高二語(yǔ)文試卷參考答案1.D("年輕人為主體”說(shuō)法有誤,原文是"北京連續(xù)舉辦北京中軸線文化遺產(chǎn)傳承與創(chuàng)新大賽,有越來(lái)越多的年輕人參與其中”,"越來(lái)越多的年輕人參與其中”并不能說(shuō)明"年輕人”是參賽的主體)2.D("應(yīng)避免任何形式的開發(fā)而造成破壞”于文無(wú)據(jù))3.B(A項(xiàng),"為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之”意為"以道德原則治理國(guó)家,就像北極星一樣處在一定的位置,所有的星辰都會(huì)圍繞著它”,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者以道德治理國(guó)家的重要性。B項(xiàng),"擇天下之中而立國(guó),擇國(guó)之中而立宮,擇宮之中而立廟”意為"選擇天下居中的地方建立都城,選擇都城居中的地方建立皇宮,選擇皇宮居中的地方建立宗廟”,這句話與"以中為尊、念對(duì)中國(guó)建筑的影響。C項(xiàng),"圣人南面而聽天下,向明而治”意為"圣明的君主坐北朝南而聽理天下之事,面向光明的地方來(lái)治理國(guó)家”,反映了古人對(duì)理想政治秩序的一種向往。D項(xiàng),"天地與我并生,而萬(wàn)物與我為一”意為"天地與我一同存在,萬(wàn)物與我渾然一體”,強(qiáng)調(diào)了人與自然萬(wàn)物的緊密聯(lián)系和統(tǒng)一)4.天安門。理由:①天安門位于南北向11處遺產(chǎn)要素的正中間位置;②作為古代國(guó)家象征的太廟和社稷壇位于天安門兩側(cè)。(判斷正確得2分,理由每點(diǎn)1分,意思答對(duì)即可)5.①第一問與第二問,從北京中軸線的具體內(nèi)容、要素到北京中軸線的文化內(nèi)涵,遵循由淺入深的邏輯。②第三問與第四問,從北京中軸線申遺過(guò)程到未來(lái)保護(hù),從過(guò)去到將來(lái),遵循時(shí)間邏輯。③第一、二問與三、四問,從北京中軸線的構(gòu)成、特點(diǎn)到申遺成功乃至擴(kuò)大影響,遵循邏輯。(每點(diǎn)2分,意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)6.C("只用了抽雪茄、移動(dòng)位置的辦法”分析錯(cuò)誤,后面還用了燒火的辦法)7.B("即使刪去它,也不影響讀者對(duì)小說(shuō)的理解”分析錯(cuò)誤,正因?yàn)椴恢懒直ぼ浉衫視?huì)散發(fā)臭味,才有后文"我”和湯姆森誤認(rèn)為臭味是從"棺材”中散發(fā)出來(lái)的情節(jié),這使得小說(shuō)情節(jié)合情合理)8.①情節(jié)上,一箱子手槍是貫穿全文的線索,小說(shuō)圍繞一箱子手槍寫了"托運(yùn)”"被調(diào)包”"被當(dāng)作臭味之源”等情節(jié)。②人物上,裝有手槍的箱子被"我”和湯姆森當(dāng)作棺材,并用盡一切方法想去驅(qū)散臭味,體現(xiàn)了人物固執(zhí)的性格特點(diǎn)。③讀者方面,小說(shuō)多次對(duì)那箱子進(jìn)行解釋,裝了手槍的箱子并非裝了尸體的棺材,不會(huì)發(fā)出臭味,那臭味到底是由何處散發(fā)的?這樣的情節(jié)設(shè)定激發(fā)了讀者的想象力。(每點(diǎn)2分,答對(duì)兩點(diǎn)得滿分,意思答對(duì)即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)9.①敘述人稱:小說(shuō)采用第一人稱(有限視角)的敘述方式,使得小說(shuō)更真實(shí),同時(shí)便于抒發(fā)情感。②敘述順序:小說(shuō)使用倒敘的手法,先交代故事的結(jié)局,"我”顯得蒼老,是個(gè)生病的單身漢;然后再揭示"我”生病的原因,引人入勝。