外研版

七年級上冊

單元作業(yè)設計

Module8ChoosingPresents

設計者：XXX

單位：XXX中學

目錄

一、單元教材整體分析...........................................1

（一）單元基本信息............................................1

（二）單元教材分析............................................1

（三）單元內(nèi)容框架............................................3

二、學情分析......................................................3

三、單元教學目標與單元作業(yè)目標...................................4

四、單元作業(yè)設計..................................................4

（一）單元作業(yè)設計思路.......................................4

（二）單元作業(yè)設計流程.......................................6

（三）單元作業(yè)設計體系.......................................7

五、單元作業(yè)具體內(nèi)容..............................................9

Unit1IalwaysIikebirthdayparties.（第1,2課時）..........9

Unit2Sheoftengoestoconcerts.：第3,4課時）............14

Unit3Languageinuse（第5課時）............................21

六、單元綜合測試卷...............................................25

附錄：電子課本...................................................38

一、單元教材整體分析

(-)單元基本信息

表h單元基本信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息

英語七年級第一學期外研社版Module8Choosingpresents

單元組織方式4自然單元□重組單元

語言

課時課時名稱語篇內(nèi)容語法功能

技能

邀請朋友參加

自己的生日聚

Unit1Ialwayslike會，內(nèi)容涉及能用Wouldyouliketo…?發(fā)III邀請；

1,2聽說

birthdaypresents中國孩子和外能聽懂并詢問對方如何過生日。

國孩子如何過

生日。

課時信息

課文說明了選

擇禮物的基本能讀懂關于生日慶祝的短文，能描述

Unit2Sheoften

3,4原則：根據(jù)對方讀寫家人或朋友的喜好特點并為其挑選生

goestoconcerts.

喜好選擇禮日禮物。

物。

注意學習生活中有關生日禮物的英

Unit3Languagein英美兩國收送語言

5語。注意發(fā)現(xiàn)頻度副詞的使用規(guī)律，

use.禮物的差異。運用

并能運用規(guī)律舉一反三地學習。

(-)單元教材分析

1

（三）單元內(nèi)容框架

表3：單元內(nèi)容框架

二、學情分析

表4：學情分析

WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn

分析維度

（已如）侏如）（將知）

學生基本都有自己或者家人朋友

對于生日禮物挑選原則和能夠描述家人或朋友的喜好特點并為

語篇與主題過生日和收送生日禮物的經(jīng)歷，

方法的認識不清晰。其挑選生日禮物。

話題貼近學生生活。

小學階段已經(jīng)學習了一些關于生

難以熟練的運用頻度副詞能正確并熟練運用頻度副詞來表達如

語言知識口的詞匯以及句型，也學習過一

來描述生日活動。何過生日，以及介紹他人的喜好。

些頻度副詞如usually等。

缺乏對國外有美生日及收

對于中國人生日活動和收送禮物能夠了解比較中西方生日文化的不

文化知識送禮物風俗習慣的了解和

的習俗有一定了解。同。

知識儲備。

借助語篇，從聽、說、能夠從聽說讀寫四個方面來綜合提升

小學階段更注重學生的聽和說的

語言技能讀、寫四個方面來全面提語言技能，掌握聽懂語篇內(nèi)容，會用

能力，有一定的聽和說的技能。

升學生的語言技能。英語表達相關話題，閱讀有關主題內(nèi)

對于認知策略中的遷移、學會遷移與應用，能夠總結(jié)語篇內(nèi)

有一定的認知策略如語言的模

學習策略推斷、總結(jié)、建構(gòu)、創(chuàng)新容，學會與他人合作，并且自我評

仿，讀寫的操練和記憶等。

等接觸較少。價。

3

三、單元教學目標與單元作業(yè)目標

表5：單元教學目標與單元作業(yè)目標

單元學習目標單元作業(yè)目標目標水平核心素養(yǎng)

