2025北京豐臺(tái)高二(上)期末一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成1-5題。材料一從文化演變的宏觀視野來看，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)被稱為“遺產(chǎn)”,是由于社會(huì)國產(chǎn)3A游戲《黑神話：悟空》對(duì)西游故事的“語境轉(zhuǎn)換”“不適”,使章回故事與場景有機(jī)配合，巧妙地融合了實(shí)景與劇情。二是玩家角色“天命人”的設(shè)定。“天命人”作半途而廢，有的堅(jiān)持到底成為“天命人”。此設(shè)定實(shí)現(xiàn)了游戲語境與現(xiàn)實(shí)語人生。其實(shí)早在1995年，《西游記》衍生電影《大話西游》就有如此對(duì)西游角采用全知而非限知視角；在敘事時(shí)間上，西方傾向“寫實(shí)性”,而中國古代更為進(jìn)，無論是游戲還是電影，在“虛實(shí)雜糅”等方面，都探索、再解讀，它使西游故事成為有著與受眾一樣有血近年來，國產(chǎn)3A游戲《黑神話：悟空》更是將經(jīng)典文學(xué)作品的現(xiàn)代化呈現(xiàn)浸式體驗(yàn)。同時(shí)，游戲設(shè)置的隱藏任務(wù)和劇情，為玩(三則材料取材于林升棟、李悅、王強(qiáng)春等的相關(guān)文章)1.根據(jù)材料一，下列理解不正確的一項(xiàng)是(3分)A.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，受到社會(huì)認(rèn)知發(fā)展水平C.構(gòu)建地理環(huán)境的“熟悉感”,能促使玩家融入游戲劇情。D.游戲中的眾多“小猴子”因承載特殊命運(yùn)成為“天2.根據(jù)材料二，下列分析正確的一項(xiàng)是(3分)B.游戲里延伸出了原著之外被隱去的角色人生，使得角色被重塑。C.吳承恩的《西游記》采取了全知敘事視角，空間化的敘事結(jié)構(gòu)。(3分)C.對(duì)經(jīng)典形象進(jìn)行解讀與重構(gòu)。D.提供更加逼真的沉浸式4.對(duì)于以上三則材料的分析，下列表述正確的一項(xiàng)是(3分)B.早在1995年，電影《大話西游》就對(duì)西游角色進(jìn)行了全面的解構(gòu)重塑，《黑神話：悟空》是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展。C.1986版電視劇《西游記》有意識(shí)地采用后期剪輯等簡單特效體現(xiàn)神魔小說特性，標(biāo)志著立體閱讀已較為普遍和成熟。D.與以往以旁觀者身份欣賞影視作品不同，游戲玩家以主角的身份參與到故事情節(jié)之中，會(huì)獲得更直接的沉浸式體驗(yàn)。5.《黑神話：悟空》在中華傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品的現(xiàn)代化呈現(xiàn)方面，提供了哪些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)?請(qǐng)結(jié)合三則材料，簡要說明。(6分)二、本大題共6小題，共24分。閱讀下面文言文，完成6-10題。(共18分)太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉?其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見乎其文，而不自知也。轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣；百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆]，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。(取材于蘇轍《上樞密韓太尉書》)六月二十六日，愈白。李生足下：生之書辭甚高，而其問何下而恭也。能如是，誰不欲告生以其道?道德之歸也有日矣，況其外之文乎?抑愈所謂望孔子之門墻而不入于其宮者，焉足以知是且非邪?