③敘述方式:小說(shuō)采用對(duì)話式的敘述方式,"我”和列車員湯姆森的大量對(duì)話,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,以及展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng),使得情節(jié)更緊湊。(每點(diǎn)2分,意思答對(duì)即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)10.BCG[(原文標(biāo)點(diǎn))孟嘗君有一狐白裘,直千金,入秦獻(xiàn)之昭王,更無(wú)他裘。]11.B(B項(xiàng),"故盜賊有亡”的"亡”通"無(wú)”。A項(xiàng),"天下歸仁焉”的"歸”意思是"稱贊”;C項(xiàng),前一個(gè)"之”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)"的”,后一個(gè)"之”為主謂之間,取消句子獨(dú)立性;D項(xiàng),"自是者不彰”【高二語(yǔ)文●參考答案第112.D("孟嘗君出于報(bào)復(fù)”"孟嘗君反對(duì)齊襄王”錯(cuò)誤,由材料一"孟嘗君恐,乃如魏”可知,孟嘗君是由于恐懼才到魏國(guó),文中并未表明他是出于報(bào)復(fù)才聯(lián)合他國(guó)攻打齊國(guó)。齊襄王即位,孟嘗君表示中立)13.(1)孟嘗君賢能,可他又是齊王的同宗,現(xiàn)在任秦國(guó)宰相,必定先考慮齊國(guó),后考慮秦國(guó),秦國(guó)恐怕要陷入危險(xiǎn)了。("先、后”"其”兩處,每譯對(duì)一處給1分;"先、后”,先考慮、后考慮;"其”,恐怕。大意2分)(2)所以對(duì)賢明的君子,要用豐厚的俸祿來(lái)使之富裕,用崇高的爵位來(lái)使之受尊敬;蓄養(yǎng)一個(gè)人就能惠及天下百姓,這才是養(yǎng)賢的方法。("是以”"隆爵”兩處,每譯對(duì)一處給1分;"是以”,所以;"隆爵”,崇高的爵位。大意2分)14.①才能出眾。②品德高尚。③為國(guó)為民。(每點(diǎn)1分,其他答案,言之成理亦可酌情給分)【參考譯文】材料一:孟嘗君姓田名文。孟嘗君在薛邑,招攬各諸侯國(guó)的賓客以及犯罪逃亡的人,很多人歸附了孟嘗君。孟嘗君寧肯舍棄家業(yè)也要給他們豐厚的待遇,因此使天下的賢士無(wú)不傾心向往。秦昭王聽說(shuō)孟嘗君賢能,就先派涇陽(yáng)君到齊國(guó)做人質(zhì),并請(qǐng)求拜見孟嘗君。孟嘗君準(zhǔn)備去秦國(guó),而賓客都不贊成他出行,孟嘗君才停止了出行的準(zhǔn)備。齊潘王二十五年,終于又派孟嘗君到了秦國(guó),秦昭王立即讓孟嘗君擔(dān)任秦國(guó)宰相。臣僚中有的人勸說(shuō)秦昭王道:“孟嘗君賢能,可他又是齊王的同宗,現(xiàn)在任秦國(guó)宰相,必定先考慮齊國(guó),后考慮秦國(guó),秦國(guó)恐怕要陷入危險(xiǎn)了?！庇谑乔卣淹蹙土T免了孟嘗君的宰相職務(wù)。他把孟嘗君囚禁起來(lái),圖謀殺掉孟嘗君。孟嘗君(知道情況危急)就派人冒昧地去見秦昭王的寵妾,請(qǐng)求解救。那個(gè)寵妾提出條件說(shuō):“我希望得到孟嘗君的白色狐皮裘。”孟嘗君有一件白色狐皮裘,價(jià)值千金,到秦國(guó)后獻(xiàn)給了秦昭王,再也沒有別的皮裘了。孟嘗君為這件事發(fā)愁,問遍了賓客,誰(shuí)也想不出辦法。有一位能力差但會(huì)披狗皮盜東西的人,說(shuō):“我能拿到那件白色狐皮裘?！庇谑钱?dāng)夜化裝成狗,鉆入了秦宮中的倉(cāng)庫(kù),取出獻(xiàn)給秦昭王的那件白色狐皮裘,拿回來(lái)獻(xiàn)給了秦昭王的寵妾。寵妾得到后,替孟嘗君向秦昭王說(shuō)情,秦昭王便釋放了孟嘗君。孟嘗君獲釋后,立即乘快車逃離,更換了出境證件,改了姓名逃出城關(guān)。夜半時(shí)分到了函谷關(guān),按照關(guān)法規(guī)定雞叫時(shí)才能放來(lái)往客人出關(guān),孟嘗君害怕追兵趕到,賓客中有個(gè)能力較差的人會(huì)學(xué)雞叫,他一學(xué)雞叫,附近的雞隨著一齊叫了起來(lái),(孟嘗君一行)便立即出示了證件逃出函谷關(guān)。