中小學(xué)語(yǔ)文必背唐詩(shī)宋詞全集唐詩(shī)宋詞是中華文化長(zhǎng)河中熠熠生輝的明珠，承載著古人的哲思、情感與審美。中小學(xué)階段的必背篇目，既是語(yǔ)文素養(yǎng)的基石，也是觸摸傳統(tǒng)文化的密鑰。本文以部編版教材為核心，拓展經(jīng)典篇目，按學(xué)段+體裁分類梳理，附簡(jiǎn)明注釋與深度賞析，助力學(xué)子在誦讀中積淀語(yǔ)言、在品悟中滋養(yǎng)精神。一、小學(xué)必背唐詩(shī)宋詞（部編版核心篇目）（一）五言絕句：短章含妙意，片語(yǔ)見(jiàn)真淳《靜夜思》·唐·李白原文：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。*注：*“床”一說(shuō)為井欄（古制庭院多有井，井欄常為休憩處），一說(shuō)為床榻；“疑”，仿佛。*賞析：*以“月光—霜”的錯(cuò)覺(jué)起筆，“舉頭”“低頭”的動(dòng)作串聯(lián)起望月與思鄉(xiāng)的瞬間。沒(méi)有繁復(fù)修辭，卻以最樸素的語(yǔ)言，將漂泊者的鄉(xiāng)愁具象為人人共情的畫面，是孩童初識(shí)“思鄉(xiāng)”的絕佳范本?！洞簳浴贰ぬ啤っ虾迫辉模捍好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。*注：*“曉”，天亮；“聞”，聽(tīng)見(jiàn)。*賞析：*從春睡初醒的聽(tīng)覺(jué)（鳥鳴），到回憶昨夜的風(fēng)雨，再到聯(lián)想枝頭落花，以“小視角”（個(gè)人春眠）寫“大春天”（生機(jī)與消逝）。語(yǔ)言淺近如話，卻藏著對(duì)時(shí)光、對(duì)自然的細(xì)膩感知，讀來(lái)如沐春日晨光?！兜躯X雀樓》·唐·王之渙原文：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。*注：*“依”，依傍；“窮”，使……窮盡。*賞析：*前兩句繪“山河壯景”（白日西沉、黃河奔海），后兩句以“登高—望遠(yuǎn)”的邏輯，將自然之境升華為人生哲思?！案弦粚訕恰辈粌H是空間的攀登，更是精神的進(jìn)取，成為代代相傳的勵(lì)志箴言?！稇戅r(nóng)（其二）》·唐·李紳原文：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。*注：*“禾”，禾苗；“餐”，飯食。*賞析：*以“正午鋤禾”的特寫（烈日、汗滴、泥土），與“盤中餐”的日常形成強(qiáng)烈對(duì)比。沒(méi)有說(shuō)教，卻以震撼的畫面叩問(wèn)“糧食從何而來(lái)”，在孩童心中播下“惜糧感恩”的種子。（二）七言絕句：七字成詩(shī)境，一吟動(dòng)客心《詠柳》·唐·賀知章原文：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。*注：*“碧玉”喻柳葉鮮嫩；“絳”，絲帶；“裁”，裁剪。*賞析：*以“碧玉”“絲絳”喻柳樹(shù)之美，又以“剪刀”喻春風(fēng)的創(chuàng)造力。將靜態(tài)的柳樹(shù)寫活，賦予春風(fēng)“裁縫”的人格，充滿童趣與想象力，是孩童感知“比喻之妙”的經(jīng)典?！痘剜l(xiāng)偶書》·唐·賀知章原文：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。*注：*“衰（cuī）”，疏落；“客”，作者自指（歸鄉(xiāng)卻被認(rèn)作“客”）。*賞析：*時(shí)空跨度中，“鄉(xiāng)音未改”與“鬢衰”的對(duì)比，“兒童不識(shí)”與“笑問(wèn)客來(lái)”的錯(cuò)位，道盡歲月滄桑與歸鄉(xiāng)的復(fù)雜心緒。平淡語(yǔ)藏深情，讀來(lái)如見(jiàn)一位白發(fā)老者，在故鄉(xiāng)的陌生與熟悉間悵然。（三）宋詞小令：長(zhǎng)短句中，藏江南煙雨與漁隱閑情《漁歌子·西塞山前白鷺飛》·唐·張志和原文：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。*注：*“鱖（guì）魚”，淡水魚；“箬（ruò）笠”，竹笠；“蓑衣”，草衣。*賞析：*勾勒江南春汛的漁隱圖：白鷺翩飛、桃花逐水、鱖魚肥美，漁翁青箬笠、綠蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中悠然垂釣。色彩（白、紅、青、綠）鮮明，動(dòng)靜（鷺飛、魚肥、人閑）相宜，將自然之美與隱逸之樂(lè)熔于一爐，讀來(lái)如入世外桃源。二、初中必背唐詩(shī)宋詞（部編版+經(jīng)典拓展）（一）五言律詩(shī)：對(duì)仗見(jiàn)工穩(wěn)，意境藏山河《使至塞上》·唐·王維原文：?jiǎn)诬囉麊?wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。*注：*“征蓬”，飄飛的蓬草（自喻漂泊）；“候騎”，偵察騎兵。*賞析：*頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，以“直煙”“圓日”的精準(zhǔn)線條，勾勒出塞外大漠的雄渾與蒼涼?！爸薄憋@孤煙之勁，“圓”繪落日之柔，動(dòng)靜相襯、剛?cè)嵯酀?jì)，成為邊塞詩(shī)的“千古奇觀”，盡顯王維“詩(shī)中有畫”的造詣。（二）七言古詩(shī)（樂(lè)府）：敘事藏風(fēng)骨，豪情貫古今《木蘭詩(shī)》·北朝民歌（節(jié)選）原文：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息?！