PAGE|初一·數(shù)學(xué)·基礎(chǔ)-提高-精英·學(xué)生版|第1講第頁5-1-15-1-1-2.算式謎（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)數(shù)字謎從形式上可以分為橫式數(shù)字謎與豎式數(shù)字謎，從運(yùn)算法則上可以分為加減乘除四種形式的數(shù)字謎。橫式與豎式亦可以互相轉(zhuǎn)換，本講中將主要介紹數(shù)字謎的一般解題技巧。主要橫式數(shù)字謎問題，因此，會(huì)需要利用數(shù)論的簡單奇偶性等知識(shí)解決數(shù)字謎問題知識(shí)點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)撥一、基本概念填算符：指在一些數(shù)之間的適當(dāng)?shù)胤教钌线m當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)（包括括號(hào)），從而使這些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)構(gòu)成的算式成為一個(gè)等式。算符：指+、-、×、÷、（）、[]、｛｝。二、解決巧填算符的基本方法（1）湊數(shù)法：根據(jù)所給的數(shù)，湊出一個(gè)與結(jié)果比較接近的數(shù)，再對算式中剩下的數(shù)字作適當(dāng)?shù)脑黾踊驕p少，從而使等式成立。（2）逆推法：常是從算式的最后一個(gè)數(shù)字開始，逐步向前推想，從而得到等式。三、奇數(shù)和偶數(shù)的簡單性質(zhì)（一）定義：整數(shù)可以分為奇數(shù)和偶數(shù)兩類（1）我們把1，3，5，7，9和個(gè)位數(shù)字是1，3，5，7，9的數(shù)叫奇數(shù).（2）把0，2，4，6，8和個(gè)位數(shù)是0，2，4，6，8的數(shù)叫偶數(shù).（二）性質(zhì)：①奇數(shù)≠偶數(shù).②整數(shù)的加法有以下性質(zhì)：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)；奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)；偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù).③整數(shù)的減法有以下性質(zhì)：奇數(shù)-奇數(shù)=偶數(shù)；奇數(shù)-偶數(shù)=奇數(shù)；偶數(shù)-奇數(shù)=奇數(shù)；偶數(shù)-偶數(shù)=偶數(shù).④整數(shù)的乘法有以下性質(zhì)：奇數(shù)×奇數(shù)=奇數(shù)；奇數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù). 例題精講例題精講模塊一、填橫式數(shù)字謎將數(shù)字1~9填入下面方框，每個(gè)數(shù)字恰用一次，使得下列等式成立；現(xiàn)在“2”、“4”已經(jīng)填入，當(dāng)把其它數(shù)字都填入后，算式中唯一的減數(shù)（★處）是．【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之復(fù)雜的橫式數(shù)字謎【難度】4星【題型】填空【關(guān)鍵詞】迎春杯，高年級(jí)，初賽，3試題方法一：首先可以估算四位數(shù)的取值范圍：四位數(shù)不大于，不小于．顯然四位數(shù)的千位數(shù)字只能是．再由四位數(shù)與2的和能被4整除，可以確定四位數(shù)的個(gè)位數(shù)字一定是偶數(shù)，只能是6或8．若為6，由個(gè)位是8而能被4整除的數(shù)其十位數(shù)字是偶數(shù)，可知四位數(shù)只能為，而，故只需利用剩下的數(shù)湊出10即可．剩下的數(shù)字是1，3，5，不能湊出10．所以四位數(shù)的個(gè)位數(shù)字不是6．四位數(shù)的個(gè)位數(shù)字是8時(shí)，由個(gè)位是0而能被4整除的數(shù)其十位數(shù)字是偶數(shù)，故四位數(shù)的十位數(shù)字是1、3、7或9．當(dāng)四位數(shù)的十位數(shù)字是1時(shí)，四位數(shù)只可能是，而，故只需利用剩下的數(shù)湊出27即可．剩下的數(shù)字是3，5，6，不能湊出27；當(dāng)四位數(shù)的十位數(shù)字是3時(shí)，四位數(shù)只可能是，而，故只需利用用剩下的數(shù)湊出22即可．剩下的數(shù)字是1，5，6，不能湊出22；當(dāng)四位數(shù)的十位數(shù)字是5時(shí)，四位數(shù)只可能是7658或7958，若為7958，則由，需利用剩下的數(shù)湊出17即可．剩下的數(shù)字是1，3，6，不能湊出17；若為7658，有；當(dāng)四位數(shù)的十位數(shù)字是9時(shí)，四位數(shù)只可能是7698，而，故只需利用剩下的數(shù)湊出82即可．剩下的數(shù)字是3，5，6，不能湊出82；故此題只有惟一答案：．算式中唯一的減數(shù)是1．方法二：根據(jù)棄九法，7□□□+2+4+□□+★被9整除，而(7□□□+2)÷4+□□-★也被9整除。所以，后一式乘以4得到7□□□+2+4×□□-4×★被9整除，減去前一式得到3×□□-4-5×★被9整除。所以，★被3除余1，而4和7都已用，則★=1?！敬鸢浮繉?～9這九個(gè)數(shù)字分別填入下面算式的空格內(nèi)，其中有一個(gè)數(shù)字已經(jīng)知道，每個(gè)空格內(nèi)只許填一個(gè)數(shù)字，使算式成立：【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之復(fù)雜的橫式數(shù)字謎【難度】3星【題型】填空觀察此橫式，共三個(gè)算式，、、，要使這三個(gè)算式的運(yùn)算結(jié)果相同.由于第三個(gè)算式的減數(shù)已經(jīng)知道，所以選擇第三個(gè)算式的差作為解題的突破口.因?yàn)橹斜粶p數(shù)可填8和9，所以，的差就可以為1和2這兩種情況.（1）若第三個(gè)算式為，由于第一個(gè)算式，不論這五個(gè)空格內(nèi)填什么數(shù)字，都不能出現(xiàn)商為1，因此第三個(gè)算式不可能為.（2）若第三個(gè)算式為，那么第一個(gè)算式為：，即，從而積的百位數(shù)為1，此時(shí)還有2，3，4，5，6，8可填，由數(shù)字不重復(fù)出現(xiàn)可得兩位乘數(shù)只能為86、83、82、64、62五種取值。若乘數(shù)為86，積為86×2＝172，7已出現(xiàn)，不行；若乘數(shù)為83，積為83×2＝166，6重復(fù)出現(xiàn)，不行；若乘數(shù)為82，積為82×2＝164，剩下的5－3＝2，可以，此時(shí)有若乘數(shù)為64，積為64×2＝128，剩下的5－3＝2，可以，此時(shí)有若乘數(shù)為62，積為62×2＝124，2重復(fù)出現(xiàn)，不行.【答案】或。1～9這九個(gè)數(shù)字分別填入下面算式的空格中，每個(gè)空格只許填一個(gè)數(shù)字，使算式成立：【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之復(fù)雜的橫式數(shù)字謎【難度】4星【題型】填空由于三個(gè)算式都是兩位數(shù)除以一位數(shù)，所以考慮起來比較困難.（1）如果1出現(xiàn)在被除數(shù)的十位，則每個(gè)算式的商最小為2，最大為9.為了敘述方便，將方格內(nèi)先填上字母：①若，則三個(gè)算式中A＝D＝G＝1，出現(xiàn)重復(fù)數(shù)字，所以三個(gè)算式的商不可能都為2.②，則三個(gè)算式中的A、D、G必為1和2，也出現(xiàn)重復(fù)數(shù)字，所以三個(gè)算式的商不可能都為3.③，則三個(gè)算式中的A、D、G為1、2和3，12÷3＝424÷6＝432÷8＝416÷4＝428÷7＝436÷9＝4若第一個(gè)算式為，則D與G都不能為2，只能為3，出現(xiàn)重復(fù)數(shù)字，因此第一個(gè)算式為，由于4與6都已用過，所以第二個(gè)算式不可能為，便為，這時(shí)剩下3、5、9三個(gè)數(shù)字沒有用過，而這三個(gè)數(shù)字無法組成商為4的除法算式，因此三個(gè)算式的商不可能都為4.④三個(gè)算式的商不可能都為5，否則會(huì)出現(xiàn)B＝E＝H＝5，或B、E、H中有為0的，而我們所使用的數(shù)字中不包括0.⑤若，18÷3＝642÷7＝654÷9＝6由于在這三個(gè)算式的被除數(shù)與除數(shù)部分，4重復(fù)出現(xiàn)，因此三個(gè)算式的商不可能都為6.⑥若，14÷2＝721÷3＝728÷4＝742÷6＝7，49÷7＝756÷8＝763÷9＝7由于找不到三個(gè)左邊數(shù)字不重復(fù)出現(xiàn)的式子，因此三個(gè)算式的商不可能都為7.⑦若16÷2＝824÷3＝832÷4＝856÷7＝864÷8＝872÷9＝8由于找不到三個(gè)左邊數(shù)字不重復(fù)出現(xiàn)的式子，因此三個(gè)算式的商不可能都為8．⑧若18÷2＝927÷3＝936÷4＝954÷6＝963÷7＝972÷8＝981÷9＝9由于找不到三個(gè)左邊數(shù)字不重復(fù)出現(xiàn)的式子，因此三個(gè)算式的商不可能都為9．（2）如果1出現(xiàn)在被除數(shù)的個(gè)位，則商為3、7、9、13、17、27．①若，21÷7＝3剩下3、4、5、6、8、9這六個(gè)數(shù)字，不可能組成被除數(shù)是兩位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)且商為3的除法算式，因此這三個(gè)算式的商不可能都為3．②若，21÷3＝756÷8＝749÷7＝7便有③若，81÷9＝954÷6＝927÷3＝9便有④若91÷7＝1352÷4＝13，還剩3、6、8三個(gè)數(shù)字，不可能組成商為13的除法算式．因此三個(gè)算式的商不可能都為13．⑤若，51÷3＝1768÷4＝17，還剩2、7、9三個(gè)數(shù)字，不可能組成商為17的除法算式．因此三個(gè)算式的商不可能都為17．⑥若，81÷3＝2754÷2＝27，還剩6、7、9三個(gè)數(shù)字，不可能組成商為27的除法算式．因此三個(gè)算式的商不可能全為27．（3）如果1出現(xiàn)在除數(shù)部分，則商為23～29和32，經(jīng)試驗(yàn)無一成立．解，【答案】， 模塊二、填橫式數(shù)字謎綜合將1～9分別填入下面算式的中，使每個(gè)算式都成立，其中1，2，5已填出.【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之整除性質(zhì)【難度】4星【題型】填空①審題.本題由兩個(gè)算式構(gòu)成，題目中給了三個(gè)數(shù)字.由題目可見，第一個(gè)算式的要求比較高.②選擇解題的突破口.填出第一式是解決這道題的關(guān)鍵.③確定各□中的數(shù)字，觀察題目發(fā)現(xiàn)，滿足第一個(gè)算式的只有7×8＝56和6×9＝54.如果第一式填7×8＝56，則剩下的數(shù)是3，4，9.無論怎樣把它們填入第二式，都不能滿足.所以這種填法不行.如果第一式填6×9＝54，則剩下的數(shù)是3，7，8.可以這樣填入第二式，即：本題的答案是：【答案】下題是由1～9這九個(gè)數(shù)字組成的算式，其中有一個(gè)數(shù)字已經(jīng)知道，請將其余的數(shù)字填入空格，使算式成立：【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之復(fù)雜的橫式數(shù)字謎【難度】4星【題型】填空由于第一個(gè)算式中已經(jīng)知道了一個(gè)數(shù)字，所以選擇第一個(gè)算式作為解題的突破口．