部編人教版四年級語文下冊第6課飛向藍(lán)天的恐龍說課稿《飛向藍(lán)天的恐龍》說課稿【說教材】《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。２０世紀(jì)末，我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識13個生字，會寫15個生字，正確讀寫本課詞語。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、有條理的復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。過程與方法：通過反復(fù)讀課文，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。情感態(tài)度與價值觀：激起學(xué)生熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會恐龍演化的過程教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會課文語言準(zhǔn)確生動的表達(dá)特點(diǎn)?！菊f教法】“教有多法，但無定法?！痹诒菊n中主要采用情景教學(xué)法、多媒體輔助法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。通過展示課件讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，從而激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣，并讓學(xué)生在讀中感悟、品味，更好地理解課文?！菊f學(xué)法】

讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自覺主動地學(xué)習(xí)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的三為主原則，引學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)?！菊f教學(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入1、欣賞恐龍圖片，談感受2談?wù)勀銓铸埖牧私?、出示課題，質(zhì)疑。二、初讀感知1.按要求讀課文：①讀準(zhǔn)生字詞，難讀的地方多讀幾遍。②文中有大量描寫恐龍和鳥類的詞語，讀準(zhǔn)這些詞語。③思考剛才提出的問題，說說你讀懂了什么？2.交流：A、出示詞語遲鈍

兇猛

笨重

茹毛飲血樹棲輕盈

凌空翱翔

敏捷

五彩斑斕①

讀準(zhǔn)字音②

指導(dǎo)書寫生字③

男生讀第一組，女生讀第二組④

你發(fā)現(xiàn)這兩組詞分別是描寫——恐龍和鳥類⑤恐龍和鳥類，一個天，一個地，這兩者應(yīng)該是毫不相干的吧？（理解“毫不相干”）那它們有什么關(guān)系？二、精讀課文第1——2自然段1.輕聲的讀第一自然段，找出介紹恐龍和鳥類的句子，想想它們之間有關(guān)系嗎，找到告訴了人們重要信息的一句話，在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。2.抓住“一支”、“漫長的演化”等詞語，體會語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。3.再讀，體會4.尋找依據(jù)。a.自由讀第二自然段，尋找依據(jù)。b.學(xué)生交流。（1）骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。（2）我國科學(xué)家在遼寧西部的發(fā)現(xiàn)。c.課文中是怎么描述遼西的發(fā)現(xiàn)的？（1）讀句子。我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。（2）“點(diǎn)睛之筆”什么意思？三、總結(jié)全文，激發(fā)探索精神同學(xué)們，作者用真實(shí)的證據(jù)證實(shí)了，恐龍變成鳥的假說。但是恐龍是如何演變成鳥兒飛向藍(lán)天的，我們下節(jié)課再研究。

二、四年級語文閱讀理解練習(xí)2．閱讀下文，回答問題傘的故事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……

小時候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久__最后一字一句地說__買__咱買一把__

聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān

nán_______，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn

dǒu_______地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bāo

fu_______，喜眉笑目地說：“拿去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。（1）寫出近義詞。半信半疑——________體諒——________盼望——________落伍——________喜眉笑目——________伴隨——________沉思——________欣喜——________（2）把文中的拼音改為詞語，并把它們寫在拼音后面的橫線上。jiān

