2025年河南專升本文學(xué)概論考試試題及答案一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）1.提出“文學(xué)是審美意識形態(tài)”這一命題的理論依據(jù)主要來自A.康德的審美無功利說B.馬克思主義的意識形態(tài)論C.克羅齊的直覺表現(xiàn)說D.弗洛伊德的精神分析學(xué)2.下列關(guān)于“文學(xué)活動四要素”的表述，正確的是A.世界、作者、作品、讀者四者孤立存在B.讀者是文學(xué)活動的起點(diǎn)，作者是終點(diǎn)C.作品是連接其他三要素的中介D.世界僅指社會生活，不包括自然現(xiàn)象3.文學(xué)語言的“陌生化”效果主要體現(xiàn)在A.完全背離日常語言規(guī)則B.對常規(guī)語言的偏離與創(chuàng)新C.追求絕對的晦澀難懂D.排斥修辭手法的運(yùn)用4.典型人物的“特征化”核心在于A.外貌描寫的細(xì)致入微B.單一性格的極端強(qiáng)化C.性格中最具藝術(shù)魅力的部分D.符合社會道德規(guī)范的完美形象5.下列屬于文學(xué)象征意象的是A.《荷塘月色》中“月光如流水”的描寫B(tài).《阿Q正傳》中“精神勝利法”的概括C.《雨巷》中“丁香一樣的姑娘”的塑造D.《背影》中父親爬月臺的細(xì)節(jié)刻畫6.關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作中的“靈感”，正確的理解是A.完全依賴天賦，不可培養(yǎng)B.是意識與無意識的突然溝通C.與日常積累無關(guān)，隨機(jī)出現(xiàn)D.僅存在于詩歌創(chuàng)作中7.文學(xué)消費(fèi)的“二重性”指的是A.物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)的統(tǒng)一B.個體消費(fèi)與群體消費(fèi)的矛盾C.審美價值與商品價值的對立D.傳統(tǒng)閱讀與電子閱讀的差異8.下列作品中，最能體現(xiàn)“抒情性文學(xué)”特征的是A.《孔乙己》（魯迅）B.《雨說》（鄭愁予）C.《圍城》（錢鐘書）D.《茶館》（老舍）9.“期待視野”這一概念的提出者是A.姚斯（接受美學(xué)）B.艾布拉姆斯（四要素說）C.韋勒克（新批評）D.巴赫金（對話理論）10.文學(xué)風(fēng)格的核心是A.語言特色B.題材選擇C.思想傾向D.審美理想11.下列關(guān)于“藝術(shù)真實(shí)”的表述，錯誤的是A.是對生活真實(shí)的機(jī)械復(fù)制B.包含作家的主觀情感C.符合藝術(shù)邏輯的“內(nèi)在真實(shí)”D.可以突破現(xiàn)實(shí)生活的表面真實(shí)12.敘事作品中“敘述視角”為“全知視角”的典型特征是A.敘述者僅知曉一個人物的內(nèi)心活動B.敘述者對所有人物和事件了如指掌C.敘述者以第一人稱“我”展開敘述D.敘述者與故事中的人物完全無關(guān)13.中國古代文論中“滋味說”的提出者是A.陸機(jī)（《文賦》）B.劉勰（《文心雕龍》）C.鐘嶸（《詩品》）D.司空圖（《二十四詩品》）14.下列屬于文學(xué)批評“社會歷史批評”方法的是A.分析作品語言的隱喻結(jié)構(gòu)B.考察作家生平與時代背景C.研究讀者的接受心理變化D.解讀文本的無意識欲望表達(dá)15.關(guān)于“文學(xué)接受的再創(chuàng)造”，正確的理解是A.讀者可以任意改變作品原意B.是讀者與文本互動的創(chuàng)造性活動C.僅體現(xiàn)在對主題的重新歸納D.與作者意圖完全無關(guān)二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的五個選項中，至少有兩項是符合題目要求的，多選、少選、錯選均不得分）16.文學(xué)作為特殊的意識形態(tài)，其“審美性”主要表現(xiàn)為A.無功利性與有功利性的統(tǒng)一B.形象性與理性的統(tǒng)一C.