外研版高中英語必修一Unit4Understandingideas（ClickforaFriend）教學設計一、教學內(nèi)容分析1.教材分析：本課為外研版高中英語必修一第四單元“Understandingideas”板塊，語篇“ClickforaFriend?”是一篇議論文，圍繞“線上交友”展開，銜接單元人與社會“Friendsforever”主題。2.內(nèi)容核心：語篇對比過去與現(xiàn)在的交友（書信vs社交媒體），辯證分析線上友誼的真實性（既有真實，也有虛假風險），最終提出“保持批判性思維、理性對待線上交友”的觀點；語言層面需鞏固responsibility、apology等派生詞、“by+doing”結(jié)構(gòu)，理解“throwthebabyoutwiththebathwater”等俗語。二、學情分析1.高一學生有線上社交（如使用社交軟件）的生活經(jīng)驗，對“線上交友”話題有共鳴。2.理解語篇中抽象諺語、俗語的含義有難度；議論文“提出問題分析問題解決問題”的結(jié)構(gòu)還需要進一步學習；缺乏系統(tǒng)分析與理性判斷的能力；用英語清晰表達自己的觀點尚有困難。三、教學目標1.語言能力：理解并掌握議論文的結(jié)構(gòu)與語言特點；能運用所學詞匯和句型表達對網(wǎng)絡交友的看法。2.文化意識：樹立理性、安全的網(wǎng)絡交友觀，理解真實友誼的內(nèi)涵。3.思維品質(zhì)：通過閱讀與討論，培養(yǎng)學生的批判性思維與邏輯表達能力。4.學習能力：掌握“略讀找主旨、精讀提細節(jié)”的閱讀策略；通過小組合作、任務驅(qū)動等方式提升學生的自主學習與合作探究能力。四、教學重難點1.重點：理解議論文結(jié)構(gòu)，掌握網(wǎng)絡交友的利弊分析。2.難點：理解“OntheInternet,nobodyknowsyou’readog”“throwthebabyoutwiththebathwater”等俗語的含義、運用批判性思維對網(wǎng)絡交友現(xiàn)象進行理性評價，并能用英語有條理地闡述觀點。五、教學方法與工具1.教學方法：任務型教學法、小組合作探究法、情境教學法（結(jié)合真實案例）。2.教學工具：PPT（含前情回顧詞匯、語篇結(jié)構(gòu)、案例呈現(xiàn)等）、教材思維導圖。六、教學過程（45分鐘）教學環(huán)節(jié)時長設計目的學生活動Wordreview&Goalstoday2’左右1.復習上個單元部分重點詞匯及變形；2.展示今日學習目標。1.參與“詞匯變形頭腦風暴”，搶答詞匯變形,如responsibleresponsibility,apologize→apology,nation→national;memorymemorize；2.了解Goalstoday。Warmingup&Leadin5’左右1.用友誼名言激活學生情感共鳴，引入“友誼”主題；2.通過真實調(diào)查激活學生對“線上/線下交友”的已有認知，自然導入課題。1.齊讀英文諺語“Withoutafriend,theworldiswilderness.”和“Noroadislongwithgoodpany.”，思考教師提問“Doyouhavegoodfriends?Haveyoumadenewfriendsinthisnewschool?”；2.針對課件3個交友相關(guān)問題（交友方式、溝通方式、聯(lián)系遠方朋友方式）舉手投票，參與統(tǒng)計結(jié)果討論；說出一些monsocialapps。Prereading2’左右引導學生根據(jù)標題預測主旨，培養(yǎng)閱讀預測的能力。對標題“ClickforaFriend?”進行理解，預測課文討論的內(nèi)容：Makingfriendsonline(ontheInternet)Anditisaquestion.Wecanfindtheanswerinthetext.Whilereading速讀（Skimming）6’左右1.練習速讀，歸納每段主旨，培養(yǎng)學生快速閱讀的能力；2.幫助學生快速把握文章文體（議論文）；3.理清議論文“提出問題分析問題解決問題”的三段式結(jié)構(gòu)；1.速讀全文，根據(jù)提示對每段內(nèi)容進行簡單歸納，同時理解標題的問題對應第四段的問題；2.根據(jù)以上全文內(nèi)容，選擇文章文體（A.記敘文B.說明文C.議論文D.自傳）；3.