深研課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)教考銜接第二部分

教考銜接助學(xué)助考第三部分

新風(fēng)向新高考第一部分

研讀新課標(biāo)指向新高考目錄第一部分研讀新課標(biāo)指向新高考（一）國(guó)家教育政策解讀根據(jù)國(guó)家教育方針政策和課標(biāo)解讀新高考方向

新高考數(shù)學(xué)無(wú)論如何變化，都不會(huì)超出課程標(biāo)準(zhǔn)，仍然會(huì)考察學(xué)生的邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、建模能力等，這些能力是數(shù)學(xué)學(xué)科的核心。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)要求歷年高考內(nèi)容一覽表高考內(nèi)容改革前后對(duì)比分析（1）題量變少：22題減少為19題，答題時(shí)間更充足；（2）思維量增加：考察學(xué)生思維深刻性和靈活性，短時(shí)間內(nèi)更快更準(zhǔn)完成題目作答；（3）知識(shí)綜合性更強(qiáng)：題量壓縮，則單題知識(shí)覆蓋更綜合，考察學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)完整性；（4）答題規(guī)范性要求更嚴(yán)格：?jiǎn)晤}計(jì)算量上來(lái)后，步驟分賦分規(guī)則更詳細(xì)，要求學(xué)生答題更規(guī)范；（5）創(chuàng)新題型是亮點(diǎn)：近兩年新高考命題出現(xiàn)創(chuàng)新題，國(guó)家教育大方向要求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，所以教育選拔人才也需要通過(guò)創(chuàng)新的方式；（6）應(yīng)用型考察讓知識(shí)“活”起來(lái)：數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性和學(xué)生知識(shí)的轉(zhuǎn)化性。2025年新高考1卷第15題：

涉及到日常生活中，民生熱點(diǎn)問(wèn)題，即疾病與超聲波檢查的數(shù)據(jù)分析，以學(xué)以致用為目的，即考察學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，也可以為民眾解答疑惑，一舉多得，題目設(shè)計(jì)巧妙，很有實(shí)際意義。回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)人教A版必修一237頁(yè)例1人教A版選修一115頁(yè)人教A版必修一87頁(yè)第二部分教考銜接助學(xué)助考反對(duì)死記硬背，瘋狂刷題，記憶答題技巧反對(duì)本末倒置，只刷難題，忽略基礎(chǔ)考察要做到：依標(biāo)固本，回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范答題學(xué)會(huì)思辨，靈活多變一、糾錯(cuò)改進(jìn)二、應(yīng)對(duì)策略（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)設(shè)置多樣化的練習(xí)題和問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勇于探索，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）培養(yǎng)思維，強(qiáng)化訓(xùn)練

針對(duì)高考對(duì)思維能力的考查，在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。通過(guò)設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題、一題多解等訓(xùn)練方式，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力。如在立體幾何教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用幾何法和向量法兩種方法解題，對(duì)比不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，拓展學(xué)生的思維視野。（3）深入解讀國(guó)家政策與研讀課標(biāo)

解讀國(guó)家教育方針政策和新課標(biāo)，把握國(guó)家教育發(fā)展方向和人才培養(yǎng)規(guī)格；研究歷年高考數(shù)學(xué)試題，通過(guò)“做（反復(fù)做）、磨（多討論）、研（提煉知識(shí)和方法）分析命題規(guī)律和趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握高考的改革方向。（4）課堂教學(xué)的改進(jìn)

課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過(guò)程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平和運(yùn)算技能。落實(shí)網(wǎng)上閱卷對(duì)解題規(guī)范、書寫輕重、表達(dá)完整等新的要求。第三部分新風(fēng)向新高考高考模擬

高考模擬

【點(diǎn)睛】方法點(diǎn)睛：利用空間直角坐標(biāo)系處理問(wèn)題的基本步驟：（1）建立適合的坐標(biāo)系并標(biāo)點(diǎn)；（2）將圖形關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)量關(guān)系；（3）代入相應(yīng)的公式分析運(yùn)算.（1）基礎(chǔ)性：本題目綜合了平面向量、三角函數(shù)和二次函數(shù)，是平時(shí)常考知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)該題目，可以考察學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以及計(jì)算能力；（2）綜合性：該題目知識(shí)覆蓋較多，可以考察學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性。尤其是第三問(wèn)求最值問(wèn)題，題設(shè)簡(jiǎn)單，但是需要學(xué)生熟悉二次函數(shù)一般式，能夠靈活地將三角函數(shù)式看成一個(gè)整體，分別作為二次項(xiàng)和一次項(xiàng)的系數(shù)，這里可以用換元的方式，同時(shí)還要驗(yàn)證題設(shè)條件進(jìn)行多解取舍；（3）創(chuàng)新性：該題目是在常考題目基礎(chǔ)上，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帯ｋy度較易，旨在考察學(xué)生基礎(chǔ)是否扎實(shí)，題目能否算對(duì)；（4）目的