2025年學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)知識(shí)測(cè)試題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.習(xí)近平總書(shū)記在中央民族工作會(huì)議上指出，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的（）。A.重要任務(wù)B.主線C.核心目標(biāo)D.基礎(chǔ)要求2.中華民族共同體的形成過(guò)程，本質(zhì)上是各民族（）的歷史過(guò)程。A.相互排斥、此消彼長(zhǎng)B.各自獨(dú)立、互不影響C.交往交流交融D.文化同化、血緣融合3.“四個(gè)共同”是指我們遼闊的疆域是各民族共同開(kāi)拓的，我們悠久的歷史是各民族共同書(shū)寫(xiě)的，我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的，我們（）。A.偉大的精神是各民族共同培育的B.富裕的生活是各民族共同享受的C.先進(jìn)的科技是各民族共同研發(fā)的D.和諧的社會(huì)是各民族共同維護(hù)的4.2023年修訂的《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》明確規(guī)定，民族區(qū)域自治制度是中國(guó)特色解決民族問(wèn)題的（）。A.基本政治制度B.根本政治制度C.重要經(jīng)濟(jì)制度D.文化保障制度5.以下哪項(xiàng)不屬于“五個(gè)認(rèn)同”的內(nèi)容？（）A.對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同B.對(duì)中華民族的認(rèn)同C.對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同D.對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同6.我國(guó)是統(tǒng)一多民族國(guó)家，共有（）個(gè)民族成分，其中少數(shù)民族（）個(gè)。A.56；55B.57；55C.56；56D.57；567.習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)中華民族大團(tuán)結(jié)，長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本的是增強(qiáng)（），建設(shè)各民族共有精神家園。A.文化自信B.國(guó)家意識(shí)C.中華民族共同體意識(shí)D.法治觀念8.以下哪項(xiàng)是各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集大成，是中華民族的根和魂？（）A.儒家文化B.草原文化C.中華文化D.黃河文化9.“三個(gè)離不開(kāi)”思想是指漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，（）。A.各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)B.邊疆離不開(kāi)內(nèi)地C.城市離不開(kāi)農(nóng)村D.青年離不開(kāi)老年10.2024年發(fā)布的《新時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究報(bào)告》指出，鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)是（）。A.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展B.文化傳承創(chuàng)新C.社會(huì)和諧穩(wěn)定D.各民族廣泛交往交流交融11.我國(guó)民族地區(qū)脫貧攻堅(jiān)全面勝利后，現(xiàn)階段民族工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向（）。A.鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接B.加快民族地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程C.推動(dòng)民族地區(qū)人口向東部遷移D.強(qiáng)化民族地區(qū)文化保護(hù)12.以下哪項(xiàng)是中華民族共同體意識(shí)的核心內(nèi)涵？（）A.各民族文化相互獨(dú)立B.各民族在歷史發(fā)展中休戚與共C.強(qiáng)調(diào)單一民族的主導(dǎo)地位D.淡化民族差異促進(jìn)同化13.2025年全國(guó)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建”活動(dòng)的主題是（）。A.共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展B.鑄牢中華民族共同體意識(shí)，譜寫(xiě)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步新篇章C.各民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)D.傳承紅色基因，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)14.下列哪項(xiàng)不屬于中華民族共同體的特征？（）A.多元一體B.包容互鑒C.層次分明D.休戚與共15.《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)各民族（）。A.一律平等B.漢族優(yōu)先C.少數(shù)民族享有特殊權(quán)利D.