第一章加減應(yīng)用題建?；A(chǔ)入門第二章加減應(yīng)用題的常見類型第三章加減應(yīng)用題的解題步驟第四章加減應(yīng)用題的建模技巧第五章加減應(yīng)用題的拓展應(yīng)用第六章加減應(yīng)用題的綜合練習(xí)01第一章加減應(yīng)用題建?；A(chǔ)入門引入——小兔子的水果店在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，加減應(yīng)用題是基礎(chǔ)且重要的部分。通過具體的生活場景，小朋友可以更好地理解加減法的實際應(yīng)用。小兔子的水果店是一個典型的場景，通過這個場景，我們可以引入加減應(yīng)用題的基本概念。在一個陽光明媚的下午，小兔子開了一家水果店。店里有3個籃子，分別裝著蘋果、香蕉和橙子。小兔子想統(tǒng)計一下自己店里水果的總數(shù)，可是有些水果被藏起來了，需要小朋友們幫忙算一算?；@子里有5個蘋果，2個香蕉，7個橙子?？墒?，小兔子發(fā)現(xiàn)少了3個蘋果和1個香蕉，請問小兔子店里一共有多少個水果？通過這個場景，我們可以引導(dǎo)小朋友思考如何用加減法來解決問題。首先，需要計算籃子里原本有多少個水果，然后再減去被藏起來的水果數(shù)量。這個過程中，小朋友可以學(xué)習(xí)到加減法的實際應(yīng)用，以及如何通過具體的數(shù)據(jù)來解決問題。分析——水果數(shù)量的變化計算籃子里原本的水果總數(shù)減去被藏起來的水果數(shù)量理解加減法的實際應(yīng)用5個蘋果+2個香蕉+7個橙子=14個水果14個水果-3個蘋果-1個香蕉=10個水果通過具體場景掌握數(shù)量變化的基本邏輯論證——加減法的實際應(yīng)用加法：表示數(shù)量的增加例如小兔子原本有5個蘋果，又買了3個蘋果，那么現(xiàn)在有5+3=8個蘋果。減法：表示數(shù)量的減少例如小兔子原本有7個橙子，賣掉了2個橙子，那么現(xiàn)在有7-2=5個橙子。實際應(yīng)用場景水果店、玩具店、文具店等，都可以作為加減應(yīng)用題的建模場景?？偨Y(jié)——建模的基本方法建模的基本方法是通過具體場景中的數(shù)量變化，運用加減法進(jìn)行計算。這種方法可以幫助小朋友更好地理解加減法的實際應(yīng)用。例如，小兔子的水果店場景中，通過計算籃子里原本有多少個水果，然后再減去被藏起來的水果數(shù)量，可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)到加減法的實際應(yīng)用。實際應(yīng)用場景包括水果店、玩具店、文具店等，這些場景都可以作為加減應(yīng)用題的建模場景。學(xué)習(xí)重點在于理解數(shù)量變化的基本邏輯，掌握加減法的實際應(yīng)用。通過這種方法，小朋友可以更好地理解加減法的意義，提高解題的準(zhǔn)確性。02第二章加減應(yīng)用題的常見類型引入——小貓釣魚的故事在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，加減應(yīng)用題的常見類型是非常重要的部分。通過具體的生活場景，小朋友可以更好地理解不同類型的加減應(yīng)用題。小貓釣魚的故事是一個典型的場景，通過這個場景，我們可以引入加減應(yīng)用題的常見類型。在一個美麗的公園里，小貓和小狗一起釣魚。小貓釣了8條魚，小狗釣了5條魚。小貓比小狗多釣了多少條魚？小狗比小貓少釣了多少條魚？通過這個場景，我們可以引導(dǎo)小朋友思考如何用加減法來解決問題。首先，需要計算小貓比小狗多釣的魚的數(shù)量，然后計算小狗比小貓少釣的魚的數(shù)量。這個過程中，小朋友可以學(xué)習(xí)到不同類型的加減應(yīng)用題的解題思路。分析——數(shù)量比較的思路計算小貓比小狗多釣的魚的數(shù)量計算小狗比小貓少釣的魚的數(shù)量理解數(shù)量比較的基本邏輯8條魚-5條魚=3條魚5條魚-8條魚=-3條魚（這里可以解釋為小狗比小貓少釣3條魚）掌握減法的實際應(yīng)用論證——不同類型的加減應(yīng)用題求和類型例如小貓和小狗一共釣了多少條魚？