1.能夠通過預習，感知新單詞，了1.學生通過預習整個模塊的單詞和語篇感知新

解話題，為新課做準備。單詞，了解本單元話題生日，激活己有知識學習理解語言能力

背景為新課做好準備。

2.能夠正確使用頻度副詞來表達如

.正確使用本單元重點詞匯及句型如學習理解語言能力

何過生日，以及介紹他人的喜好。2would

youlike...?,give,cut,spend,expensive等。應用實踐學習能力

3.能夠分析了解文本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)3.學生在語境中的靈活運用頻度副詞學習理解語言能力

容，了解挑選禮物的原則和意義。always/usually/often/sometimes/never來討論相遷移創(chuàng)新學習能力

關話題。應用實踐思維品質(zhì)

4.能夠體會文章表達層次和方法仿學習理解語言能力

4.將所學知識遷移到相似的話題或主題，并應

寫課文，能描述家人或朋友的喜好遷移創(chuàng)新學習能力

用在口語或者寫作當中。

特點并為其挑選生日禮物。應用實踐思維品質(zhì)

學習能力

5.學生通過查找資料或者課外閱讀進一步了解遷移創(chuàng)新

5.能夠了解比較中西方生日文化的文化意識

不同，培養(yǎng)和提高學生的跨文化交并尊重中西方收送禮物的文化差異。應用實踐

思維品質(zhì)

際意識。

6.通過小組合作，綜合應用所學知識來完成本遷移創(chuàng)新學習能力

6.能夠通過小組合作完成本模塊任模塊任務——設計一場同學的生日聚會。應用實踐思維品質(zhì)

務，設計一個生日活動。

四、單元作業(yè)設計

(-)單元作業(yè)設計思路

本單元作業(yè)設計遵循以下基本原則:一、立足單元，課時作業(yè)設計充分考慮

單元課程內(nèi)容的整體性。二、關聯(lián)目標，依據(jù)學習目標確立作業(yè)目標，確保作

業(yè)目標明確從而達成單元學習目標。三、區(qū)分類型，設計豐富多樣的作業(yè)形式,

遞進式發(fā)展學生的認知水平。四、控制作業(yè)時長和作業(yè)難度，根據(jù)作業(yè)難易程

度和學生自身的學習能力和水平，分層設計本單元作業(yè)。

1.立足課標，精研教材，分析學情，培養(yǎng)學科素養(yǎng)。

根據(jù)2022版《義務教育英語課程標準》要求，基于本單元的主題內(nèi)容，人

與社會”和語篇話題“挑選禮物”，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略

和文化意識等方面對本單元的教學內(nèi)容和學情進行全面客觀分析，為制定合理

的單元學習目標和作業(yè)目標提供科學依據(jù)。

2.制定學習目標，引領作業(yè)目標，鞏固學習效果，達成學習目標。

依據(jù)2022版《課程標準》對本單元的教學要求，在分析教學內(nèi)容和學倩的

基礎上，制定本單元的學習目標和作業(yè)目標。本單元主要學習目標是了解挑選

禮物的原則和意義；能描述家人或朋友的喜好特點并為其挑選生日禮物；了解

比較中西方生日文化的不同。本單元的主要作業(yè)目標為學生在語境中的靈活運

用頻度副詞討論相關話題；學生通過查找資料或者課外閱讀進一步了解并尊重

中西方收送禮物的文化差異。其中，了解挑選禮物的原則和意義就是在課堂教

學中討論和升華出來的，體現(xiàn)活動和作業(yè)的綜合性、關聯(lián)性。

3.統(tǒng)籌設計課時作業(yè)，精心編排單元作業(yè)，完善作業(yè)編排體系，實現(xiàn)單元

作業(yè)整體化。

對應單元學習目標，根據(jù)課時教學內(nèi)容確定學習目標，然后轉(zhuǎn)化成單元作

業(yè)目標，最后根據(jù)課堂教學情況反饋，整體設計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)。

4.規(guī)范作業(yè)設計流程，合理選擇作業(yè)資源，設置多維評價角度，完善作業(yè)

