第一章信息技術(shù)時(shí)代的信息海洋：為何需要篩選與評(píng)價(jià)第二章數(shù)字時(shí)代的"信息迷霧"：常見篩選誤區(qū)與陷阱第三章信息評(píng)價(jià)的科學(xué)方法：從可信度到相關(guān)性第四章實(shí)踐應(yīng)用：高中信息技術(shù)課堂中的信息篩選與評(píng)價(jià)第五章信息素養(yǎng)進(jìn)階：批判性思維與信息倫理第六章評(píng)價(jià)與展望：信息素養(yǎng)的未來發(fā)展趨勢(shì)01第一章信息技術(shù)時(shí)代的信息海洋：為何需要篩選與評(píng)價(jià)第1頁(yè)：引言——信息過載的日常場(chǎng)景學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握信息篩選的基本方法教學(xué)案例以高中生小王為例的情景分析理論依據(jù)認(rèn)知負(fù)荷理論在信息處理中的應(yīng)用實(shí)踐意義提升學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵技能課程目標(biāo)培養(yǎng)信息素養(yǎng)的系統(tǒng)性方法第2頁(yè)：信息篩選與評(píng)價(jià)的重要性——以高考備考為例數(shù)據(jù)來源教育意義實(shí)際應(yīng)用權(quán)威機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系如何選擇合適的備考資料第3頁(yè)：信息篩選的方法論——分類處理策略評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)信息篩選效果的評(píng)價(jià)方法教學(xué)應(yīng)用如何將篩選方法融入教學(xué)實(shí)踐建議信息篩選的實(shí)操訓(xùn)練理論依據(jù)信息科學(xué)中的篩選理論篩選方法分類篩選的具體步驟工具建議信息篩選輔助工具第4頁(yè)：信息評(píng)價(jià)的維度框架——綜合判斷模型案例對(duì)比不同類型文獻(xiàn)的評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)估方法信息評(píng)價(jià)的量化方法實(shí)踐應(yīng)用如何評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)建議如何設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)訓(xùn)練02第二章數(shù)字時(shí)代的"信息迷霧"：常見篩選誤區(qū)與陷阱第5頁(yè)：引言——被誤導(dǎo)的"權(quán)威信息"案例數(shù)據(jù)來源教育意義實(shí)際應(yīng)用權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告信息素養(yǎng)與批判性思維的關(guān)系如何驗(yàn)證權(quán)威信息第6頁(yè)：篩選誤區(qū)深度分析——常見認(rèn)知陷阱常見案例不同領(lǐng)域的篩選誤區(qū)實(shí)例數(shù)據(jù)支持某檢測(cè)機(jī)構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)第7頁(yè)：信息陷阱識(shí)別指南——反欺詐策略版權(quán)欺詐如何避免版權(quán)侵權(quán)識(shí)別工具信息陷阱識(shí)別工具評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)信息陷阱識(shí)別效果的評(píng)價(jià)方法教學(xué)應(yīng)用如何設(shè)計(jì)反欺詐訓(xùn)練第8頁(yè)：實(shí)戰(zhàn)演練——虛擬詐騙識(shí)別實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果虛擬詐騙實(shí)驗(yàn)的效果分析數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析03第三章信息評(píng)價(jià)的科學(xué)方法：從可信度到相關(guān)性第9頁(yè)：引言——信息可信度"的量化模型方法論信息篩選的系統(tǒng)性方法教學(xué)啟示如何設(shè)計(jì)信息素養(yǎng)課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)信息篩選效果的量化評(píng)估案例對(duì)比不同信息來源的效果分析教育意義信息素養(yǎng)與批判性思維的關(guān)系實(shí)際應(yīng)用如何驗(yàn)證權(quán)威信息第10頁(yè)：可信度評(píng)估維度——三級(jí)驗(yàn)證模型評(píng)估方法信息可信度的量化評(píng)估實(shí)踐應(yīng)用如何評(píng)估網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)建議如何設(shè)計(jì)可信度評(píng)估訓(xùn)練評(píng)估工具信息可信度評(píng)估輔助工具計(jì)算公式可信度得分的計(jì)算方法案例對(duì)比不同信息來源的可信度評(píng)估結(jié)果第11頁(yè)：相關(guān)性評(píng)價(jià)框架——需求匹配模型知識(shí)深度信息覆蓋知識(shí)深度的匹配度語(yǔ)言可讀性信息語(yǔ)言與學(xué)習(xí)能力的匹配度第12頁(yè)：綜合評(píng)價(jià)實(shí)戰(zhàn)——文獻(xiàn)篩選實(shí)驗(yàn)教學(xué)啟示如何設(shè)計(jì)信息評(píng)價(jià)訓(xùn)練評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