由于，，所以第一個(gè)算式只有這兩種情況?，F(xiàn)在看第二個(gè)算式，為了敘述方便，先將第二個(gè)算式的空格內(nèi)填上字母：由于第二個(gè)算式的結(jié)果為一位數(shù)，所以第二個(gè)算式中的商必為一位數(shù)，且不為1．①若第一個(gè)算式為，則還剩1、2、3、7、8這五個(gè)數(shù)字，因此D為1或2．若D＝1，則還剩2、3、7、8這四個(gè)數(shù)字，無論怎樣填，也都無法使算式成立．若D＝2，則還剩1、3、7、8這四個(gè)數(shù)字，無論怎樣填，都不能使算式成立．因此第一個(gè)算式不可能為②若第一個(gè)算式為，則還剩1、2、3、4、9這五個(gè)數(shù)字，D可能為1、2或3．若D＝1，還剩下2、3、4、9這四個(gè)數(shù)字，無論怎樣填，都無法使算式成立．若D＝2，則還剩1、3、4、9這四個(gè)數(shù)字，無論怎樣填，都無法使算式成立．若D＝3，則還剩1、2、4、9這四個(gè)數(shù)字，解，其中7和8可對換，4和9可對換．【答案】，其中7和8可對換，4和9可對換．是由1～9這九個(gè)數(shù)字組成的算式，請將這些數(shù)字填入空格，使算式成立．【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之復(fù)雜的橫式數(shù)字謎【難度】4星【題型】填空為了敘述方便，先將算式各空格中填上字母：,于第二個(gè)算式的左右兩邊是兩個(gè)一位數(shù)相除，商必為一位數(shù)，且不為1．因此選擇第二個(gè)算式左右兩邊的商作為解題的突破口．而這個(gè)商可以為2、3或4．①若，有2÷1＝2，4÷2＝2，6÷3＝2，8÷4＝2，2÷1＝6÷3，還剩4、5、7、8、9這五個(gè)數(shù)字，的和最大為，而的積最小為，所以不可能使第一式成立．2÷1＝8÷4，則還剩3、5、6、7、9這五個(gè)數(shù)字，的和最大為，而的積最小為，所以不可能使第一式成立。4÷2＝6÷3，則還剩1、5、7、8、9這五個(gè)數(shù)字，的和最大為，而的積最小為，所以不可能使第一式成立。6÷3＝8÷4，則還剩1、2、5、7、9這五個(gè)數(shù)字，有，所以②若，有3÷1＝3，6÷2＝3，9÷3＝33÷1＝6÷2，則還剩4、5、7、8、9這五個(gè)數(shù)字，由于的和最大為，而的積最小為，所以不可能使第一式成立。6÷2＝9÷3，則還剩1、4、5、7、8這五個(gè)數(shù)字，由于的和最大為，而的積最小為，所以不可能使第一式成立。③若，4÷1＝4，8÷2＝44÷1＝8÷2，則還剩3、5、6、7、9這五個(gè)數(shù)字，由于的和最大為，而的積最小為，所以不可能使第一式成立。【答案】將1～8這八個(gè)數(shù)字分別填入下面算式的□中，使每個(gè)算式都成立.【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之整除性質(zhì)【難度】4星【題型】填空①審題.題目中的□比較多，且兩個(gè)算式要求都比較高.如果硬猜會(huì)很難，為敘述方便，我們將各空格中填上字母如下：②選擇解題的突破口.由于要填的數(shù)字中沒有0，而所有的數(shù)字不能重復(fù).所以，第一式的A、B、D不能填5.且第二式的E、F中，只能有一個(gè)填5，不妨設(shè)可填在E上.這樣，5只能填在C、E、G、H四個(gè)空格之一.這就是解決本題的突破口.③確定各□中的數(shù)字.（i）若C＝5，則第一式為：，空格A、B只能填7和8，此時(shí)D＝6.即：.此時(shí)，剩下數(shù)字1，2，3，4去填第二式.在用它們?nèi)ヌ頔、F時(shí)，有如下幾種情況：1×2，1×3，1×4，2×3，2×4，3×4.（注意：在討論中，應(yīng)該把各種可能性不重、不漏地考慮到.這樣從小到大，循序漸進(jìn)的方法很重要）.把每一種情況都試驗(yàn)結(jié)果知，只有E、F填3和4時(shí)，可以滿足第二個(gè)等式，此時(shí)，.這就找到了一個(gè)解.（ii）若E＝5，則第二個(gè)算式為：，F(xiàn)不能填偶數(shù)，否則結(jié)果中的H＝9，重復(fù).F只能填奇數(shù)1，3，7.若F＝1，則G＝1，出現(xiàn)重復(fù)數(shù)字，不行，若F＝3，則第二式為：.剩下數(shù)字1，6，7，8，無論怎樣，都無法滿足第一式，不行；若F＝7.則，出現(xiàn)重復(fù)數(shù)字.也不行.所以，E所在空格不能填5.（iii）若G＝5，則第二個(gè)算式為.這時(shí)，E、F可以填6、7或6、8.如果E、F填6、7，則有，H＝1.下面用剩下的數(shù)字2，3，4，8填第一式.分析第一式，可以得到兩個(gè)解為：和如果E、F填6、8，則有，下面用剩下的數(shù)字1，2，3，4填第一式，分析第一式，可以這樣填：.（iv）若H＝5，則第二個(gè)算式為：，這時(shí)，的個(gè)位必須等于6.可以是1×6，2×3，2×8，7×8.如果E、F填1和6，則，重復(fù)，不行.如果E、F填2和3，則，剩下的數(shù)字為：4、6、7、8，不論怎樣填，都不能滿足第一式，所以E、F不能填2和3.如果E、F填2和8，則G＝2，重復(fù).不行.如果E、F填7和8，則第二式為.剩下的數(shù)字是1，2，3，4.用它們填第一式，可以是：.解為所以本題解為：【答案】 將，，，，，，，這八個(gè)數(shù)字分別填入右圖的八個(gè)○中，使得圖中的六個(gè)等式都成立．則_________【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之復(fù)雜的橫式數(shù)字謎【難度】5星【題型】填空如圖，用字母表示○中的數(shù)字，那么第三行的兩個(gè)○中的數(shù)分別為和，第三列的兩個(gè)○中的數(shù)分別為和，那么中的數(shù)為．由于八個(gè)○中的數(shù)之和為，而這八個(gè)數(shù)分別為，，，，，，，，所以，故中的數(shù)為．可見，不用知道每個(gè)○中的數(shù)具體是多少就可以求出中的數(shù)，但是我們還是應(yīng)該求出八個(gè)○中的數(shù)具體是多少．因?yàn)橹荒艿扔诨蛘撸缘谌械膬蓚€(gè)加數(shù)和第列的兩個(gè)加數(shù)應(yīng)分別為或，而又只能等于，相應(yīng)地，只能分解為，即第一行和第二行的兩個(gè)加數(shù)應(yīng)分別為或，具體排列如右上圖所示（填法不唯一）。【答案】將，，，，，，，這八個(gè)數(shù)字分別填入右圖的八個(gè)○中，使得圖中的六個(gè)等式都成立．那么圖中，，，四個(gè)數(shù)的乘積為多少？【考點(diǎn)】數(shù)陣圖與數(shù)論【難度】5星【題型】填空由題意可知，第三行的兩個(gè)○中的數(shù)分別為和，第三列的兩個(gè)○中的數(shù)分別為和，那么中的數(shù)為．由于八個(gè)○中的數(shù)之和為，而這八個(gè)數(shù)分別為，，，，，，，，所以，故中的數(shù)為．由上可知，八個(gè)○中的數(shù)分別為，，，，，，，，不妨假設(shè)，，那么這八個(gè)數(shù)中最大，所以．由于比，，，都大，所以至少為．同理可知至少為．由于，且與不相同，所以只能是一個(gè)為，一個(gè)為．由于比和都小，所以不為，那么，，，中有一個(gè)為．不妨設(shè)，那么，且，，所以，，所以，，，四個(gè)數(shù)分別為，，，之一，它們的乘積為．【答案】請將1～12這12個(gè)自然數(shù)分別填入到右圖的方框中，每個(gè)數(shù)只出現(xiàn)1次，使得每個(gè)等式都成立．那么乘積=____________【考點(diǎn)】數(shù)陣圖與數(shù)論【難度】5星【題型】填空【關(guān)鍵詞】迎春杯，三年級(jí)，初賽，第12題我們先從第三列入手，設(shè)這四個(gè)數(shù)從上到下依次為，，，，⑴，故，而，若，則不可能大于，所以只能為；⑵，由于，故，所以，即；⑶分析第三行，設(shè)第三行的前兩個(gè)數(shù)分別為，，則.由于，而（已經(jīng)被占用），故，而，則，所以，結(jié)合⑵可知只能為或;⑷若，則，有，，而此時(shí)（，已經(jīng)分別被，占用），則，和題目條件矛盾；若，則，有，或，.若，，則只能為，，則第四行中的被除數(shù)只能為（的倍數(shù)只剩下），第四行算式為，此時(shí)還余下，，，這四個(gè)數(shù)，而第一行中的兩個(gè)加數(shù)的和為，不在這四個(gè)數(shù)當(dāng)中，所以這種情況不成立，因此，，可得只能為，為，此時(shí)第四行中的被除數(shù)為偶數(shù)，只有和，經(jīng)試驗(yàn)只能為，則第四行算式為（如被除數(shù)為則第四行算式為，而已被占用）⑸剩下的個(gè)數(shù)為，，，中只有和能滿足第一行⑹最終的結(jié)果如下圖所示.【答案】模塊三、數(shù)字謎與邏輯推理題目中的圖是一個(gè)正方體木塊的表面展開圖．若在正方體的各面填上數(shù)，使得對面兩數(shù)之和為7，則A、B、C處填的數(shù)各是多少？【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】2星【題型】填空【關(guān)鍵詞】華杯賽，初賽，第3題1、4、A、C面是B的鄰面，2是B的對面，B應(yīng)填5；1、2、B、A是C的鄰面，4是C的對面，C應(yīng)填3；1是A的對面，A應(yīng)填6.【答案】,,自然數(shù)滿足：則（）【考點(diǎn)】減法數(shù)字謎【難度】3星【題型】填空【關(guān)鍵詞】走美杯，3年級(jí)，初賽由題目可得=9,=5，則+=9+5=14。【答案】用下圖的3張卡片，能組成29的倍數(shù)的數(shù)是【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】2星【題型】填空【關(guān)鍵詞】學(xué)而思杯，3年級(jí)，第5題【答案】如果一個(gè)至少兩位的自然數(shù)N滿足下列性質(zhì)：在N的前面任意添加一些數(shù)字，使得得到的新數(shù)的數(shù)字和為N，但無論如何添加，這樣得到的新數(shù)一定不能被N整除，則稱N為“學(xué)而思數(shù)”。那么最小的“學(xué)而思數(shù)”是?！究键c(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】3星【題型】填空【關(guān)鍵詞】學(xué)而思杯，6年級(jí)，第9題求最小的“學(xué)而思數(shù)”N，而且N至少是兩位數(shù)，故從最小的兩位數(shù)10開始考慮，顯然10不滿足條件，接著考慮11，在11前面添加一些數(shù)字構(gòu)成一個(gè)數(shù)字和是11的多位數(shù)，這個(gè)多位數(shù)的奇數(shù)位與偶數(shù)位的數(shù)字和不可能相等，也不可能相差11的倍數(shù)，11是滿足要求的最小的學(xué)而思數(shù)。【答案】如圖，摩托車?yán)锍瘫盹@示的數(shù)字表示摩托車已經(jīng)行駛了24944千米，經(jīng)過兩小時(shí)后，里程表上顯示的數(shù)字從左到右與從右到左的讀數(shù)相同，若摩托車的時(shí)速不超過90千米，則摩托車在這兩個(gè)小時(shí)內(nèi)的平均速度是千米【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】3星【題型】填空【關(guān)鍵詞】希望杯，五年級(jí)，初賽，第15題，6分?jǐn)?shù)字謎，開頭是249的五位對稱數(shù)是24942小于24944，開頭是250的五位對稱數(shù)是25052，25052-24944=108千米，251開頭的五位對稱數(shù)是25152，25152-24944=208，超過了90×2，所以摩托車的速度為108÷2=54千米/【答案】一輛汽車以不變的速度在行駛，司機(jī)看了三次里程表，如圖8所示，由此可知汽車每小時(shí)行駛