情感性與認(rèn)識性的統(tǒng)一D.個體性與社會性的統(tǒng)一E.形式性與內(nèi)容性的對立17.文學(xué)語言的審美特征包括A.內(nèi)指性（指向文本內(nèi)部）B.心理蘊(yùn)含性（承載情感）C.阻拒性（陌生化）D.邏輯性（嚴(yán)格語法）E.抽象性（脫離具體形象）18.下列屬于“文學(xué)典型”的藝術(shù)特征的有A.獨(dú)特的個性特征B.廣泛的社會概括性C.永恒的藝術(shù)魅力D.單一的性格層次E.完全符合現(xiàn)實(shí)邏輯19.文學(xué)創(chuàng)作過程中的“藝術(shù)構(gòu)思”常見心理機(jī)制包括A.回憶與沉思B.想象與聯(lián)想C.靈感與直覺D.情感與理智E.無意識與意識20.文學(xué)接受的高潮階段表現(xiàn)為A.共鳴（情感認(rèn)同）B.凈化（情感升華）C.領(lǐng)悟（理性認(rèn)知）D.期待（閱讀前的預(yù)設(shè)）E.回味（余韻留存）21.中國古代文論中關(guān)于“意境”的論述包括A.“思與境偕”（司空圖）B.“情景交融”（王夫之）C.“象外之象”（皎然）D.“文以載道”（周敦頤）E.“氣盛言宜”（韓愈）22.敘事作品的基本特征有A.敘述真實(shí)事件（非虛構(gòu)）B.虛構(gòu)性的話語建構(gòu)C.對事件的組織與安排（情節(jié)）D.聚焦人物的內(nèi)心活動（抒情）E.包含具體的時間與空間序列23.文學(xué)風(fēng)格的形成因素包括A.作家的創(chuàng)作個性（氣質(zhì)、人格）B.時代文化氛圍的影響C.民族文化傳統(tǒng)的浸潤D.文學(xué)體裁的限制E.讀者的審美需求24.下列屬于“文學(xué)消費(fèi)”與“文學(xué)接受”區(qū)別的是A.前者側(cè)重物質(zhì)屬性，后者側(cè)重精神屬性B.前者是行為過程，后者是心理活動C.前者可能不涉及審美，后者必然涉及D.前者是商業(yè)行為，后者是純粹藝術(shù)活動E.前者無創(chuàng)造性，后者有再創(chuàng)造性25.文學(xué)批評的主要功能包括A.總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)創(chuàng)作實(shí)踐B.幫助讀者理解作品，提高審美能力C.參與文學(xué)理論建設(shè)，推動學(xué)科發(fā)展D.完全替代讀者的自主閱讀E.對作家進(jìn)行道德評判三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）26.文學(xué)典型27.期待視野28.藝術(shù)真實(shí)29.文學(xué)風(fēng)格30.審美意象四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）31.簡述文學(xué)活動四要素（世界、作者、作品、讀者）的相互關(guān)系。32.文學(xué)語言與日常語言的主要區(qū)別有哪些？33.簡述靈感與直覺在文學(xué)創(chuàng)作中的聯(lián)系與區(qū)別。34.文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包含哪些基本維度？五、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）35.結(jié)合具體文學(xué)作品（如《紅樓夢》《吶喊》或自選經(jīng)典文本），論述文學(xué)的“審美意識形態(tài)”屬性。36.從文學(xué)創(chuàng)作過程的角度，分析“藝術(shù)構(gòu)思”的心理機(jī)制及其對作品藝術(shù)質(zhì)量的影響。六、應(yīng)用分析題（本大題共1小題，20分）37.閱讀以下小說片段，結(jié)合敘事學(xué)理論分析其敘事視角、人物塑造手法及藝術(shù)效果。