有什么急事吧？我看到您剛才已經(jīng)從搭石上過去了，怎么又回來了呢？我還發(fā)現(xiàn)您在這塊搭石上踏了幾個來回，您這是——

你們覺得這是怎樣的“踏”？

看見上了年歲的老人如此善良，你覺得中年人會怎樣做呢？青年人呢？像我們這樣大的孩子呢？

一身風(fēng)霜的中年人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。這是一道寫滿善良的風(fēng)景。

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!

前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。這幾句話描述了一個怎樣的情景？一行人走搭石的情景。

這樣協(xié)調(diào)有序的畫面，真是讓我們久久沉醉其中。請大家閉上眼睛，你聽到了什么？看到了什么？又想到了什么？嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。這是一道布滿和諧的風(fēng)景。比喻

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。你從這段話中感受到了什么？互相謙讓、尊老敬老、理所當(dāng)然

此情此景，多么感人，讓我們情不自禁地想表達(dá)出自己的贊美之情，如果你當(dāng)時正站在岸邊，你準(zhǔn)備用怎樣美好的語言來贊美他們呢？理所當(dāng)然1、說說你對這個詞語的理解。2、這里的人把什么看作是理所當(dāng)然的事？3、家鄉(xiāng)人把互相謙讓、尊敬老人看成理所當(dāng)然的事，他們把許許多多美好的行為看成理所當(dāng)然的事。你能不能仿照課文中的句子寫幾句話？

假如遇到孩子來走搭石，大人總要_____，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

如果遇到______，______總要______，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

______________，________________，人們把這看成理所當(dāng)然的事。這是一道畫滿謙讓、尊老敬老的風(fēng)景。總結(jié)全文今天，我們走進(jìn)了作者劉章的家鄉(xiāng)，和他一起欣賞了搭石構(gòu)成的美麗風(fēng)景。同學(xué)們，現(xiàn)在你們覺得這搭石還是普通的石頭嗎？正像同學(xué)們說的那樣，這普普通通的搭石就像善良淳樸的鄉(xiāng)親，就讓我們飽含著贊美之情。齊讀課文的最后一個自然段。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。——羅丹作者從不起眼的搭石發(fā)現(xiàn)了美，我想，我們的生活中也有很多這樣平凡的事物，你發(fā)現(xiàn)了哪些蘊(yùn)含著美的事物呢？

小結(jié)：同學(xué)們，一排搭石，就是一曲善良的歌，曲調(diào)優(yōu)美；一排搭石，就是一段協(xié)調(diào)的舞，姿態(tài)婀娜；一排搭石，就是一首謙讓的詩，娓娓動聽；一排搭石，就是一幅尊老的畫，賞心悅目。然而，這些美好的行為，在鄉(xiāng)親們的眼里，是那么的（

），而在我們眼里，卻構(gòu)成了最美的風(fēng)景，這就是（

）。理所當(dāng)然