千米?！究键c(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】3星【題型】填空【關(guān)鍵詞】希望杯，五年級(jí)，初賽，第19題，6分汽車每小時(shí)行駛的路程=；又有汽車每小時(shí)行駛的路程=。于是又，即。又根據(jù)題意可知、肯定是0-9的整數(shù)，且不同為0，所以，只能是，。所以汽車每小時(shí)行駛45千米?！敬鸢浮啃∶靼?個(gè)數(shù)字的乘法算式的兩邊改寫其中兩個(gè)數(shù)字后得到錯(cuò)誤算式：4×5×4×5×4＝2247，那么原來正確的乘法算式是______________。【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】3星【題型】填空【關(guān)鍵詞】迎春杯，中年級(jí)，初賽，第7題或?！敬鸢浮炕蛴幸活惗辔粩?shù)，從左數(shù)第3位數(shù)字開始，每位上的數(shù)都等于其左邊第2個(gè)數(shù)減去左邊第1個(gè)數(shù)的差．如74312、6422．那么這類數(shù)中最大的是．【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】3星【題型】填空【關(guān)鍵詞】迎春杯，四年級(jí)，初賽，第7題比較兩個(gè)數(shù)的大小首先比較數(shù)位，數(shù)位相同，然后從首位開始比較相同數(shù)位上數(shù)字大?。蓮暮蟮角皹?gòu)造出滿足條件的數(shù)位最長的數(shù)是．【答案】小明去同學(xué)家玩。走進(jìn)了弄堂，但記不起門牌號(hào)碼了。怎么辦呢?他忽然想起，這個(gè)門牌號(hào)碼挺有意思，曾經(jīng)研究過一次。它是一個(gè)三位數(shù)，個(gè)位數(shù)字比百位數(shù)字大4，十位數(shù)字比個(gè)位也大4。根據(jù)這點(diǎn)記憶，你能幫助小明找到同學(xué)家嗎?如果想到了，就寫在下面。門牌號(hào)碼是________.【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】3星【題型】填空【關(guān)鍵詞】走美杯，3年級(jí)，決賽，第3題，8分因?yàn)閭€(gè)位數(shù)字比百位數(shù)字大4，十位數(shù)字比個(gè)位數(shù)字大4，說明十位數(shù)字比百位數(shù)字大8，那么在0～9這十個(gè)數(shù)字中相差8的有8和0與9和1，因?yàn)榘傥粩?shù)字是最高位，所以不能為0，所以答案為：195【答案】在信息時(shí)代信息安全十分重要，往往需要對信息進(jìn)行加密。若按照“疊3加1取個(gè)位”的方式逐位加密，明碼“16”加密之后的密碼為“49”。若某個(gè)四位明碼按照上述加密方式，經(jīng)過兩次加密得到的密碼是“2445”，則明碼是___________?！究键c(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】4星【題型】填空【關(guān)鍵詞】走美杯，初賽，六年級(jí)，第10題0～9這10個(gè)數(shù)字乘以3所得的數(shù)的個(gè)位數(shù)字互不相同是本題可以進(jìn)行判斷的基礎(chǔ)。采用倒推法，可以得到經(jīng)過一次加密之后的密碼是“7118”，再進(jìn)行倒推，可以得到原來的明碼是2009.【答案】在算式(A□B)△(C○D)中，□,△,○代表的是三個(gè)互不相同的四則運(yùn)算符號(hào)（即加、減、乘、除），A,B,C,D是4個(gè)互不相同的非零阿拉伯?dāng)?shù)字．如果無論□,△,○具體代表的是哪三個(gè)互不相同的四則運(yùn)算符號(hào)，(A□B)△(C○D)的計(jì)算結(jié)果都是整數(shù)．那么，四位數(shù)是．【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】4星【題型】填空【關(guān)鍵詞】迎春杯，六年級(jí)，初賽，第8題如果□，△，○三個(gè)符號(hào)中沒有除號(hào)，只有加、減、乘號(hào)，那么計(jì)算結(jié)果肯定是整數(shù)，所以只需要考慮有除號(hào)的情況.先選擇□為除號(hào)，△，○為加、減號(hào)，由于計(jì)算結(jié)果為整數(shù)，那么為整數(shù)，故是的倍數(shù).同理可知為的倍數(shù).再選擇□為減號(hào)，△為除號(hào)，○則可以加號(hào)或乘號(hào)，那么()()及()()都是整數(shù)，故()是與的公倍數(shù).

