第1篇第一章總則第一條為加強(qiáng)學(xué)校特殊體質(zhì)教育管理工作，保障學(xué)生身心健康，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本制度。第二條本制度適用于我校全體學(xué)生，包括特殊體質(zhì)學(xué)生和普通學(xué)生。第三條特殊體質(zhì)學(xué)生是指因遺傳、疾病、生理缺陷等原因，身體機(jī)能或心理素質(zhì)與正常學(xué)生存在差異的學(xué)生。第四條特殊體質(zhì)教育管理工作應(yīng)遵循以下原則：（一）以人為本，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)；（二）預(yù)防為主，防治結(jié)合，注重學(xué)生身心健康；（三）科學(xué)管理，規(guī)范操作，提高特殊體質(zhì)教育管理水平；（四）家校合作，共同關(guān)注，形成教育合力。第二章組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)第五條學(xué)校成立特殊體質(zhì)教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校特殊體質(zhì)教育管理工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查。第六條特殊體質(zhì)教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：（一）制定特殊體質(zhì)教育管理制度，并組織實(shí)施；（二）協(xié)調(diào)各部門、各年級(jí)開展特殊體質(zhì)教育工作；（三）定期召開特殊體質(zhì)教育工作會(huì)議，研究解決特殊體質(zhì)教育工作中存在的問(wèn)題；（四）對(duì)特殊體質(zhì)教育工作進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)措施；（五）加強(qiáng)與其他學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織的聯(lián)系與合作。第七條學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)特殊體質(zhì)學(xué)生的日常管理、教育、輔導(dǎo)和關(guān)愛工作。第八條學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)中心職責(zé)：（一）建立特殊體質(zhì)學(xué)生檔案，及時(shí)掌握學(xué)生身體狀況；（二）開展特殊體質(zhì)學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)；（三）組織特殊體質(zhì)學(xué)生參加各類活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活；（四）協(xié)助教師開展特殊體質(zhì)學(xué)生教育教學(xué)工作；（五）加強(qiáng)與家長(zhǎng)、教師、學(xué)校的溝通與合作。第三章教育教學(xué)管理第九條特殊體質(zhì)學(xué)生教育教學(xué)工作應(yīng)遵循以下原則：（一）因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，制定個(gè)性化教學(xué)方案；（二）注重學(xué)生身心健康，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度；（三）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師特殊體質(zhì)教育能力；（四）鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣；（五）關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。第十條教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到：（一）了解特殊體質(zhì)學(xué)生的身體狀況，尊重學(xué)生個(gè)體差異；（二）根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法；（三）關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生心理問(wèn)題；（四）加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)中心的溝通與合作；（五）積極參與特殊體質(zhì)教育研究，提高教育教學(xué)水平。第十一條學(xué)校定期組織特殊體質(zhì)學(xué)生參加各類教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。第四章健康管理第十二條學(xué)校建立健全特殊體質(zhì)學(xué)生健康管理機(jī)制，確保學(xué)生身心健康。第十三條學(xué)校衛(wèi)生室負(fù)責(zé)特殊體質(zhì)學(xué)生的健康管理，具體職責(zé)如下：（一）定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康檢查，建立健康檔案；（二）對(duì)學(xué)生健康狀況進(jìn)行跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告異常情況；（三）為學(xué)生提供必要的醫(yī)療保健服務(wù)；（四）加強(qiáng)與教師、學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)中心的溝通與合作；（五）開展健康教育，提高學(xué)生健康意識(shí)。第五章家校合作第十四條學(xué)校加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注特殊體質(zhì)學(xué)生的成長(zhǎng)。第十五條學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校特殊體質(zhì)教育管理工作，聽取家長(zhǎng)意見和建議。第十六條學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校特殊體質(zhì)教育工作，共同關(guān)注學(xué)生身心健康。第十七條學(xué)校與家長(zhǎng)建立以下合作機(jī)制：（一）定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，交流學(xué)生成長(zhǎng)情況；（二）建立家長(zhǎng)微信群，及時(shí)溝通學(xué)生情況；（三）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的特殊體質(zhì)教育活動(dòng)；（四）開展家長(zhǎng)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)特殊體質(zhì)教育能力；（五）建立家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，協(xié)助學(xué)校開展特殊體質(zhì)教育工作。第六章考核與評(píng)估第十八條學(xué)校定期對(duì)特殊體質(zhì)教育管理工作進(jìn)行考核與評(píng)估，確保制度落實(shí)到位。