f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！弁媚_撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？*注：*“機(jī)杼（zhù）”，織布機(jī)；“金柝（tuò）”，軍中打更器；“撲朔”“迷離”，動(dòng)彈、瞇眼狀。*賞析：*以敘事詩(shī)的形式，塑造木蘭代父從軍的傳奇：從“當(dāng)戶織”的閨中女，到“度若飛”的軍中將，“朔氣”“寒光”的戰(zhàn)場(chǎng)肅殺，“百戰(zhàn)死”“十年歸”的悲壯，最終以“雙兔辨雄雌”的幽默收束，贊美木蘭的勇武與智慧。全詩(shī)節(jié)奏明快，兼具史詩(shī)的厚重與民歌的活潑，是“巾幗英雄”的永恒贊歌。（三）宋詞·豪放派：大江東去，浪淘盡千古豪情《念奴嬌·赤壁懷古》·宋·蘇軾原文：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰?！松鐗?mèng)，一尊還酹江月。*注：*“故壘”，舊營(yíng)壘；“酹（lèi）”，以酒祭江。*賞析：*開(kāi)篇“大江東去”氣勢(shì)磅礴，以赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)為憑吊對(duì)象，將“江山之壯”（亂石穿空、驚濤拍岸）、“英雄之杰”（周瑜破曹）與“自身之慨”（壯志未酬）交織?！按薄芭摹薄熬怼比譄挶M江濤之猛，結(jié)尾“人生如夢(mèng)”是曠達(dá)，亦是悲涼，豪放中見(jiàn)沉郁，盡顯蘇軾“寄蜉蝣于天地”的生命哲思?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》·宋·辛棄疾原文：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！*注：*“八百里”，牛名（代指酒食）；“的盧”，良馬名；“天下事”，收復(fù)中原之事。*賞析：*以“醉里看劍”起筆，夢(mèng)回軍營(yíng)：分炙、奏樂(lè)、點(diǎn)兵，馬快、弓鳴、破敵……全詞前九句如烈火烹油，將“沙場(chǎng)豪情”推至巔峰；結(jié)尾“可憐白發(fā)生”陡然轉(zhuǎn)折，將“壯志未酬”的悲愴傾瀉而出，“壯詞”終成“悲詞”，道盡南宋志士的血淚與無(wú)奈。（四）宋詞·婉約派：曉風(fēng)殘?jiān)拢V盡兒女情長(zhǎng)《雨霖鈴·寒蟬凄切》·宋·柳永原文：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？*注：*“都門”，汴京城門；“凝噎”，哽咽；“暮靄”，傍晚云霧。*賞析：*以“寒蟬”“驟雨”“蘭舟”鋪陳離別之景，“執(zhí)手相看淚眼”的細(xì)節(jié)，將離別時(shí)的不舍、眷戀寫得纏綿悱惻；下闋“千里煙波”的虛寫，拓展愁緒的空間，“千種風(fēng)情”的追問(wèn)，把“離愁”推向極致。柳永以“淺近語(yǔ)寫深摯情”，開(kāi)創(chuàng)婉約詞“以情動(dòng)人”的先河?！端{(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》·宋·蘇軾原文：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?！擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。*注：*“宮闕”，宮殿；“嬋娟”，月亮。*賞析：*中秋望月，蘇軾以“把酒問(wèn)青天”的超逸開(kāi)篇，在“出世”（乘風(fēng)歸去）與“入世”（何似人間）的矛盾中，悟透“悲歡離合”“陰晴圓缺”的永恒規(guī)律。結(jié)尾“但愿人長(zhǎng)久”的祝愿，將個(gè)人思念升華為普世的美好期許，意境空靈，情感豁達(dá)，是中秋詞的巔峰之作。（五）七言律詩(shī)：沉郁見(jiàn)風(fēng)骨，頓挫抒胸臆《茅屋為秋風(fēng)所破歌》·唐·杜甫（節(jié)選）原文：八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳?！驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！*注：*“掛罥（juàn）”，掛著；“庇（bì）”，遮蔽；“突?！?，高聳貌。*賞析：*從“秋風(fēng)卷茅”的狼狽（群童抱茅、作者呼號(hào)），到“床頭漏雨”的窘迫，再到“廣廈庇寒士”的宏愿，杜甫以“個(gè)人苦難”為引，將筆觸伸向“天下寒士”。敘事、抒情、議論交融，“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的吶喊，盡顯“憂國(guó)憂民”的仁者胸懷，是“詩(shī)史”精神的巔峰體現(xiàn)。三、必背唐詩(shī)宋詞的學(xué)習(xí)之道（實(shí)用錦囊）1.誦讀入境：以“聲”傳情，如讀《將進(jìn)酒》（拓展篇目）時(shí)，可模仿李白的狂放，讀出“天生我材必有用”的豪情；讀《雨霖鈴》時(shí)，放緩語(yǔ)速，品味“執(zhí)手相看淚眼”的纏綿。2.批注悟意：在詩(shī)旁批注“意象”（如《使至塞上》的“孤煙”“落日”）、“情感”（如《回鄉(xiāng)偶書》的“滄桑感”），或記錄個(gè)人聯(lián)想（如讀《漁歌子》時(shí)，想象自己是漁翁，感受斜風(fēng)細(xì)雨的悠然）。3.對(duì)比互鑒：將同主題作品對(duì)比，如“思鄉(xiāng)”類（《靜夜思》vs《月夜憶舍弟》）、“邊塞”類（《使至塞上》vs《涼州詞》），在差異中悟透“同題異構(gòu)”的妙處。4.生活關(guān)聯(lián)：將詩(shī)詞與日常勾連，如中秋時(shí)重溫《水調(diào)歌頭