小學(xué)生參觀消防站實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景消防安全教育是校園安全教育的核心環(huán)節(jié)，小學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的認(rèn)知尚處于啟蒙階段。通過(guò)走進(jìn)消防站，近距離接觸消防工作場(chǎng)景，能有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)的局限，讓安全意識(shí)在沉浸式體驗(yàn)中扎根。結(jié)合“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”主題要求，特策劃本次實(shí)踐活動(dòng)，助力學(xué)生建立系統(tǒng)的消防安全認(rèn)知體系，推動(dòng)“教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的安全宣傳格局形成。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知維度：了解消防車(chē)、滅火裝備等器材的功能與使用場(chǎng)景，掌握營(yíng)房?jī)?nèi)務(wù)規(guī)范，建立對(duì)消防職業(yè)的直觀認(rèn)知。2.技能維度：學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生、初期火災(zāi)撲救（如滅火器模擬操作）的實(shí)操技巧，提升應(yīng)急避險(xiǎn)能力。3.意識(shí)維度：通過(guò)消防員工作日常的體驗(yàn)，強(qiáng)化“預(yù)防為先、安全第一”的意識(shí)，培養(yǎng)敬畏生命、遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。4.情感維度：激發(fā)對(duì)消防員職業(yè)的尊重與向往，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立“人人參與消防安全”的理念。三、活動(dòng)要素（一）時(shí)間安排建議選擇周末上午（或?qū)W校課余時(shí)間），時(shí)長(zhǎng)約1.5-2小時(shí)，避開(kāi)消防出警高峰時(shí)段（提前1-2周與消防站溝通確認(rèn)）。（二）參與對(duì)象小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)生，分批次開(kāi)展（如低、高年級(jí)各組織一場(chǎng)），每場(chǎng)人數(shù)控制在30-50人（確保體驗(yàn)效果與安全管理）。（三）活動(dòng)地點(diǎn)當(dāng)?shù)叵谰仍荆ㄌ崆皩?duì)接，明確可開(kāi)放區(qū)域、設(shè)備展示清單及講解需求）。四、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)（以2小時(shí)為例）（一）集合簽到（10分鐘）學(xué)校指定地點(diǎn)集合，班主任清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)放“消防安全小衛(wèi)士”活動(dòng)手冊(cè)（含任務(wù)卡、安全須知）。步行/乘車(chē)前往消防站，途中強(qiáng)調(diào)紀(jì)律：不喧嘩、不隨意觸碰設(shè)備、聽(tīng)從消防員指揮。（二）消防站初印象（20分鐘）營(yíng)房參觀：消防員帶領(lǐng)學(xué)生參觀宿舍，講解“豆腐塊”被子的疊法、內(nèi)務(wù)整理規(guī)范，邀請(qǐng)學(xué)生嘗試體驗(yàn)（低齡學(xué)生由消防員輔助）。職業(yè)介紹：通過(guò)短視頻（5分鐘）展示消防員日常訓(xùn)練、出警場(chǎng)景，講解“火焰藍(lán)”的職責(zé)與使命，解答“消防員的一天”相關(guān)疑問(wèn)。（三）消防裝備零距離（30分鐘）器材展示：消防員依次介紹消防車(chē)（水罐車(chē)、登高車(chē)等）、滅火防護(hù)服、破拆工具、防毒面具等裝備，結(jié)合案例講解用途（如“液壓鉗如何救助被困人員”）?；?dòng)體驗(yàn)：在消防員指導(dǎo)下，學(xué)生分組試穿滅火服（感受重量與悶熱感）、觸摸消防車(chē)（強(qiáng)調(diào)“僅外觀體驗(yàn)，核心部件禁止觸碰”），拍攝“小小消防員”紀(jì)念照。