昭通一中教研聯(lián)盟2025年秋季學期高二年級期中考試語文（B卷）參考答案13分）D【解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D的‘本本’是要學習的，但是必須同我國的實際情況相結合?！边@清晰表明，毛澤東反對A、B、C三項均準確概括了材料一的核心內容。23分）B【解析】本題考查學生理解文章內容，分析和評價文中信息的能力。A正確。B項表述不準確。材料二第三段明確指出，毛澤東在《反對本本主義》中“第一次是在延安整風時期得到系統(tǒng)闡釋和確立的。此項偷換了概念。C項對應材料二第三段末尾正確。D33分）A【解析】本題考查學生匹配論據(jù)與論點的能力。題干核心觀點“沒有調查就沒有發(fā)言權”，本質是“要了解情況，必須通過實際詢問、考ABCD項：體現(xiàn)站得高看得遠的格局，與調查行為無關。44分）2分）問題解決的瞬間突破這一抽象關系形象化，生動闡釋了調查是解決問題不可或缺的基礎和2分）【解析】本題考查學生鑒賞修辭手法及表達效果的能力。高二語文B卷ZT參考答案·第1頁（共15頁）【評分標準】①設問分析：答出“自問自答”得1分，準確分析其使論述嚴謹?shù)淖饔玫?分。②比喻分析：準確指出比喻的本體（調查與解決問題的關系）得1分，分析其生動闡釋道理、增強說服力的效果得1分。56分）2分）2分）③召開調查會：可以“召集那些明了情況的人來開個調查會”，通過集體討論的方式掌握2分）【解析】本題考查學生篩選概括信息的能力。材料一在闡述調查研究方法時，明確提出了三種具體的工作方法：實地走訪、深入詢問和召開調查會。這三種方法體現(xiàn)了從個人考察到集體討論的完整調研過程?！驹u分標準】每個要點2分，共6分。答案要點明確，表述清晰：63分）B【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。要求準確理解人物的行為、心理及情節(jié)發(fā)展的內在邏輯。B項分析不準確。瓊珊并未立刻意識到葉子是貝爾曼畫的。她的轉變，源于那片“歷經風ACD爾曼死因的分析均準確無誤。73分）D【解析】本題考查學生鑒賞藝術特色的能力。D項錯誤：選文展現(xiàn)瓊珊的絕望與轉變，主要借助語言（如數(shù)葉子、說自己是壞女孩）和留朵夫的復雜心理，主要手法是內心獨白，而非“語言與動作刻畫”，選項顛倒了二者的描寫方式，表述完全錯誤。A、B、C三項對藝術手法、伏筆、環(huán)境描寫的分析均正確。86分）1高二語文B卷ZT參考答案·第2頁（共15頁）的“傻念頭”，后主動陪同蘇艾前往，鮮明展現(xiàn)其外表暴躁、言辭粗魯，實則熱心仗義、1分）1“沉默了片刻”“瞪著窗外”的神情，含蓄透露出他從震驚到關切、最終下定決心的心理1分）11分）1話，后寫他冒雨畫葉、獻出生命的壯舉，通過前后反差，凸顯其平凡中的偉大，讓形象更1分）【解析】本題考查學生鑒賞藝術手法的能力。①由文本“真是女人氣！難道世界上竟有這種傻子，因為可惡的藤葉落掉而想死？我活了“你簡直太婆婆媽媽了！誰說我不愿意？走吧。我跟你一起去。我已經說了半天，愿意為你效勞?！闭Z言的前后對比，從粗暴拒絕到熱心承諾，生動展現(xiàn)了他外表暴躁、內心善良的性格特征。②由文本“蘇艾在樓下那間光線黯淡的小屋子里，找到了酒氣撲人，兩只發(fā)紅的眼睛迎風“他情緒激動，但渾濁的眼睛里卻閃過一絲蘇艾未能察覺的關切。他沉默了片刻，發(fā)紅的細膩刻畫了其從震驚、關切到決斷的心理變化過程。③由文本“頭天早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透“后來，他們找到了一個還燃著的燈籠，一把從別處挪來的梯子，幾支散落的畫筆，和一塊調色板，上面和了綠色和黃色的顏料。”通過衣物、作畫工具等細節(jié)，含蓄而深刻地揭示了他在雨夜作畫的艱辛過程，使其犧牲精神更具震撼力。