2025年下半年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》練習(xí)題與答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某幼兒園開展“秋天的葉子”主題活動，李老師發(fā)現(xiàn)幼兒朵朵在收集落葉時專注觀察葉脈，并用樹枝在地上畫葉脈圖案。李老師的下列回應(yīng)中，最能體現(xiàn)“育人為本”兒童觀的是（）。A.“朵朵畫得真像！我們一起把葉子帶回教室做標(biāo)本吧?！盉.“先和小朋友們一起撿落葉，畫葉脈回家再畫?！盋.“葉脈有什么好看的？快跟上小組隊伍?！盌.“朵朵觀察得很仔細(xì)！能和大家分享你發(fā)現(xiàn)的葉脈秘密嗎？”2.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列關(guān)于幼兒一日生活的安排，不符合規(guī)定的是（）。A.每日戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時B.正餐間隔時間為3.5-4小時，每次進(jìn)餐時間不少于20分鐘C.午睡時間根據(jù)季節(jié)調(diào)整，夏季可延長至2.5小時，冬季縮短至1.5小時D.為培養(yǎng)幼兒時間觀念，要求小班幼兒每天記錄“我的一日計劃”3.幼兒圓圓在美工區(qū)用剪刀時不小心劃傷了手指，保健醫(yī)生處理后建議觀察。家長認(rèn)為園方未盡到安全責(zé)任，要求賠償。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下列說法正確的是（）。A.幼兒園無過錯，因幼兒自身行為導(dǎo)致傷害B.幼兒園應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，因教師未全程監(jiān)管幼兒用剪刀C.幼兒園無過錯，因已盡到安全教育和管理職責(zé)D.幼兒園應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任，因提供的剪刀存在安全隱患4.新入職的王老師在班級群發(fā)布通知：“為提升幼兒動手能力，下周一請每位家長準(zhǔn)備50元材料費，用于購買超輕黏土和手工卡片。”該行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表5.下列關(guān)于幼兒教師職業(yè)行為的表述中，正確的是（）。A.為保護(hù)幼兒隱私，拒絕向家長透露幼兒在園的情緒波動B.因幼兒哭鬧影響教學(xué)，暫時將其單獨關(guān)進(jìn)教室儲物間冷靜C.發(fā)現(xiàn)幼兒繪畫作品中有負(fù)面情緒表達(dá)，及時與家長溝通D.為維護(hù)課堂秩序，要求幼兒嚴(yán)格按照教師示范的步驟折紙6.關(guān)于世界著名幼兒教育家的貢獻(xiàn)，下列對應(yīng)正確的是（）。A.蒙臺梭利——提出“最近發(fā)展區(qū)”理論B.福祿貝爾——發(fā)明“恩物”作為幼兒游戲材料C.陳鶴琴——倡導(dǎo)“活教育”理論，提出“五指活動”D.杜威——主張“教育即生活”，強調(diào)感官訓(xùn)練7.下列科學(xué)現(xiàn)象中，適合向中班幼兒解釋的是（）。A.為什么月亮?xí)俗連.水的三態(tài)變化（冰→水→水蒸氣）C.地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系D.植物光合作用的過程8.某幼兒園教師在“中國傳統(tǒng)節(jié)日”主題活動中，組織幼兒制作艾草香囊（端午節(jié)）、剪窗花（春節(jié)）、做月餅（中秋節(jié)）。這一活動最能體現(xiàn)的教育價值是（）。A.培養(yǎng)幼兒的動手能力B.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化C.增強幼兒的團(tuán)隊協(xié)作意識D.促進(jìn)幼兒精細(xì)動作發(fā)展9.小明的父母因工作繁忙，委托爺爺奶奶日常接送。教師發(fā)現(xiàn)小明長期穿臟舊的衣服，且身上有多處淤青。下列教師的做法中，正確的是（）。A.向社區(qū)兒童保護(hù)機(jī)構(gòu)報告疑似虐待情況B.直接批評小明父母未盡到撫養(yǎng)責(zé)任C.與爺爺奶奶溝通，建議注意幼兒衛(wèi)生D.認(rèn)為是家庭內(nèi)部事務(wù)，不予干涉10.下列選項中，與“幼兒園—教育機(jī)構(gòu)”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.蘋果—香蕉B.小汽車—交通工具C.蝴蝶—昆蟲D.桌子—家具11.依據(jù)《兒童權(quán)利公約》，下列不屬于幼兒應(yīng)享有的權(quán)利是（）。A.