2026年寧夏單招語文文言文閱讀+現(xiàn)代文理解專項(xiàng)經(jīng)典題（含答題模板）一、文言文閱讀（共5題，每題5分，滿分25分）材料一（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）廉頗者，趙之良將也。趙惠文王時(shí)，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，封為上卿。與諸將論功，皆以為不如己。藺相如者，趙人也，為趙宦者令。秦王竊聞其賢，欲相之。秦王會(huì)趙王于澠池，秦王不肯擊缶。相如前曰：“今者臣至，秦王不肯擊缶。臣請(qǐng)就其頸以頸血濺缶，必得之！”秦王怒，相如顧召趙御史書曰：“臣請(qǐng)就其頸以頸血濺缶！”左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是王左右皆為之懼。舍人相與諫曰：“臣事君，猶子事父也，子為父死，無所恨，今君與臣俱辱，欲報(bào)秦，何如？”相如曰：“強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！鼻赝踝鋼趔尽ｎ}目1（5分）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①廉頗為趙將，伐齊，大破之（）②秦王竊聞其賢，欲相之（）題目2（5分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！敖裾叱贾粒赝醪豢蠐趔?。臣請(qǐng)就其頸以頸血濺缶，必得之！”材料二（節(jié)選自《論語·學(xué)而》）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”題目3（5分）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎（）②人不知而不慍（）題目4（5分）簡(jiǎn)述“學(xué)而時(shí)習(xí)之”在古代教育中的意義。材料三（節(jié)選自《出師表》）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。題目5（5分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！按苏\危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也?！爆F(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)（共5題，滿分25分）材料一（節(jié)選自余秋雨《文化苦旅》）黃土高原的蒼茫，往往讓人心生悲涼。但每當(dāng)看到那些倔強(qiáng)生長的棗樹，又會(huì)感到一種不屈的力量。它們?cè)谪汃さ耐恋厣显?，用粗糙的枝干書寫著生命的?jiān)韌。棗樹不問季節(jié)，不擇土壤，只管向上生長，結(jié)出甜澀的果實(shí)?；蛟S正是這種精神，讓黃土高原的人們?cè)诳嚯y中依然保持著希望。題目1（5分）作者在文中如何表現(xiàn)棗樹的“不屈”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。材料二（節(jié)選自路遙《平凡的世界》）孫少安站在黃土坡上，望著遠(yuǎn)處連綿的群山，心中涌起一股豪情。他知道，自己雖然只是一個(gè)農(nóng)民，但也要用自己的雙手改變命運(yùn)。他種過的每一寸土地，都浸透著汗水；他養(yǎng)過的每一只羊，都寄托著希望。最終，他不僅讓家人吃飽飯，還帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上了致富路。題目2（5分）孫少安的形象體現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本說明。材料三（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論文章《新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》）在新時(shí)代，青年人不僅要追求個(gè)人夢(mèng)想，更要將個(gè)人理想與國家命運(yùn)緊密相連。正如一句名言所說：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！鼻嗄耆藨?yīng)當(dāng)以實(shí)干精神書寫青春，用奮斗創(chuàng)造未來。題目3（5分）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的理解。材料四（節(jié)選自《寧夏日?qǐng)?bào)》報(bào)道《塞上江南新畫卷》）近年來，寧夏回族自治區(qū)積極推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，通過產(chǎn)業(yè)扶貧、生態(tài)治理等措施，讓荒漠變綠洲，讓農(nóng)民過上好日子。在鹽池縣，許多年輕人選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，用科技賦能傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，讓灘羊產(chǎn)業(yè)煥發(fā)新活力。題目4（5分）請(qǐng)概括寧夏在鄉(xiāng)村振興中采取的主要措施。材料五（節(jié)選自《讀者》散文《父親的背影》）那是一個(gè)陰冷的冬日，父親站在月臺(tái)上，為我整理行李。他佝僂的背影在人群中顯得格外瘦小，卻是我心中最溫暖的畫面。多年后，我才明白，父親的愛總是藏在默默的行動(dòng)中。題目5（5分）文章通過“父親的背影”表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文本說明。答案與解析文言文閱讀答案與解析題目1①大破（動(dòng)詞，擊?。谙啵~作動(dòng)詞，做宰相）解析①“大破之”中的“破”是動(dòng)詞，意為“擊敗”，此處指廉頗率軍擊敗齊國軍隊(duì)。②“相之”中的“相”是名詞作動(dòng)詞，意為“做宰相”，秦王想任命藺相如為相。題目2“如今我來到這里，秦王不肯敲缶。我請(qǐng)求靠近他的脖子，用脖子上的血濺向缶，一定讓他敲！”解析此句表現(xiàn)藺相如的勇敢和智慧。他直接用激將法迫使秦王敲缶，既維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)，又避免了正面沖突。題目3①說（通“悅”，愉快）②慍（生氣，怨恨）解析①“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”中的“說”通“悅”，意為“愉快”，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)后時(shí)常溫習(xí)，是一種快樂。②“人不知而不慍”中的“慍”意為“生氣，怨恨”，強(qiáng)調(diào)君子即使不被了解，也不會(huì)怨恨他人。題目4“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)了古代教育的實(shí)踐性。孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)后要時(shí)常練習(xí)，才能內(nèi)化于心，外化于行。這強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，是古代教育的核心思想之一。題目5“這真是危急存亡的時(shí)刻。然而侍衛(wèi)之臣在朝廷內(nèi)毫不松懈，忠誠有志之士在外面舍身忘死，大概是因?yàn)樽纺钕鹊鄣奶厥舛髑?，想要?bào)答在陛下您身上?！苯馕龃司渲T葛亮分析蜀漢的危急形勢(shì)，同時(shí)激勵(lì)后主劉禪任用賢臣，以延續(xù)國運(yùn)?，F(xiàn)代文閱讀答案與解析題目1作者通過描寫棗樹在貧瘠的土地上倔強(qiáng)生長、結(jié)出甜澀果實(shí)等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)其不屈的生命力。棗樹不問環(huán)境、只管生長，象征了黃土高原人民在苦難中的堅(jiān)韌精神。題目2孫少安體現(xiàn)了勤勞、堅(jiān)韌、敢擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。他不怕吃苦，通過辛勤勞動(dòng)改變命運(yùn)；他勇于創(chuàng)新，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親致富；他心系家鄉(xiāng)，始終將集體利益放在首位。題目3青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是指青年人應(yīng)將個(gè)人發(fā)展融入國家建設(shè)，用奮斗實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。新時(shí)代青年要勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)，在鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域貢獻(xiàn)力量，助力國家發(fā)展。題目4寧夏鄉(xiāng)村振興的主要措施包括：產(chǎn)業(yè)扶貧（發(fā)展灘羊、枸杞等特色產(chǎn)業(yè)）、生態(tài)治理（治理荒漠化）、科技賦能（推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技