XX高校202X-202X學年心理健康教育工作計劃為貫徹落實《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》要求，緊扣高校“立德樹人”根本任務(wù)，結(jié)合我校學生心理健康現(xiàn)狀與發(fā)展需求，本學年心理健康教育工作將以“預(yù)防為先、育心賦能、協(xié)同育人”為核心，著力構(gòu)建科學化、專業(yè)化、人性化的心理育人體系，助力學生身心健康成長。一、工作目標本學年圍繞“體系完善、服務(wù)提質(zhì)、素養(yǎng)提升、氛圍優(yōu)化”四大方向推進工作：體系建設(shè)：構(gòu)建“?！骸唷獙嫛彼募壜?lián)動的心理健康工作網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化心理危機干預(yù)流程，實現(xiàn)心理服務(wù)全周期覆蓋；服務(wù)質(zhì)量：心理咨詢服務(wù)響應(yīng)效率提升30%，重點人群（學業(yè)困難、情緒障礙等）心理幫扶有效率達100%；素養(yǎng)培育：學生心理調(diào)適能力、情緒管理能力顯著提升，心理問題發(fā)生率穩(wěn)中有降；氛圍營造：打造“陽光心理”校園文化品牌，形成“人人關(guān)注心理、人人維護健康”的良好風尚。二、主要任務(wù)與實施路徑（一）分層分類開展心理育人，精準回應(yīng)成長需求針對不同學段、不同群體的心理特點，設(shè)計差異化教育方案：新生適應(yīng)期：開展“心靈啟航”成長營，通過團體輔導、主題班會、學長學姐經(jīng)驗分享等形式，幫助新生緩解入學焦慮、建立人際支持網(wǎng)絡(luò)。同步開設(shè)“大學適應(yīng)”心理必修課，融入生涯規(guī)劃、情緒管理等內(nèi)容。學業(yè)關(guān)鍵期：面向?qū)W業(yè)壓力較大的學生，舉辦“學霸心理說”工作坊，結(jié)合時間管理、抗挫力培養(yǎng)等主題，邀請優(yōu)秀學生分享“高效學習+心理調(diào)適”的平衡之道；針對考研、考證群體，開展“壓力管理與專注力提升”團體輔導。畢業(yè)沖刺期：為畢業(yè)生打造“職達未來”心理賦能計劃，通過模擬面試心理訓練、就業(yè)焦慮團體疏導、生涯敘事工作坊等活動，緩解求職壓力，增強職業(yè)發(fā)展信心。（二）織密心理危機防護網(wǎng)，筑牢安全底線建立“篩查—預(yù)警—干預(yù)—跟蹤”閉環(huán)機制：動態(tài)篩查：依托入學心理普查、學期中重點人群排查（如學業(yè)預(yù)警、家庭變故學生），完善“一生一檔”心理檔案，運用大數(shù)據(jù)分析識別潛在風險；三級預(yù)警：構(gòu)建“班級心理委員—院系輔導員—校心理咨詢中心”三級預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，每月開展風險研判會，對高風險學生實行“一人一策”干預(yù)；協(xié)同干預(yù)：聯(lián)合學生處、教務(wù)處、校醫(yī)院等部門，建立“心理+學業(yè)+醫(yī)療”聯(lián)動機制，對危機個案實行“家校共育”，邀請校外專家提供專業(yè)支持。（三）深化心理課程與師資建設(shè)，夯實育人根基課程體系優(yōu)化：開好《大學生心理健康教育》必修課（覆蓋全體新生），開發(fā)《積極心理學》《情緒管理與壓力應(yīng)對》等選修課；每學期邀請心理領(lǐng)域?qū)＜遗e辦“名家講堂”（不少于4場），主題涵蓋“青少年心理發(fā)展”“親密關(guān)系與自我成長”等。師資能力提升：每月組織1次案例督導會，聚焦危機干預(yù)、咨詢技術(shù)等難點問題；每學期開展2次系統(tǒng)培訓（如沙盤療法、認知行為療法），鼓勵教師考取心理咨詢師證書；建立“校內(nèi)督導+校外專家”雙軌制，聘請行業(yè)資深咨詢師定期指導。（四）打造心理文化品牌，營造育心氛圍品牌活動賦能：以“5·25心理健康月”為核心，舉辦心理劇大賽、心理漫畫展、正念冥想體驗營等活動，覆蓋學生超80%；開展“心靈樹洞”書信征集活動，邀請心理咨詢師回信答疑，增強學生心理求助意愿。新媒體宣傳矩陣：運營“心晴小筑”公眾號，每周推送心理科普文章、放松音頻、趣味測試；制作“心理微課堂”短視頻（如“10分鐘緩解焦慮”“宿舍關(guān)系相處指南”），在抖音、B站等平臺傳播，擴大心理育人覆蓋面。三、保障機制（一）組織保障成立由校黨委副書記牽頭的心理健康工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學工、教務(wù)、后勤等部門資源，每季度召開工作推進會，確保任務(wù)落地。（二）經(jīng)費保障設(shè)立心理健康專項經(jīng)費，保障心理咨詢室升級（如添置放松椅、沙盤設(shè)備）、活動開展、師資培訓等支出，年度預(yù)算根據(jù)學校規(guī)模動態(tài)調(diào)整。（三）督導評估每季度開展工作自查，重點檢查危機干預(yù)流程、咨詢服務(wù)質(zhì)量；邀請第三方機構(gòu)進行年度評估，結(jié)合學生滿意度調(diào)查（目標≥90%）、心理問題發(fā)生率等指標，優(yōu)化下一年度計劃。結(jié)語：本學年心理