發(fā)展權(quán)B.受教育權(quán)C.隱私權(quán)D.選舉與被選舉權(quán)12.教師在組織“動物的家”主題活動時，幼兒提出“螞蟻的家為什么在地下”“小鳥的家為什么在樹上”等問題。教師的最佳回應(yīng)是（）。A.“這些問題回家問爸爸媽媽，明天來分享答案?！盉.“老師也不太清楚，我們一起查繪本、看視頻找答案吧！”C.“螞蟻怕曬所以住地下，小鳥會飛所以住樹上。”D.“這個問題超出我們的學(xué)習(xí)范圍，以后上小學(xué)再學(xué)?！?3.某幼兒園為提升辦園質(zhì)量，要求教師每周提交2篇教學(xué)反思，每月聽5節(jié)同行課程并寫評價。這一做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.職前培訓(xùn)B.在職進(jìn)修C.同伴互助D.專家引領(lǐng)14.下列關(guān)于Excel的操作中，能快速統(tǒng)計全班幼兒“身高”平均值的是（）。A.選中數(shù)據(jù)區(qū)域，點擊“開始”菜單中的“自動求和”B.在目標(biāo)單元格輸入“=AVERAGE(數(shù)據(jù)區(qū)域)”并回車C.選中數(shù)據(jù)區(qū)域，點擊“公式”菜單中的“插入函數(shù)”，選擇“MAX”D.在目標(biāo)單元格輸入“=SUM(數(shù)據(jù)區(qū)域)/COUNT(數(shù)據(jù)區(qū)域)”并回車15.幼兒詩《下巴上的洞洞》（魯兵）通過“飯粒掉，菜粒掉，掉在地上誰知道”的童趣語言，傳遞的教育理念是（）。A.培養(yǎng)幼兒的自理能力B.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣C.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)D.增強幼兒的安全意識16.教師在組織“我和我的朋友”主題活動時，幼兒朵朵說：“我沒有朋友，大家都不和我玩?！苯處煹南铝谢貞?yīng)中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.“怎么會呢？肯定是你弄錯了?！盉.“那你要想想自己哪里做得不好?！盋.“你愿意和老師說說發(fā)生了什么嗎？”D.“老師當(dāng)你的朋友好不好？”17.依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，下列行為符合“教書育人”要求的是（）。A.組織幼兒參加商業(yè)演出以提升幼兒園知名度B.根據(jù)幼兒差異設(shè)計“分層閱讀”活動C.要求家長購買指定品牌的幼兒讀物D.因幼兒算術(shù)錯誤，罰抄數(shù)字10遍18.下列關(guān)于中國古代科技成就的表述，錯誤的是（）。A.東漢張衡發(fā)明地動儀，用于監(jiān)測地震方位B.北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，使用膠泥制作字模C.唐朝孫思邈編寫《千金方》，被稱為“藥王”D.明朝宋應(yīng)星《天工開物》是中國第一部藥物學(xué)專著19.某幼兒園教師發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲中頻繁模仿短視頻中的不良語言，正確的做法是（）。A.禁止幼兒接觸短視頻，沒收手機(jī)等設(shè)備B.在班級開展“文明用語小標(biāo)兵”主題活動C.批評模仿不良語言的幼兒，要求寫檢討D.聯(lián)系平臺舉報短視頻，要求刪除相關(guān)內(nèi)容20.下列選項中，與“教師—幼兒—游戲”邏輯關(guān)系最接近的是（）。A.醫(yī)生—病人—手術(shù)B.農(nóng)民—土地—播種C.廚師—顧客—炒菜D.司機(jī)—乘客—駕駛21.依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，下列關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)，表述正確的是（）。A.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美B.掌握2-3種繪畫技巧，完成主題創(chuàng)作C.能準(zhǔn)確唱出歌曲的旋律和節(jié)奏，音準(zhǔn)無誤D.認(rèn)識10種以上繪畫工具，了解其名稱和用途22.幼兒強強在搭積木時，將“房子”搭得又高又歪，教師說：“強強的房子好像在跳舞！如果把下面的積木擺得更整齊，房子會更穩(wěn)哦?！痹撛u價體現(xiàn)了（）。A.否定性評價B.發(fā)展性評價C.總結(jié)性評價D.甄別性評價23.下列關(guān)于世界著名建筑與國家對應(yīng)正確的是（）。A.悉尼歌劇院——澳大利亞B.埃菲爾鐵塔——意大利C.泰姬陵——泰國D.大本鐘——美國24.