根據(jù)議論文的文章結(jié)構(gòu)“Introduction（提出問題）Discussion（分析問題）Conclusion（解決問題）”將全文分為Para.13、Para.47、Para.8三部分并明確各部分核心內(nèi)容。Whilereading精讀（Detailedreading）13’左右1.訓練學生定位關(guān)鍵信息、歸納重點內(nèi)容的能力（AdvantagesandDisadvantages）；2.深入理解關(guān)于網(wǎng)上友誼“真實/虛假”的論據(jù)(原文內(nèi)容)；3.根據(jù)上下文內(nèi)容突破難點俗語的深層含義，從而理解重點詞語but的用法，從而探查出作者的態(tài)度及寫作目的；4.回歸標題，明確問號的用意；5.練習聽力、再次默讀課文、總結(jié)課文內(nèi)容。1.閱讀Para.13，獨立完成“過去vs現(xiàn)在交友方式”表格，同桌互查答案；2.閱讀Para.47，找出網(wǎng)上友誼“真實”（shareinterests、exchangetrueinformation）和“虛假”（hidewholetruth等）的依據(jù)(原文內(nèi)容)；3.閱讀Para.6的句子思考問題Canwereallyexchangetruepersonalinformationonline?根據(jù)Para.7三個“couldbe”排比句的內(nèi)容理解上文俗語“OntheInternet,nobodyknowsyou’readog”的含義；閱讀Para.8，根據(jù)上下文理解俗語“throwthebabyoutwiththebathwater”的含義；找出“but”及強調(diào)的核心觀點（在but之后）；選擇作者態(tài)度（A.支持的B.客觀的C.反對的D.不關(guān)心的），口頭說明選擇理由（如“作者客觀討論利弊，不偏向任何一方”）；獨立完成選擇題Choosetheauthor’spurposeinwritingthepassage.(Todiscusstheadvantagesanddisadvantagesofmakingfriendsonline.)。4.一起討論標題中使用問號的用意（Toattractthereaders）；5.聽課文錄音、默讀并歸納全文，完成填空（或完成練習冊同類型作業(yè)）。Postreading12’左右明確文章的目標受眾；2.結(jié)合真實案例深化對“網(wǎng)上友誼真實性”的理解；3.引導學生對“如何確保網(wǎng)上交友時的自身安全”進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力；4.拓展正確應對網(wǎng)絡“避免自身成為網(wǎng)絡暴力的幫兇”的社會責任，培養(yǎng)學生的思辨能力和社會責任感。1.獨立思考Whodoyouthinkthetargetreadersare?（ThosewhousetheInternettomakefriends.）；2.小組討論課件中的3個網(wǎng)上交友案例（高中生與輔導大叔、高仿閨蜜騙錢、“出國賺快錢”引誘），判斷真實“朋友”與否；3.小組討論Howcanwemakesureitissafetomakefriendsonline?每組選代表發(fā)言；4.觀看視頻，讓學生理解數(shù)字時代個人的社會責任：Avoidbeingcheated!Avoidbeingahelperofacheat!朗讀重要總結(jié)Everycoinhastwosides,suchastheInternet.Sokeepingcriticalthinkingisamustandweneedmakeawisejudgement.（任何事物都有兩面性，例如互聯(lián)網(wǎng)。所以保持批判性思維是必須的,而且我們需要做出明智的判斷。）；Summary&Assignments5’左右1.通過回顧本課目標回顧學習內(nèi)容、自評目標完成度；2.分層作業(yè)兼顧基礎鞏固與拓展應用，落實教學目標。1.自評本節(jié)課目標完成情況：包括議論文結(jié)構(gòu)、網(wǎng)上友誼“可真可假”的觀點、作者客觀的態(tài)度、“保持批判性思維”的原則等；2.記錄并明確作業(yè)：基礎作業(yè)（閱讀全文兩遍、摘錄并背誦課文中網(wǎng)上交友優(yōu)缺點各2個句子）；拓展作業(yè)（設計主題為“Ismakingfriendsonlinereliable?”的海報，包含利弊與安全技巧）。板書設計ClickforaFriend？Introduction提出問