評價標準。

依據(jù)《課程標準》要求，充分分析教學內(nèi)容和基本學情，確立單元學習目

標，進而明確作業(yè)目標，選取相關作業(yè)資源、設定與作業(yè)目標相匹配的問題任

務，確定適當?shù)淖鳂I(yè)時長，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設計作業(yè)評價（包括評價標準和

評價方式），最后填寫作業(yè)屬性表。

5.尊重學生水平差異，科學設計學科作業(yè)，分層設計作業(yè)類別，適應學生

認知發(fā)展。

根據(jù)現(xiàn)代教育觀念指出，教師教學過程中應將課堂交給學生，體現(xiàn)以生為

本的理念。同樣，在作業(yè)設計中也應對不同層次的學生設計符合不同層次的作

業(yè)。根據(jù)學生自身的能力和水平，設計了三個層次作業(yè)。LevelA是基礎性作業(yè),

難度較低LevelB是拓展性作業(yè)，難度提升LevelC為遷移創(chuàng)新類作業(yè),

難度較大★★★,學生根據(jù)自己的學習情況，合理選擇所要完成的作業(yè)，可以是

一項，也可以是多項。如：“LevelA"；“LevelA+LevelB/LevelB+LevelC”等。

5

(-)單元作業(yè)設計流程

f

r掃碼跟讀單詞，嘗試朗讀對話

預習感知類?

收集生日活動照片，了解其英文表

達

r掃碼聽錄音并跟讀

LevelA

學習理解類作業(yè)"朗讀關健句并理解

Unitl〔根據(jù)課文選詞填空

Ialwayslike

birthdayparties.r掃碼聽課文并模仿

LevelB

應用實踐類作業(yè)'熟記并應用關鍵句

1用頻度副詞編寫對話

「掃碼聽錄音完成表格

LevelC

遷移創(chuàng)新類作業(yè)

11完成調(diào)查表并編寫對話

跟讀單詞并熟悉課文

預習感知類V

、查找生日習俗的英文表達

Choosingr朗讀并熟記關鍵句

LevelA

presentsUnit2學習理解類作業(yè),根據(jù)課文選詞填空

Sheoftengoesto1根據(jù)課文仿寫一段話

「補充完整思維導圖

concerts.LevelB

應用實踐類作業(yè)1〔完成調(diào)查表并寫報告

「制作一個思維導圖

LevelC

遷移創(chuàng)新類作業(yè)

11完成調(diào)查表并寫報告

(

「兩兩合作對話(頻度副詞)

LevelA

1應用實踐類

Units1L搜集西方國家收送禮物風俗并分享

1

1

Languageinuse.1LevelB?「拓展閱讀

設計生日聚會并制作海報

6

（三）單元作業(yè)設計體系

表6：單元作業(yè)設計體系表

作業(yè)

單元內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容設計意圖作業(yè)分析評價方式

時長

課前預習（見附件1）：感知新單詞，了

1.掃碼聽錄音跟讀unit1解話題，激發(fā)學課上選取部分

的新單詞。生對于過生日這學生領讀；組

2.嘗試朗讀對話，在對?話題的興趣，內(nèi)照片分享交

預習感知類1（）分鐘

話中理解本單元短語。為新課做準備，流，互相學習

收集生日活動照片，了通過規(guī)范的作業(yè)新單詞和短

解生日活動的英文表來培養(yǎng)良好的預語。

達。習習慣。

課時作業(yè)（見附1）：LevelA為學習理解

LevelA:★類作業(yè)。學生通過

1.掃碼聽錄音，跟讀課1.能夠流利的完成這類學習理解

文并模仿，錄音并自我朗讀和理解本課類的題目，來鞏固LevelA：教師

檢測V所學的單詞和短所學內(nèi)容，提升學批改，給出

2.找出對話中描寫生日語。生的理解能力，是AB等級,批

活動的句子，大聲朗核心素養(yǎng)當中語言注突出難題；

讀，理解并嘗試記住他2.能夠在語境中能力和學習能力的組內(nèi)討論互

恰當?shù)倪\用頻度

們。體現(xiàn)。助，訂正；教

Unit13.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填副詞，能夠?qū)⑺鵏evelB為應用實踐師解決難題，