雖然，不可不為生言之。生所謂“立言”者，是也；生所為者與所期者，甚似而幾矣。抑不知生之志：蘄12勝于人而取于人邪?將蘄至于古之立言者邪?蘄勝于人而取于人，則固勝于人而可取于人矣!將蘄至于古之立言者，則無望其速成，無誘于勢(shì)利，養(yǎng)其根而俟其實(shí)，加其膏而希其光。根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄。仁義之人，其言藹如也。抑又有難者。愈之所為，不自知其至猶未也；雖然，學(xué)之二十余年矣。始者，非三代兩漢之書不敢觀，非圣人之志不敢存。處若忘，行若遺，儼乎其若思，茫乎其若迷。當(dāng)其取于心而注于手也，惟陳言之務(wù)去，戛戛乎其難哉!其觀于人，不知其非笑之為非笑也。如是者亦有年，猶不改。然后識(shí)古書之正偽，與雖正而不至焉者，昭昭然白黑分矣，而務(wù)去之，乃徐有得也。當(dāng)其取于心而注于手也，汩汩然來矣。其觀于人也，笑之則以為喜，譽(yù)之則以為憂，以其猶有人之說者存也。如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣。吾又懼其雜也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆焉。雖然，不可以不養(yǎng)也，行之乎仁義之途，游之乎詩書之源，無迷其途，無絕其源，終吾身而已矣。氣，水也；言，浮物也。水大而物之浮者大小畢浮。氣之與言猶是也，氣盛則言之短長與聲之高下者皆宜。(取材于韓愈《答李翊書》)注釋：【1】蘄：通“祈”。求。6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.氣可以養(yǎng)而致致：獲得B.甚似而幾矣幾：接近D.昭昭然白黑分矣昭昭：清晰7.下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是(3分)A.思之至深B.充乎天地之間C.而不自知也D.不足以激發(fā)其志氣當(dāng)其取于心而注于手也以其猶有人之說者存也8.下列對(duì)文中語句，理解不正確的一項(xiàng)是(3分)A.無高山大野可登覽以自廣B.根之茂者其實(shí)遂C.道德之歸也有日矣D.氣盛則言之短長與聲之高下者皆宜氣勢(shì)充足，那么語言的短長與聲音的揚(yáng)抑就都會(huì)適當(dāng)9.根據(jù)文意，下列理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.蘇轍認(rèn)為孟子的文章之所以寬厚博大是因?yàn)槊献佑泻艬.李翊文辭高絕，態(tài)度謙卑，韓愈很樂C.韓愈用“養(yǎng)根”等比喻告誡李翊要改正不足，不可急功近利。10.上面兩篇節(jié)選的文字談到了哪些寫作的方法?請(qǐng)加以概括。(6分)11.閱讀下面五則材料，按要求回答問題。(共6分)②子曰：“夫人不言，言必有中?！?《論語·先進(jìn)》)③子曰：“其言之不怍，則為之也難。”(《論語·憲問》)失言?！?《論語·衛(wèi)靈公》)而言謂之瞽。”(《論語·季氏》)(1)翻譯畫線句子。(2分)(2)依據(jù)②至⑤則，梳理孔子對(duì)“言”有哪些認(rèn)識(shí)?請(qǐng)分條簡述。(4分)三、本大題共4小題，共25分。閱讀下面這首詩，完成12-14題。(共12分)蘇軾詩，至今使人想見其處。元豐壬戌【13之春，余躬耕于東坡2,筑雪堂居之，南雪堂西畔暗泉鳴，北山傾，小溪橫。南望亭丘，孤秀聳曾城3。都是斜川當(dāng)日景，吾老矣，寄馀齡。注釋：【1】宋神宗元豐五年(1082年),蘇軾當(dāng)年47歲，正處于貶謫黃州期間。【2】東坡：蘇軾在此筑五間茅屋，名曰雪堂。【3】曾城，增城山，傳說中的地名。12.以下對(duì)詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“夢(mèng)中了了醉中醒”句，寫詩人在睡夢(mèng)中醒來，又在清醒中沉醉。B.“依舊卻躬耕”句，寫詩人歷經(jīng)宦海沉浮，回歸田園依舊躬身耕耘。C.“雪堂西畔”三句，描畫了雪堂周圍景色，營造了恬靜清幽的意境。D.“吾老矣，寄馀齡”句，寫自己年老了，希望在田園山水中安度余生。