不謀而合，作為小傳統(tǒng)的非遺不僅與文明大傳統(tǒng)相融為文化傳承之復興大潮，也與新時代新風

龍巖市一級校聯(lián)盟2025—2026學年第一學期半期考聯(lián)考尚相融為時尚生活之浩蕩新潮。非物質文化遺產的火熱，這種時代現(xiàn)象本身就意味深長；不僅

高二語文試題體現(xiàn)了文化自覺自信，也反映了社會生活品質的整體提升，是充滿意義與內涵的居民消費升級

指標。美好生活本質上是物質與精神的共同富裕，是文化與經濟的共同繁榮，非物質文化遺產

(考試時間：150分鐘總分：150分)的火爆，既源于老百姓精神生活需求增長的激發(fā)，也來自物質消費升級的內生增長效應。

在具體實踐中，非遺帶動的文化以及相關社會經濟發(fā)展至少有三個方面：其一，非遺作為一

種特定的人文經濟已然蔚為大觀，不僅非遺文創(chuàng)的市場化產業(yè)化程度不斷提升，更令人欣喜的

一、閱讀(69分)是，越來越多的年輕人有意愿從事非遺傳承創(chuàng)新的相關工作，非遺直接或間接產生的社會就業(yè)

(一)閱讀I(本題共4小題，15分)相當可觀。其二，“非遺+”所形成的綜合效應與溢出效應日益顯著,帶動了有些傳統(tǒng)行業(yè)煥新

閱讀下面的文字，完成1～4題。增長。比如，有了非遺的加持，傳統(tǒng)餐飲業(yè)找到了一條更具內涵和品質的高質量發(fā)展之路。其

材料一：三，非遺賦能賦值國貨潮品，助力民族工業(yè)走出了中國模式，為中國式現(xiàn)代化建設注入了精神力

彌

非遺的代代傳承是中國人對傳統(tǒng)文化的深情守望，是對生活的真摯熱愛，是對自然的敬畏量，也打上了中國符號。在航天、芯片、新能源汽車等大國重器、新產業(yè)、新勢力的發(fā)展中，既能

…

和崇拜。非遺作為中華民族文明的重要載體，在保護和延續(xù)文化多樣性、維護人類精神創(chuàng)造力看到非遺作為符號元素的“面子”,也能感受到中國非遺工匠精神的“里子”。

…方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。陸建非：從非遺演進的漫長歷史來看，絕大多數(shù)非遺都“流失”了，僅有一小部分得以“流

…非遺有力守護文化精神。京劇、黃梅戲、昆曲等傳統(tǒng)表演藝術，展示出中國傳統(tǒng)文化中禮樂傳”,而在這一小部分中，很大一部分又“流變”了。這就是當下的非遺真相。從傳承傳播的角度

…和合的精神境界和中華民族獨特的文化底蘊。茶文化承載了中華民族追求和諧、和合共生的價來說，一是非遺走進生活很重要。在衣食住行諸多方面，滬上隨處可見到“海派非遺”的影子，比

…值觀。春節(jié)，以其豐富的習俗儀式，蘊含的團圓、和睦、尊老愛幼等價值觀念，重建現(xiàn)代社會中日如凱司令蛋糕制作技藝、海派旗袍制作、石庫門里弄建筑營造技藝等。二是非遺需變?yōu)榭刹僮鳌?/p>

…漸疏離的人際聯(lián)結，成為跨越代際的情感共鳴和精神紐帶。二十四節(jié)氣指導農耕的物候經驗、有用途的東西。例如鑒賞場域、比賽項目、節(jié)慶禮儀、包裝方式等。三是不能只關注那些“熱鬧”

的非遺，而忽視小眾的、“安靜”的非遺，比如書法、圍棋、古琴等，也要盡力推廣。

…木構建筑抗震的榫卯技藝等至今仍被廣泛應用，傳承著祖先應對自然的古老智慧，使傳統(tǒng)文化

…

在歲月流轉中始終保持旺盛的生命力。非遺保護和傳承的手段、方法和渠道有很多，其中“生產性保護”和“消費性保護”契合非遺

…的生存之道和發(fā)展之路，它會迅速激活民眾消費動能，為經濟社會發(fā)展注入新的活力。

非遺積極助力區(qū)域發(fā)展。非遺以動態(tài)延續(xù)的姿態(tài)，有力抵御文化同質化危機，成為彰顯地

封(摘編自文匯報《在非遺的活態(tài)傳承中推進文化自信自強》)