學目標語言應用

（第1,2空。類作業(yè)，注重培養(yǎng)訂正。

LevelB：★★到實際生活中。學生對于所學知識

課時）1.掃碼聽課文，模仿并的應用能力，是核LevelB：根據(jù)

3.能夠?qū)⑺鶎W知

錄音在小組（4人一組）心素養(yǎng)當中語言能評分細則（見

識遷移到相似話

內(nèi)互評。力，學習能力和思對應題型后的

20分鐘

2.熟記對話中描述生日題，應用到口語維品質(zhì)的體現(xiàn)。評價標準），

活動的句子，并能正確中。LevelC為遷移創(chuàng)新小組互評；教

運用這些句型介紹中國類作業(yè)。學生在掌師評分，給出

人的生日活動。握話題內(nèi)容的基礎建議。

3.以四人為一組，調(diào)查上，通過小組討

同學們的生日活動，編論，進行比較分析LevelC：根據(jù)

寫一段對話并在班級展及歸納，得出自己評分細則（見

示（使用頻度副詞）。新的對話，學生思對應題型后的

LevelC：★★★維的邏輯性，創(chuàng)新評價標準），

1.掃碼聽錄音并完成下面性和批判性得到逐小組互評；教

表格。步提陸,也是核心師評分，給出

2.上網(wǎng)搜索Tony或者素養(yǎng)當中語言能建議。

Betly所在的國家的生日力，學習能力，思

活動，完成調(diào)查表。小維品質(zhì)以及文化意

組合作，仿照課文編寫識的體現(xiàn)。

7

一個對話，并在課堂上

展示分享。

課前預習（見附件2）：

1.單詞:根據(jù)音標，聽錄

音，跟讀或拼讀unit2的

新單詞。

感知新單詞，了

2.認讀和理解本單元的

解話題，為新課預習感知類課上反饋10分鐘

短語，觀察短語的搭配

做準備。

形式。

3.找過生日的習俗并查

找他們的英文表達方

式。

課時作業(yè)（見附件2）：LevelA是學習理解基礎性作業(yè)通

LevelA:★類作業(yè)。學生通過過教師檢查，

1.找出含有頻度副詞的句完成這類學習理解或班級“小老

子，大聲朗讀這些句子5掌握運用本模塊類的題目，來鞏固師”的帶領下

遍，理解句意并嘗試熟重要單詞短語。所學內(nèi)容，提升學檢查，核對答

記它們。根據(jù)學生程度不生的理解能力，是案。

2.根據(jù)課文內(nèi)容選擇所學同將作業(yè)分為選核心素養(yǎng)當中語言

的重點單詞并用其正確擇單詞填空復述能力和學習能力的思維導圖設置

形:PV土直空全文到根據(jù)導圖體現(xiàn)。獨創(chuàng)性，完整

Unit23*誕,A到了，你準備

梳理文章到自主LevelB是應用實踐性，簡潔性，

（第3,4

給你的朋友送什么禮構(gòu)建思維導圖，類作業(yè)。學生在文關鍵性和關聯(lián)