nánchàn

dǒubāo

fu________________________（3）給第三節(jié)中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。娘沉思良久________最后一字一句地說________買________咱買一把________（4）“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是________。（5）“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說明________。這句話表達(dá)了“我”________。（6）給短文分段。（7）畫出文章點(diǎn)明中心的一句話?！敬鸢浮浚?）將信將疑；諒解；希望；落后；眉開眼笑；跟隨；思索；驚喜（2）艱難；顫抖；包袱（3），；：“；?。?！”（4）母親沒有錢給我買傘（5）母親很辛勞；對母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）第一段：第一節(jié)。第二段：從“小時候”到“眼里涌出了淚水……”。第三段：最后一節(jié)。（7）我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：半信半疑：有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對真假是非不能肯定。所以“半信半疑”的近義詞是“將信將疑”。喜眉笑目：形容高興得眼睛都在笑。所以“喜眉笑目”的近義詞是“眉開眼笑”。（2）本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“艱、顫、袱”容易寫錯。（3）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。娘沉思良久（，）最后一字一句地說（：“）買（！）咱買一把（！”）（4）考查對句子的理解，此題也可從反問句改陳述句的角度分析。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：她沒有錢給我買傘。（5）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知這句話中“黃油布似的臉”說明母親很辛勞。這句話表達(dá)了“我”對母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）考查分段的能力。分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。第一段：第一節(jié)。第二段：從“小時候”到“眼里涌出了淚水……”。第三段：最后一節(jié)。（7）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句