教師在“認(rèn)識人民幣”活動中，提供不同面值的紙幣和硬幣讓幼兒分類、計數(shù)。這一做法主要發(fā)展幼兒的（）。A.空間想象能力B.抽象邏輯思維C.觀察比較能力D.藝術(shù)表現(xiàn)能力25.某幼兒園因場地限制，將原本的戶外活動時間改為室內(nèi)手工課。該行為違反了（）。A.《中華人民共和國教育法》B.《幼兒園管理條例》C.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》D.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》26.下列關(guān)于PowerPoint的操作中，能實現(xiàn)“點擊圖片播放動物叫聲”效果的是（）。A.插入音頻，設(shè)置“自動播放”B.為圖片添加“動作”，鏈接到外部音頻文件C.插入音頻，設(shè)置“在單擊時開始”D.將音頻文件嵌入圖片屬性中27.幼兒芳芳在集體活動中突然嘔吐，教師正確的處理流程是（）。①立即將芳芳轉(zhuǎn)移至通風(fēng)處②用清水清理芳芳口部③通知保健醫(yī)生和家長④用消毒水清潔嘔吐物A.①②③④B.②①③④C.③①②④D.①③②④28.下列關(guān)于寓言故事的出處，對應(yīng)錯誤的是（）。A.《龜兔賽跑》——《伊索寓言》B.《農(nóng)夫與蛇》——《拉封丹寓言》C.《狐貍和葡萄》——《伊索寓言》D.《狼和小羊》——《伊索寓言》29.教師在組織“保護(hù)地球”主題活動時，幼兒提出“為什么要節(jié)約用水”“垃圾為什么要分類”。教師的下列回應(yīng)中，最符合“引導(dǎo)幼兒主動探究”理念的是（）。A.“因為老師說要節(jié)約，所以大家要聽老師的?！盉.“我們一起做個小實驗：用杯子接一天的滴水，看看能接多少?！盋.“這些是常識，小朋友記住就可以了?！盌.“等你們長大就明白了，現(xiàn)在不用深究?！倍?、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料1：大班區(qū)域活動時，幼兒們在“小廚房”扮演廚師。教師觀察到：-樂樂將“蛋糕”（橡皮泥）揉成球狀，說：“我做的是湯圓！”-朵朵把“蔬菜”（積木）切成小塊，對同伴說：“這是給小兔子的沙拉！”-浩浩一直站在“冰箱”（玩具柜）前猶豫，小聲說：“我不會做飯……”教師的回應(yīng)如下：①對樂樂：“湯圓是元宵節(jié)的美食，你還知道哪些傳統(tǒng)美食呀？”②對朵朵：“你做的沙拉很有創(chuàng)意！小兔子吃了一定會很開心?！雹蹖坪疲骸昂坪葡氘?dāng)小廚師嗎？我們一起給‘冰箱’里的‘食材’分分類，你負(fù)責(zé)放蔬菜區(qū)好不好？”問題：請結(jié)合職業(yè)理念相關(guān)知識，評析該教師的行為。（14分）材料2：某幼兒園開展“親子運動會”，?。?）班幼兒航航在玩“兩人三足”游戲時，因家長急于求勝，拉著航航快跑，導(dǎo)致航航摔倒，膝蓋擦傷。家長認(rèn)為是幼兒園組織活動不當(dāng)，要求賠償；園方認(rèn)為是家長操作失誤，拒絕賠償。問題：請依據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，分析責(zé)任歸屬并說明理由。（14分）材料3：新教師小周發(fā)現(xiàn)，班上的壯壯經(jīng)常搶玩具、推打同伴，還會把圖畫書撕成碎片。小周嘗試過批評、沒收玩具等方法，但壯壯的行為沒有改善。園長建議小周：“先觀察壯壯在什么情境下出現(xiàn)行為問題，再和家長溝通他在家的表現(xiàn)，可能會找到原因?！毙≈苷兆龊蟀l(fā)現(xiàn)：壯壯父母工作忙，平時由奶奶照顧，奶奶怕他受傷，很少帶他出門；壯壯撕書是因為看不懂圖畫內(nèi)容，frustration（挫敗感）時的發(fā)泄行為。問題：請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，評析小周的教育行為并提出改進(jìn)建議。（14分）三、寫作題（本大題共50分）閱讀下面的材料，按要求作文。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！蹦秤變簣@教師發(fā)現(xiàn)：當(dāng)幼兒在角色游戲中扮演“小醫(yī)生”時，會主動詢問“病人”哪里不舒服，模仿醫(yī)生聽診、開藥；在“小超市”游戲中，會自發(fā)學(xué)習(xí)分類、計數(shù)、禮貌用語。這些游戲看似“玩”，卻蘊含著豐富的學(xué)習(xí)價值。請結(jié)合材料，以“游戲與幼兒學(xué)習(xí)”為主題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰，論證充分，語言流暢；不少于800字。參考答案與解析一、單項選擇題1.D解析：“育人為本”的兒童觀強調(diào)幼兒是獨特的人、發(fā)展的人，教師應(yīng)尊重幼兒的興趣和主動性。