課B寸）物？請仿照課文寫一段讓不同層次的學本的基礎上進行應性五個維度設

話。生充分發(fā)揮主觀用實踐，注重培養(yǎng)置了五個等

LevelB：★★能動性。學生的思維能力和級，根據(jù)學生

L把所給的思維導圖補基于英語學習活語言運用能力同時的思維導圖的

充完整，依據(jù)思維導動觀以讀促寫，也是核心素養(yǎng)中語情況讓學生自20分鐘

圖，復述課文，理解文通過讀寫訓練和言能力和思維品質(zhì)評。學生之間

章大意，梳理文章結(jié)小組合作，能夠的體現(xiàn)?；ピu相互打

構(gòu)，了解作者寫作意在語境中的靈活LevelC為遷移創(chuàng)新分，量化評分

圖。運用頻度副詞討類作業(yè)。設置情景規(guī)則，讓學生

2.圣誕節(jié)快到了，你準論相關話題同時并提供調(diào)查表，讓參與評價（見

備給你的朋友送什么禮更好地認知本模學生們在掌握學習對應題型后的

物？小組合作完成調(diào)查塊的大觀念。內(nèi)容的基礎上進行評價標準）。

表，根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容能夠?qū)⑺鶎W知識語言運用，引導學

遷移到相似的話生如何送禮物，根作文設置學生

寫一篇40-50個詞左右

題或主題，并應據(jù)什么選擇禮物自評和互評再

的短文，并在課堂上分

用在口語或者寫等，培養(yǎng)學生的思到教師評改的

享調(diào)查結(jié)果。

作當中。維的邏輯能力和創(chuàng)環(huán)節(jié)，根據(jù)圖

LevelC：★★★

造能力同時也是核表檢查反思是

1.依據(jù)課文，制作本課的

心素養(yǎng)中文化意否包含重要的

思維導圖，理解文章大

識，語言能力，學內(nèi)容，讓學生

意，梳理文章結(jié)構(gòu)，了

8

解作者的寫作意圖，討習能力，和思維品充分參與修改

論如何為別人挑選禮質(zhì)的體現(xiàn)。作文，相互學

物。習好文好句

2.圣誕節(jié)快到了，你準備（見對應題型

給你的朋友送什么禮后的評價標

物？小組合作完成調(diào)查準）。

表，依據(jù)不同的原因選

擇適當?shù)亩Y物。根據(jù)調(diào)

查表的內(nèi)容寫一篇60-

80個詞左右的短文，并

在課堂上分享如何適當

選擇適當?shù)亩Y物。

LevelA：

LevelA為應用實踐

能夠綜合運用本教師批改，學

課時作業(yè)（見附件3）類作'也，通過對話

單元所學知識，生訂正；課堂

LevelA:★鞏固頻度副詞的使

在情境中鞏固本分享，學生了

兩兩合作，根據(jù)表格運用，了解西方國家

單元目標語言。解記錄。

用頻度副詞設置對話。收送禮物的習俗。

LevelB：

收集更多關于西方國家能夠通過課外閱LevelR為拓展創(chuàng)新

教師批改，學

收送禮物的習俗并在課讀或者自主探類作業(yè)，通過拓展

Unit3生互助訂正，

上分享。尋，了解中西方閱讀了解中西方收

（第5課教師講解突出

LevelB：★★收送禮物的差送禮物的文化差20分鐘

難點；

時）1.擴展閱讀。異。異。小組合作中，

生日海報（見

2.小組合作（四人一通過討論相關問

對應題型后的

組），假設你們的朋友李3.通過小組合題，設計一個生日

評價標準）：

明周六要過生日，請根作，討論分析歸聚會方案，培養(yǎng)學

根據(jù)海報創(chuàng)

據(jù)表格給他設計一個生納總結(jié)，最終培生樂于與他人合作

意，主題內(nèi)

日聚會，制作一個生日養(yǎng)學生解決實際的品質(zhì)以及解決實

容，構(gòu)圖排版

海報。問題的能力。際問題的能力。

以及英文書寫

來進行評價。

五、單元作業(yè)具體內(nèi)容

附件1

Unit1IalwaysIikebirthdayparties.第1,2W

預習單詞

（-）課前預習：unit1

1.掃碼聽錄音,跟讀unit1的新單詞;

2.嘗試朗讀對話，在對話中理解本單元短語；

3.收集生日活動照片，了解生日活動的英文表達。

（-）課時作業(yè)：

用手機掃一掃.了解更多信息

9

Unit

LevelA:★

l.掃碼聽錄音，跟讀課文并模仿，錄音并自我檢測。

2.找出對話中描寫生日活動的句子，大聲朗讀，

理解并嘗試記住他們。

用手機掃一掃.了解更多信息

Ialwayslikebirthdayparlies.

Mymothernevermakesabirthdaycake.Sheusuallybuysaspecialone.