13.以下對(duì)詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“走遍人間”句，內(nèi)涵豐富，“走”既實(shí)指“行走”,也有“經(jīng)歷”“品嘗”B.“春雨足”三句運(yùn)用視覺和聽覺結(jié)合的手法，描繪出東坡春日充滿生機(jī)的景C.“都是斜川當(dāng)日景”句，運(yùn)用了夸張的手法，表達(dá)了詩人對(duì)斜川美景的感慨。D.這首詞融寫景、抒情、言志于一爐，于平淡中見豪放，充滿游賞田園的趣味。14.王國維在《人間詞話》中有“東坡詞曠”的結(jié)論，這首詞充分體現(xiàn)了蘇軾襟懷曠達(dá)的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全詞作簡要分析。(6分)15.在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。(共8分)(1)賈誼的《過秦論》中將陳涉與秦王朝對(duì)比，突出陳涉雖出身卑微，才能平庸，財(cái)富匱乏，卻能“斬木為兵，揭竿為旗，”,以此證明秦亡咎由自取的結(jié)論。(2)李商隱在“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！痹娋渲校\(yùn)用古詩文常見的杜鵑意象，抒發(fā)了無限的悲怨情感。(3)陸游《書憤》結(jié)尾“.”兩句，以典明志，表達(dá)了自己的愛國熱情至老不移的決心。(4)《伶官傳序》中，“,”兩句，揭示了后唐莊宗身死國滅的原因。16.根據(jù)要求，回答問題。(5分)寶釵見問，不好隱瞞他兩個(gè)，便將方才之事，都告訴了他二人。黛玉聽了，“兔死狐悲，物傷其類”,不免也要感嘆起來了。湘云聽了，卻動(dòng)了氣，說道：“等我問著二姐姐去!我罵那起老婆子丫頭一頓，給你們出氣，何如?”說著，便要走出去。寶釵忙一把拉住，笑道：“你又發(fā)瘋了，還不給我坐下呢!”黛玉笑道：“你要是個(gè)男人，出去打一個(gè)抱不平兒；你又充什么荊軻聶政?真真好笑!”湘云道：“既不叫問他去，明日索性把他接到咱們?cè)豪镆惶幾∪?，豈不是好?”寶釵笑道：“明日再商量?！闭f著，人報(bào)：“三姑娘四姑娘來了?！比寺犝f，忙掩了口，不提此事。(取材于《紅樓夢(mèng)》第五十七回《慧紫鵑情辭試莽玉慈姨媽愛語慰癡顰》)(1)文段中，寶釵為什么說湘云“又發(fā)瘋了”?(2分)四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成17-20題。市聲王邦堯①讀周作人《夜讀抄》,其中提及讀到一冊(cè)近人所編《一歲貨聲》,有光緒丙午年(1906)序，記錄一年中北京市上叫賣的各種詞句與聲音。讀時(shí)一面想著海螺，不時(shí)吹上一聲，再加上一句“賣豬肉咯”,便是通告了。海螺聲音渾念的“賣豆干，安溪豆干”,與我們的鄉(xiāng)音并非同一個(gè)腔調(diào)，比我們的⑧偶爾午后過安靜的街道，會(huì)看到一個(gè)中年男子推著一輛三輪車，車上擺滿刀具，他并不吆喝，只是用鐵棒敲擊著刀面，發(fā)出清脆的叮叮之聲。刀具沉重，路雖平坦卻有點(diǎn)陡，他略微吃力地推著車，擊鐵之聲雖然明亮，但敲不破這街市之靜，很快也就消失在空闊里了。想起汪曾祺寫過的賣化風(fēng)丹的遵義漢子：“我好像只看見這人走來走去，吆喝著，沒有見有人買過他的化風(fēng)丹。當(dāng)然會(huì)有人買的，否則他吆喝干什么?！雹峥墒?，此時(shí)，我隱隱生出擔(dān)心來：會(huì)有人買他的刀嗎?如果沒人買，他要如何過活呢?⑩時(shí)光容易把人拋。時(shí)代流變，市聲已越來越少，多的是店鋪喇叭音響傳出來的聲響，此起彼伏，不斷重復(fù)，喧鬧到令人生厭。此時(shí)臨街居住，再不復(fù)有兒時(shí)的享受。《一歲貨聲》的作者自序，說記錄存節(jié)令”,而周作人補(bǔ)充說：“可以察知民間生活之一斑?！贝_乎如是。市聲里有時(shí)代的影子，也有地方鄉(xiāng)土的風(fēng)味、時(shí)間節(jié)令的變化，然而可惜的是，如今時(shí)代總未免太過嘈雜，將本已不多的市聲湮沒其間。