由于()是一個(gè)小于的正整數(shù)，故與都比較小，此時(shí)已可以猜到、分別為、.詳細(xì)的證明如下：假設(shè)，則()，，那么()是和()的倍數(shù)，則是()的倍數(shù)，當(dāng)時(shí)()，依題意，又，故只能為，則()是的倍數(shù)，只能是，而只能為，只能為.

又、、、互不相同，故至少為，最大為，而，故，，四位數(shù).【答案】右圖是一所小學(xué)的科技數(shù)，它有4層，正面每層的三個(gè)圓形窗戶由左向右表示一個(gè)三位數(shù)，這些三位數(shù)是：837、571、206、439，但是不知道這四個(gè)數(shù)和哪一層的窗戶對應(yīng)，請你觀察一下，然后畫出表示2008的四個(gè)窗戶?！究键c(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】3星【題型】填空【關(guān)鍵詞】希望杯，4年級(jí)，初賽，25題對比發(fā)現(xiàn)1層右邊窗戶和4層中間窗戶一樣，1層位837，4層為571，3層位439，2層為206所以2008的圖形為【答案】寫有0、1、2、3、…、9的卡片各一張，、、、、分別拿走2張，然后報(bào)出自己所拿兩張卡片上的數(shù)的和，已知報(bào)5，報(bào)12，報(bào)10，報(bào)12，拿的是和．【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】4星【題型】填空【關(guān)鍵詞】走美杯，3年級(jí)，初賽，第13題根據(jù)和不變的性質(zhì)，知道不論A、B、C、D、E如何選擇卡片，五個(gè)人選擇卡片的和是不變的，首先10張卡片的和為，A、B、C、D的和為：，所以E拿的卡片和為：，因?yàn)?，?經(jīng)過排除，，，，E選擇0和6?！敬鸢浮亢蛯懹?，2，3，…10的卡片各一張，，，，，分別拿走2張，然后報(bào)出自己所拿兩張卡片上數(shù)的和。已知報(bào)5，報(bào)12，報(bào)10，報(bào)12，拿的是________和__________。【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】4星【題型】填空【關(guān)鍵詞】走美杯，四年級(jí)，初賽，第10題根據(jù)和不變的性質(zhì)，知道不論A、B、C、D、E如何選擇卡片，五個(gè)人選擇卡片的和是不變的，首先10張卡片的和為，A、B、C、D的和為：，所以E拿的卡片和為：，因?yàn)椋?經(jīng)過排除，，，，E選擇10和6?！敬鸢浮亢陀?張紙牌，分別為1至9。A，B，C，D四人取牌，每人取2張。已知A取的兩張牌之和是10；B取的兩張牌之差是1；C取的兩張牌之積是24；D取的兩張牌之商是3。剩下的一張牌是?！究键c(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】4星【題型】填空【關(guān)鍵詞】走美杯，4年級(jí)，決賽，第5題，10分C的兩張牌只能是3，8或4，6。當(dāng)C是3，8時(shí)，D只能是6，2。推知A是1，9，B是5，4，剩下一張是7；當(dāng)C是4，6時(shí)，D是3，1或9，3，A是2，8。此時(shí)剩下的三張牌是5，7，9或1，5，7，不能滿足B的要求，不合題意?！敬鸢浮肯卤碇?，A、B、C、D、E、F、G、H、M各代表一個(gè)互不相同的非零數(shù)字，其中A＋B＝14，M÷G＝M－F＝H－C，D×F＝24，B＋E＝16，那么H代表．【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】4星【題型】填空【關(guān)鍵詞】迎春杯，四年級(jí)，初賽，第10題由"A+B=14,D×F=24,B+E=16"、"A、B、C、D、E、F、G、H、M各代表一個(gè)互不相同的非零數(shù)字",則假定這九個(gè)字母就是1-9這9個(gè)數(shù)字.再由A+B=14=9+5=8+6,D×F=24=4×6=8×3,則A、B只能從5、9中取值.由于M÷G=M-F,可得M=6,G=2,F=3,則A=5,B=9,H-C=3,則C=1,D=8,F=3,H=4【答案】將1、2、3、……、15、16填入右圖的16個(gè)方格中，并滿足下列條件.(1)；(2)；(3)；(4)；(5)；(7)；(7)：(8)；(9).那么L=__________.【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】4星【題型】填空【關(guān)鍵詞】迎春杯，中年級(jí)，復(fù)試，第12題由于，所以J=10或者8或者16或者5.根據(jù)，J不能是10和16，如果J是8，G是16，如果J是5，G是10，因?yàn)?，，所以G大于11，所以J=8,G=16，P=10,F=5,,H,M應(yīng)是3和12，或者4和9，，E,M應(yīng)是9和14，于是M=9,E=14,H=4.所以，A,C應(yīng)該是1和4或者2和3，但是H=4所以A,C應(yīng)該是2和3，所以C不能等于3，C=2,A=3，D=15,現(xiàn)在還沒有填的數(shù)有1、6、7、11、12、13，，那么就只能是7+4=11,于是B=7,R=11，因?yàn)檫€有只有可能是13-1=12或者13-12=1，但是最后剩下的L一定是6.【答案】如圖，A,B,C,D,E,F,G,H,I,J表示10個(gè)各不相同的數(shù)字。表中的數(shù)為所在行與列的對應(yīng)字母的和，例如“G+C=14”。請將表中其它的數(shù)全部填好?！究键c(diǎn)】【難度】星【題型】填空【關(guān)鍵詞】走美杯，3年級(jí)，決賽，第12題，12分由于，，所以，所以和只能是和．同理,,因此可以推出：，，，，，，，，，．可得下圖．【答案】在下邊的乘法算式中，“二”、“月”、“四”、“日”、“數(shù)”、“學(xué)”、“科”、“普”、“節(jié)”分別表示1~9中的不同數(shù)字，且“二”＝2、“四”＝4，如果四位數(shù)“二月四日”的22倍等于五位數(shù)“數(shù)學(xué)科普節(jié)”，那么，“數(shù)”+“學(xué)”+“科”+“普”+“節(jié)”的和等于__________。（A）12（B）15（C）16（D）27【考點(diǎn)】填橫式數(shù)字謎之邏輯推理【難度】4星【題型】選擇【關(guān)鍵詞】迎春杯，高年級(jí)，復(fù)試，4題，提示：等號(hào)右邊的五位數(shù)，除去和，五個(gè)數(shù)字之和最小是，所以只有選項(xiàng)的可能正確。因?yàn)閿?shù)學(xué)科普節(jié)是的倍數(shù)，所以(數(shù)+科+節(jié))(學(xué)+普)=。因?yàn)?，所?學(xué)+普)=,(數(shù)+科+節(jié))=。由題意知，數(shù)=。在剩下的中，兩個(gè)數(shù)之和等于的只有和，兩個(gè)數(shù)之和等于的只有和。容易得到符合題意的算式：。所以“數(shù)”+“學(xué)”+“科”+“普”+“節(jié)”的和等于【答案】一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章后，完成下列小題絲綢之路能更名嗎？

①德國地理學(xué)家李?！せ舴?，首次提出“絲綢之路”這個(gè)概念，因?yàn)樗ㄟ^考察，認(rèn)為當(dāng)時(shí)路上運(yùn)輸?shù)闹饕浳锸墙z綢。盡管西域考古挖掘出一些絲織品，但這只說明“絲綢之路”確實(shí)運(yùn)送過絲綢，而不能說明運(yùn)送的主要物品是絲綢。今天“絲綢之路”大名鼎鼎，也是西北旅游的黃金招牌，但仔細(xì)想來，這個(gè)名稱只是一個(gè)西方人站在西方的立場和角度提出來的。一條路的貨物流向應(yīng)是雙向的，從東向西運(yùn)送的是絲綢，那么從西向東運(yùn)什么？

②社科院考古所的巫新華先生和同事們所進(jìn)行的“玉石之路”考察，不僅回答了這個(gè)問題，而且使這個(gè)問題更進(jìn)一步地深化。如果說“絲綢之路”從東向西運(yùn)送的是絲綢，那么大量的事實(shí)證明，從西向東運(yùn)送的重要貨物是玉石。歷來的考古發(fā)掘中，都會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的玉器。河南安陽殷墟婦好墓中出土了750多件玉器，其中一部分玉經(jīng)鑒定是來自新疆的和田玉。這說明至少在商代“玉石之路”就運(yùn)行了。殷商以后，新疆的和田玉開始源源不斷地進(jìn)入中原，形成一個(gè)又一個(gè)用玉、賞玉的高潮。

③更為奇特的是，魏晉南北朝時(shí)服藥成風(fēng)，玉的功用竟然在飾品、禮器、藝術(shù)品之外，又添一項(xiàng)：口服。當(dāng)時(shí)服用的藥主要是用玉屑制成的“玉石散”。著名思想家，藥學(xué)家葛洪說：“玉亦仙藥，但難得……當(dāng)?shù)描庇?，乃可用也，得于‘于闐’（古時(shí)于闐下轄和田縣）白玉尤善。”可見，一般的玉勉強(qiáng)可用，如果能服用“和田玉”，那就相當(dāng)今天服用“腦黃金”了。唐宋元明清，新疆和田玉一直是中原最受歡迎的緊俏商品，甚至一直到今天，如果你到北京的民間文物市場潘家園去看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新疆和田玉仍然緊俏如初。至此，可以認(rèn)為“絲綢之路”似乎叫做“絲玉之路”更為貼切。