按人口比例分配權(quán)利16.習(xí)近平總書(shū)記在給云南省貢山縣獨(dú)龍江鄉(xiāng)群眾的回信中提到，“脫貧只是第一步，更好的日子還在后頭”，這體現(xiàn)了（）。A.各民族共同富裕的目標(biāo)B.民族地區(qū)優(yōu)先發(fā)展的政策C.文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展并重D.生態(tài)優(yōu)先的發(fā)展理念17.以下哪項(xiàng)是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)？（）A.各民族共有精神家園建設(shè)B.民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展C.民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育D.法治保障18.我國(guó)處理民族問(wèn)題的根本原則是（）。A.民族區(qū)域自治B.各民族平等團(tuán)結(jié)C.加快民族地區(qū)發(fā)展D.尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣19.2024年“中國(guó)文化進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)中，重點(diǎn)推廣的“中華民族視覺(jué)形象工程”包括（）等符號(hào)。A.龍、長(zhǎng)城、黃河B.京劇、書(shū)法、武術(shù)C.春節(jié)、中秋、端午D.以上都是20.青年學(xué)生在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中應(yīng)發(fā)揮的作用不包括（）。A.主動(dòng)學(xué)習(xí)民族理論政策B.傳播各民族優(yōu)秀文化C.強(qiáng)化本民族身份認(rèn)同，排斥其他民族文化D.參與民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐活動(dòng)二、填空題（共15題，每題2分，共30分）1.中華民族共同體意識(shí)是國(guó)家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、______之魂。2.我國(guó)民族分布的基本格局是______、交錯(cuò)雜居。3.“五個(gè)認(rèn)同”包括對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、______的認(rèn)同。4.習(xí)近平總書(shū)記指出，要推動(dòng)各民族文化的傳承保護(hù)和創(chuàng)新交融，樹(shù)立和突出各民族共享的中華文化符號(hào)和______。5.2023年新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例》明確將______作為新時(shí)代統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要任務(wù)。6.我國(guó)民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、______三級(jí)。7.各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文化的______，中華文化是各民族文化的集大成。8.“中華民族多元一體格局”理論由______先生提出。9.鑄牢中華民族共同體意識(shí)，要構(gòu)建______的中華民族共有精神家園。10.2024年國(guó)家實(shí)施“各族青少年交流計(jì)劃”，通過(guò)______、研學(xué)實(shí)踐等形式促進(jìn)各民族青少年交往。11.新時(shí)代黨的民族工作的“綱”是______。12.我國(guó)憲法規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由，都有保持或者改革自己的______的自由。13.民族地區(qū)的“三項(xiàng)計(jì)劃”包括______、旅游促進(jìn)各民族交往交流交融計(jì)劃、各民族互嵌式發(fā)展計(jì)劃。14.習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要把______作為黨的民族工作的主線，推動(dòng)各民族堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同。15.2025年教育部印發(fā)的《中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育指導(dǎo)綱要》提出，要將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入______全過(guò)程。三、判斷題（共15題，每題1分，共15分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.中華民族共同體是各民族簡(jiǎn)單的機(jī)械相加，而非有機(jī)整體。（）2.中華文化是漢族文化的延伸，少數(shù)民族文化是其補(bǔ)充。（）3.民族區(qū)域自治制度的核心是保障少數(shù)民族的自治權(quán)，不包括漢族。（）4.鑄牢中華民族共同體意識(shí)需要尊重和包容差異，但更要增進(jìn)共同性。（）5.各民族在發(fā)展水平上的差距是歷史遺留問(wèn)題，與現(xiàn)實(shí)政策無(wú)關(guān)。（）6.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是各民族最高利益所在。（）7.青年學(xué)生只需學(xué)好專業(yè)知識(shí)，民族團(tuán)結(jié)是政府和社會(huì)的責(zé)任。