方特色的鮮明標識。江南的評彈、陜北的剪紙等，以其獨特的地域美學，成為當?shù)匚幕瘶撕灪吐?/p>

…1.下列關于材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

游招牌。如今，去大理學扎染、去敦煌畫壁畫、去泉州螺埔村體驗簪花、在南京感悟秦淮燈彩的

…A.非遺是中華民族文明的重要載體，在保護文化多樣性、維護人類精神創(chuàng)造力方面發(fā)揮不可

國潮韻味……“非遺游”已成為旅游新趨勢。浙江龍泉青瓷小鎮(zhèn)將千年窯火轉化為文旅經濟等

…替代的作用。

充分證明非遺可以成為地域振興的文化引擎。

…B.非遺以動態(tài)延續(xù)姿態(tài)抵御文化同質化，江南評彈、陜北剪紙等成為地方文化標簽和旅游經

非遺推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向國際舞臺。作為一張耀眼的文化名片，非遺在國際交流中濟引擎。

…

熠熠生輝。法國巴黎舉辦中國戲曲節(jié)、紐約大都會博物館舉行書法特展、蘇州緙絲技藝通過時

…C.非遺的火熱體現(xiàn)文化自覺自信與社會生活品質提升，是物質消費升級與精神需求增長的

裝設計登陸巴黎高定時裝周……都向世界展示了中國人的智慧和審美。春節(jié)期間，潮汕英歌舞

雙重結果。

…

…再次走出國門，在法國和德國上演，盡顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力。中國茶藝與日本茶道、

…D.非遺的“生產性保護”需依托市場化、產業(yè)化，通過“非遺+”來帶動傳統(tǒng)行業(yè)煥新與國貨潮

英國下午茶形成對話，凸顯非遺作為文明對話橋梁的重要價值。

…品發(fā)展。

線非遺的保護至關重要，活化利用也不可或缺，傳承則是核心所在。當前非遺保護關鍵是要2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是(3分)

…實現(xiàn)創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。

A.二十四節(jié)氣指導農耕的經驗仍被應用，說明非遺已完全契合現(xiàn)代農業(yè)生產模式。

…

(摘編自梁瑞《非遺：對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深情守望》)B.“海派非遺”融入上海民眾日常衣食住行，印證了“非遺走進生活”的重要性。

…

材料二：非遺賦能航天、芯片等領域，表明非遺符號元素是現(xiàn)今科技發(fā)展的重要驅動力。

…C.

主持人：非遺是文化傳承，也是生活方式。近年來，古老的非遺化身為時髦的文化符號，持

…D.材料一和材料二均主張非遺活化利用需堅守傳統(tǒng)形式，深度融入現(xiàn)代生活場景。

續(xù)點燃年輕人消費熱情。去大理學扎染、去敦煌畫壁畫、到鳳翔學木版年畫……非遺體驗成為3.下列不屬于“非遺+”融合形態(tài)的一項是(3分)

旅游領域的全新熱點。如何解碼“非遺+”所激活的消費新動能?如何讓非遺更好滿足人民美A.在博物館舉辦二十四節(jié)氣主題展覽，集中展示與節(jié)氣相關的文物和文獻資料。

好生活需要?B.將傳統(tǒng)刺繡技藝融入高級定制服裝創(chuàng)作，亮相巴黎時裝周秀場進行文化展演。

魏鵬舉：人民立場是我國文化繁榮發(fā)展的第一性原理，非遺本身就是百姓傳統(tǒng)的日常生活C.將非遺內容納入學校教育體系，開展“非遺進校園”活動，開設技藝興趣課程。

方式，當一度錯位的文化傳統(tǒng)與當代文化生活重新對位，非遺的人民性與新時代發(fā)展的國潮風D.借助AR技術打造非遺互動體驗項目，通過AR感受傳統(tǒng)戲曲的舞臺場景。

【(一級校)聯(lián)考半期考高二語文試卷第1頁(共8頁)】【(一級校)聯(lián)考半期考高二語文試卷第2頁(共8頁)】

4.你作為地方文化部門工作人員，請結合材料，簡要提出推動本地非遺創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)“你就別找理由了，你根本沒想過回來!”我望著李響。