（片段示例）：“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了；如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！保ü?jié)選自魯迅《孔乙己》）---參考答案及解析一、單項選擇題1.B（“審美意識形態(tài)”是馬克思主義文學(xué)理論的核心命題，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的意識形態(tài)屬性與審美特性的統(tǒng)一）2.C（四要素通過作品關(guān)聯(lián)，世界是文學(xué)的反映對象，作者是創(chuàng)造者，讀者是接受者）3.B（陌生化是對常規(guī)語言的偏離，而非完全背離，目的是增強(qiáng)審美體驗(yàn)）4.C（典型人物的特征化強(qiáng)調(diào)性格中最具感染力的部分，如阿Q的“精神勝利法”）5.C（“丁香一樣的姑娘”具有象征意義，指向朦朧的理想或希望，屬于象征意象）6.B（靈感是長期積累后的突然爆發(fā)，是意識與無意識的溝通，可通過積累培養(yǎng)）7.A（文學(xué)消費(fèi)既是購買書籍的物質(zhì)行為，也是閱讀的精神活動）8.B（《雨說》是詩歌，以抒情為主；其他選項分別為小說、小說、戲劇）9.A（姚斯是接受美學(xué)代表，提出“期待視野”指讀者閱讀前的經(jīng)驗(yàn)儲備）10.A（風(fēng)格的核心是語言特色，如魯迅的冷峻、老舍的幽默均通過語言體現(xiàn)）11.A（藝術(shù)真實(shí)是對生活的加工提煉，非機(jī)械復(fù)制，如《西游記》的虛構(gòu)符合藝術(shù)邏輯）12.B（全知視角敘述者知曉所有人物的心理和事件全貌，如《紅樓夢》的敘述）13.C（鐘嶸《詩品》提出“滋味說”，強(qiáng)調(diào)詩歌應(yīng)具審美感染力）14.B（社會歷史批評關(guān)注作品與社會、時代的聯(lián)系，如分析《阿Q正傳》與辛亥革命背景）15.B（再創(chuàng)造是讀者基于文本的創(chuàng)造性解讀，需尊重文本原意，非任意改變）二、多項選擇題16.ABCD（審美性體現(xiàn)為無功利與有功利、形象與理性、情感與認(rèn)識、個體與社會的統(tǒng)一）17.ABC（內(nèi)指性、心理蘊(yùn)含性、阻拒性是文學(xué)語言的典型特征）18.ABC（典型需個性、概括性、魅力，而非單一性格或完全現(xiàn)實(shí)邏輯）19.ABCDE（藝術(shù)構(gòu)思涉及回憶、想象、靈感、情感、無意識等多重心理機(jī)制）20.ABCE（期待是接受前的準(zhǔn)備，非高潮階段）21.ABC（“文以載道”“氣盛言宜”與意境無關(guān)）22.BCE（敘事作品需虛構(gòu)、情節(jié)組織、時空序列，非必須真實(shí)事件或側(cè)重抒情）23.ABCDE（風(fēng)格受作家個性、時代、民族、體裁、讀者需求等多因素影響）24.ABCE（文學(xué)消費(fèi)可能包含審美，并非完全商業(yè)行為）25.ABC（批評不能替代閱讀，也非單純道德評判）三、名詞解釋26.文學(xué)典型：是文學(xué)形象的高級形態(tài)之一，指通過獨(dú)特、鮮明的個性特征（1分），高度概括社會生活本質(zhì)（1分），具有永恒藝術(shù)魅力（1分）的人物形象（1分）。如阿Q的“精神勝利法”即為典型。27.期待視野：由接受美學(xué)家姚斯提出（1分），指讀者在閱讀前基于個人經(jīng)驗(yàn)、文化背景、審美習(xí)慣（1分）形成的對作品的預(yù)設(shè)和期待（1分），是影響文學(xué)接受的重要心理結(jié)構(gòu)（1分）。28.藝術(shù)真實(shí)：是文學(xué)對社會生活的能動反映（1分），既源于生活真實(shí)（1分），又融入作家的主觀情感與理想（1分），符合藝術(shù)邏輯的“內(nèi)在真實(shí)”（1分）。如《竇娥冤》的“六月飛雪”雖違背物理真實(shí)，但符合情感邏輯。29.