Darningalwaysgetbirthdaypresents.

Wesometimesgivebirthdaycards.

WealwayssingHappyBirthday.

作業(yè)屬性表

作業(yè)目標熟練掌握重點句型和頻度副詞的使用。

設計意圖增強基礎較差的學生的學習信心，夯實基礎.

語言技能H聽口說甘讀□寫□看

認知水平□Vi己憶oi里解口應用口分析口評價口創(chuàng)造

作業(yè)形式力作業(yè)M頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)□實踐作業(yè)

完成時間3分鐘

作業(yè)評價□教師評價d學生自評□同伴互評

3.根據(jù)課文內(nèi)容選擇方框中單詞并用其正確形式填空。

alwayscakesingspecialcardcutpresentneverparty

It'sDaming'sbirthdayonSaturday.Helikebirthdayparties.At

hisbirthdayparty,hismotherusuallybuysabirthday.She

makesone.HisfriendsalwaysHappybirthdayinChineseandinEnglishand

thenhethecake.Hisfriendssometimesgivehimbirthday.Darning

alwaysgetsbirthday.Heloveshisbirthdayparties.

作業(yè)屬性表

作業(yè)目標熟練掌握重點詞匯的運用。

設計意圖激發(fā)學生的學習興趣，提高學生語言應用能力。

語言技能口聽口說4讀H寫□看

認知水平口記憶axftfi解H應用口分析口評價口創(chuàng)造

作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)口用面作業(yè)□實踐作業(yè)

完成時間7分鐘

作業(yè)評價N教師評價□學生自評□同伴互評

io

參考答案：(LevelA)

3.(1)party(2)always(3)special(4)cake(5)usually(6)sing(7)cuts(8)cards(9)

Presents

Unit1課文

LevelB★★

L掃碼聽課文，模仿并錄音在小組（4人一組）內(nèi)互評。

2.熟記對話中描述生日活動的句子，并能正確運用這些句

型介紹中國人的生日活動。

Ialwayslikebirthdayparties.

Mymothernevermakesabirthdaycake.

用手機掃一掃.了解更多信息

Sheusuallybuysaspecialone.

Darningalwaysgetbirthdaypresents.

Wesometimesgivebirthdaycards.WealwayssingHappyBirthday.

作業(yè)屬性表

作業(yè)目標熟練掌握重點句型和頻度副詞的使用。

設計意圖增強學生的學習信心，夯實基礎。

語言技能H聽口說讀口寫□看

認知水平□VI己憶城里解口應用口分析口評價口創(chuàng)造

作業(yè)形式加f力作業(yè)4口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)曲面作業(yè)口實踐作業(yè)

完成時間3分鐘

作業(yè)評價K教師評價□學牛自評□同伴互評

3.Makeasurveyofotherstudentsaboutwhattheyalways/usually/often/

sometimes/neverdoatabirthdayparty.Thenmakeaconversationingroupoffour

andshareitinclass.

NamesAlwaysUsuallyOftenSometimesNever

作業(yè)屬性表

作業(yè)目標培養(yǎng)學生口語交際能力和語用能力。

設計意圖激發(fā)學生的學習興趣，提高學生語言應用能力。

語言技能口聽N說□讀總寫口看

認知水平□記憶口理解ofe用口分析口評價造

作業(yè)形式□聽力作業(yè)2頭作業(yè)□閱讀作業(yè)口用面作業(yè)□實踐作業(yè)

完成時間7分鐘

作業(yè)評價H教師評價□學生自評d同伴互評

11

參考答案：(LevelB)

3.表格的參考答案：

NamesAlwaysUsuallyOftenSometimesNever

SingHappyMakea

LiMingEatacakeHaveapartyGetpresents

birthdaycake

SinghappyGetbirthdayHavea

WangLingEatnoodlesMakeacake

birthdaycardsparty

EatacakeSinghappyHavea

LinglingGetpresentsGethongbao

andnoodlesbirthdayparty

對話的參考答案:

A:WhatdoyouusuallydoataChin