在句尾：我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛?！军c(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（3）對于標(biāo)點(diǎn)符號的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置。（4）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。（5）此題考查對句子的理解能力。（6）此題考查分段的能力。（7）考查學(xué)生掌握“找中心句的方法”并運(yùn)用。3．課外閱讀。蛇與刺猬①蛇一逮住青蛙，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團(tuán)團(tuán)纏住，然后張開它那極大的嘴巴……一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬頓時蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時候，刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的美餐。②蛇在臨死的時候，痛苦地說：“我這是活該，竟______________地看待一切事物。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食?！保?）聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。故伎重施：________（2）根據(jù)你的理解，在第②段的橫線上填上合適的詞語。（3）文中省略號省略了什么？（4）讀了這篇短文，你懂得了什么道理？【答案】（1）指重新施用過去的伎倆(手法、欺騙、詭計、卑鄙狡猾的計策或計謀）。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。（2）用相同的眼光（3）省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。（4）要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同?！窘馕觥俊痉治觥窟@類題目是考查學(xué)生課外閱讀能力。第一題主要考查學(xué)生對于詞語解釋的能力。故伎重施，故:舊的.伎:伎倆.比喻老花招再重復(fù)一次。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。第二題主要補(bǔ)充課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的理解給出答案，蛇這里用相同的眼光地看待一切事物。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食。”這里的省略號省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。讀了這篇短文，我們要懂得：要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同。【點(diǎn)評】考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要從閱讀中這則寓言的含義，這對學(xué)生能力是一種提升。4．在拐角處等我安寧①那是我最敏感脆弱的年少時光，16歲，讀高一。②在同學(xué)的眼里，我是個成績優(yōu)異又大大咧咧的女孩，穿著洗得發(fā)白的校服，但照樣意氣風(fēng)發(fā)。我也不像驕傲的張小凡，治在自己的世界里，對誰都愛理不理。男生們都說，“看張小凡的下巴，都快抬到天上去了！學(xué)習(xí)好點(diǎn)，長得漂亮點(diǎn)，有什么了不起呢！不過是個農(nóng)村來的，哪比得上人家安安?！雹蹧]有人知道，其實(shí)我不愿意這樣一次次地被人家拿來與張小凡作比較，尤其不愿意聽到“農(nóng)村”這兩個字眼。我的父母，若是農(nóng)民也就罷了，但他們卻是從農(nóng)村來到這個城市的最底層，最卑微的居民。母親在一家醫(yī)院做洗衣工，雙手長年累月都是破裂紅紫的；而父親，則蹬著一輛三輪車，大街小巷地跑著拉散客。偶爾，我站在教室的陽臺上，會看到父親迎著風(fēng)，吃力地蹬著三輪車從校門口駛過。④但我知道，父親是不會違背約定，在校門口停留的。父親一直都為我這個女兒而感到驕做，所以每個周六下午，不管有多少掙錢的活計，他都不會去做，只為拉我這唯一的客人。我借著校門口車太擠看不清他，還有我作為學(xué)生干部要給老師匯報工作為由，讓父親在離校門口約有一百米的拐角處等我。⑤張小凡與我一樣，會等到所有學(xué)生都走了，才離開教室。她是個非常用功的女孩，所以周六放學(xué)后，也要留在學(xué)?？磿６?，就在她均勻的呼吸里，一邊“嘩嘩”翻著課本，一邊祈禱她快些離開。這樣，就不會在拐角處，被她瞥見我隱藏在從容里邊的塵灰。⑥可是，張小凡卻總是在把所有事情都做完后，才安靜地離開。照例是輕揚(yáng)著下巴，眼神冷靜淡定。每每聽著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠(yuǎn)，我的心，才會倏地沉下來，繼而迅速地收拾好書包，沖出門去。⑦每次父親老遠(yuǎn)看到我，都會開心地按鈴。我迎著這清脆的鈴聲走過去，總會覺得愧疚，然后便恨張小凡。若不是她，父親也不會饑腸轆轆地等我那么久。⑧又一個周六，我在張小凡走后，向?qū)W校外的百米拐角處飛奔。無意中一歪頭，在拐角的另一側(cè)，竟看見張小凡正坐在一個人工改裝的電動三輪車?yán)?