文學(xué)風(fēng)格：是作家創(chuàng)作個性（1分）在作品內(nèi)容與形式（1分）中的穩(wěn)定表現(xiàn)（1分），體現(xiàn)為獨(dú)特的語言特色、審美趣味等（1分）。如李白詩風(fēng)豪放飄逸，杜甫沉郁頓挫。30.審美意象：是文學(xué)形象的高級形態(tài)（1分），通過象征性或荒誕性的形象（1分），表達(dá)哲理性思考（1分），具有意義的不確定性和多解性（1分）。如《變形記》中格里高爾變甲蟲的意象。四、簡答題31.（1）世界是文學(xué)活動的基礎(chǔ)，為文學(xué)提供反映對象（1分）；（2）作者是文學(xué)的創(chuàng)造者，通過對世界的觀察、體驗(yàn)進(jìn)行藝術(shù)加工（1分）；（3）作品是作者創(chuàng)造的成果，承載世界與作者的意圖（1分）；（4）讀者通過閱讀作品參與文學(xué)活動，其反饋影響作者創(chuàng)作（1分）；（5）四者構(gòu)成動態(tài)循環(huán)：世界→作者→作品→讀者→（影響）世界（2分）。32.（1）目的不同：日常語言側(cè)重實(shí)用（交流、告知），文學(xué)語言側(cè)重審美（1分）；（2）指向不同：日常語言外指（指向客觀世界），文學(xué)語言內(nèi)指（指向文本內(nèi)部）（2分）；（3）特征不同：日常語言追求準(zhǔn)確、簡潔，文學(xué)語言強(qiáng)調(diào)陌生化、心理蘊(yùn)含性（2分）；（4）功能不同：日常語言傳遞信息，文學(xué)語言激發(fā)情感與想象（1分）。33.聯(lián)系：（1）均是創(chuàng)作中的心理現(xiàn)象，與直覺思維相關(guān)（1分）；（2）都需長期積累為基礎(chǔ)（1分）。區(qū)別：（1）靈感是突然的頓悟，具突發(fā)性；直覺是瞬間的判斷，具即時性（2分）；（2）靈感與無意識關(guān)聯(lián)更密切；直覺可伴隨理性思考（1分）；（3）靈感多表現(xiàn)為整體突破，直覺多表現(xiàn)為局部洞察（1分）。34.（1）思想標(biāo)準(zhǔn)：考察作品的思想深度、情感價值、對社會的認(rèn)知意義（2分）；（2）藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：分析藝術(shù)形象的鮮明性、結(jié)構(gòu)的完整性、語言的獨(dú)創(chuàng)性（2分）；（3）審美標(biāo)準(zhǔn)：評判作品的審美感染力、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一（1分）；（4）歷史標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合時代背景，評價其歷史合理性與進(jìn)步性（1分）。五、論述題35.（1）審美意識形態(tài)屬性包含“審美”與“意識形態(tài)”雙重維度（2分）。以《吶喊》為例：①審美性：通過生動的人物形象（如阿Q、孔乙己）、個性化的語言（如白描手法）、巧妙的情節(jié)結(jié)構(gòu)（如《藥》的雙線敘事），激發(fā)讀者的情感共鳴與審美體驗(yàn)（5分）。②意識形態(tài)性：作品揭露封建禮教的“吃人”本質(zhì)（《狂人日記》）、批判國民劣根性（《阿Q正傳》），反映五四時期反封建、啟民智的社會思潮，具有鮮明的思想傾向性（5分）。③二者統(tǒng)一：魯迅并非直接說教，而是通過審美形式傳遞思想，如《藥》中“人血饅頭”的象征意象，將批判融入藝術(shù)形象，實(shí)現(xiàn)審美與意識形態(tài)的有機(jī)融合（3分）。36.（1）藝術(shù)構(gòu)思的心理機(jī)制包括：①回憶與沉思：作家調(diào)動記憶中的素材（如魯迅回憶故鄉(xiāng)人物形成阿Q原型），并深入思考其意義（2分）。②想象與聯(lián)想：通過再造想象（還原生活場景）與創(chuàng)造想象（虛構(gòu)情節(jié)），突破現(xiàn)實(shí)限制（如《西游記》的神魔世界）（3分）。③靈感與直覺：靈感是長期積累后的突然突破（如郭沫若寫《女神》時的激情噴發(fā)），直覺是對