展的核心策略。(6分)“別……別瞎說，我李響不是那種人。那時候的南泥灣，天寒地凍，荒無人煙。部隊開拔到

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)那里，沒吃沒穿沒住的。我當炊事員還不知道嗎?紅米飯南瓜湯，那是后來才有的，挖野菜也當

閱讀下面的文字，完成5～8題。糧，大冬天往哪里去挖野菜?反正，炊事班里也沒飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，跟大

十八歲的李響家去開荒了……”

蔡楠我不說話了。聽李直講過，當年縣上的干部把李響的包裹送回來，里面確實有一把鐵鏟，不

說實話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來添亂，冷不丁就過鏟子只剩了個破片片。

會出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來跳去的。他耳不聾眼不花，就是說話含混不清。我討厭他這見我不說話，李響來勁了，說：“你承認我說的是真的吧?帶我去吧!”

一點，有話就說，說完就走不好嗎?還有，我怕他蹦來跳去的，要是摔壞了，我可沒時間送他去醫(yī)我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。

院。李直也沒時間。李直比我更討厭他。我決定帶李響走。

于是我想趕他走。我泡上了一杯茶，給他端過去。他卻輕飄飄地躲開我，像個氣球一樣飄李響跟著我來到了南泥灣鎮(zhèn)，卻蒙了。他怎么也找不到開過荒的地方在哪里了。他不吭聲

彌

到窗戶前。我趕緊關嚴了窗戶，我怕他飄出去。了，任由我給他當向導。

我把茶水送到了他的嘴邊，喝點吧，喝完了哪里來就回哪里去吧，我明天還出門呢!我開著導航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址、黨徽廣場、稻香門廣場，還

李響就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李響的體內，他的身體就不飄了，帶他去了南泥灣風景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……

也不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹诹四抢铩！翱矗揖驮谶@里開過荒，在這里住過!”李響在一個被改造成農家院的窯洞前站住了，大呼

我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一個宜興小叫起來。

紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他：“你可以走了!”他把東西撥拉到一邊去，清清爽爽地說：“我不我應該辦我的大事了。我走進窯洞，一群人早已等在那里。那是南泥灣開發(fā)區(qū)的領導。我

是來要東西的，我想跟你出門，去南泥灣——”從電腦包里拿了一份簽好字的合同，說：“這是我們公司引進的石墨烯技術，現(xiàn)在我把它無償獻

我吃了一驚。他怎么會知道我要去南泥灣?我趕緊去扶他，我怕他說胡話犯病啥的。我把給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的公司想捐贈一批環(huán)保充電車，方

座椅搬了出來，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我：“李游，你說到底帶我去不?”便旅游，第一批已經在路上了……""

封

“我去是有項目做，你去干什么?”辦完這件大事，我回頭再找李響，卻看不見他的蹤影了。

“我給你當向導，我熟悉那里，在那里打過仗!”李響一字一頓地說。這下我急壞了，我不能弄丟李響。弄丟了李響，我沒法向我的父親李直交代，他正在家辛苦

“快別說你打仗的事了，你當年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知地幫我?guī)Ш⒆印?/p>

道李直為什么討厭你嗎?就是討厭你偷著跑了?！蔽也碌嚼铐懭チ四睦铩Ｎ壹贝掖亿s到九龍泉烈士紀念碑前，果然看到李響一動不動地站在

“我那不是偷著跑，是當兵抗日去了?！崩铐憼庌q著。那里。確切地說，是他的名字嵌在了紀念碑里。我聽到了導游的講解：

“那你打仗了嗎?”“李響，河北雄安人，曾經創(chuàng)造一天開荒四畝的紀錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個月，最后

“打了，不過……”李響這回坐下了，他的眼神有些黯淡，“我跟隊伍走的第三天，就在石家莊累倒在了地里，那年他只有十八歲……"

附近的陳莊和日本人打了一仗，還沒沖鋒，我的腿就中了一槍。后來腿瘸了，我就當了炊事員。”我的眼淚急速地涌了出來，我大聲喊道：“爺爺，你的孫子來看你了……”

我撲哧一聲，剛喝進去的一口茶差點噴出來：“那后來呢?”(有刪改)

“后來我還參加了百團大戰(zhàn)，后來就跟著部隊去了晉西北，再后來……就去了延安?！崩铐懙?.下列對小說相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

線

眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟著部隊來到延安來到毛主席身邊的。那時候，我和戰(zhàn)友A.李響“輕飄飄地躲開紫砂陶壺”并執(zhí)著要求去南泥灣，并非不懂人情，而是更在意“重述經