④無獨(dú)有偶，與西北“絲綢之路”相對應(yīng)的是蜿蜒在我國西南橫斷山區(qū)和青藏高原的“茶馬古道”?！安桉R古道”這名稱是一個(gè)年輕的中國學(xué)者李旭和他的5個(gè)朋友首先提出來的。李旭解釋說：茶是古道上運(yùn)輸?shù)闹饕锲罚R是運(yùn)輸?shù)闹饕ぞ?，因此謂之為“茶馬古道”。有意思的是，還有一篇講茶馬古道的文章，作者是一位藏族學(xué)者格勒，但他對“茶馬古道”的解釋是“茶馬互市”?！安桉R互市”是指從宋朝開始，朝廷在四川等省設(shè)茶馬司，專門負(fù)責(zé)用茶葉與少數(shù)民族交換馬匹，因此“茶馬古道”是茶與馬互換的通道。這種解釋與李旭等的解釋有些差別，這種差別也許雙方都沒有意識(shí)到。然而正是這種無意識(shí)的差別，蘊(yùn)含有深層的文化內(nèi)涵。“茶馬古道”四個(gè)字在李旭等漢族學(xué)者腦海里喚起的畫面是，大山褶皺中艱難跋涉的馬幫和馬背上的茶葉，而在藏族學(xué)者格勒眼前推出的卻是高原草地上縱橫馳騁的駿馬和以馬易茶的場景。（1）簡要分析本文標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。（2）第③段劃線句運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？（3）聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖诙巍吧缈圃嚎脊潘奈仔氯A先生和同事們所進(jìn)行的‘玉石之路’考察，不僅回答了這個(gè)問題，而且使這個(gè)問題更進(jìn)一步地深化?！币痪涞睦斫??！敬鸢浮浚?）采用問句的形式，引起讀者對絲綢之路名稱的思考；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；概括了文章說明的主要內(nèi)容。（2）引用或引資料，通過說明魏晉時(shí)期玉石口服的特點(diǎn)，說明絲綢之路從西向東運(yùn)送玉石的事實(shí)，增強(qiáng)說服力。（3）社科院考古所“玉石之路”的考察不但解答了貨物流通的雙向問題，而且揭示了“絲綢之路”命名所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵【解析】【分析】（1）標(biāo)題“絲綢之路能更名嗎？”，從語言角度分析，采用疑問句的形式來設(shè)置懸念，引起讀者關(guān)注，能起到引人入勝的作用。從內(nèi)容上分析，揭示了文章說明的主要內(nèi)容。這樣分點(diǎn)來答，既使答案內(nèi)容完整無缺，又使答案內(nèi)容層次清晰。（2）“玉亦仙藥，但難得……當(dāng)?shù)描庇?，乃可用也，得于‘于闐’（古時(shí)于闐下轄和田縣）白玉尤善”一句明顯運(yùn)用了引用的說明方法。準(zhǔn)確地說明了第2段中的觀點(diǎn)句“那么大量的事實(shí)證明，從西向東運(yùn)送的重要貨物是玉石”或“新疆的和田玉開始源源不斷地進(jìn)入中原，形成一個(gè)又一個(gè)用玉、賞玉的高潮”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對象服務(wù)的。（3）“社科院考古所的巫新華先生和同事們所進(jìn)行的‘玉石之路’考察，不僅回答了這個(gè)問題，而且使這個(gè)問題更進(jìn)一步地深化”一句的前半句很好理解，難在對“使這個(gè)問題更進(jìn)一步地深化”含意的理解。通過閱讀全文，我們可以分析出“使這個(gè)問題更進(jìn)一步地深化”，是指揭示了“絲綢之路”命名所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。文章不但解答了“絲綢之路”的命名問題，而且揭示了“絲綢之路”命名所反映的文化背景。故答案為：⑴采用問句的形式，引起讀者對絲綢之路名稱的思考；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；概括了文章說明的主要內(nèi)容。⑵引用或引資料，通過說明魏晉時(shí)期玉石口服的特點(diǎn)，說明絲綢之路從西向東運(yùn)送玉石的事實(shí)，增強(qiáng)說服力。⑶社科院考古所“玉石之路”的考察不但解答了貨物流通的雙向問題，而且揭示了“絲綢之路”命名所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對標(biāo)題的理解能力?？忌⒁鈱ξ恼抡w感知，了解文章內(nèi)容，理清思路，注意平時(shí)對文章標(biāo)題理解角度和方法的積累，及基本術(shù)語的掌握和運(yùn)用。⑵標(biāo)題考查說明方法及作用的理解。解答此題考生要掌握常用說明方法技巧作用，要結(jié)合句子進(jìn)行分析理解，掌握答題的基本模式。⑶標(biāo)題考查關(guān)鍵語句的理解能力?？忌熳x文章，理解句子的意思，結(jié)合具體的段落進(jìn)行分析理解。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成小題。胸中常積一股氣陳魯民

①人食五谷雜糧，自然就有七情六欲。喜怒哀樂，都要由氣而生，又變成氣而發(fā)泄。因而，一個(gè)真正生活豐富多彩的人，一個(gè)經(jīng)歷過大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常積一股氣，使其久不發(fā)散，用氣來支撐自己、刺激自己、磨礪自己。

②胸中要常積一股浩然正氣。孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣?！惫磐駚淼闹臼咳嗜?，英雄豪杰，胸中無不時(shí)刻郁積著濃郁得化不開的浩然正氣。有了這股正氣，才能舍身報(bào)國，殺身成仁，如同屈原、文天祥、譚嗣同；有了這股正氣，才能剛正不阿，不向黑惡勢力低頭，不向魑魅魍魎屈服，如同“為國犧牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起寧死不屈的聞一多，寧餓而死不食美國救濟(jì)面粉的朱自清。他們寧可站著死，決不跪著生，譜寫了一曲曲撼天動(dòng)地的正氣歌。

③胸中要常積一股不平之氣。天下不平，世間不公，看在眼里，積在胸中，蓄勢而發(fā)，就常成驚人之鳴，醒世之音。司馬遷為李陵鳴不平，因此遭受宮刑，留萬世之作；魯迅為人世不平著雜文，為學(xué)生被殺而抗?fàn)?，成國人的精神領(lǐng)袖；梁漱溟為農(nóng)民收入低、貢獻(xiàn)大、負(fù)擔(dān)重而鳴不平，不惜當(dāng)面頂撞，秉義直言，被錯(cuò)誤批判20年，耿介之心，后代景仰。如果沒有胸中郁積的不平之氣，那么他們可能都是好好先生，安然無恙，壽終正寢；正是因?yàn)橛舴e胸中的一股不平之氣，讓他們走向輝煌，成為不朽。

④胸中要常積一股郁悶之氣。人不得志時(shí)，受屈辱磨難時(shí)，虎落平陽、鳳凰落地時(shí)，遭受不公正待遇時(shí)，再具體來說，譬如考試升學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)表彰、升級(jí)提職不如意時(shí)，胸中總會(huì)不同程度地郁積一些郁悶之氣，這股氣雖然是個(gè)人之私氣，也同樣會(huì)給人刺激，給人磨礪，促人奮進(jìn)，使人成功。司馬遷在《報(bào)任安書》里列舉的那些歷盡千辛萬苦后而成就事業(yè)的楷模，其實(shí)幾乎都是胸中郁積著郁悶之氣，這種氣使他們不沉淪，不墮落，不懈息，終于戰(zhàn)勝苦難，走出困厄。周文王被囚禁于羑里①，別家離國，受盡屈辱，兒子被殺還做成肉羹逼他吃掉，他心里也氣得很，這一股氣在心中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)酵積聚膨脹放大，終于轉(zhuǎn)變成了一本經(jīng)典著作《周易》。

⑤胸中郁積之氣，究竟有益還是有害，關(guān)鍵是看能不能轉(zhuǎn)化。如果不能轉(zhuǎn)化，一直郁積在心，悶悶不樂，怨天尤人，那確實(shí)有害身體，于事無補(bǔ)，還不如不生氣，少生氣。反之，如果我們能把胸中郁積之氣化為自強(qiáng)不息的動(dòng)力，化為翻身雪恥的精神，化為競爭向上的志向，化為堅(jiān)忍不拔的韌勁，那氣就越多越好，越濃越好。

⑥君不見，古往今來那些成就大事業(yè)、大學(xué)問、大功德者，無一不是借氣而生，憑氣而斗，因氣而爭，為氣而勝。志愿軍在朝鮮打勝仗，原因就是“鋼少但氣多”；王進(jìn)喜為了扔掉貧油國的帽子，“肺都?xì)庹恕保诲X學(xué)森、鄧稼先為造“兩彈一星”，為中華民族爭氣，殫精竭慮?？傊蛘桃繗猓ㄔO(shè)要靠氣，科研要靠氣，國家強(qiáng)盛要靠氣，個(gè)人成功也要靠氣，什么事情要干好都離不開氣?。。?）寫出本文的中心論點(diǎn)。（2）仿照第③段的結(jié)尾，用“如果……，那么…；正是因?yàn)椤本涫?，為第④段周文王著《周易》的例子做分析。?）簡要回答第⑤段的作用。（4）結(jié)合你對本文的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.

讀《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》，李大釗面對千瘡百孔、步履維艱的現(xiàn)實(shí)，胸中郁積一股浩然之氣，他大聲疾呼，希望振奮起雄健的民族精神。B.

讀《藤野先生》，魯迅眼見麻木的國人在圍觀同胞被殺，耳旁卻又傳來日本人的歡呼聲，胸中郁積一股不平之氣，他決定棄醫(yī)從文，來挽救國人的靈魂。C.

讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，杜甫看見屋上“三重茅”被風(fēng)卷走，南村群童又欺他老無力，胸中郁積一股浩然之氣，他便想著擁有“廣廈千萬間”，來“大庇天下寒士”。D.

讀《水滸傳》，林沖先是誤入白虎堂，被刺配滄州府，后又遭陸謙設(shè)計(jì)，火燒草料場，胸中郁積一股郁悶之氣，最終雪夜上梁山。【答案】（1）胸中常積一股氣。（2）如果沒有胸中郁積的郁悶之氣，那么周文王可能就此沉淪，郁郁而終；正是因?yàn)橛舴e胸中的一股郁悶之氣，讓他著成經(jīng)典著作《周易》。（3）第⑤段補(bǔ)充論證了胸中郁積的一股氣是否有益，關(guān)鍵在于能否轉(zhuǎn)化，這樣可以使論證更嚴(yán)密。（4）C【解析】【分析】(1)歸納文章的中心論點(diǎn)，一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點(diǎn)。從文章的標(biāo)題和第一自然段，考生不難理解文章的中心論點(diǎn)是：胸中常積一股氣。（2）周文王著《周易》的例子，證明能把胸中郁積之氣化為自強(qiáng)不息的動(dòng)力，有力地證明“胸中郁積之氣，究竟有益還是有害，關(guān)鍵是看能不能轉(zhuǎn)化”的論點(diǎn)。要注意緊扣該段的分論點(diǎn)，注意關(guān)聯(lián)詞的使用和內(nèi)容上的一致。（3）胸中要常積一股郁悶之氣，會(huì)給人刺激，給人磨礪，促人奮進(jìn)，使人成功。但是論證不夠全面，第⑤段補(bǔ)充論證了胸中郁積的一股氣是否有益，關(guān)鍵在于能否轉(zhuǎn)化，這樣可以使論證更嚴(yán)密。（4）標(biāo)題考查相關(guān)的論據(jù)的理解，考生要逐項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。C中應(yīng)是“看到安史之亂后，民不聊生”胸中郁積一股浩然之氣。故答案為：⑴胸中常積一股氣。⑵如果沒有胸中郁積的郁悶之氣，那么周文王可能就此沉淪，郁郁而終；正是因?yàn)橛舴e胸中的一股郁悶之氣，讓他著成經(jīng)典著作《周易》。⑶第⑤段補(bǔ)充論證了胸中郁積的一股氣是否有益，關(guān)鍵在于能否轉(zhuǎn)化，這樣可以使論證更嚴(yán)密。⑷C【點(diǎn)評】⑴本題考查提取中心論點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，考生在平時(shí)要掌握議論文的基本知識(shí)，閱讀文本時(shí)要準(zhǔn)確感知議論文的內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)。⑵本題考查句子的銜接和續(xù)寫。答題時(shí)應(yīng)注意，話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。⑶本題考查分析段落的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，對文章進(jìn)行分析、比較、篩選、整合重要信息，然后寫出探究結(jié)論。看能證明什么論點(diǎn)，起到什么作用。⑷本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。羊吃草西西