齊潘王因?yàn)榕汕裁蠂L君去秦國(guó)而感到內(nèi)疚。孟嘗君回到齊國(guó)后,齊潘王就讓他做齊國(guó)宰相,執(zhí)掌國(guó)政。(孟嘗君)受封萬(wàn)戶于薛邑。他的食客有三千人之多,食邑的賦稅收入不夠供養(yǎng)這么多食客,就派人到薛邑貸款放債。后來(lái),齊潘王滅掉了宋國(guó),愈加驕傲起來(lái),打算除掉孟嘗君。孟嘗君很恐懼,就到了魏國(guó)。魏昭王任用他做宰相,同西邊的秦國(guó)、趙國(guó)聯(lián)合,幫助燕國(guó)攻打并戰(zhàn)敗了齊國(guó)。齊潘王逃到莒,后來(lái)就死在那里。齊襄王即位,當(dāng)時(shí)孟嘗君在諸侯國(guó)之間持中立地位,不從屬于哪個(gè)君王。齊襄王由于剛剛即位,畏懼孟嘗君,便與孟嘗君和好,與他親近起來(lái)。材料二:世人都稱孟嘗君能夠招賢納士,賢士因?yàn)檫@個(gè)歸順?biāo)?(孟嘗君)終于依靠他們的力量,從像虎豹一樣(兇殘)的秦國(guó)逃脫出來(lái)。唉!孟嘗君只不過(guò)是一群雞鳴狗盜之徒的首領(lǐng)罷了,豈能說(shuō)是得到了賢士?如果不是這樣,(孟嘗君)擁有齊國(guó)強(qiáng)大的國(guó)力,(只要)得到一個(gè)(真正的)賢士,(齊國(guó))就應(yīng)當(dāng)可以依靠國(guó)力面向南方稱王而制服秦國(guó),哪里還要借助雞鳴狗盜之徒的力量呢?【高二語(yǔ)文●參考答案第2雞鳴狗盜之徒出現(xiàn)在他的門下,這就是(真正的)賢士不到他門下的原因。材料三:賢德君子蓄養(yǎng)士人,是為了老百姓的利益?！兑捉?jīng)》說(shuō):“圣人收養(yǎng)賢良人才,恩澤惠及天下力足以團(tuán)結(jié)仁人義士;大用可以有利天下,小用可以有利一國(guó)。所以對(duì)賢明的君子,要用豐厚的俸祿來(lái)使之富裕,用崇高的爵位來(lái)使之受尊敬;蓄養(yǎng)一個(gè)人就能惠及天下百姓,這才是養(yǎng)賢的方法?，F(xiàn)在孟嘗君的養(yǎng)士,不區(qū)分聰明愚笨,不選擇好人壞人,他盜用國(guó)庫(kù)俸祿,結(jié)立自己私人的朋黨,沽名釣譽(yù),對(duì)上欺瞞國(guó)君,對(duì)下愚弄百姓,是奸雄作為啊,絕不值得頌揚(yáng)!15.D("不能親臨墓地吊唁,更加令蘇軾傷心”錯(cuò)誤,尾聯(lián)意思是"往后見到陸洗遺像,不管時(shí)隔16.①本詩(shī)語(yǔ)言莊重典雅;《江城子.乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》語(yǔ)言婉約細(xì)膩,如話家常。②本詩(shī)哀悼對(duì)象是長(zhǎng)輩兼朝廷重臣,寫于陸洗逝世之初,抒發(fā)崇敬之意,故語(yǔ)言莊重典雅。③《江城子.乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》哀悼對(duì)象是妻子,寫于妻子逝世十年之后,傾訴思念之情,故語(yǔ)言婉約細(xì)膩,如話家常。(每點(diǎn)2分,意思答對(duì)即可。其他答案,言之成理亦可酌情給分)17.(1)士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)(2)江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸月照花林皆似霰(3)示例一:將進(jìn)酒杯莫停示例二:陳王昔時(shí)宴平樂斗酒十千恣歡謔示例三:呼兒將出換美酒與爾同銷萬(wàn)古愁[每空1分,有漏字、錯(cuò)別字、語(yǔ)序錯(cuò)誤等,該空不得分,第(3)小題如有其他答案,符合要求亦可給分]18.①甘之如飴。臭豆腐本來(lái)聞著臭,但是對(duì)于喜歡的人來(lái)說(shuō)就是香的,寫出了喜歡臭豆腐的人的感受。②聞風(fēng)喪膽。本義是指對(duì)某種力量極端的恐懼,這里用在臭豆腐上,生動(dòng)地寫出不喜歡臭豆腐的人對(duì)臭豆腐的恐懼。③愛憎分明。本義指對(duì)人或事物喜愛或憎恨的態(tài)度很鮮明,這里用以區(qū)別人們對(duì)臭豆腐的態(tài)度,體現(xiàn)兩極分化。