(取材于作者同名文章)17.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)B.溫柔的醍醐灌頂醍醐灌頂：讓人受到啟發(fā)C.混沌的夏日混沌：讓人糊里糊涂D.人景清嘉清嘉：美好和諧18.下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.第③段寫自己努力嘗試吹響海螺，表達(dá)作者對(duì)渾厚、洪亮的海螺聲的喜B.第④段“開啟”“一扇小窗”,形象寫出賣豆干的腔調(diào)引發(fā)了作者向外探索的想法。C.第⑦段寫賣花老嫗低聲叫賣的情狀，表達(dá)了作者對(duì)青春易逝、年老力衰D.這篇文章風(fēng)格清麗溫婉，內(nèi)涵豐富，在平靜敘寫的語言中，蘊(yùn)含作者深沉的情感。19.文章第⑥段多次引用古典詩文，有何用意?請(qǐng)結(jié)合上下文加以分析。(620.作家蔡芳本說：“縱觀王邦堯的文章，我覺得她有兩雙慧眼，一雙慧眼見社會(huì)生活，一雙慧眼見文化?！闭?qǐng)結(jié)合全文，分別概括其中“社會(huì)生活”和“文化”的內(nèi)五、本大題共3小題，共65分。21.語言基礎(chǔ)運(yùn)用(共5分)①民以食為天，食以安為先。②食品是我們?nèi)粘Ｉ畹谋仨毱?。③食品安全問題，如食物中毒、食源性疾病等，會(huì)對(duì)人體健康造成急性或慢性損害。④食品安全問題不僅影響個(gè)體健康，還可能引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定。⑤食品安全事故容易造成⑥食品安全問題還會(huì)影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展。⑦食品工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，食品質(zhì)量會(huì)直接降低消費(fèi)者的購買意愿和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。⑧食品安全問題還與人們的生活質(zhì)量密切相關(guān)。⑨食品不僅是人們獲取能量的主要途徑，。⑩保證食品安全，就是保證人們能夠吃到安全、營養(yǎng)的食品，從而提升人們的生活(1)下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)A.第①句中兩個(gè)畫線句子可以互換順序。B.第②句的“必須品”應(yīng)改為“必需品”。C.第⑤句加點(diǎn)詞“甚至”應(yīng)換為“因此”。D.第⑦句有語病，出現(xiàn)了句式雜糅問題。(2)請(qǐng)?jiān)诘冖峋錂M線處填寫一個(gè)句子，使前后語意貫通，15字以內(nèi)。將寫好的句子填在答題卡上。(2分)22.微寫作(10分)從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。(1)如今，人工智能(AI)在教育領(lǐng)域應(yīng)用日益普遍，有人覺得人工智能(AI)能助力學(xué)生學(xué)習(xí)，也有人擔(dān)憂它會(huì)讓學(xué)生形成依賴，影響學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，你有什么看法?請(qǐng)說明你的觀點(diǎn)和理由。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理。(2)某中學(xué)為推動(dòng)校園文化建設(shè)，計(jì)劃發(fā)布一款吉祥物，并面向全體同學(xué)征集設(shè)計(jì)方案。請(qǐng)你以該校學(xué)生的身份設(shè)計(jì)一份方案。要求：方案包含吉祥物名稱、形象特點(diǎn)及其寓意；條理清晰，語言簡潔。(3)請(qǐng)以“起風(fēng)了”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力。23.作文(50分)從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。