，沖著車上一個農(nóng)民工一樣樸實(shí)的男人，說笑著什么。男人在發(fā)動車的時候，看上去似乎很費(fèi)力，最后是張小凡下車來幫忙后，車才突突地被發(fā)動起來。⑨車走出去很遠(yuǎn)了，我才試探性地問父親：“剛才那個男人，你認(rèn)識嗎？”父親沉默了片刻，才輕聲回道：“只是說過幾句話，他的左腿在工地上落下殘疾，只好開電動三輪車出來拉活，他的女兒幾次讓他去校門口等，他都不肯，該是怕女兒的同學(xué)看見了，難為情吧。”⑩在父親淡淡的講述里，我突然有些難過。我終于明白了張小凡沉默又倔強(qiáng)的眼神，明白了她周六的晚歸，只是為了維護(hù)父親的尊嚴(yán)。明白我和她之間，相差的不只是成績。1.給下列加點(diǎn)字注音并解釋詞語含義。皸裂（）：饑腸轆轆（）：2.第⑤段的加點(diǎn)詞語說明了什么？談?wù)勀愕睦斫狻?.文章第②段屬于記敘順序中的哪一種？主要寫了什么內(nèi)容？說說其好處。4.請結(jié)合原文，分析文中“我”的父親的形象。5.請說說文末句子“明白我與她之間，相差的不只是成績”有什么含義。1.jun皮膚暴露在寒冷中或風(fēng)中而發(fā)生裂口或變粗糙。lu形容十分饑餓。2.“均勻”寫出張小凡的內(nèi)心十分從容平靜。而“嘩嘩”寫出了“我”內(nèi)心其實(shí)十分著急，并沒能靜下心來看書，“從容”“意氣風(fēng)發(fā)”都是我用來掩蓋內(nèi)心自卑和虛榮的遮羞布，這兩個詞體現(xiàn)了張小凡和我的不同。3.插敘。寫張小凡的父親也在學(xué)校外百米拐角處等女兒的原因，揭開事情的真相，使情節(jié)曲折有致，突出張小凡的優(yōu)秀品質(zhì)。4.是一位吃苦耐勞，理解體貼女兒，并能包容女兒的偉大的父親。5.“我”是為了滿足自己的虛榮心，不惜讓父親在拐角處等“我”好久，張小凡卻多次主動提出讓父親去校門口接他，“我們”之間差的不只是成績，是兒女對父親的一份體貼和關(guān)愛，是敢于面對現(xiàn)實(shí)的勇氣和做人的坦蕩胸懷。手心里的文字李桂芳①這是一場教育學(xué)考試，是一場事關(guān)老師們切身利益的考試，國為只有拿到考試合格證，才有資格參加中學(xué)高級教師職稱的評定.②一個五十來歲的中年女人引起了我的注意。她左顧右盼一陣后，開始慌亂地看著我，又捋起袖子看了看表。③看上去，她是要有所行動了?、芙處煈?yīng)該為人師表，怎么能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。⑤果然不出我所料，她東張西望一陣后，緊張的伸開了自己的左手。⑥我?guī)状蟛娇绲搅酥心昱嗣媲?，威?yán)地朝她伸出手，示意她把手心里的“字條”給我。⑦女人慌亂而茫然地看著我，一副不知所措的樣子，像一只被猛獸突然捉住的小羊羔。我心里閃過一絲同情，可片刻即逝——對待這樣的老師，必須堅持正義。⑧女人沒給我“字條”，只是重新攥緊了手，無辜地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣來，于是再次固執(zhí)地伸出手，示意她快點(diǎn)“繳械”。女人依舊一副與她無關(guān)的表情，沒理睬我，又開始埋頭答題。⑨我感覺到自己受到了挑釁，終于怒火中燒。女人見我真生氣了，順從地攤開了她的左手掌。⑩我終于看清了那些文字?？粗粗业难劬δ：?，是淚水—感動的淚水順頰而下。①那些文字是這樣的：給張哥買胃藥，兩盒；給蘇成帶英語磁帶；10點(diǎn)30分，李樂開始手術(shù)，我必須趕到；12點(diǎn)給劉民的父親打電話，匯報他的學(xué)習(xí)情況。①我沒能看下去，只硬咽著附在她耳邊輕聲說：老師，對不起，您慢慢考，打擾了！女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。③10點(diǎn)20分，女人提前交卷了，因為10點(diǎn)30分，他的學(xué)生要手術(shù)了。（《教師博覽》2012年第13期）1.閱讀全文，用一句話簡要概括故事情節(jié)2.文章第①段強(qiáng)調(diào)這場考試的重要性有什么作用？3.小說以“我”的感情變化為線索。請在括號里寫上合適的詞語。懷疑——同情——（）——（）——（）4.第①段畫線句子中“疲憊”和“溫暖”是否矛盾？為什么？5.請分析文中女教師和“我”各自的形象特點(diǎn)。1.一位女教師參加考試時，因為看寫在手心里的文字而被懷疑舞弊。2.為下文寫“我”懷疑女老師舞弊做鋪墊，與女老師考試時心神不寧和提前交卷對比，反襯出老師的偉大而無私的愛心。3.討厭生氣（發(fā)怒），感動4.不矛盾，“疲憊”是由于女老師既要忙于教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考，又要為學(xué)生們操心勞碌而顯得疲憊不堪?！皽嘏笔怯捎谂蠋煾挥袗坌?，待人隨和，笑起來使人覺得溫暖。5.文中的女教師，是一位擁有無私愛心和崇高師德的好老師，“我”是一個公正嚴(yán)明卻也善解人意的人。5．點(diǎn)燃一個冬天①山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地的卷過來。村里的人似乎都有些怕了。早上八點(diǎn)還沒有多少人起來，只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟的顫抖。孫老師的和自己的女人卻早早的起床了。②“瘟天，又是下雨。”女人沒好氣的罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒的差不多了?！雹劾蠋熜α诵Γ髩K大塊的煤早就堆在操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了。”