們都覺得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安啊!可是……可是毛主席卻讓我們去南泥灣種地?！睔v、重返故地”的精神需求，而非物質補償。

“你是說，你去南泥灣開過荒?”我覺得李響順暢的話有點離譜，“怎么這些年也沒聽你說過B.李響由“說話含混不清”到“清清爽爽地講述”,其變化不僅與“我”請他喝下了一杯透亮的

呢?”茶水有關，還與他決意去南泥灣有關。

“這有什么好炫耀的。我在老家又不是沒種過地!”李響擺了擺手，“再說了，你和李直哪里C.李響在南泥灣“蒙了”卻能認出改造后的窯洞，說明他記憶中的“開荒痕跡”未完全消失，新

關心過我啊。”舊場景重疊暗含“歷史未被遺忘”的深意。

李響說得對，我和李直確實不大關心他。李直出生的時候都不知道他爹是誰，李直和他娘D.李響曾為集體事業(yè)在艱苦環(huán)境中奉獻青春，“我”對他缺乏了解且情感疏離，最終通過他主

在動亂的時光里能熬過來就不錯了，哪里還能關心他?動、頻繁講述自己的歷史，才對他有了理解。

“你們不關心我，可我惦記你們!”李響嘆了口氣，“原來我想打完日本人就回來，后來我又想6.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

等南泥灣的地種好了再回來。可南泥灣很難纏啊……”A.小說以“我比較討厭李響”開篇，卻以“我?guī)I喊爺爺”收尾，這種情感反差的構思頗具匠

【(一級校)聯(lián)考半期考高二語文試卷第3頁(共8頁】【(一級校)聯(lián)考半期考高二語文試卷第4頁(共8頁)】

心，凸顯深刻主題。9.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每

B.“我”抱李響時“他的身體很輕”,呼應開篇李響“像個氣球一樣飄”,為后文“名字嵌在了紀涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

念碑里”埋下鋪墊。

扣之A其聲B清揚C而遠聞D其止E輟然下辭也。

C.文中插入“陳莊戰(zhàn)斗”“百團大戰(zhàn)”等歷史事件，不僅豐富了李響的革命經歷，也使李響的形

10.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

象更加飽滿立體。

A.與，和，與《屈原列傳》“上官大夫見而欲奪之，屈平不與”的“與”意義不同。

D.文中“破鐵鏟”未由李響提及，僅由“縣上送包裹”“導游講解”側面引出，這讓李響的開荒經

行，經歷，與《<老子>四章》“企者不立，跨者不行”的“行”意義相同。

歷更顯真實可信。B.

“夫舟浮于江?！迸c《大學之道》“古之欲明明德于天下者”的句式結構相同。

7.小說標題“十八歲的李響”有多重意蘊，請結合文本簡要分析。(4分)C.

比，比擬，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“比及三年”的“比”意義不同。

8.蔡楠的創(chuàng)作，被評論界視為“插著幻想與現(xiàn)實的兩翼”。請結合文本，簡析“幻想”與“現(xiàn)實”在D.

本文中的體現(xiàn)及其藝術效果。(6分)11.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，21分)A.公子牟用“富至”“粱肉至”“驕奢至”“死亡至”的遞進關系告誡應侯，享樂富貴而不加節(jié)

彌制，會招致惡果。

閱讀下面的文言文，完成9～13題。

材料一：B.機氾冬日飲湯，夏日飲水，“食不安俎”,其門人質疑他的行為能否成為準則，機氾則強調

公子牟游于秦，且東，而辭應侯①。應侯曰：“公子將行矣，獨無以教之乎?”曰：“且微君之命“安恭”是為了自我提升。

命之也，臣固且有效于君。夫貴不與富期，而富至；富不與粱肉期，而粱肉至；粱肉不與驕奢期，C.孔子認為美玉具有“溫潤而澤”等特質，這些特質與君子的“仁”等品德相契合，以此來凸

而驕奢至；驕奢不與死亡期，而死亡至。累世以前，坐此者多矣。”應侯曰：“公子之所以教之者顯君子品德的珍貴。

厚矣?！盌.章學誠認為公子牟的告誡、機汜的恭行、孔子的比德本質相通，后世之人都能做到言行一

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·趙策三》)致，踐行這些道理。

材料二：12.把材料中畫橫線的句子和課內文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

魯有恭士，名曰機汜。行年七十，其恭益甚。冬日則飲湯，夏日則飲水；食不安俎，羹不以(1)且微君之命命之也，臣固且有效于君。(4分)