④由文本“貝爾曼在藝術界是個失意的人。他耍了四十年的畫筆，仍同藝術女神隔有相當“啊，親愛的，那是貝爾曼的杰作——那晚最后的一片葉子掉落時，他畫在了那里的。”高二語文B卷ZT參考答案·第3頁（共15頁）【評分細則】答出任意三點得6分，每點2分（指出手法1分，結合具體文本分析1其他答案如能結合文本具體內容，分析合理，可酌情給分。96分）①真實的葉子：指常春藤上最后一片真實葉片，瓊珊每天看著它，把自己的生命和葉子的2分）2分）③藝術的杰作：貝爾曼冒雨繪制的“生命之作”，凝聚著失意老畫家對年輕生命的無私關2分）④希望的象征：葉子歷經風雨仍“不落”的奇跡，喚醒了瓊珊的求生意志，讓她重拾對生2分）【解析】本題考查學生探究作品標題意蘊的能力。①由文本“它是藤上最后的一片了”明確描寫了葉子的自然屬性；瓊珊說“等最后一片掉②由文本中瓊珊倒數(shù)葉子數(shù)量，后面發(fā)現(xiàn)葉子不落，最終重燃希望，最后一段揭示真相，葉子確實貫穿了全文的主要情節(jié)節(jié)點，推動故事層層發(fā)展。作”與最后用生命完成真正杰作形成呼應。明確體現(xiàn)了葉子不落對她精神層面的震撼和鼓舞；后文醫(yī)生宣布“希望有五成了”證實了她的康復。62可酌情給分。103分）BDF【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。的賓語，結構完整，意思清晰，故其后（B處）應斷開。“不患寡而患不均”與“不患貧而患不安”是兩個結構完全對稱、表意并列的分句，分DF處）斷開?！吧w均無貧”中的“蓋”是發(fā)語詞，表示下文將要展開論述，故F處斷開?！驹u分細則】每涂對一處給1分。涂黑超過三處（即涂了四處及以上）不給分。高二語文B卷ZT參考答案·第4頁（共15頁）3分）D【解析】本題考查學生掌握實詞、虛詞及文化常識的能力。AB社稷之臣也”的“社稷”即代指魯國。解說正確。C說正確。Dxiàngxiāng兩者意思不同。解說錯誤。123分）C【解析】本題考查學生理解文本信息的能力。A是冉有的過錯，確實體現(xiàn)了他敏銳的政治洞察力。B形象地說明輔佐者（相）的職責，批評冉有、季路未能盡到責任。分析正確。C項錯誤：①冉有并非“未作任何申辯”，實則兩次主動辯解；②原文無“被孔子說服”“全力協(xié)助季氏征伐”的表述，屬于無中生有，且與孔子反對征伐的核心立場沖突。D的價值取向，精準體現(xiàn)孔子“重義輕利”的核心思想。概括正確。138分）（14分）像這樣做了，遠方的人如果不歸服，就修養(yǎng)文教德政來使他們歸附。已經使他們歸附之后，就要使他們安定下來。（24配合得當，這樣才能成為君子?！窘馕觥勘绢}考查學生文言文翻譯的能力。（1或“依照這個原則”即得1分。1分。意味，僅譯為“招來”不給分。此點占1分。高二語文B卷ZT參考答案·第5頁（共15頁）使動意味。此點占1分。（2/本質”和“文采/修飾”的對比關系，得1分。/粗鄙”和“虛浮/浮夸”的意思，得1分?；颉拔馁|兼?zhèn)涞臉幼印钡龋?分。1分。143分）1分）1分）1分）【解析】本題考查學生篩選整合信息的能力。白道義。季氏伐顓臾是不義之戰(zhàn)，冉有本應以道義規(guī)勸，但他卻參與謀劃并為之辯護，責正是基于冉有言行與君子品格的嚴重背離?！驹u分細則】第一步：明確觀點（1第二步：結合文本分析（2分析到位得1分。并指出這與“慎于言”的要求相悖，分析到位得1分。理，可酌情給分。153分）C【解析】本題考查學生理解詩歌內容，鑒賞藝術手法的能力。A入生死相隔的蒼涼時空；納蘭詞則以“十年”承上啟下，從泛論好景轉入對具體往事的高二語文B卷ZT參考答案·第6頁（共15頁）追思，都奠定了抒情的時間厚度。B的細節(jié)特寫，以容顏的衰老具象化人生的滄桑；納蘭詞“等閑談笑”則是概括性描摹，凝練地概括了往昔無數(shù)溫馨瞬間，體現(xiàn)“稱意即相宜”的情感境界。CD當下的音書斷絕、無人共賞的孤寂現(xiàn)實進行對比，深化了悵惘之感。