④女人望天、嘆氣。“瘟天！”女人又咧咧的罵，走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑，女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤的劃了根火柴。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無法過了?！迸苏f。⑤孫老師知道女人說的是煤，這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背的很辛苦，女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳踏著水的聲音，這聲音漸行漸近，孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕……孫老師說：“但愿這是最后一個雨天?！雹捱@時孩子們來了，整整齊齊的叫了一聲老師好，孫老師喂喂的應(yīng)著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上，我們馬上上課，學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在篝火旁邊。一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了，孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。⑦女人在一旁默默的看著，半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。⑧下午放學(xué)了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見，孫老師說：“天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個多小時呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭。⑨看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍，背簍里是滿滿的一背簍干柴。⑩“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？”eq\o\ac(○,11)1.女人給了孫老師一個白眼，女人說：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”eq\o\ac(○,12)“誰說的，他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了呀?！睂O老師說。eq\o\ac(○,13).“你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的，你想想，學(xué)生們是不是沒聽話？而你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f。eq\o\ac(○,14).女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞的嘩啦嘩啦的響。eq\o\ac(○,15).傍晚的時候，女人做好了飯菜，孫老師才回來，回來的時候抱了一大捆干柴。eq\o\ac(○,16).“看到啥啦？”女人問。eq\o\ac(○,17).孫老師放下柴火，說：“看見了，他們在路上一個草坪里玩，我批評了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家?！眅q\o\ac(○,18).女人說：“你看你，唉?！迸藫u搖頭，想說什么，但沒說出來。eq\o\ac(○,19).這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破吹了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了?！睂O老師說：“聽見了，下就下唄?！眅q\o\ac(○,20).“可我們沒有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”eq\o\ac(○,21).“我們不是有干柴嗎？怕什么？”eq\o\ac(○,22).“那點(diǎn)干柴能維持多久？”eq\o\ac(○,23).孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久，睡覺，睡覺，明天還有課?！眅q\o\ac(○,24).“你……”女人已經(jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。eq\o\ac(○,25).第二天一大早，大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有一點(diǎn)暖氣，算是徹底投降了。寒風(fēng)四掠，厚厚的積雪很刺眼，孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音，接著有人走進(jìn)學(xué)校。eq\o\ac(○,26).孫老師一個骨碌爬起來，難道是學(xué)生們來了？這么早？eq\o\ac(○,27).女人跟著起了床，女人看見孫老師打開門，站在那里不動了。eq\o\ac(○,28).“咋啦，咋啦？”女人趕緊跑過去。eq\o\ac(○,29).