第十九條考核與評(píng)估內(nèi)容包括：（一）特殊體質(zhì)教育管理制度落實(shí)情況；（二）特殊體質(zhì)學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量；（三）特殊體質(zhì)學(xué)生健康管理情況；（四）家校合作情況；（五）特殊體質(zhì)教育工作成效。第二十條學(xué)校根據(jù)考核與評(píng)估結(jié)果，對(duì)特殊體質(zhì)教育管理工作進(jìn)行改進(jìn)和完善。第七章附則第二十一條本制度由學(xué)校特殊體質(zhì)教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。第二十二條本制度自發(fā)布之日起施行。（注：本制度為示例性質(zhì)，具體內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）第2篇第一章總則第一條為保障學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生的身心健康，提高特殊體質(zhì)學(xué)生的教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》等法律法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本制度。第二條本制度適用于我校所有特殊體質(zhì)學(xué)生，包括但不限于視力障礙、聽力障礙、肢體障礙、智力障礙、自閉癥等。第三條特殊體質(zhì)教育管理應(yīng)遵循以下原則：1.尊重學(xué)生：尊重特殊體質(zhì)學(xué)生的尊嚴(yán)和權(quán)利，關(guān)注其個(gè)體差異，提供適宜的教育和幫助。2.全面發(fā)展：關(guān)注特殊體質(zhì)學(xué)生的身心全面發(fā)展，促進(jìn)其潛能發(fā)揮。3.家校合作：加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，共同關(guān)注和支持特殊體質(zhì)學(xué)生的成長(zhǎng)。4.社會(huì)參與：積極爭(zhēng)取社會(huì)資源，為特殊體質(zhì)學(xué)生提供更多的幫助和支持。第二章組織與管理第四條學(xué)校成立特殊體質(zhì)教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)特殊體質(zhì)教育管理的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施。第五條特殊體質(zhì)教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員如下：1.校長(zhǎng)：擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)特殊體質(zhì)教育管理工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。2.教務(wù)處主任：擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)特殊體質(zhì)教育教學(xué)工作的組織實(shí)施。3.學(xué)生處主任：負(fù)責(zé)特殊體質(zhì)學(xué)生的生活管理和心理健康教育。4.教務(wù)處、學(xué)生處、后勤保障等部門負(fù)責(zé)人：參與特殊體質(zhì)教育管理工作。第六條特殊體質(zhì)教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：1.制定特殊體質(zhì)教育管理制度和實(shí)施方案。2.組織開展特殊體質(zhì)學(xué)生的評(píng)估和分類。3.協(xié)調(diào)各部門開展特殊體質(zhì)教育教學(xué)工作。4.監(jiān)督檢查特殊體質(zhì)教育管理工作落實(shí)情況。5.定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)特殊體質(zhì)教育管理工作。第三章教育教學(xué)第七條特殊體質(zhì)教育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施差異化教學(xué)。第八條特殊體質(zhì)教育教學(xué)應(yīng)注重以下方面：1.教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，降低難度，提高教學(xué)質(zhì)量。2.教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。第九條特殊體質(zhì)學(xué)生參加國(guó)家課程考試和學(xué)校組織的各類考試，應(yīng)按照國(guó)家教育行政部門和學(xué)校的規(guī)定執(zhí)行。第十條學(xué)校設(shè)立特殊體質(zhì)學(xué)生輔導(dǎo)室，配備專職輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)特殊體質(zhì)學(xué)生的日常輔導(dǎo)和心理健康教育。第四章生活管理第十一條特殊體質(zhì)學(xué)生的生活管理應(yīng)遵循以下原則：1.安全第一：確保特殊體質(zhì)學(xué)生的生活安全，防止意外事故發(fā)生。2.個(gè)性關(guān)懷：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性需求，提供個(gè)性化的生活照顧。3.家校溝通：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的生活狀況。第十二條特殊體質(zhì)學(xué)生的住宿安排應(yīng)考慮其身體狀況和需求，提供必要的生活設(shè)施和照顧。第十三條學(xué)校設(shè)立特殊體質(zhì)學(xué)生食堂，確保其飲食安全、營(yíng)養(yǎng)均衡。第五章心理健康教育第十四條學(xué)校應(yīng)重視特殊體質(zhì)學(xué)生的心理健康教育，提供必要的心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。第十五條心理健康教育應(yīng)包括以下內(nèi)容：1.心理健康教育課程：定期開展心理健康教育課程，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。2.個(gè)別心理輔導(dǎo)：針對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生的心理問(wèn)題，提供個(gè)別心理輔導(dǎo)。3.心理危機(jī)干預(yù)：建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，及時(shí)處理學(xué)生的心理危機(jī)。第六章家校合作第十六條學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注和支持特殊體質(zhì)學(xué)生的成長(zhǎng)。第十七條學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校特殊體質(zhì)教育管理工作，聽取家長(zhǎng)意見和建議。第十八條學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，參與學(xué)校特殊體質(zhì)教育管理工作。第七章社會(huì)參與第十九條學(xué)校積極爭(zhēng)取社會(huì)資源，為特殊體質(zhì)學(xué)生提供更多的幫助和支持。第二十條學(xué)校與社會(huì)愛心組織、企業(yè)等合作，開展特殊體質(zhì)學(xué)生的公益活動(dòng)。