在吐魯番，我看見羊吃草。以前，我并沒有仔細(xì)地看過羊吃草，也不曉得它們吃的是怎么樣的草。我見過馬吃草、牛吃草、驢子吃草。它們總是低下頭來，伸長了脖子，把嘴嗅到地面的草上，一面咬住草莖，一面撒撒地撕裂草梗，或者拔菜也似的把草連根拔起。牛、馬和驢大概要一口氣拔很多草，才閉上嘴巴，磨碾一陣牙齒，慢慢咀嚼，然后吞下肚子，讓胃去消化和反芻。我看見牛和馬吃的草，都是普通草地上的青草——那種短矮的、匍伏在地面上攀爬的青草。有時(shí)候，我也看見驢子停在一輛木頭車邊吃車上堆著的草，那是人們割下來的像蔥條一般細(xì)長的草。

我們在吐魯番參觀了坎兒井地下水和防風(fēng)林。在防風(fēng)林的附近，有一座特別的沙丘，是一座饅頭也似的黑色山阜，在陽光底下閃著沉默的光，仿佛一座烏金礦。沙丘上有許多人把半截身子埋在沙底下，露出剩下的身軀和頭顱，以及他們民族色彩的鮮艷衣飾，這些人，都到沙丘來醫(yī)治關(guān)節(jié)炎。

我并沒有跑上沙丘，因?yàn)槲铱匆娨粋€(gè)男孩趕著一群羊來了。男孩穿著藏青的汗背心、炭黑的長布褲、灰塵仆仆的白運(yùn)動(dòng)鞋，頭上戴了一頂純白的維吾爾族小圓帽。他趕著數(shù)約二三十只羊，其中有黑山羊，也有白綿羊，羊們在沙地上散開，各自低頭吃草。沙丘上面沒有草，沙丘底下的四周，仍是一片灰泥色的細(xì)沙，仿佛戈壁灘到了這里，碎得如粉了。但在這片沙地上，卻長滿了叢生的矮草，展散了延蔓的枝條。羊看見了草，紛紛風(fēng)卷殘?jiān)扑频伢聡饋?。我想引一頭小羊走來這邊，于是蹲下來，伸手去拔取草葉。

我哪里是在拔草呢，我那時(shí)的感覺是，我采拔的大概是荊棘，因?yàn)槲乙话炎サ绞掷锏木故菨M掌的芒刺，好像握著一堆鐵蒺藜。我迅速縮回手，手指都火辣辣地像中了蜜蜂的針，無數(shù)的針。我看看面前這纖細(xì)瘦削的蔓草，難道它們是箭豬和刺猬？

我一直以為，羊和牛、馬或驢子一樣，吃的都是貼近地面生長的那種軟嫩的短草，這時(shí)才知道，吃的竟是像玫瑰花莖那般多刺的植物。我看見它們愉快地吃著，像部鋒利的剪草機(jī)，沙沙沙，草都吃進(jìn)嘴巴去了，多么豐富的一頓下午茶。我還看見羊只在草叢中走來走去，仿佛它們四周的植物不是尖銳的芒刺，而是如絮的棉花。它們真使我驚異呢。它們有一張?jiān)趺礃拥淖欤卿撹F的唇舌、上下顎和口腔？為什么可以吞嚙針?biāo)频牟萸o而不受傷？肥胖的綿羊，滿身是濃厚的卷曲羊毛，走在草叢中也許能夠無視草葉的利刺，可是山羊只有短而薄的披毛，但它們在叢草間穿插，同樣仿佛經(jīng)過的是一片秧田。羊們真令我驚異呢。

南山牧場是真正的“烏魯木齊”，因?yàn)闉豸斈君R的意思就是美麗的牧場。我們站在公路上，面對漫山遍野蒼綠的松樹，深深地呼吸。這草原一片芬芳，充滿泥土和花朵的甜味，我還以為自己忽然到了阿爾卑斯山。但遠(yuǎn)方積雪的峰巒是天山，融化了的冰塊，匯成河道在我們面前的山坡下流過，許多人都奔跑到水邊去了。過了很久，他們才一一回來，但都雪雪呼痛，說是有一種草，把他們刺得跳起來。他們之中不乏穿著堅(jiān)厚的牛仔褲的人，但在草叢中跑過，仿佛有千千萬萬的芒針插在腿腳上。

草原上除了地氈也似的青草外，到處都是小花，有的白，有的紫，有的怯怯地嫣紅，夾雜在各種高高低低的植物之中，我們看見一種尺來高的植物，沒有花，葉子細(xì)小狹短，莖枝上布滿星形放射走向的小針葉，于是有人喊起來：是這種草了，是這種草了。連那么厚的牛仔褲也能透過，叫我們驚跳起來。我仔細(xì)看看那草，并不認(rèn)識(shí)這種草的名字，以前也沒有見過，但我記得，這草就是沙丘底下羊們覓食的點(diǎn)心。一位陪我們到處逛的田老師說：這些草，羊最喜歡了。

在烏魯木齊，我也看見了羊吃草。那時(shí)候，我們坐在天池上的游艇里，兩岸是層層疊疊的山和松樹，在向陽的山坡上，遍山隱隱地點(diǎn)綴著一點(diǎn)一點(diǎn)的白花，并且彎彎曲曲的，在山坡上呈現(xiàn)一個(gè)“之”字形。偶然，白花緩緩地移動(dòng)起來，這時(shí)候，我們才知道，山坡上的白點(diǎn)子不是花朵，而是放牧的羊群。帶頭的羊走在前面，橫越過山腰，隨后的羊都跟著那道白色的虛線朝更高的山頂攀登。羊們居然能夠爬上那么高的山，仿佛它們不是羊，是鷹。

對于天山的風(fēng)景，我們感到失望，天池是一座水庫，但環(huán)境遭受污染的程度，令我們沮喪：到處是故意摔破的玻璃瓶，花襯衫的游民提著聲浪襲人的收音機(jī)?；蛘?，關(guān)于天山，我們其實(shí)又認(rèn)識(shí)多少呢？我們不過到達(dá)天池旁邊的一個(gè)小角落，看見的也只是供游客駐足一陣的名勝，我們可曾攀過雪線，自己去尋找天山冰潔的雪蓮？

