同學(xué)們請你閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，聽完后分享：你聽到了什么聲音，有什么感受？鳥的天堂

——巴金初見題目，你有什么疑問嗎？初讀課文，思考“鳥的天堂”是怎樣的呢？鳥的天堂在哪里呢？找出文中記敘第一次去和第二次去的段落思考：作者幾次去了“鳥的天堂”，每次看到什么樣的景象？兩次去“鳥的天堂”第一次第二次（傍晚）只看到大榕樹（早晨）看到很多鳥第1-9自然段第10-14自然段朗讀第5-9自然段作者第一次去“鳥的天堂”看見了大榕樹·找出描寫大榕樹的句子·小組討論概括一下“鳥的天堂”的特點(diǎn)枝根葉遠(yuǎn)看近看榕樹大而茂盛榕樹生命力旺盛獨(dú)木成林朗讀10-13自然段作者第二次去“鳥的天堂”是什么時候？這次他看到了什么景象？鳥兒們在這里是如何生活的呢？起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。靜寂一只叫群鳥飛鳴畫眉鳥先整體描寫了“熱鬧”場面，再具體描寫一只興奮的畫眉鳥，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法,描寫了鳥在“天堂”里的自由快樂。哪些詞語或者句子觸動了你的心？起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。起初靜寂后來接著熱鬧變化：靜→動；少→多到處都是鳥聲，到處都是鳥影。多和熱鬧大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，另一只又飛起來了。具體寫畫眉鳥的快樂鳥多和自由大小不一，顏色各異自由自在，姿態(tài)萬千人與自然和諧共生

思考：這里為什么會成為“鳥的天堂”？抓住課文中具體語句，來交流自己的認(rèn)識和感受。1.榕樹之大，為鳥兒提供了廣闊的空間2.農(nóng)民們不允許人去捉它們“鳥的天堂”指大榕樹，表示特定的稱謂；(2)鳥的天堂，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂；大榕樹能成為鳥的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù)分不開，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。

帶著感情朗讀課文，說說作者為什么感嘆“鳥的天堂”確實(shí)是鳥的天堂？

課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同特點(diǎn)。兩次經(jīng)過鳥的天堂段落時間看到的景象具體描寫方面特點(diǎn)描寫方法第一次第二次5-9自然段大榕樹枝、根、葉大而茂盛、生命力旺盛靜態(tài)描寫動態(tài)描寫10-13自然段早晨群鳥飛鳴鳥聲、鳥形、鳥影、鳥姿鳥的數(shù)量多、種類多、自由自在、快樂傍晚點(diǎn)面結(jié)合用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀。小組內(nèi)互相讀再匯報朗讀要領(lǐng)提示，小組自由練習(xí)后范讀靜態(tài)描寫：總體節(jié)奏平緩，不宜太過響亮和喧囂；第5~7自然段要讀出從“猜測”到“肯定”的語氣；第8自然段讀出贊美、慷慨的的語氣，“堆”要重讀；第9自然段體現(xiàn)出疑惑和遺憾。動態(tài)描寫：第12-13自然段朗讀時由快到慢；讀三、四句時可以配上拍手的動作；朗讀”大的……黑的“語調(diào)起伏變化，節(jié)奏輕快；讀第13自然段時語速可稍快些，”應(yīng)接不暇“、”這“、“那”、“另”要重讀。

通過反復(fù)對比朗讀，相信你對作者的感情把握得更深了，本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？文章開篇從晚霞、河道、劃船等寫起，描繪了一幅優(yōu)美、輕松、自在的出游畫面，寫出了作者平靜、愉快的心情，為遇到“鳥的天堂”做鋪墊。

題目是“鳥的天堂”，開頭四個自然段卻沒有從“鳥的天堂”寫起，前四個自然段描繪了一幅什么樣的畫面？作者的心情是怎樣的？跟后文寫“鳥的天堂”有什么關(guān)系？