第八章附則第二十一條本制度由學(xué)校特殊體質(zhì)教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。第二十二條本制度自發(fā)布之日起施行。（注：本制度為示例性質(zhì)，具體內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）第3篇第一章總則第一條為保障學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生的身心健康，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本制度。第二條本制度適用于我校所有特殊體質(zhì)學(xué)生，包括患有慢性疾病、過(guò)敏性疾病、心理障礙等影響正常學(xué)習(xí)、生活的學(xué)生。第三條特殊體質(zhì)教育管理工作應(yīng)遵循以下原則：1.公平、公正、公開原則；2.科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致原則；3.關(guān)愛、尊重、保護(hù)原則；4.家校合作、共同育人的原則。第二章組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)第四條學(xué)校成立特殊體質(zhì)教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校特殊體質(zhì)教育工作。第五條特殊體質(zhì)教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：1.制定學(xué)校特殊體質(zhì)教育管理制度；2.審批特殊體質(zhì)學(xué)生的認(rèn)定和分類；3.組織開展特殊體質(zhì)學(xué)生教育教學(xué)活動(dòng)；4.監(jiān)督檢查特殊體質(zhì)教育工作的實(shí)施；5.建立健全特殊體質(zhì)學(xué)生檔案。第六條特殊體質(zhì)教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)具體實(shí)施以下工作：1.收集、整理特殊體質(zhì)學(xué)生信息；2.協(xié)調(diào)各部門開展特殊體質(zhì)教育工作；3.組織開展特殊體質(zhì)學(xué)生教育教學(xué)活動(dòng)；4.開展特殊體質(zhì)學(xué)生心理健康教育；5.跟蹤了解特殊體質(zhì)學(xué)生成長(zhǎng)情況。第七條特殊體質(zhì)教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)專人負(fù)責(zé)，具體職責(zé)如下：1.負(fù)責(zé)特殊體質(zhì)學(xué)生信息的收集、整理和歸檔；2.負(fù)責(zé)特殊體質(zhì)學(xué)生教育教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施；3.負(fù)責(zé)特殊體質(zhì)學(xué)生心理健康教育的開展；4.負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)、教師溝通，了解學(xué)生情況；5.負(fù)責(zé)特殊體質(zhì)學(xué)生檔案的建立與管理。第三章特殊體質(zhì)學(xué)生認(rèn)定與分類第八條特殊體質(zhì)學(xué)生認(rèn)定應(yīng)遵循以下程序：1.學(xué)生本人或家長(zhǎng)提出申請(qǐng)；2.學(xué)校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行初步診斷；3.學(xué)校特殊體質(zhì)教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家進(jìn)行審核；4.經(jīng)審核通過(guò)，認(rèn)定為特殊體質(zhì)學(xué)生。第九條特殊體質(zhì)學(xué)生分類：1.慢性疾?。喝缧呐K病、高血壓、糖尿病等；2.過(guò)敏性疾病：如哮喘、食物過(guò)敏、藥物過(guò)敏等；3.心理障礙：如焦慮癥、抑郁癥、自閉癥等；4.其他特殊體質(zhì)：如肥胖、矮小、色盲等。第十條特殊體質(zhì)學(xué)生分類標(biāo)準(zhǔn)：1.慢性疾病：根據(jù)國(guó)家相關(guān)疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)；2.過(guò)敏性疾?。焊鶕?jù)過(guò)敏原檢測(cè)報(bào)告；3.心理障礙：根據(jù)心理健康評(píng)估報(bào)告；4.其他特殊體質(zhì)：根據(jù)相關(guān)醫(yī)學(xué)檢查報(bào)告。第四章特殊體質(zhì)學(xué)生教育教學(xué)管理第十一條特殊體質(zhì)學(xué)生教育教學(xué)管理應(yīng)遵循以下原則：1.因材施教，尊重學(xué)生個(gè)體差異；2.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度；3.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生心理健康；4.家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。第十二條特殊體質(zhì)學(xué)生教育教學(xué)管理措施：1.教師應(yīng)了解特殊體質(zhì)學(xué)生的具體情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段；2.學(xué)校應(yīng)定期組織特殊體質(zhì)學(xué)生教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；3.學(xué)校應(yīng)開展心理健康教育，關(guān)注特殊體質(zhì)學(xué)生的心理健康；4.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注特殊體質(zhì)學(xué)生的成長(zhǎng)。第五章特殊體質(zhì)學(xué)生心理健康教育第十三條學(xué)校應(yīng)將特殊體質(zhì)學(xué)生心理健康教育納入學(xué)校整體工作規(guī)劃，加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。第十四條特殊體質(zhì)學(xué)生心理健康教育內(nèi)容：1.心理健康知識(shí)普及；2.心理調(diào)適技巧培訓(xùn)；3.心理危機(jī)干預(yù)；4.心理輔導(dǎo)與咨詢。第十五條特殊體質(zhì)學(xué)生心理健康教育實(shí)施：1.定期開展心理健康教育活動(dòng)；2.建立心理健康教育檔案；3.開展個(gè)別心理輔導(dǎo)；4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)、教師的溝通。第六章家校合作與共同育人第十六條學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注特殊體質(zhì)學(xué)生的成長(zhǎng)。第十七條家校合作方式：1.定期召開家長(zhǎng)會(huì)，交流學(xué)生情況；2.建立家校聯(lián)系制度，及時(shí)溝通學(xué)生情況；3.開展家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)教育水平；4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校特殊體質(zhì)教育工作。第七章考核