為了尋求更豐盛的草原，羊們攀到了山的極高處，當(dāng)我們抬頭仰望，山坡上的動(dòng)物，竟是我們心目中柔弱的羊嗎？天池的水寒澈入骨，天池的風(fēng)涼冷如冰，帶備衣衫來的人紛紛披上了風(fēng)衣或毛線衣。山坡上的羊沒有加衣，在這充滿荊棘的世界上，它們不必穿戴甲胄，不必練就一身銅皮鐵骨，但見它們搖搖擺擺、晃晃蕩蕩，以一個(gè)個(gè)軟綿綿的身軀，在芒剌間悠然步行，安然度過。一九八一年十月（1）作者為何先寫馬、牛、驢吃草，再寫沙丘和人，后寫羊吃草？請從結(jié)構(gòu)的角度分析。（2）賞析文章畫橫線的句子。（3）作者在文中交替使用“我”和“我們”有何用意？請簡要分析。（4）文中的羊吃草有何獨(dú)特之處？給我們怎樣的啟示？【答案】（1）①鋪墊。寫馬、牛吃普通的草，驢吃割的草，為下文寫羊吃多刺的草而感到驚奇作鋪墊；寫沙丘和人，為下文描寫羊在沙丘上尋找草提供場景做鋪墊。②對比。其他動(dòng)物吃草與羊吃草形成對比，突出了羊吃草的獨(dú)特；沙丘的環(huán)境惡劣與羊的柔弱形成對比。③推進(jìn)。結(jié)構(gòu)上起到了層層鋪墊、推進(jìn)的作用。（2）①運(yùn)用疊詞，“層層疊疊”“彎彎曲曲”增強(qiáng)語言的韻律感，富有音樂美。②運(yùn)用比喻，將羊喻為“白花”，寫出了動(dòng)態(tài)感，形象生動(dòng)。③多用短句，富有節(jié)奏感。（3）①視角更豐富。以多種視角去關(guān)注羊吃草，表達(dá)自己的贊嘆。②思考更深入。由個(gè)人的思考推及到全人類的關(guān)注和思考。（4）獨(dú)特之處：①吃的草獨(dú)特。刺生植物，芒刺尖銳。②吃草環(huán)境獨(dú)特。貧瘠的沙丘，山崖頂。啟示：①面對困境要堅(jiān)強(qiáng)忍耐，淡定從容。②不要妄自尊大?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章開頭先寫馬、牛、驢吃草的情況，目的之一是為下文寫羊吃草做鋪墊，同時(shí)馬、牛、驢吃草的方式方法和所吃的草又與下文的羊形成鮮明地對比，突出羊的與眾不同。寫沙丘和人的目的也是為下文做鋪墊。這些在文章中都起推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。據(jù)此理解作答。（2）“在烏魯木齊，我也看見了羊吃草。那時(shí)候，我們坐在天池上的游艇里，兩岸是層層疊疊的山和松樹，在向陽的山坡上，遍山隱隱地點(diǎn)綴著一點(diǎn)一點(diǎn)的白花，并且彎彎曲曲的，在山坡上呈現(xiàn)一個(gè)“之”字形。偶然，白花緩緩地移動(dòng)起來，這時(shí)候，我們才知道，山坡上的白點(diǎn)子不是花朵，而是放牧的羊群?！贝司渲小皩訉盈B疊”、“彎彎曲曲”屬于疊詞，疊詞的運(yùn)用能增加語言的韻律美，同時(shí)較多的運(yùn)用短句，是文章讀來富有節(jié)奏感。句中將“羊的隊(duì)伍形狀”比作“之”，運(yùn)用了比喻，生動(dòng)形象。據(jù)此理解作答。（3）“我”和“我們”交替使用，“我”代表的是一個(gè)人，“我們”是一群人，可以使視角更豐富，寫出了作者的思考從個(gè)人推廣到了大的群體。據(jù)此理解作答。（4）文中表現(xiàn)了羊吃草的與眾不同：首先吃的草不同，都是“尺來高的植物，沒有花，葉子細(xì)小狹短，莖枝上布滿星形放射走向的小針葉”，其次吃草的環(huán)境特殊，“沙地上散開”，“朝更高的山頂攀登”。文章中的羊是作者歌頌的形象，它不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，淡定等，這些品質(zhì)都是能夠給我們以啟發(fā)的。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴鋪墊。寫馬、牛吃普通的草，驢吃割的草，為下文寫羊吃多刺的草而感到驚奇作鋪墊；寫沙丘和人，為下文描寫羊在沙丘上尋找草提供場景做鋪墊。②對比。其他動(dòng)物吃草與羊吃草形成對比，突出了羊吃草的獨(dú)特；沙丘的環(huán)境惡劣與羊的柔弱形成對比。③推進(jìn)。結(jié)構(gòu)上起到了層層鋪墊、推進(jìn)的作用；⑵①運(yùn)用疊詞，“層層疊疊”“彎彎曲曲”增強(qiáng)語言的韻律感，富有音樂美。②運(yùn)用比喻，將羊喻為“白花”，寫出了動(dòng)態(tài)感，形象生動(dòng)。③多用短句，富有節(jié)奏感；⑶①視角更豐富。以多種視角去關(guān)注羊吃草，表達(dá)自己的贊嘆。②思考更深入。由個(gè)人的思考推及到全人類的關(guān)注和思考；⑷獨(dú)特之處：①吃的草獨(dú)特。刺生植物，芒刺尖銳。②吃草環(huán)境獨(dú)特。貧瘠的沙丘，山崖頂。啟示：①面對困境要堅(jiān)強(qiáng)忍耐，淡定從容。②不要妄自尊大?！军c(diǎn)評】⑴本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。立足文本內(nèi)容，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。⑵本題主要考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點(diǎn)。⑶本題主要考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。結(jié)合文本內(nèi)容，抓住題干要求分析。⑷本題主要考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，完成后面小題生命里最重要的那一天

①清晨的大學(xué)校園里，一位老伯正獨(dú)自在長椅上看報(bào)，兩個(gè)學(xué)生拿著采訪機(jī)走過來，禮貌地問：我們是學(xué)生新聞社的記者，能采訪您一下嗎？

②老伯抬頭看看，嗯了一聲。

③兩個(gè)學(xué)生于是坐下來，問：您這個(gè)年紀(jì)，一定經(jīng)歷過很多，能不能談?wù)勀镒钪匾囊惶欤?/p>

④這實(shí)在是個(gè)蹩腳的提問。如果你被這么問過就一定知道，除非經(jīng)過相當(dāng)長時(shí)間的思考，否則很難給出切實(shí)的回答。老伯瞇起眼睛想了會(huì)兒，認(rèn)真地說，確實(shí)有那么一天，對我來說比任何一天都重要。那一天，我愛上了一個(gè)人。

⑤兩位學(xué)生高興地對視一眼，滿懷期待地等著聽。

⑥老伯開始慢慢地講。我認(rèn)識(shí)那人有些年了，但我一直很厭惡她，她一出生就瞎了只眼，左手還只有三根手指，像雞爪子一樣難看。我26歲時(shí)，我們在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下研究一種病菌，她的那一組得出了重大成果。獨(dú)享這一切，沒有人會(huì)提出質(zhì)疑，但她沒有，反而把導(dǎo)師的名字排在了前面，因?yàn)樗J(rèn)為導(dǎo)師的付出確實(shí)比她多。在公布成果那天，導(dǎo)師說沒有想到她會(huì)這么做，自己一生渴望教出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，感謝她，在自己即將退休的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)了愿望，導(dǎo)師說完后，眼泛淚光，深深給她鞠了給一躬，所有人都為她鼓掌。就在那一刻，老伯說，我發(fā)現(xiàn)原來她還真是個(gè)不錯(cuò)的人，她正直，善良，聰明，勤奮，那些身體缺陷實(shí)在不能遮蓋這光芒，于是我愛上了她。這份愛改變了我一生，時(shí)至今日，想起心意轉(zhuǎn)折的那一刻，我仍會(huì)激動(dòng)不已。

⑦兩位小記者也有些激動(dòng)，其中一位趕緊追問：那個(gè)人，是您現(xiàn)在的妻子嗎？

⑧老伯搖了搖頭，摘下眼鏡慢慢擦拭。

⑨另一位小記者正想繼續(xù)追問，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，老人的左眼始終一動(dòng)不動(dòng)，顯然是假的。他下意識(shí)地去看老伯的左手：只有三根手指！

⑩小記者詫異得不知說什么好，半天才問：您說的那位“她”……

?老伯點(diǎn)點(diǎn)頭，是的，就是我自己。

?原來，不是“她”，是他。

?老伯擦好眼鏡，用只有三根手指的左手戴上，指了指剛好走過的一位漂亮女生，說，我知道在你們這個(gè)年紀(jì)，心里想得最多的是愛情，以為得到它，便是人生最大的幸福。其實(shí)我倒覺得，沒有哪個(gè)姑娘能給你永遠(yuǎn)的極致的幸福，你只有真正地、毫無保留地愛上自己，才會(huì)獲得人生最大的勝利。

?愛上自己，誰不愛自己呢？小記者問。

?當(dāng)然不。老伯說，雖然每個(gè)人都會(huì)對自己好，會(huì)極力地讓自己開心滿足，就像臣去討好他的國王，但那不過是人美最原始的本能，是自我滿足的私欲，不是愛。你只有真心覺得自己很好、欣賞自己并以自己為榮、慶幸你是你而不是別人，才算是真的愛自己。只有這樣的愛，才能使自己獲得深刻而長久的幸福。老實(shí)說，少年時(shí)的我，因?yàn)檫@只眼和這只手而對自己厭惡至極，覺得自己活得像一攤垃圾，當(dāng)然，幸福從未降臨到我心里。直到那一天，導(dǎo)師讓我看到并相信自己身上還有優(yōu)良的部分，而這恰恰是作為一個(gè)人，最重要的部分。于是就在那天，我原諒了我的手和眼，原諒了我的殘缺瘦弱，原諒了我的笨嘴拙舌，我開始真誠地愛自己，并由此感到了巨大的快樂！

?老伯看了看天空，悠然地說，其實(shí)，愛上自己才是正經(jīng)事，也許你們不會(huì)像我這樣忽然開竅，但至少應(yīng)該每一天都努力去做一個(gè)讓自己喜歡的人，然后慢慢地開始愛自己，再退一步，你至少得發(fā)自內(nèi)心地覺得自己不那么厭惡，如果人生中時(shí)時(shí)處處違背心意，越來越覺得自己面目可憎，那么到了我這個(gè)年紀(jì)，就算取得什么成就，你也會(huì)覺得是活在一個(gè)垃圾堆里。

?“所以，不管對誰來說，人生最重要的一天，都是愛上自己的那一天。

?老伯說完，微笑著向旁邊打了個(gè)招呼，兩位小記者這才發(fā)現(xiàn)，系主任不知何時(shí)站在了他們身后。

?老校長，原來您在這里。系主任恭敬又急切地說，美國的專家團(tuán)到了，大家都在等您講最新的研究成果，快走吧。

?老伯緩緩站起來，跟兩位小記者道別，又自語道，其實(shí)跟我剛剛做的這場報(bào)告相比，下一場也不怎么重要。（1）第⑥、?、?段都是老伯回答記者問題的內(nèi)容，但是側(cè)重點(diǎn)不同。請分別概括第⑥、?、?段的主要內(nèi)容。第⑥段：________第?段：________第?段：________（2）文中兩處“激動(dòng)”原因各不相同。第段中“我”“激動(dòng)”是因?yàn)開_______。第⑦段中“兩位小記者”“激動(dòng)”是因?yàn)開_______（3）第⑧段畫線句在文中的作用是________（4）對文章最后三段，下列理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

點(diǎn)明老伯的身份其實(shí)是大學(xué)老校長。

B.

表明老伯依舊堅(jiān)持從事著研究工作。C.

突出老伯是一個(gè)有文化有禮貌的學(xué)者。

D.