D選項通過提問引導(dǎo)朵朵分享觀察成果，體現(xiàn)了對幼兒探究興趣的支持。2.D解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒一日生活的安排應(yīng)符合年齡特點。小班幼兒尚未具備記錄“一日計劃”的能力，該要求超出發(fā)展水平。3.C解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定，因?qū)W生自身原因?qū)е碌膫Γ瑢W(xué)校已履行管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。教師已進(jìn)行安全提示，幼兒自身操作不當(dāng)導(dǎo)致受傷，幼兒園無過錯。4.A解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》“愛國守法”要求教師不得違規(guī)收費。王老師強制收取材料費違反了此規(guī)定。5.C解析：幼兒繪畫中的情緒表達(dá)是心理狀態(tài)的反映，教師及時與家長溝通體現(xiàn)了對幼兒的關(guān)注和保護(hù)；A選項拒絕溝通侵犯家長知情權(quán)；B、D選項屬于體罰或限制幼兒自由，違反職業(yè)道德。6.C解析：陳鶴琴的“活教育”理論包括“五指活動”（健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)）；蒙臺梭利強調(diào)感官訓(xùn)練；福祿貝爾發(fā)明“恩物”；杜威提出“教育即生活”；維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”。7.B解析：中班幼兒（4-5歲）的認(rèn)知水平適合理解具體、直觀的科學(xué)現(xiàn)象，如水的三態(tài)變化；A、C、D涉及抽象概念，超出其理解范圍。8.B解析：制作傳統(tǒng)節(jié)日手工作品是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的直接體現(xiàn)，其他選項雖有涉及但非核心。9.A解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，發(fā)現(xiàn)未成年人疑似遭受虐待，教師有強制報告義務(wù)，應(yīng)向有關(guān)部門報告。10.B解析：“幼兒園”是“教育機(jī)構(gòu)”的一種，屬于種屬關(guān)系；“小汽車”是“交通工具”的一種，邏輯關(guān)系相同。11.D解析：《兒童權(quán)利公約》規(guī)定幼兒享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)，但選舉與被選舉權(quán)屬于成年人權(quán)利。12.B解析：教師應(yīng)支持幼兒的探究興趣，通過共同探索引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，B選項體現(xiàn)了師幼合作探究。13.C解析：同伴互助指教師之間互相聽課、交流反思，題干中“聽同行課程并寫評價”屬于同伴互助。14.B解析：Excel中計算平均值的函數(shù)是AVERAGE，直接輸入公式或通過“自動求和”下拉菜單選擇均可。15.B解析：詩歌通過童趣語言提醒幼兒吃飯時不掉飯粒，培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣。16.C解析：教師應(yīng)關(guān)注幼兒的情緒需求，通過傾聽了解問題根源，C選項體現(xiàn)了對幼兒情感的尊重。17.B解析：“教書育人”要求教師因材施教，B選項根據(jù)幼兒差異設(shè)計活動符合這一要求；其他選項涉及功利性、體罰或強制消費，違反職業(yè)道德。18.D解析：《天工開物》是綜合性科技著作，中國第一部藥物學(xué)專著是《神農(nóng)本草經(jīng)》。19.B解析：教師應(yīng)通過正面引導(dǎo)糾正幼兒行為，B選項開展主題活動培養(yǎng)文明用語，是積極有效的做法。20.A解析：“教師”指導(dǎo)“幼兒”進(jìn)行“游戲”，“醫(yī)生”治療“病人”進(jìn)行“手術(shù)”，均為“主體—對象—活動”關(guān)系。21.A解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)強調(diào)感受美、表現(xiàn)美，而非技能掌握，A選項符合。22.B解析：發(fā)展性評價關(guān)注幼兒的進(jìn)步和潛力，教師通過肯定創(chuàng)意并提出建議，促進(jìn)幼兒發(fā)展。23.A解析：悉尼歌劇院位于澳大利亞；埃菲爾鐵塔在法國；泰姬陵在印度；大本鐘在英國。24.C解析：分類、計數(shù)活動主要發(fā)展幼兒的觀察比較能力，抽象邏輯思維是更高階段的發(fā)展目標(biāo)。