(1)“原創(chuàng)”是指最早創(chuàng)作或創(chuàng)造而非抄襲或模仿。但是，有人認(rèn)為，絕對(duì)的原創(chuàng)并不存在，很多原創(chuàng)作品都是在模仿前人的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。請(qǐng)以“原創(chuàng)與模仿”為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。(2)羅振宇在《啟發(fā)》一書中說：“一個(gè)人不應(yīng)該有敵人，但應(yīng)該有對(duì)手。敵人消耗你的力量，對(duì)手往往讓你獲得力量；有了敵人，我們總會(huì)以輸贏為目標(biāo)，而有了對(duì)手就不一樣，我們比的不是輸贏，而是高下，這是沒有盡頭的?！币螅核枷虢】?、內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。參考答案一、(本大題共5小題，共18分)殊命運(yùn)之人”,且“有的堅(jiān)持到底”,而眾多“小猴子”并非都能成為“天2.(3分)C(A選項(xiàng)，《黑神話：悟空》是“打破傳統(tǒng)敘事邏輯”,非“徹底顛覆”;B選項(xiàng)，是對(duì)西游角色解構(gòu)重塑使人物延伸出原著外的人生，因果倒置；D選項(xiàng)，現(xiàn)代媒介技術(shù)演進(jìn)下，游戲由寫意走向?qū)憣?shí)、全知走向限知，但并非主要以寫意和限知呈現(xiàn)，而是借鑒西方技巧有所轉(zhuǎn)變)3.(3分)A(“立體閱讀”是在傳統(tǒng)紙本基礎(chǔ)上發(fā)展而來，二維平面閱讀仍存在，并未“成為歷史”,故A選項(xiàng)錯(cuò)誤)知的美景”于文無據(jù)；B選項(xiàng)，《大話西游》對(duì)部分角色解構(gòu)重塑，《黑神話：游記》用特效是“開始”使用，立體閱讀當(dāng)時(shí)未普遍成熟)5.(6分)參考答案：①利用“語境轉(zhuǎn)換”(或“語境融合”),借鑒《黑神話：悟空》中地圖設(shè)計(jì) (或取景方式),融入地理環(huán)境，打破次元與媒介局限，構(gòu)建“熟悉感”;借鑒②利用“敘述跨層”,借鑒《黑神話：悟空》中，通過對(duì)人物角色解構(gòu)重塑，構(gòu)【評(píng)分參考】三個(gè)方面，每個(gè)2分；其中每點(diǎn)1分，第三個(gè)方面答出兩點(diǎn)即給滿二、(本大題共6小題，共24分)C項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承。D項(xiàng)，連詞，表目的/連詞，表原因)分)C(C項(xiàng)，“改正不足”概括有誤。)10.(6分)答案要點(diǎn)：【評(píng)分參考】每點(diǎn)1分，答對(duì)任意六點(diǎn)即可滿分。意思對(duì)即可。11.(6分)參考答案：(1)(2分)君子不因?yàn)槿思乙痪湓?說得好)便提拔他，不因?yàn)樗菈娜硕驹u(píng)分參考】“以”“言”“舉”三字中解釋對(duì)兩個(gè)給1分，整句1分。意思對(duì)(2)(4分)①說話中肯，言中要害；②不說空話，不說大話；③說話要區(qū)分【評(píng)分參考】每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。三、(本大題共4小題，共25分)13.(3分)C(用典，借陶淵明斜川之游的典故，寫出自己當(dāng)時(shí)的處境，并表現(xiàn)出對(duì)年華老去深深的感慨。)14.(6分)答案要點(diǎn)：((1)開篇“夢(mèng)中了了醉中醒。只淵明，是前生”三句，通過夢(mèng)與醉的情境，表襟懷。(2)“走遍人間，依舊卻躬耕”兩句，展現(xiàn)蘇軾歷經(jīng)仕途坎坷，仍心懷樂觀，(3)“昨夜東坡春雨足，烏鵲喜，報(bào)新晴。雪堂西畔暗泉鳴。北山傾，小溪橫”襟懷。(4)“都是斜川當(dāng)日景，吾老矣，寄馀齡?！比?，詩人將眼前景與陶淵明的【評(píng)分參考】以上四點(diǎn)，一點(diǎn)2分，任選3點(diǎn)，即可滿分。