門口齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們，他們手中都提著一袋木炭，正一個挨一個的把木炭往孫老師的門口放，門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。eq\o\ac(○,30).“老師?！睂O老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了。“這些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒。”eq\o\ac(○,31).原來……eq\o\ac(○,32).這時學(xué)生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！眅q\o\ac(○,33).孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人，女人的臉紅撲撲的。eq\o\ac(○,34).女人眼里也閃爍著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁的說：“夠了夠了，都可以點(diǎn)燃一個冬天了?！保ㄟx自《微型小說百年經(jīng)典.中國卷》）1.第31段“原來……”的省略號中省略了什么？請你補(bǔ)充完整。2.文中畫線句寫道“女人的臉紅撲撲”的，說說為什么。3.從全文看，孫老師是一個而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨實(shí)際上卻是一個心地善良、、的好女人。4.本文題目“點(diǎn)燃一個冬天”有什么含義？5.本文中有許多環(huán)境描寫，請你任選一句，略作賞析。1.原來學(xué)生們放學(xué)后不回家，不是貪玩，而是為了幫老師燒木炭！2.女人的臉紅撲撲的，一是被學(xué)生們的懂事和愛心所感動，二是為之前自己對學(xué)生們的誤解而感到愧疚。3.對學(xué)生關(guān)懷備至勤勞顧家理解丈夫4.表層含義是指學(xué)生們送的木炭足夠?qū)O老師夫婦一個冬天取暖的需要。深層含義是師生之間的愛心讓學(xué)生們和孫老師夫婦在寒冷的冬天里感到溫暖。6．玉米人①晚夏時節(jié)，玉米成熟了。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來。②有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見了一個賣玉米的人。他占據(jù)著很好的地段，背靠著大超市和工人文化官，在過街天橋下，用一個鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。玉米被竹簽穿著，一穗穗地橫在炭火上。他似乎害了傷風(fēng)，不時地抽著鼻子。他的生意真不錯，烤好的玉米很快被路人買了去，他便剝了新的玉米，接著烤。在他旁邊，攤開著一個大網(wǎng)袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。③我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮。我指著他烤著的玉米問：“多少餞一穗？”④“一塊五。”他轉(zhuǎn)動著竹簽，頭也不抬地說。⑤“我想買四穗。”我說。⑥他抬起頭，問了一句：“你能吃四穗？”⑦“我要買生的，回家去煮?！蔽艺f。⑧他抽著鼻子，很干脆地說：“不賣！”⑨我以為他怕我跟他講價，于是安慰他說：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你。”⑩“那也不賣！”他堅決地說。?這讓我大惑不解。我開導(dǎo)他：“你賣熟的才一塊五，而我買生的是一樣的價，省了你的炭火，還省了你的力氣，你怎么算不過來賬？”?一聽我嘲笑他不會算賬，他沉下臉，指著我莊嚴(yán)地說：“賣給你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不夠吃了怎么辦？”?天哪，竟然是這理由！我低聲罵著他“蠢貨”，掉頭而去。到了下一個路口，我碰到了另一個烤玉米的人。這次，我以熟玉米的價錢順利地買了幾穗生玉米。攤主顯然明白這買賣劃得來，很高興，他笑著對我說：“好吃了再來啊?！?我提著生玉米走的時候，又遇到了那個不賣給我玉米的人。我站定了，示威性地晃悠著手中的玉米。他在招攬生意的時候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐的樣子，好像我提著的，是一顆顆手雷。他別過身去，連打了幾個噴嚏，然后回過頭來，接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的從容。?夏季過去了，街上烤玉米的人都不見了。有一天路過天橋，在蒼茫的藍(lán)色中，我忽然想起了那個烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的臉，以及他靈活地轉(zhuǎn)動炭火上的玉米時的知足的神態(tài)。我忽然覺得他是一個身上洋溢著神靈之光的人。他為了一個信念，或者說是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？?我想，好的寫作者就應(yīng)該像那個玉米人那樣，可以笨一點(diǎn)，可以放棄一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的利益，可以甘心承受堅持自己的信仰而帶來的生意上可能的冷清。我愿意做這樣一個玉米人，守著自己的爐子，守著爐子里心靈的炭火，為那些愛我作品的讀者（哪怕是少數(shù)），精心焙制食糧。1.寫出下列詞語的近義詞。占據(jù)——（） 招攬——（） 洋溢——（）2.