8條魚+5條魚=13條魚。求差類型例如小貓比小狗多釣了多少條魚？8條魚-5條魚=3條魚。求剩余類型例如如果小貓和小狗一共釣了13條魚，小貓釣了8條魚，小狗釣了多少條魚？13條魚-8條魚=5條魚?？偨Y(jié)——常見類型的應(yīng)用常見類型包括求和、求差、求剩余。應(yīng)用場景包括生活中的各種場景，如比較數(shù)量、計算總數(shù)、計算剩余等。學(xué)習(xí)重點在于理解不同類型應(yīng)用題的解題思路，掌握加減法的實際應(yīng)用。通過不同類型的加減應(yīng)用題，小朋友可以更好地理解加減法的意義，提高解題的準(zhǔn)確性。03第三章加減應(yīng)用題的解題步驟引入——小猴子的桃子樹在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，加減應(yīng)用題的解題步驟是非常重要的部分。通過具體的生活場景，小朋友可以更好地理解加減應(yīng)用題的解題步驟。小猴子的桃子樹是一個典型的場景，通過這個場景，我們可以引入加減應(yīng)用題的解題步驟。在一個美麗的果園里，小猴子種了一棵桃子樹。樹上原本有12個桃子，小猴子摘了5個桃子，后來又掛了3個桃子。小猴子想統(tǒng)計一下現(xiàn)在桃子樹上有多少個桃子。通過這個場景，我們可以引導(dǎo)小朋友思考如何用加減法來解決問題。首先，需要計算小猴子摘了桃子后的數(shù)量，然后計算后來又掛了桃子后的數(shù)量。這個過程中，小朋友可以學(xué)習(xí)到解題的基本步驟。分析——解題的基本步驟計算小猴子摘了桃子后的數(shù)量計算后來又掛了桃子后的數(shù)量理解解題的基本步驟12個桃子-5個桃子=7個桃子7個桃子+3個桃子=10個桃子掌握加減法的實際應(yīng)用論證——解題步驟的應(yīng)用第一步：計算小猴子摘了桃子后的數(shù)量12個桃子-5個桃子=7個桃子第二步：計算后來又掛了桃子后的數(shù)量7個桃子+3個桃子=10個桃子總結(jié)：現(xiàn)在桃子樹上共有10個桃子通過解題步驟，可以清晰地表示數(shù)量變化的過程，提高解題的準(zhǔn)確性。總結(jié)——解題步驟的重要性解題步驟的重要性在于通過明確的步驟，可以避免計算錯誤，提高解題的準(zhǔn)確性。實際應(yīng)用場景包括生活中的各種計算問題，如購物、分配物品等。學(xué)習(xí)重點在于理解解題步驟的邏輯，掌握加減法的實際應(yīng)用。通過解題步驟，小朋友可以更好地理解加減法的意義，提高解題的準(zhǔn)確性。04第四章加減應(yīng)用題的建模技巧引入——小豬的餅干店在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，加減應(yīng)用題的建模技巧是非常重要的部分。通過具體的生活場景，小朋友可以更好地理解加減應(yīng)用題的建模技巧。小豬的餅干店是一個典型的場景，通過這個場景，我們可以引入加減應(yīng)用題的建模技巧。在一個熱鬧的餅干店中，小豬正在制作餅干。他一開始有15塊餅干，賣出了7塊餅干，然后又烤了5塊餅干。小豬想統(tǒng)計一下現(xiàn)在餅干店有多少塊餅干。通過這個場景，我們可以引導(dǎo)小朋友思考如何用加減法來解決問題。首先，需要建立一個模型來表示餅干數(shù)量的變化。這個過程中，小朋友可以學(xué)習(xí)到建模的基本思路。分析——建模的基本思路建立初始模型小豬一開始有15塊餅干。表示賣出餅干的變化15塊餅干-7塊餅干=8塊餅干。表示烤餅干的變化8塊餅干+5塊餅干=13塊餅干。理解建模的基本思路掌握加減法的實際應(yīng)用論證——建模技巧的應(yīng)用初始模型小豬一開始有15塊餅干。賣出餅干的變化15塊餅干-7塊餅干=8塊餅干?？撅灨傻淖兓?塊餅干+5塊餅干=13塊餅干?？偨Y(jié)：現(xiàn)在餅干店共有13塊餅干通過建模技巧，可以清晰地表示數(shù)量變化的過程，提高解題的準(zhǔn)確性?？