每一點(diǎn)，詩句內(nèi)容理解1分，分析1分。意思對(duì)即可。15.(8分)(1)天下云集響應(yīng)，贏糧而景從(2)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑(3)出師一表真名世，千載誰堪伯仲間(4)憂勞可以興國，逸豫可以亡身/夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分。句中有錯(cuò)該句不得分。16.(5分)答案要點(diǎn)：(1)因?yàn)橄嬖埔叱鋈ベ|(zhì)問迎春，罵迎春房里的丫鬟婆子(1分);寶釵覺得(2)湘云的“瘋”其實(shí)顯示了難得的豪爽與灑脫或可愛與真實(shí)(1分)。比如：漫(2分)。比如：湘云在寶釵生日宴會(huì)上，直言小戲子扮起來像林黛玉，雖然引起了風(fēng)波，但她毫不畏懼，率性而為(2分)。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】第一問，湘云的表現(xiàn)1分，寶釵認(rèn)為她瘋的理由1分；第二問：理解1分，其他情節(jié)概述1分，分析1分。意思對(duì)即可。四、(本大題共4小題，共18分)17.(3分)C(悶熱，不透氣)18.(3分)C(對(duì)沉靜達(dá)觀生命態(tài)度的欣賞)19.(6分)答案要點(diǎn)：內(nèi)容作用：(1)陸游的詩句表現(xiàn)了羈旅在外的閑居生活，蔣捷的詞表現(xiàn)了平凡春日聽賣花市聲的感受。它們從不同角度表現(xiàn)了世俗生活的平靜、安寧、美好。(2)表達(dá)了作者對(duì)讀書時(shí)期假期美好生活的滿足和珍惜。(3)既豐富了文章的內(nèi)容。(4)又增加了文章的文化內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)作用：(1)承接五段作者讀王喁詩引發(fā)對(duì)讀書時(shí)期暑期生活聽賣豆花聲的觸動(dòng)，感悟生活的美好。(1分)(2)下啟第七段對(duì)老嫗賣花時(shí)的生命態(tài)度的感悟。(1分)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】內(nèi)容作用4點(diǎn)，每點(diǎn)1分；結(jié)構(gòu)的作用2點(diǎn)，每點(diǎn)1分。20.(6分)答案要點(diǎn)：【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】上述5點(diǎn)任意答出3點(diǎn)即可得3分。意思對(duì)即可。③對(duì)充滿人情味的市井文化逐漸消失的憂慮(傷感)或?qū)ΜF(xiàn)在缺乏人情味的市井【評(píng)分參考】以上3點(diǎn)，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。五、(本大題共3小題，共65分)“句式雜糅”判斷錯(cuò)誤，應(yīng)為“搭配不當(dāng)”)(2)例：還是關(guān)系到人們生活、工作、學(xué)習(xí)的重要角色。影響到“生活”“工作”“學(xué)習(xí)”等相關(guān)內(nèi)容1分。意思對(duì)即可。22.(10分)略。23.(50分)略?！靖剑何难晕膮⒖甲g文】(一)寫這種文章嗎?這是因?yàn)樗麄兊臍獬錆M在內(nèi)心而溢露到外貌，發(fā)于言語而表現(xiàn)為我出生已經(jīng)十九年了。我住在家里時(shí)，所交往的，不過是鄰居同鄉(xiāng)這一類人。所看到的，不過是幾百里之內(nèi)的景物，沒有高山曠野可以登臨觀覽以開闊自己的心胸。諸子百家的書，雖然無所不讀，但是都是古人過去的東西，不能激發(fā)自己的志氣。我擔(dān)心就此而被埋沒，所以斷然離開家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，以便了解天地的廣大。(二)六月二十六日，韓愈言，李生足下：你來信的文辭立意很高，而那提問的態(tài)度是多么謙卑和恭敬呀。能夠這樣，誰不愿把立言之道告訴你呢?儒家的仁義道德歸屬于你指日可待，何況乎表述道德的文呢?