166分）11分）二者共同營造出一種凄迷、哀婉、令人心煩意亂的意境，將詞人內心纏綿不絕、細1分）1分）清冷永恒的“明月”與荒寂肅穆的“短松岡”融合在一起，共同構建1分）抒發(fā)了詞人面對生死永隔的沉痛悲愴與生命感慨，1分）【解析】本題考查學生對比鑒賞詩歌藝術風格的能力。納蘭性德的《少年游》與蘇軾的《江城子》堪稱古典悼亡詞的雙璧，他們以赤誠之心抒這種差異在詞中有著深刻的體現(xiàn)。納蘭詞將情感凝聚于二人世界的回憶之中，開篇“算來好景只如斯，惟許有情知”便為這份情感定下了私密與排他的基調。他所眷戀的并非驚天動地的往事，而是“尋常風月，等閑談笑”的日常溫情，這份情感因極度個人化而高二語文B卷ZT參考答案·第7頁（共15頁）共同暈染出一幅零落、哀婉的畫面，將他內心那種無處依傍、纏綿不絕的孤寂與悵惘描相比之下，蘇軾的情感則展現(xiàn)出一種向外擴張的磅礴氣象。起句“十年生死兩茫?！北銠M空而來，將個人的悲痛置于“十年”之久與“千里”之遙的蒼茫時空中，使其超越了將人生漂泊的滄桑感與悼亡之痛交織在一起，情感愈發(fā)厚重。詞末“明月夜，短松岡”所構建的意境，與納蘭詞的纖巧截然不同：清冷的明月永恒地照耀著亡妻的孤墳，這一場景荒涼、空曠而肅穆，它將無盡的哀思凝固為一個永恒的畫面，直接叩擊著生死相隔這一人類永恒的悲劇核心。其情感抒發(fā)如大河奔涌，強烈而直接，故而呈現(xiàn)出一種“悲慨沉痛”的震撼力量?？偠灾{蘭詞如一支幽咽的洞簫，在記憶的庭院深處低回婉轉，聲聲訴說的是“往處話凄涼”的生命浩嘆。一者婉約，一者豪放；一者探入內心的幽微深處，一者直面宇宙的蒼茫無限，它們以不同的藝術魅力，共同抵達了悼亡文學的極致。【審題思路】1．明確核心任務：題目要求是“談談你對這一評論的理解”，實質是要求用具體的詞句作為證據(jù)，來證明陳廷焯的評論是準確的。需要思考納蘭性德的詞句如何體現(xiàn)了“幽怨2．理解關鍵詞：“幽怨悱惻”：指內心深處的哀傷，情緒纏綿、細膩、婉轉，像說不清道不明的愁緒縈厚重、震撼。3．搭建答題橋梁：將抽象評論與具體詞句連接起來。答題時需要完成一個邏輯鏈：詞句寫了什么景（意象）→這些景共同構成了怎樣的氛圍（意境）→這種氛圍正好對應了評論中的哪種情感風格?！驹u分細則】本題共6分。對納蘭詞和蘇軾詞的分析各占3分。每個詞人的3分，嚴格按以下三個維度分配，每點1分：1．意象分析（12．意境概括（13．關聯(lián)評論（1涵進行準確對接和闡釋。高二語文B卷ZT參考答案·第8頁（共15頁）納蘭詞（3分）意象（1特點即可。意境（1關聯(lián)（1蘇詞（3分）意象（1/一特點即可。意境（1關聯(lián)（1【扣分說明】核心原則：以上三個維度，每缺失或錯誤一個，扣1分。答案條理混亂，語言不通順，影響理解，酌情扣1176分）（1）滟滟隨波千萬里，何處春江無月明（2）君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回（3）在明明德在止于至善【解析】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力?！驹u分細則】每空1分，錯字、漏字、多字，順序顛倒均不得分。183分）A得心應手（或：游刃有余、駕輕就熟）B茅塞頓開（或：豁然開朗）C一掃而光（或：煙消云散、蕩然無存）【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。AB處語境強調C處語境強調障礙完全消失，故填“一掃而光”等意思相近成語。【評分細則】每空1分。有錯別字該空不得分。194分）甲：寫作是樂事也是苦差（2分）高二語文B卷ZT參考答案·第9頁（共15頁）2分）【解析】本題考查學生語言表達連貫的能力?！驹u分細則】甲處必須準確引用下文中“兩種說法”所指代的內容，意思對即可。乙處需203分）B【解析】本題考查學生辨析冒號用法的能力。