偨Y(jié)——建模技巧的重要性建模技巧的重要性在于通過建立模型，可以清晰地表示數(shù)量變化的過程，提高解題的準(zhǔn)確性。實際應(yīng)用場景包括生活中的各種計算問題，如購物、分配物品等。學(xué)習(xí)重點在于理解建模技巧的邏輯，掌握加減法的實際應(yīng)用。通過建模技巧，小朋友可以更好地理解加減法的意義，提高解題的準(zhǔn)確性。05第五章加減應(yīng)用題的拓展應(yīng)用引入——小兔子的蔬菜園在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，加減應(yīng)用題的拓展應(yīng)用是非常重要的部分。通過具體的生活場景，小朋友可以更好地理解加減應(yīng)用題的拓展應(yīng)用。小兔子的蔬菜園是一個典型的場景，通過這個場景，我們可以引入加減應(yīng)用題的拓展應(yīng)用。在一個美麗的蔬菜園里，小兔子種了三種蔬菜：胡蘿卜、青菜和番茄。小兔子種了10棵胡蘿卜，12棵青菜，8棵番茄。小兔子想統(tǒng)計一下自己一共種了多少棵蔬菜。通過這個場景，我們可以引導(dǎo)小朋友思考如何用加法來解決問題。首先，需要將三種蔬菜的數(shù)量相加。這個過程中，小朋友可以學(xué)習(xí)到拓展應(yīng)用的基本思路。分析——拓展應(yīng)用的基本思路建立初始模型計算總數(shù)理解拓展應(yīng)用的基本思路小兔子種了10棵胡蘿卜，12棵青菜，8棵番茄。10棵胡蘿卜+12棵青菜+8棵番茄=30棵蔬菜。掌握加法的實際應(yīng)用論證——拓展應(yīng)用技巧的應(yīng)用初始模型小兔子種了10棵胡蘿卜，12棵青菜，8棵番茄。計算總數(shù)10棵胡蘿卜+12棵青菜+8棵番茄=30棵蔬菜?？偨Y(jié)：小兔子一共種了30棵蔬菜通過拓展應(yīng)用技巧，可以清晰地表示數(shù)量變化的過程，提高解題的準(zhǔn)確性。總結(jié)——拓展應(yīng)用的重要性拓展應(yīng)用的重要性在于通過將多種數(shù)量相加，可以解決更復(fù)雜的問題，提高解題的準(zhǔn)確性。實際應(yīng)用場景包括生活中的各種計算問題，如購物、分配物品等。學(xué)習(xí)重點在于理解拓展應(yīng)用技巧的邏輯，掌握加法的實際應(yīng)用。通過拓展應(yīng)用技巧，小朋友可以更好地理解加法的意義，提高解題的準(zhǔn)確性。06第六章加減應(yīng)用題的綜合練習(xí)引入——小貓和小狗的玩具店在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，加減應(yīng)用題的綜合練習(xí)是非常重要的部分。通過具體的生活場景，小朋友可以更好地理解加減應(yīng)用題的綜合練習(xí)。小貓和小狗的玩具店是一個典型的場景，通過這個場景，我們可以引入加減應(yīng)用題的綜合練習(xí)。在一個熱鬧的玩具店中，小貓和小狗一起經(jīng)營。小貓有15個玩具，小狗有10個玩具。小貓賣出了5個玩具，小狗又買了7個玩具。小貓和小狗現(xiàn)在一共有多少個玩具？通過這個場景，我們可以引導(dǎo)小朋友思考如何用加減法來解決問題。首先，需要分別計算小貓和小狗的玩具數(shù)量變化，然后相加。這個過程中，小朋友可以學(xué)習(xí)到綜合練習(xí)的基本思路。分析——綜合練習(xí)的基本思路計算小貓的玩具數(shù)量變化15個玩具-5個玩具=10個玩具。計算小狗的玩具數(shù)量變化10個玩具+7個玩具=17個玩具。計算總數(shù)10個玩具+17個玩具=27個玩具。理解綜合練習(xí)的基本思路掌握加減法的實際應(yīng)用論證——綜合練習(xí)技巧的應(yīng)用計算小貓的玩具數(shù)量變化15個玩具-5個玩具=10個玩具。計算小狗的玩具數(shù)量變化10個玩具+7個玩具=17個玩具。計算總數(shù)10個玩具+17個玩具=27個玩具?？偨Y(jié)：小貓和小狗現(xiàn)在一共有27個玩具通過綜合練習(xí)技