(答出一點(diǎn)給1分,答出兩點(diǎn)給3分,答出三點(diǎn)給5分,如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)19.D(D項(xiàng)和文中引號(hào)都表示強(qiáng)調(diào)。A項(xiàng),引號(hào)表示特殊含義;B項(xiàng),引號(hào)表示引用;C項(xiàng),引號(hào)表示特定稱謂)20.(甲)根據(jù)氣味進(jìn)入鼻腔路徑的不同(乙)存在兩種不同的化學(xué)反應(yīng)(每寫出一處給2分,意思答對(duì)即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)21.示例一:他付出了無(wú)數(shù)的努力,卻依然沒有成功,這讓他感覺到"其苦無(wú)窮”。示例二:真可惜,我這次英語(yǔ)考試有個(gè)單詞寫錯(cuò)了,沒能拿到滿分,真是"功虧一詞”啊!(詞語(yǔ)仿造貼切2分,句子語(yǔ)意完整1分,表達(dá)流暢1分)22.第一處:①句改為"在油炸產(chǎn)生的高溫的條件下”。第二處:⑧句改為"便是油炸臭豆腐更受歡迎的原因”。(每指出并修改正確一處,給2分。意思答對(duì)即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)眼下人工智能已有長(zhǎng)足的發(fā)展,甚至于ChatGPT取代了人類部分技能,但是教育依然不可取代,教育的最基本功能———在代際間傳遞知識(shí)與技能依然有效。并且在知識(shí)和技能之上,教育培養(yǎng)指向過(guò)程與方法這一層面更加重要,即我們除了知其然,還要知其所以然。教育就是要通過(guò)科學(xué)的方法指導(dǎo)我們進(jìn)行練習(xí),進(jìn)行思考,從而讓思維和大腦得到真正發(fā)展【高二語(yǔ)文●參考答案第3和提高。從寫作角度來(lái)看,首先,要確定寫作主體,即當(dāng)代青少年,就是處在人工智能大背景之下的目前受教育的主體;其次,寫作內(nèi)容是討論在此背景下教育存在的必要性,即教育更重要的功能體現(xiàn)在"過(guò)程與方法”的練習(xí)上,從而促進(jìn)人的思維和大腦的發(fā)展,能夠知其然亦能知其所以然。參考立意:①"智”時(shí)代,教育為青少年成長(zhǎng)護(hù)航;②借人工智能之便,行教育成長(zhǎng)之路;③超越知識(shí)傳授,注重能力培養(yǎng);等等?！绢}意評(píng)分解說(shuō)】題意評(píng)分等級(jí)文章特征符合題意一類文54~60分A.緊扣材料,選準(zhǔn)角度,立意準(zhǔn)確。B.寫作重點(diǎn)突出,聯(lián)系材料和現(xiàn)實(shí)生活,內(nèi)容充實(shí),感悟深刻,表達(dá)精彩,亮點(diǎn)突出。C.文體特征鮮明。二類文48~53分A.緊扣材料,選準(zhǔn)角度,立意準(zhǔn)確。B.寫作重點(diǎn)較突出,聯(lián)系材料和現(xiàn)實(shí)生活,內(nèi)容較充實(shí),感悟較深刻,表達(dá)流暢,有一些亮點(diǎn)。C.文體特征鮮明。三類文42~47分A.能扣住材料,立意符合材料。B.寫作重點(diǎn)不夠突出,感悟不夠深刻,內(nèi)容和結(jié)構(gòu)較完整,語(yǔ)言平淡,邏輯性一般。C.文體特征較鮮明?；痉项}意四類文36~41分A.沒有扣住材料寫作,有自己的一些感悟,但立意不夠準(zhǔn)確。B.寫作重點(diǎn)不突出,內(nèi)容空洞,結(jié)構(gòu)不完整,語(yǔ)言不流暢,邏輯混亂。C.文體特征不鮮明。偏離題意五類文35分及以下A.部分偏離題意的,酌情給分(21~35分)。B.完全離題的,酌情給分(0~20分)。完全脫離材料內(nèi)容,完全忽略寫作要求,完全沒有文體意識(shí),僅選取材料、寫作任務(wù)或?qū)懽饕蟮闹谎云Z(yǔ)展開寫作,思想不健康,觀點(diǎn)錯(cuò)誤?！狙a(bǔ)充說(shuō)明】1.錯(cuò)別字等扣分缺標(biāo)題扣2分;