文中例句分析：該冒號位于“視覺形象”這一抽象概念之后，其作用是提示下文，并對該概念進行具體的解釋、說明和畫面描述。這是冒號“解釋說明”功能的典型用法。A描寫，冒號后的句子是對這些描寫作出的總結性判斷。這與原文例句“提示下文”的作用正好相反。B之后，作用是提示下文，并對“不同”之處進行具體的解釋和說明，闡述了為何此次儀式與以往截然不同。其“解釋說明”的功能與文中例句完全一致。C的特定用法，與例句中解釋抽象名詞的用法不同。D諸君”之后，作用是提示下文，引起注意，表示信件或講話的開始。這是冒號在書信、講話稿中的特定用法，與例句作用不同。214分）不當）（2分）（2分）【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。一致，主語應在關聯(lián)詞之后?！驹u分標準】每處語病各得2分，兩處修改正確得4分。224分）（111分）通和平實。高二語文B卷ZT參考答案·第10頁（共15頁）（21分）1分）則顯得過于冷靜和刻意，無法傳達這種情感色彩。【解析】本題考查學生詞語（實詞）辨析與運用的能力?！驹u分標準】每詞判斷112360分）【解析】本題考查學生的寫作能力。一、審題分析1開闊格局：打破自我中心，擁有寬廣的視野與胸懷。澄明心境：去除內心雜念，保持清醒的自我認知。2．材料邏輯鏈條第一步：拆解材料關聯(lián)——材料一提出“窗與鏡”的比喻，材料二用經典典籍具象化其內涵，形成“比喻闡釋+經典佐證”的閉環(huán)；第三步：鎖定寫作核心——需圍繞“二者如何共同支撐個人成長、處世修身”展開，既二、立意方向及分論點參考立意一：窗鏡相依，方行穩(wěn)致遠分論點1：開窗見天地，拓寬人生邊界分論點2：照鏡明本心，校準前行方向分論點3：窗鏡互補，成就完整人格高二語文B卷ZT參考答案·第11頁（共15頁）立意二：以窗拓界，以鏡正心分論點1分論點2分論點3：開窗不盲目跟風，照鏡不固步自封，方能在時代中找準定位。立意三：執(zhí)窗鏡之智，修立身之道分論點1：對個人而言，窗鏡相濟是自我完善的必經之路；分論點2：對群體而言，開窗交流、照鏡自省是協(xié)同進步的關鍵；分論點3：于古今對照中見智慧，窗鏡智慧是穿越時空的修身準則。三、標題參考12345678四、評分細則起評分：46分。符合立意要求，能明確提出自己的觀點，并能結合社會生活實際展開論述，字數(shù)達到要求?？鄯终f明：①缺標題扣2分。②每1個錯別字扣1分，重復不扣，錯別字最多扣3分。標點用錯每3處扣1分，最多扣1分。③字數(shù)不少于800字，不足字數(shù)，每少50字扣1分。字數(shù)在200字以下的不成文作文，酌情給1-15分，錯別字和字數(shù)照扣；200-400字左右酌情給10-25分，錯別字和字數(shù)照扣；400-600字的不超過35分。④格式錯誤扣3分。高二語文B卷ZT參考答案·第12頁（共15頁）分數(shù)給分依據(jù)50-60可根據(jù)結構完整性、語言流暢度、材料豐富度、思想深刻性、立意新穎性等酌情加分。48-50一類卷：文章符合立意，結合材料并有聯(lián)想拓展，層次清晰，謀篇布局結構完整，語言表達清楚到位，觀點明確，主題明了。45-47二類卷：立意符合要求，聯(lián)系材料并能結合社會生活實際展開。41-4436-40觀點不明確，結構松散，內容拼湊，語言平淡，完成800字數(shù)。36及以下完全脫離材料內容及其含意，36分以下。若成文可以給36分。10抄前面試卷閱讀材料的在10分內給分。五、范文示例：窗鏡相依，方見人生真章林清玄曾以“窗”與“鏡”為喻，點出人生處世的核心智慧：向外看需窗，向內觀需鏡。意識，正是照鏡明心的清醒劑。窗與鏡，一外一內，一拓一守，唯有相輔相成，方能讓人生行穩(wěn)致遠，綻放真章。出方寸之地，在探索中汲取智慧。李時珍踏遍名山大川，親嘗百草，以實踐為窗，窺見本草世界的奧秘，終成《本草綱目》的千古絕唱