（）8.我國(guó)所有民族自治地方的自治機(jī)關(guān)都有權(quán)制定自治條例和單行條例。（）9.中華民族共同體意識(shí)與各民族的本民族意識(shí)是對(duì)立的。（）10.推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與保護(hù)各民族語(yǔ)言文字是相互矛盾的。（）11.各民族交往交流交融是歷史趨勢(shì)，也是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的必然要求。（）12.民族問(wèn)題的解決只能依靠民族地區(qū)自身努力，無(wú)需國(guó)家支持。（）13.中華民族精神的核心是愛(ài)國(guó)主義，是各民族共同培育的。（）14.鑄牢中華民族共同體意識(shí)就是要消除各民族之間的所有差異。（）15.新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作要從“管肚子”向“管腦子”深化，突出思想引領(lǐng)。（）四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述“四個(gè)共同”的具體內(nèi)容及其對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的意義。2.如何理解“中華民族多元一體”中“多元”與“一體”的關(guān)系？3.新時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識(shí)為什么要強(qiáng)調(diào)“增強(qiáng)共同性、尊重和包容差異性”？4.青年學(xué)生在日常生活中可以通過(guò)哪些具體行動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)？（至少列舉5項(xiàng)）5.結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育與少數(shù)民族語(yǔ)言文字保護(hù)的關(guān)系。五、論述題（共2題，每題15分，共30分）1.習(xí)近平總書(shū)記指出：“鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的‘綱’，所有工作要向此聚焦?！闭?qǐng)結(jié)合黨的二十大精神，論述這一論斷的理論依據(jù)和實(shí)踐要求。2.近年來(lái)，多地通過(guò)建設(shè)“互嵌式”社區(qū)、開(kāi)展“各族青少年交流計(jì)劃”等方式促進(jìn)各民族交往交流交融。請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，分析這些舉措對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的作用，并談?wù)勄嗄陮W(xué)生應(yīng)如何參與其中。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.A4.A5.C6.A7.C8.C9.A10.D11.A12.B13.B14.C15.A16.A17.B18.B19.D20.C二、填空題1.精神力量2.大雜居、小聚居3.中國(guó)特色社會(huì)主義4.中華民族形象5.鑄牢中華民族共同體意識(shí)6.自治縣7.組成部分8.費(fèi)孝通9.中華民族共有精神家園10.結(jié)對(duì)幫扶11.鑄牢中華民族共同體意識(shí)12.風(fēng)俗習(xí)慣13.各族青少年交流計(jì)劃14.鑄牢中華民族共同體意識(shí)15.教育教學(xué)三、判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.×11.√12.×13.√14.×15.√四、簡(jiǎn)答題1.答：“四個(gè)共同”指：我們遼闊的疆域是各民族共同開(kāi)拓的；我們悠久的歷史是各民族共同書(shū)寫(xiě)的；我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的；我們偉大的精神是各民族共同培育的。意義：“四個(gè)共同”從歷史、地理、文化、精神四個(gè)維度揭示了中華民族共同體形成發(fā)展的客觀規(guī)律，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供了歷史依據(jù)和實(shí)踐支撐，強(qiáng)化了各民族休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。2.答：“多元”指各民族在語(yǔ)言、文化、習(xí)俗等方面的差異性和多樣性；“一體”指各民族在歷史發(fā)展中形成的共同利益、共同目標(biāo)、共同精神的統(tǒng)一性。二者辯證統(tǒng)一：“多元”是“一體”的基礎(chǔ)，沒(méi)有各民族的多元文化，就沒(méi)有中華文化的豐富性；“一體”是“多元”的歸宿，各民族只有在“一體”的框架下團(tuán)結(jié)奮斗，才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。“多元一體”體現(xiàn)了中華民族“和而不同”的智慧，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的核心特征。3.答：共同性是中華民族共同體的本質(zhì)屬性，增強(qiáng)共同性能促進(jìn)各民族在思想、目標(biāo)、行動(dòng)上的統(tǒng)一，鞏固國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；差異性是各民族的特色所在，尊重和包容差異能維護(hù)文化多樣性，激發(fā)各民族的生命力和創(chuàng)造力。二者相輔相成：只強(qiáng)調(diào)共同性會(huì)忽視民族特點(diǎn)，導(dǎo)致文化單一；只強(qiáng)調(diào)差異性會(huì)削弱整體認(rèn)同，影響團(tuán)結(jié)。