)信息評(píng)價(jià)效果的評(píng)價(jià)方法實(shí)踐建議信息評(píng)價(jià)的實(shí)操訓(xùn)練理論依據(jù)信息科學(xué)中的評(píng)價(jià)理論04第四章實(shí)踐應(yīng)用：高中信息技術(shù)課堂中的信息篩選與評(píng)價(jià)第13頁(yè)：引言——課堂真實(shí)情境引入教育意義信息素養(yǎng)與批判性思維的關(guān)系實(shí)際應(yīng)用如何驗(yàn)證權(quán)威信息方法論信息篩選的系統(tǒng)性方法教學(xué)啟示如何設(shè)計(jì)信息素養(yǎng)課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)信息篩選效果的量化評(píng)估第14頁(yè)：課堂教學(xué)步驟設(shè)計(jì)——分階段實(shí)施資源準(zhǔn)備每個(gè)階段的資源準(zhǔn)備教學(xué)流程信息篩選與評(píng)價(jià)教學(xué)的具體流程教學(xué)評(píng)估信息篩選與評(píng)價(jià)教學(xué)的評(píng)估方法教學(xué)建議信息篩選與評(píng)價(jià)教學(xué)的教學(xué)建議評(píng)估工具信息篩選與評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)估工具第15頁(yè)：教學(xué)工具與技術(shù)支持——數(shù)字化解決方案教學(xué)資源信息篩選與評(píng)價(jià)教學(xué)資源教學(xué)平臺(tái)信息篩選與評(píng)價(jià)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)工具信息篩選與評(píng)價(jià)教學(xué)工具教學(xué)設(shè)備信息篩選與評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)備教學(xué)環(huán)境信息篩選與評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)境第16頁(yè)：項(xiàng)目實(shí)施案例——元宇宙研究項(xiàng)目教學(xué)反思元宇宙研究項(xiàng)目的教學(xué)反思教學(xué)建議元宇宙研究項(xiàng)目的教學(xué)建議評(píng)估工具元宇宙研究項(xiàng)目的評(píng)估工具教學(xué)效果元宇宙研究項(xiàng)目的教學(xué)效果教學(xué)活動(dòng)元宇宙研究項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)元宇宙研究項(xiàng)目的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)05第五章信息素養(yǎng)進(jìn)階：批判性思維與信息倫理第17頁(yè)：引言——從基礎(chǔ)到進(jìn)階的挑戰(zhàn)實(shí)際應(yīng)用如何驗(yàn)證權(quán)威信息方法論信息篩選的系統(tǒng)性方法教學(xué)啟示如何設(shè)計(jì)信息素養(yǎng)課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)信息篩選效果的量化評(píng)估案例對(duì)比不同信息來源的效果分析教育意義信息素養(yǎng)與批判性思維的關(guān)系第18頁(yè)：批判性思維訓(xùn)練——SQR3R方法教學(xué)建議SQR3R方法的教學(xué)建議評(píng)估工具SQR3R方法的評(píng)估工具教學(xué)效果SQR3R方法的教學(xué)效果教學(xué)反思SQR3R方法的教學(xué)反思教學(xué)活動(dòng)SQR3R方法的教學(xué)活動(dòng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)SQR3R方法的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)第19頁(yè)：信息倫理規(guī)范——高中生行為準(zhǔn)則版權(quán)欺詐如何避免版權(quán)侵權(quán)隱私保護(hù)保護(hù)個(gè)人信息的倫理原則算法偏見識(shí)別算法偏見數(shù)字公民數(shù)字公民責(zé)任第20頁(yè)：實(shí)戰(zhàn)演練——虛擬詐騙識(shí)別實(shí)驗(yàn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)信息倫理訓(xùn)練的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐建議信息倫理訓(xùn)練的實(shí)操訓(xùn)練理論依據(jù)信息倫理的相關(guān)理論教學(xué)應(yīng)用如何將倫理訓(xùn)練融入教學(xué)實(shí)踐建議信息倫理訓(xùn)練的實(shí)操訓(xùn)練06第六章評(píng)價(jià)與展望：信息素養(yǎng)的未來發(fā)展趨勢(shì)第21頁(yè)：引言——課程實(shí)施效果評(píng)估評(píng)估結(jié)果教學(xué)反思改進(jìn)建議信息素養(yǎng)課程評(píng)估結(jié)果信息素養(yǎng)課程教學(xué)反思信息素養(yǎng)課程改進(jìn)建議第22頁(yè)：發(fā)展趨勢(shì)分析——AI時(shí)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇未來趨勢(shì)信息素養(yǎng)課程未來趨勢(shì)教學(xué)建議信息素養(yǎng)課程教學(xué)建議評(píng)估工具信息素養(yǎng)課程評(píng)估工具教學(xué)效果信息素養(yǎng)課