25.D解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域指出，幼兒每天需保證充足的戶外活動時間，園方縮短戶外活動違反此要求。26.C解析：在PowerPoint中，設(shè)置音頻“在單擊時開始”可實現(xiàn)點擊圖片播放聲音的效果。27.A解析：正確流程為：轉(zhuǎn)移幼兒至安全處→清理口部→通知保健醫(yī)生和家長→清潔嘔吐物（需消毒）。28.B解析：《農(nóng)夫與蛇》出自《伊索寓言》，《拉封丹寓言》是法國的寓言集。29.B解析：通過實驗引導(dǎo)幼兒主動探究，符合“做中學(xué)”的理念，B選項最能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。二、材料分析題材料1參考答案：該教師的行為符合“育人為本”的兒童觀和“以幼兒為主體”的教育觀，具體評析如下：（1）尊重幼兒的個體差異和獨特性。樂樂將“蛋糕”想象為“湯圓”，教師通過提問引導(dǎo)其聯(lián)系生活經(jīng)驗，尊重了幼兒的創(chuàng)造性表達(dá)；朵朵設(shè)計“兔子沙拉”，教師肯定其創(chuàng)意，保護(hù)了幼兒的想象力。（2）關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展水平。浩浩因缺乏信心不敢參與游戲，教師通過“分食材”的簡單任務(wù)，幫助其建立參與感，體現(xiàn)了“最近發(fā)展區(qū)”理論，支持幼兒在原有水平上進(jìn)步。（3）激發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)。教師通過開放性提問（“還知道哪些傳統(tǒng)美食”）和積極反饋（“很有創(chuàng)意”），鼓勵幼兒表達(dá)想法，促進(jìn)了師幼互動和幼兒的深度學(xué)習(xí)。綜上，教師的回應(yīng)體現(xiàn)了對幼兒興趣、能力和情感的關(guān)注，是科學(xué)的教育行為。材料2參考答案：責(zé)任主要由航航家長承擔(dān)，幼兒園需承擔(dān)部分管理責(zé)任，理由如下：（1）根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條，因?qū)W生監(jiān)護(hù)人過錯導(dǎo)致的傷害，監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。家長在游戲中急于求勝，未注意幼兒安全，是事故主要原因。（2）幼兒園組織活動時，未對家長進(jìn)行明確的安全提示（如“需配合教師節(jié)奏，避免快跑”），未盡到管理職責(zé)，根據(jù)該辦法第九條第四款“組織活動未采取必要安全措施”，需承擔(dān)次要責(zé)任。（3）園方與家長應(yīng)協(xié)商解決賠償問題，家長需認(rèn)識到自身行為的過失，幼兒園需完善活動安全預(yù)案，避免類似事件發(fā)生。材料3參考答案：小周的教育行為存在不足，需改進(jìn)以符合“關(guān)愛學(xué)生”“教書育人”的職業(yè)道德規(guī)范：（1）問題分析：小周初期采用批評、沒收玩具等簡單方法，未深入了解壯壯行為背后的原因（如社交經(jīng)驗少、閱讀能力不足），違背了“因材施教”的要求；園長建議后，小周通過觀察和家園溝通尋找原因，體現(xiàn)了反思和改進(jìn)意識。（2）改進(jìn)建議：①關(guān)愛幼兒，耐心觀察。關(guān)注壯壯行為的具體情境（如搶玩具是否因想?yún)⑴c游戲），理解其行為動機(jī)而非單純否定。②家園合作，共同干預(yù)。與家長溝通，建議增加壯壯的社交機(jī)會（如帶其與同齡兒童玩耍），并在家中提供適合其水平的圖畫書（如大字、簡筆畫），減少挫敗感。③正面引導(dǎo)，替代行為。通過角色扮演（如“玩具分享小天使”）教壯壯用語言表達(dá)需求；在閱讀區(qū)陪伴壯壯一起看繪本，逐步提升其閱讀興趣。綜上，教師應(yīng)從“關(guān)注行為”轉(zhuǎn)向“理解需求”，通過科學(xué)方法促進(jìn)幼兒發(fā)展。三、寫作題（示例）游戲：幼兒成長的隱形教科書游戲是幼兒的天性，更是他們認(rèn)識世界、學(xué)習(xí)技能的重要途徑?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！笨此坪唵蔚摹巴妗?，實則是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方式——角色游戲中，他們模仿社會規(guī)則；建構(gòu)游戲中，他們探索空間與邏輯；表演游戲中，他們表達(dá)情感與想象。游戲，是一本藏在“玩”中的隱形教科書，書寫著幼兒成長的密碼。游戲是社會認(rèn)知的“啟蒙課”。角色游戲中，幼兒通過扮