新時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識(shí)需要在增進(jìn)共同性的基礎(chǔ)上尊重差異，在尊重差異中強(qiáng)化共同，實(shí)現(xiàn)“和而不同”的團(tuán)結(jié)。4.答：（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的民族理論政策，參與民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)、講座；（2）與其他民族同學(xué)結(jié)對(duì)交友，了解其文化習(xí)俗，避免刻板印象；（3）在社交媒體傳播各民族優(yōu)秀文化，如分享少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日、非遺技藝；（4）參與“各族青少年交流計(jì)劃”“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建”志愿活動(dòng)；（5）在生活中尊重各民族同學(xué)的飲食、宗教習(xí)慣，遇到民族歧視言論及時(shí)制止；（6）關(guān)注民族地區(qū)發(fā)展，通過(guò)公益捐贈(zèng)、支教等方式助力鄉(xiāng)村振興。5.答：二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系：（1）國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族交往交流的工具，推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字有利于促進(jìn)各民族在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的溝通，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同和社會(huì)凝聚力；（2）少數(shù)民族語(yǔ)言文字是各民族文化的載體，保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文字有利于傳承文化多樣性，維護(hù)各民族的文化自信；（3）國(guó)家通過(guò)政策保障“雙語(yǔ)教育”，如在民族地區(qū)學(xué)校開(kāi)設(shè)國(guó)家通用語(yǔ)言課程和民族語(yǔ)言課程，既確保學(xué)生掌握通用語(yǔ)言，又保留民族文化根脈。例如，內(nèi)蒙古自治區(qū)推行“統(tǒng)編教材+民族語(yǔ)言教學(xué)”模式，既保證了教育質(zhì)量，又傳承了蒙古語(yǔ)文化。五、論述題1.答：理論依據(jù)：（1）馬克思主義民族理論中國(guó)化的最新成果。馬克思主義認(rèn)為，民族是歷史范疇，最終走向融合；中國(guó)共產(chǎn)黨結(jié)合國(guó)情提出鑄牢中華民族共同體意識(shí)，是對(duì)馬克思主義民族理論的創(chuàng)新發(fā)展。（2）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。“天下一家”“和衷共濟(jì)”等理念為共同體意識(shí)提供了文化根基。（3）新時(shí)代民族工作的現(xiàn)實(shí)需求。當(dāng)前民族工作面臨“五個(gè)并存”（改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存等），需要以共同體意識(shí)凝聚共識(shí)。實(shí)踐要求：（1）思想引領(lǐng)：將鑄牢中華民族共同體意識(shí)納入國(guó)民教育、干部教育、社會(huì)教育全過(guò)程，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”；（2）經(jīng)濟(jì)支撐：推動(dòng)民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，縮小區(qū)域差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕；（3）文化融合：構(gòu)建中華民族共有精神家園，推廣中華文化符號(hào)和中華民族形象；（4）社會(huì)基礎(chǔ)：促進(jìn)各民族交往交流交融，建設(shè)互嵌式社會(huì)結(jié)構(gòu)；（5）法治保障：完善民族區(qū)域自治法等法律法規(guī)，保障各民族合法權(quán)益。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的民族工作”，這要求我們將共同體意識(shí)貫穿于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)各領(lǐng)域，確保各民族在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心共筑中國(guó)夢(mèng)。2.答：作用分析：（1）互嵌式社區(qū)：例如，寧夏銀川市建設(shè)“多民族混居社區(qū)”，通過(guò)共享社區(qū)服務(wù)中心、舉辦“鄰里節(jié)”等活動(dòng)，促進(jìn)回漢居民在居住、就業(yè)、文化上的交融，打破“隔族而居”的舊模式，增進(jìn)日?；?dòng)和情感認(rèn)同。（2）各族青少年交流計(jì)劃：如“新疆青少年內(nèi)地研學(xué)”活動(dòng)，組織新疆學(xué)生到北京、上海等地參觀博物館、高校，與內(nèi)地學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活，通過(guò)親身體驗(yàn)感受國(guó)家發(fā)展成就，增強(qiáng)對(duì)中華民族的歸屬感