封器；席不正不坐，割不正不食。其門人疑而問之曰：“夫子之恭，可以為道乎?”機汜曰：“好恭甚(2)非所以內交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也。(4分)

易，安恭②甚難。吾非能好恭也，吾能安恭也。夫舟浮于江海，不為莫乘而沉；君子行于道德，不13.請根據(jù)材料概括章學誠的觀點，并談談他的觀點對你的啟發(fā)。(4分)

為莫知而止。今吾所為，非以求譽于鄉(xiāng)黨朋友也，將以自成也?！?/p>

(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)

(節(jié)選自《說苑·敬慎》)

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

材料三：

夜別韋司士①

子貢問于孔子曰：“君子之所以貴玉而賤珉③者，何也?為夫玉之少而珉之多邪?”孔子曰：

高適

“惡!賜，是何言也!夫君子豈多而賤之、少而貴之哉!夫玉者，君子比德焉。溫潤而澤，仁也；

高館張燈酒復清，夜鐘殘月雁歸聲。

栗而理，知也；堅剛而不屈，義也；廉而不劌⑨,行也；折而不撓，勇也；瑕適并見，情也；扣之其聲

只言啼鳥堪求侶②,無那③春風欲送行。

清揚而遠聞其止輟然辭也。故雖有珉之雕雕⑥,不若玉之章章。《詩》曰：‘言念君子，溫其如

黃河曲里沙為岸，白馬津邊柳向城。

線玉?！酥^也?！?/p>

莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎。

：(節(jié)選自《荀子·法行》)

材料四：[注]①詩人與韋司士在為韋司士餞行的宴會上結識，成為新交。司士：官名。唐代州縣設

論曰：古人立言，各有所本。策士之寓言，如公子牟之誠；儒者之篤行，如機汜之安恭；夫子司士參軍及司士曹參軍，掌管工役事務。②啼鳥堪求侶：《詩經·小雅·伐術》中有“嚶其鳴矣，

之設教，比德于玉；皆非無因而云然也。然則，誠奢、守恭、比德，其旨一也，曰“慎其所以立者”而求其友聲”的句子，意思是：鳥兒嚶嚶地叫，歡快地呼喚同伴。③無那：無奈。

已。后世或取其言而遺其行，慕其名而略其實，是猶貴珉而賤玉，得其雕雕，失其章章，不亦14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

悖乎?A.首聯(lián)次句巧妙借夜鐘、殘月、雁歸聲等意象，運用視覺、聽覺，營造了濃郁的別離氛圍。

(節(jié)選自清·章學誠《文史通義·質性》)B.頷聯(lián)點明送別主旨，和蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一樣，都采用了用典的藝

[注]①應侯，即范雎，戰(zhàn)國時秦國丞相。②安恭：安于恭謹，發(fā)自內心地持守恭敬。③珉：像術手法。

玉的美石。④廉而不劌：有棱角但不至于劃傷別人，比喻品行端方而不刻薄。⑤適，通“謫”,美C.頸聯(lián)寫景，只用淡筆輕寫，不施濃墨重彩，不加渲染刻畫，卻顯現(xiàn)出一種天然的風韻。

好。⑥雕雕：文采絢麗的樣子，指人工雕飾之美。⑦章章：光彩顯著的樣子，指內在本質之美。D.尾聯(lián)飽含對被送別對象的祝愿，扣住“別”字，將傷別之情化為對友人前路的祝愿與展望。

【(一級校)聯(lián)考半期考高二語文試卷第5頁(共8頁)】【(一級校)聯(lián)考半期考高二語文試卷第6頁(共8頁)】

15.本詩頷聯(lián)頗為精妙，請簡要分析其妙處。(6分)城市不斷發(fā)展的今天，(A),壓力也隨之而來。人們渴望精神的滿足和充盈，渴望緊張

(五)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)工作之余的放松和休閑，渴望田園生活的開闊與閑適。于是，很多人奔赴鄉(xiāng)村，感受鄉(xiāng)村那一壺

16.補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分，8分)清茶般質樸和清閑的生活。平日里①的黃河濕地成為周末熙來攘往的旅游熱點，鄉(xiāng)村的油