短文主要講述“我”向一個_________買生玉米遭到________，到別處買到了生玉米后向他__________________的故事。3.讀讀第?自然段畫線的句子，你是怎樣理解這句話的？4.你是如何理解短文第?自然段中“我忽然覺得他是一個身上洋溢著神靈之光的人”這句話的？5.文中的“我”對兩個賣烤玉米的人看法有所不同，你讀懂“我”內(nèi)心的感受了嗎？請用簡短的話分別表達(dá)“我”對他們的評價。1.占領(lǐng)招徠充滿2.賣烤玉米的人拒絕示威性地晃悠手中的玉米3.這句話生動傳神地反映出他對別人的關(guān)愛與擔(dān)憂，寧愿舍棄眼前小利，也要為他人的需求盡到自己的那份責(zé)任。4.他為了一個信念，或者說是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，是可貴的，值得“我”學(xué)習(xí)。5.第一個賣烤玉米的人為了一種責(zé)任，堅守自己的信念。第二個賣烤玉米的人只顧眼前利益。7．再小的花兒也要怒放程剛他沒有上過學(xué)，幼年時患有結(jié)核性脊椎炎，造成駝背，身高剛到同齡孩子的腰部。因此，他非常自卑，甚至不愿出門。一次，母親帶他到姑媽家做客，很多孩子看他又小又駝，紛紛圍過來看熱鬧。他羞憤極了，把自己鎖在屋里，打碎了一切能打碎的東西。姑媽沒有生氣，等他安靜下來后，帶他來到院子里，指著地上的一棵螞蟻菜花，說：“親愛的，它貼在地皮上生長，它是多么矮，甚至沒有小草高，可你看它開出的花多美麗呀！你記住，花兒再小，也要怒放?！痹诠脣尩拈_導(dǎo)下，他漸漸走出了心靈的禁錮，開始敞開心扉，融入生活。在姑媽的幫助下，他自學(xué)拉丁文、希臘文、法文和意大利文等。一天，姑媽送給他一本詩集，他坐在路邊認(rèn)真地看著，被里面優(yōu)美的句子打動了，竟大聲朗讀起來。這時，一個馬車夫路過，看見矮小丑陋的他正在念詩，不禁大笑起來，說：“嗨，你這身材更適合趕馬車?！彼D時火冒三丈，拿起小凳子砸了過去，馬車夫急忙躲開。誰知，他愣是一路狂追，追到馬車夫的家，大聲說：“總有一天，我要把我寫的詩念給你聽，并且讓你喜歡?！睆拇?，他在學(xué)習(xí)之余開始涉獵詩歌創(chuàng)作，甚至到了癡迷的程度。漸漸地，他琢磨出了韻律和格式，也明白了如何把情感融入詩句。一天，他在一個詩歌大會上動情地朗誦自己的詩作。雖然出于尊重，大家沒有笑出來，但從別人捂著嘴巴的動作和表情里，他明白自己的不足。他沮喪極了，下臺就躲在角落痛，姑媽溫暖的手臂抱住他，輕輕安慰他子媽的話也要怒放。”那一刻，他再次感到心中充滿無窮的動力。功夫不負(fù)有心人，12歲那年，他發(fā)表了第一首詩作。17歲那年，已在詩歌界小有名氣的他，經(jīng)戲劇家威徹利引薦，結(jié)識了倫敦一些著名的文人學(xué)士。一次聚會中，他靜靜地坐在角落里，當(dāng)時的文學(xué)家斯威夫特提出找人翻譯幾本古希臘文學(xué)巨著。聽到此言，他激動地從座位上跳下來，不想竟一下子摔在地上。他還沒有站起來，便急著對大家說自己可以完成。眾人不信，認(rèn)為這個小孩雖然有點(diǎn)成績，但有些年少輕狂。要知道，很多人都想翻譯，卻沒有人能堅持下來。出人意料，他真的堅持下來，用五年時間翻譯了古希臘史詩《伊利亞特》與《奧德賽》。譯作出版那天，記者要采訪他，但被他婉拒，他遞給記者一張紙條，上面寫著：以前，我是一朵小花；現(xiàn)在，我告訴你們，我可以怒放。21歲時，他出版了《田園詩集》，真的拿著詩集來到那個馬車夫的家。那天，馬車夫把他送回家，對他說：“小伙子，你是我馬車上盛開的一朵小花?！鄙钪?，他虛弱地需要侍女扶著才能站立。一次車禍，他的手指被玻璃碎片切斷。但是，所有這些都沒有打碎他怒放的夢想，他源源不斷地創(chuàng)作了一大批包括詩歌、評論、戲劇甚至繪畫在內(nèi)的作品。他叫亞歷山大·蒲柏，英國18世紀(jì)的偉大詩人。蒲柏的身高沒有超過1.37米，卻成為18世紀(jì)英國文學(xué)界的巨人。1.選用文中的一個句子，作為你對標(biāo)題中“再小的花兒”和“怒放”的解釋。2.請按年齡順序，用簡潔的語言說說主人公蒲柏這朵“小花”的“怒放”歷程。①②17歲那年，用五年時間翻譯了古希臘史詩《伊利亞特》與《奧德賽》。③3.姑媽的話“花兒再小，也要怒放”在文中多次出現(xiàn)，這句話對蒲柏有什么重要的作用？4.文中畫線的句子與上文哪一句相照應(yīng)？為什么要寫馬車夫的話呢？5.在你的知識存儲中，有沒有類似于本文主人公蒲柏的故事？簡要介紹一則，并用類似于“花兒再小，也要怒放”的簡短語句將故事的精髓提煉出來。1.蒲柏的身高沒有超過1.37米，卻成為18世紀(jì)英國文學(xué)界的巨人。2.①12歲那年，他發(fā)表了第一首詩作。③21歲時，他出版了《田園詩集》，成為18世紀(jì)偉大的詩人。3.是姑媽的這句話打動了他，消除了他內(nèi)心的自卑和怯弱，敞開心扉去融入生活，也是這句話激勵他在成長的路上繼續(xù)前行。4.“總有一天，我要把我寫的詩念給你聽，并且讓你喜歡?！瘪R車夫的話從側(cè)面烘托了蒲柏巨大的恒心和毅力，表明他這朵“小花”開放的不易。5.略8．27冷風(fēng)暖香①圍有了一種靈動，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，仿了脈脈的漣漪（）。 ②街上每隔上百十米，便有一個賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來。行色匆匆的人們，都會略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺，會讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過一只烤地瓜，可心里每次都會充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。