借老伯自語告訴讀者人生的重要意義。（5）有人認(rèn)為，第?段可以刪掉。你的看法呢？請簡述理由?！敬鸢浮浚?）老伯發(fā)現(xiàn)自己愛上了“她”；老伯自述真正愛上自己的過程；老伯告訴我們要努力成為自己喜歡的人（2）“我”對自己心意轉(zhuǎn)折而欣喜；“小記者”對老伯口中的那個(gè)“她”（是不是老伯的妻子）感到好奇（3）以動(dòng)作回答小記者的追問，為下文小記者發(fā)現(xiàn)“他”就是“她”做了準(zhǔn)備（4）C（5）不能。這段內(nèi)容點(diǎn)題，并且高度概括地回答了學(xué)生記者的問題，同時(shí)點(diǎn)明主旨，揭示人要真正愛上自己才是最重要的這個(gè)道理?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查文章內(nèi)容的理解能力，要求學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容，能找準(zhǔn)主干句子，并用簡潔的語言概括總結(jié)。注意概括文意：老伯發(fā)現(xiàn)自己愛上了；“她”老伯自述真正愛上自己的過程；老伯告訴我們要努力成為自己喜歡的人。（2）此題考查文章內(nèi)容的理解能力，要求學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容，能找準(zhǔn)主干句子，并用簡潔的語言概括總結(jié)。注意結(jié)合上下文分析原因：老伯發(fā)現(xiàn)自己愛上了“她”老伯自述真正愛上自己的過程老伯告訴我們要努力成為自己喜歡的人。（3）此題考查重點(diǎn)句子的理解能力，要求學(xué)生答出語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)上分析作用：以動(dòng)作回答小記者的追問，為下文小記者發(fā)現(xiàn)“他”就是“她”做了準(zhǔn)備。（4）此題考查文章內(nèi)容的理解能力，要求學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容，能找準(zhǔn)主干句子，并用簡潔的語言概括總結(jié)?！拔幕卸Y貌”不是主要的性格特征。（5）此題考查段落作用的理解能力，要求學(xué)生讀懂文章內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容分析問題，答出觀點(diǎn)：不能，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析原因：這段內(nèi)容點(diǎn)題，并且高度概括地回答了學(xué)生記者的問題，同時(shí)點(diǎn)明主旨，揭示人要真正愛上自己才是最重要的這個(gè)道理。故答案為：（1）老伯發(fā)現(xiàn)自己愛上了“她”；老伯自述真正愛上自己的過程；老伯告訴我們要努力成為自己喜歡的人；（2）“我”對自己心意轉(zhuǎn)折而欣喜；“小記者”對老伯口中的那個(gè)“她”（是不是老伯的妻子）感到好奇；（3）以動(dòng)作回答小記者的追問，為下文小記者發(fā)現(xiàn)“他”就是“她”做了準(zhǔn)備；（4）C；（5）不能。這段內(nèi)容點(diǎn)題，并且高度概括地回答了學(xué)生記者的問題，同時(shí)點(diǎn)明主旨，揭示人要真正愛上自己才是最重要的這個(gè)道理?！军c(diǎn)評】段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分．思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為…作鋪墊．營造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。談?wù)Z言王力

語言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工具。我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具，而且要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進(jìn)行工作的工具。

許多寫文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞?dòng)浾叩阶骷?，拿起筆來總想我現(xiàn)在是寫文章，跟說話不一樣，要把語言裝飾得“華麗”一點(diǎn)，把語句表達(dá)得“文雅”一點(diǎn)，把文章寫得“美妙”一點(diǎn)。于是總想造一些時(shí)髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。實(shí)際呢？弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。

有一篇描寫英雄到大海救人的報(bào)道說：“他冒著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海?！边@是一個(gè)很費(fèi)解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說話時(shí)絕不會(huì)這么說，這叫“故作姿態(tài)”。

還有篇報(bào)道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子?！捌咴铝骰稹背鲎浴对娊?jīng)》，指夏歷七月星辰位置的移動(dòng)，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對。我們平常說話從不這樣說，可能說“冒著烈火”、“頂著烈日”，如果說“我冒著七月流火怎樣怎樣……”肯定要被人大笑一番。

著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛看他晚年的作品。這是什么原因呢？我認(rèn)為重要的一點(diǎn)就是話怎么說，文章就怎么寫。他早年的作品語句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對我們后人是一種啟發(fā)。

是不是說口語與書面語沒有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語言，在這一點(diǎn)上，也可以說文章和語言不一樣。我們平常說話的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，有時(shí)候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。有的同志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭是道，娓娓動(dòng)聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細(xì)看一下，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性。所以，我不反對對口語加工。并且，我一直是主張口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。

報(bào)刊上使用的語言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會(huì)在語言文字的運(yùn)用上制造混亂。

比如，我曾在《人民日報(bào)》上發(fā)表過意見，認(rèn)為“最好水平”這個(gè)說法在口語中運(yùn)用勉強(qiáng)說得過去，而在報(bào)刊上運(yùn)用就不對了?！八健?，原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒有好壞之分。因此，說“最好水平”，是違背事理的。但是，至今有些報(bào)刊還在使用“最好水平”這個(gè)詞。

又比如，有的報(bào)刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以為然”這個(gè)詞。這也是不對的?！安灰詾槿弧笔恰安灰詾槿绱恕被颉安灰詾閷Α钡囊馑迹皇恰皾M不在乎”的意思。從這里我們再一次看到了不能隨便運(yùn)用口語。

但是在將口語上升到書面語的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂。在對口語進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。否則，這種上升就失去了意義！

有些話本不符合書面語的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說習(xí)慣了，改不過來，叫什么“約定俗成”。誰“約定”的呢？恐怕總是從少數(shù)人說錯(cuò)開始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧！所以，不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。

語言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。（1）通覽全文，作者談?wù)摿苏Z言運(yùn)用問題，重點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)觀點(diǎn)？（2）文章在論述兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，試各選一處分析其作用。（3）對于語言規(guī)范化問題，文章從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？【答案】（1）書面語加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化；書面語加工時(shí)要考慮口語進(jìn)行大眾化。（2）①運(yùn)用了報(bào)道中使用“七月流火”的真實(shí)例子，一味盲目亂用書面語，甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱，來反面論證書面語不能脫離口語，一旦盲目使用反而會(huì)鬧笑話，增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說服力，更加突出書面語絕不能脫離口語。②運(yùn)用了報(bào)刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過于口語化的語言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有代表性地突出書面語應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn)，真實(shí)可信。（3）從三個(gè)方面，一，既要規(guī)范也要大眾；二，不能用“約定俗成”反對規(guī)范化；三，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展?！窘馕觥俊痉治觥浚?）通讀全文之后，根據(jù)題目要求從文中篩選出作者的觀點(diǎn)：“文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。”，“我一直是主張口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語?！睋?jù)此理解作答。（2）此題要求分析事實(shí)論據(jù)及作用，可采用的答題模式是：采用舉例論證方法+表達(dá)效果（具體有力或生動(dòng)形象）+論證的觀點(diǎn)。示例：③段通過列舉事例，具體準(zhǔn)確地說明了“文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的”。⑧段“有的同志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭是道，娓娓動(dòng)聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細(xì)看一下，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性”，通過列舉事例，具體準(zhǔn)確地說明了“口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語”的觀點(diǎn)。據(jù)此作答即可。（3）對于語言規(guī)范化問題，作者在文中做了補(bǔ)充“一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂……既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解”，“不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化”，“語言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸”。據(jù)此概括作答。故答案為：⑴書面語加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化；書面語加工時(shí)要考慮口語進(jìn)行大眾化。⑵①運(yùn)用了報(bào)道中使用“七月流火”的真實(shí)例子，一味盲目亂用書面語，甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱，來反面論證書面語不能脫離口語，一旦盲目使用反而會(huì)鬧笑話，增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說服力，更加突出書面語絕不能脫離口語。②運(yùn)用了報(bào)刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過于口語化的語言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有代表性地突出書面語應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn)，真實(shí)可信。⑶從三個(gè)方面，一，既要規(guī)范也要大眾；二，不能用“約定俗成”反對規(guī)范化；三，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展?！军c(diǎn)評】⑴本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。⑵本題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對比論證，對比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。答題時(shí)要結(jié)合具體事例進(jìn)行分析其論證了哪種觀點(diǎn)。⑶本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語句中重要的語言標(biāo)志，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。閱讀下面的材料，完成作文。閱讀下面的材料，完成作文。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦;記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。難以磨滅的記憶也一定是觸動(dòng)心靈的。請以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題,寫一篇不少于800字的記敘性文章。【答案】難以磨滅的記憶“班長……”數(shù)學(xué)老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。不想說卻還是說了：“班長，八十八分……”班里一下子安靜了，同學(xué)們?nèi)冀┳×?，個(gè)個(gè)呆若木雞。班長也驚呆了，變得面紅耳赤。她慢慢地站起來，離開座位，走到老師面前。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。班里突然傳來一陣騷動(dòng)：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了?！薄案卑嚅L……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分?jǐn)?shù)邊發(fā)試卷，同學(xué)們的心都懸了起來，好像下一個(gè)七十幾分的試卷就是自己的。要是沒考好，那就糗大了。我也十分緊張，回憶著考試時(shí)有沒有認(rèn)真答題，可我做的時(shí)候一帆風(fēng)順，并無難題，題目簡單到連我這個(gè)學(xué)渣都感覺可以迎刃而解，班里應(yīng)該個(gè)個(gè)都是滿分呀，可那些分?jǐn)?shù)卻意想不到地差。難道題目陷阱重重，我們中了計(jì)還不知曉？“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點(diǎn)軟了，老師猶豫地報(bào)出分?jǐn)?shù)，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺自己的耳朵出了問題。同學(xué)們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時(shí)都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學(xué)都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時(shí)坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實(shí)成績。”老師微笑著說。在我領(lǐng)試卷時(shí)，同學(xué)們都不約而同地為我鼓起掌來，這是全班同學(xué)第一次為我鼓掌。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。終于，在我的努力下，我來了個(gè)“咸魚翻身”，來了個(gè)“登高望遠(yuǎn)”，來了個(gè)“鶴立雞群”。耶！李詩語，你就是最棒的！同學(xué)們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現(xiàn)在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學(xué)渣也會(huì)迎來掌聲。【解析】【詳解】試題分析：本題屬于命題加材料作文。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。再看材料，“記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦;記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富”，這是評價(jià)記憶的價(jià)值；“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關(guān)系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。與話題相關(guān)聯(lián)起來，二者的交錯(cuò)互通