(1)《朋黨論》中“大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋”的思想在《論語》中表潑辣子、燃面、鍋盔、野菜也讓人②。美麗鄉(xiāng)村建設的步伐在加大、加快，一些古鎮(zhèn)的重建、

述為“▲,▲”。古村落的復興、古集市的開張也蓬勃興起，體驗式的鄉(xiāng)村旅游異軍突起，祖國的東南西北各盡其

(2)《屈原列傳》中“A”和“▲”兩句概括了屈原寫作《離騷》的緣由。能，各領風騷。

(3)《春江花月夜》寫出江水、天空成一色，只有明月高懸空中的句子是“▲每每捧讀費老先生的《鄉(xiāng)土中國》,縈繞在心頭的都是一份親切。(B):五月在金燦燦

▲”。的油菜花田里捉蝴蝶，六月在割過的麥地里撿麥穗，七月在村子中間的池塘里撈蝌蚪，九月在秋

(4)在唐宋詩詞中，很多詩人常常借用頭發(fā)斑白來表達時光易逝、壯志難酬等情感，如風掃盡落葉后的核桃樹下?lián)旌颂摇l(xiāng)間的一切，美好得令人難忘!鄉(xiāng)土中國，鄉(xiāng)土情!她散

▲,▲”。發(fā)著泥土的芬芳，滌蕩著花草的清香，在每個中華兒女心中割舍不斷。身處其中，那是一份執(zhí)著

二、課內知識及語言文字運用(21分)的堅守；漂泊在外，那是一份魂牽夢縈的濃濃鄉(xiāng)愁。彌

(一)課內知識(本題共5小題，10分)22.下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是(2分)

17.下列各組字音或字形全都正確的一項是(2分)A.“我……我……我不認得字。”阿Q一把抓住了筆，惶恐而且慚愧地說。

弘毅辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義。

A.譬(pi)如羞惡(è)文質彬彬克己復禮B.

詞人朗聲長吟：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯……”

B.惻(cè)隱怵(chù)惕格物致知鐘鼓撰玉歡謔C.

慎終如始慘怛

C.車轂(gǔ)戶牖(yǒu)功虧一簣D.手指悄悄打著節(jié)奏，她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……。

D.龜(guī)手累(léi)土賣官鬻爵懷瑾握瑜蟬蛻23.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(2分)

18.下列句子中，全都含有通假字的一項是(2分)24.請在文中括號處補寫恰當?shù)恼Z句，要求內容正確貼切，上下文語意完整連貫，每處不超過15

①屈平既絀②邇之事父③其脆易泮④若火之始然⑤其未兆易謀⑥起于累土個字。(4分)

⑦上稱帝嚳⑧曰余食贅行⑨厚幣委質事楚25.文中畫波浪線的句子如改成：“于是，很多人來到鄉(xiāng)村，感受鄉(xiāng)村質樸和清閑的生活。”語義基封

A.②③④⑧⑨B.①③④⑤⑧C.①③④⑥⑧D.②④⑤⑦⑨本相同，但原文表達效果更好，為什么?(3分)

19.下列句子中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語的意義完全相同的一項是(2分)三、作文(60分)

又因厚幣用事者臣靳尚

A.顏色憔悴，形容枯槁B.26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

夫戰(zhàn)，勇氣也。

C.所以謂人皆有不忍人之心者D.懷王乃悉發(fā)國中兵，以深入擊秦

20.下列句子中，句式與其他三項不同的一項是(2分)—《曹劌論戰(zhàn)》

A.不凝滯于物，而能與世推移沒有一點闖的精神，沒有一點“冒”的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走

B.博聞強志，明于治亂，嫻于辭令不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。

C.內惑于鄭袖，外欺于張儀——鄧小平

D.信而見疑，忠而被謗我們要拓展世界眼光，深刻洞察人類發(fā)展進步潮流，積極回應各國人民普遍關切，為解

線

21.下列各句中，加點詞解釋全都正確的一項是(2分)決人類面臨的共同問題作出貢獻，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，

①質勝文則野(浮夸、虛飾)②先致其知(獲得，得到)推動建設更加美好的世界。

③敏于事而慎于言(敏捷)④然皆祖屈原之從容辭令(效法、繼承)——二十大報告

⑤自伐者無功(夸耀)⑥天下歸仁焉(歸屬，依附)作為新時代的新青年，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考?請結合上述材料，寫

⑦復眾人之所過(彌補、補救)一篇