③已不知是從哪一天起開始注意那個女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車上，一只大鐵桶里炭火正紅，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見她的笑容，我有一種感動，甚至震動，驚訝于在寒風(fēng)街頭做小生意的她，竟能露（）出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄偶爾還會和顧客訴說一下生活的艱辛。而她卻沒有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來。④常有兩個小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說上一小會兒話。便牽著手跑開。而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。幾乎每天下班的途中都會看到這樣的一讓人陡生羨慕。⑤新年的前兩天，我下班路過那條街。女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開始休假，會有半個多月的時間不再路過，心中一動，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個孩子剛剛拿我說：“我要買兩個烤地瓜！”女人便打開桶蓋，說：“你挑吧！”女人的眼睛清明見底，我指著兩個最大的，她卻說：“這兩個不行呢！我要帶回去給孩子！”一副很不好我訝然問：“你不是剛剛給過她們嗎？”女人愣了一下，笑著說：“哦，你說剛才那兩個孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地攤兒修鞋，腿腳有殘疾，都挺不容易的。兩個孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢！”⑥鐵桶里的熱氣撲散出來，女人將頭上的帽子摘下，我看見她發(fā)間戴了一只很漂亮的小發(fā)卡，一朵淡粉的梅花。見我看她的頭發(fā)，她說：“快過年了，女兒送我的，說我戴上好看！”一種幸福與滿足寫滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。⑦年后回來上班的時候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見了那個微笑如花的女人。一連很多天，都是日復(fù)一日的失望。滿街的香氣仍在，卻再也沒有了那張寒風(fēng)中最暖的笑臉。我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧！1.給文中加點(diǎn)字注音。漣漪（） 露出（）2.文章標(biāo)題“冷風(fēng)暖香”既指________________________，又指_______________________。3.本文第③自然段作者描寫了烤地瓜女人的同行們，有什么作用？4.請你品讀文中畫橫線的兩句話，回答問題。（1）“而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上?！本渲屑狱c(diǎn)字“塞”能不能換成“放”？為什么？（2）“離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮?！薄拔⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭”“眼睛亮亮的”屬于什么描寫？有什么作用？談?wù)勀銓Α鞍l(fā)上的梅花將我的心映亮”一句的理解。5.文章第⑦自然段作者寫道：“我想，那樣的一個女人，無論過著怎佯的生活，都該是滿懷幸福的吧！”你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。1.yīlù2.寒風(fēng)中的地瓜香味艱苦環(huán)境下女人堅強(qiáng)、善良、樂觀的精神3.與烤地瓜女人形成對比，突出烤地瓜女人樂觀的生活態(tài)度。4.（1）不能?！叭笔怯残匀o的意思，運(yùn)用動作描寫，一方面形象地表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心；另一方面暗示了兩個小女孩的推辭，為后文寫小孩不是女人的孩子埋下伏筆。（2）動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)她笑對生活的陽光心態(tài)?！鞍l(fā)上的梅花將我的心映亮”一句表現(xiàn)出烤地瓜女人和女兒之間相互關(guān)愛的親情，使我深深地感動和倍感溫暖。5.贊同。理由：①面對生活中的種種艱辛，她能堅強(qiáng)、樂觀面對；②盡管自己也生活在社會底層，但她天性善良，同情弱小，富有愛心；③與女兒互相關(guān)愛，有溫暖的親情撫慰。（說出兩條理由即可）9．?dāng)[渡老人李文忠①讀中學(xué)時，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識了那擺渡老人。②當(dāng)時，那老人一直是我們?nèi)返膶ο?。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便________地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人________的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著