（四）安全知識(shí)講堂（20分鐘）火災(zāi)預(yù)防：用漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)演示“家庭火災(zāi)隱患”（插座過(guò)載、易燃物擺放等），引導(dǎo)學(xué)生分享“家里的安全角落”。逃生技能：講解“彎腰捂鼻、走安全通道、勿乘電梯”等要點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)演示濕毛巾折疊法（學(xué)生同步練習(xí)）。器材使用：模擬“油鍋起火”場(chǎng)景，演示滅火器（干粉/水基型）的正確操作步驟（學(xué)生可在模擬裝置上體驗(yàn)按壓動(dòng)作）。（五）模擬逃生演練（20分鐘）搭建煙霧逃生通道（用煙霧發(fā)生器模擬，濃度適中），地面標(biāo)注安全出口方向，設(shè)置“障礙物”模擬真實(shí)環(huán)境。學(xué)生分組依次體驗(yàn)：彎腰、捂鼻、低姿前行，消防員與老師在旁指導(dǎo)，糾正“直立跑、掀簾跑”等錯(cuò)誤行為。（六）問(wèn)答與總結(jié)（15分鐘）開(kāi)放提問(wèn)：學(xué)生圍繞“火災(zāi)報(bào)警技巧”“寵物被困怎么辦”等提問(wèn)，消防員用兒童化語(yǔ)言解答（如“報(bào)警要講清‘哪里、啥火、有無(wú)人’”）?？偨Y(jié)頒獎(jiǎng)：評(píng)選“最佳提問(wèn)者”“最認(rèn)真小衛(wèi)士”，發(fā)放消防主題書(shū)簽、徽章等小禮品，班主任總結(jié)活動(dòng)收獲。（七）合影留念（5分鐘）全體學(xué)生與消防員在消防車(chē)前合影，贈(zèng)送手繪感謝卡（活動(dòng)前班級(jí)準(zhǔn)備）。五、前期籌備工作（一）對(duì)接協(xié)調(diào)與消防站溝通：確定開(kāi)放區(qū)域、講解內(nèi)容、安全注意事項(xiàng)，簽訂《活動(dòng)安全協(xié)議》（明確雙方責(zé)任）。時(shí)間協(xié)調(diào)：避開(kāi)消防演練、出警任務(wù)時(shí)段，建議選擇消防站“開(kāi)放日”或非繁忙時(shí)段。（二）宣傳動(dòng)員學(xué)校層面：通過(guò)校訊通、班會(huì)課發(fā)布活動(dòng)通知，強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐+學(xué)習(xí)”的雙重意義，收集家長(zhǎng)知情同意書(shū)。班級(jí)層面：班主任講解活動(dòng)流程，布置“任務(wù)卡”（如“記錄1個(gè)最感興趣的消防器材”），激發(fā)參與熱情。（三）物資準(zhǔn)備活動(dòng)物料：橫幅（如“童心向黨·致敬火焰藍(lán)——XX小學(xué)消防實(shí)踐行”）、活動(dòng)手冊(cè)（含安全須知、知識(shí)問(wèn)答）、小禮品（消防主題文具、徽章）、濕毛巾（演練用）、煙霧發(fā)生器（模擬通道，消防站提供或?qū)W校自備）。安全保障：備用創(chuàng)可貼、消毒液（應(yīng)對(duì)輕微擦傷），每班配備1名安全員（家長(zhǎng)志愿者或教師）。六、安全保障機(jī)制1.全程監(jiān)護(hù)：每班安排2名教師+1名消防員隨隊(duì)，低年級(jí)學(xué)生實(shí)行“手拉手”分組，確保不脫離視線。2.設(shè)備安全：體驗(yàn)消防裝備前，消防員需明確“禁止操作區(qū)域”，演示時(shí)強(qiáng)調(diào)“輕拿輕放、聽(tīng)從指令”。3.應(yīng)急處置：提前規(guī)劃消防站周邊應(yīng)急通道，與消防站醫(yī)務(wù)室對(duì)接，確保突發(fā)情況（如學(xué)生恐慌、磕碰）能快速響應(yīng)。七、活動(dòng)延伸建議1.校內(nèi)深化：組織“消防知識(shí)手抄報(bào)”“我的消防站日記”評(píng)比，在校園廣播分享活動(dòng)感悟。2.家校聯(lián)動(dòng)：發(fā)放《家庭消防自查表》，建議家長(zhǎng)與孩子共同排查隱患（如檢查煙霧報(bào)警器、整理樓道雜物）。3.社會(huì)宣傳：精選活動(dòng)照片、視頻，通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)、社區(qū)宣傳欄展示，擴(kuò)大安全教育覆蓋面。八、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)前關(guān)注天氣，遇極端天氣（如暴雨、大風(fēng)）順延，提前2天與消防站確認(rèn)。2.學(xué)生著裝以輕便、防滑鞋為主，避免穿涼鞋、裙子（體驗(yàn)裝備時(shí)不便）。3.參觀過(guò)程中，禁止學(xué)生用手觸碰消防車(chē)操作按鈕、消防栓閥門(mén)等核心部件，聽(tīng)從消防員