2前言3高校校園文化的建設與貧困山區(qū)農民工子女4總體框架圖5 1 1 1 2 3 3 5 7 7 7 10 11 12 12 13 13 14 14 156 16 16 16 16 17 19 19 19 24 33234567與孤兒與孤兒院合作與各高校合作與婦女聯(lián)合會合作與慈善機構合作與心理輔導機構合作完善機構，擴大規(guī)模828份43人23人20份20份40份20份20份40人40份40份20份20份9我們“三心”E站農民工子女成長家園相對于市場上一些優(yōu)勢123劣勢123機會1234挑戰(zhàn)123續(xù)發(fā)展，服務社會，用我們的青春，換取農民工子女美家園推廣：家園連鎖擴大規(guī)模家園連鎖擴大規(guī)模家園試運行2.5萬0.7萬資產負債表：20.0028.0025.4046.6246.62項目1234569本130008009000山區(qū)農民工子女貧乏的現(xiàn)在，而且也是為了鑄就貧困山區(qū)農民工子女美好的未農民工子女由于長期的單親監(jiān)護或者隔代監(jiān)護，親情的缺失使孩子變得孤“三心”E站農民工子女成長家園招新啦“三心”E站由淮南師范學院七名不同專業(yè)的學生創(chuàng)立，E站分別建立遠程工開學班------------------星期一午餐視頻教學(慕課)午休素質拓展課余輔導親子互動畫畫星期二午餐課余輔導午休趣味數學課余輔導心理輔導畫畫星期三午餐視頻教學午休素質拓展課余輔導親子互動電子琴輔導星期四午餐課余輔導午休快樂英語課余輔導心理輔導電子琴輔導星期五午餐視頻教學午休素質拓展課余輔導親子互動畫畫暑期班節(jié)次123456自由時間 ---- --素質拓展游戲名稱游戲規(guī)則珠行萬里所有學生一字排開，手持接力棒，在保證圓珠不掉落的情況下從老師指定的位置運珠到達終點。穿越電網在全體學生面前懸掛一張"電網"，網上的洞口大小不一，要求學生在規(guī)定時間內，從網的一邊依次通過到達另一邊。在此過程中學生的任何部位都不允許碰網，否則洞口將被封閉，每一洞口只能用一人次。信任坐學生圍成一圈，將雙手放在前面一位同學的雙肩上，聽從老師的指令，緩緩地坐在身后同學的大腿上。五角一元全體學生參加，男生價值五角，女生一元。游戲開始后大家隨意走動，等老師喊出一個價格，同學迅速組隊，組成的隊伍價值滿足老師所喊價錢，老師倒數五個數后沒完成的將接受懲罰。照鏡子學生前后兩人一組，相對而立。一人在下肢不動的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側平舉、抓耳等動作，另一同學象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進行。泡泡糖人數為奇數進行的游戲。老師喊“泡泡糖”，同學們要回應“粘什么”，老師回答一個身份部位，同學們就要找另一個人湊成一組互相接觸這個部位。大樹與松鼠三人一組。二人扮大樹，一人扮松鼠，其它沒成對的學生擔任臨時人員，老師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，老師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠；臨時人員就應臨時扮演大樹，老師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，其他沒成對的人亦插入隊伍當中。老鷹捉小雞游戲開始時前先分角色，即一人當母雞，一人當老鷹，其余的當小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢。游戲開始時，老鷹叫著做趕雞運作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護身后的小雞。老鷹再叫著轉著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。游戲規(guī)則，若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊里退下來。一場游戲結束后，重新分配角色，上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色，開始新一輪的游戲。龍的傳人兩個小隊排成二路縱隊，從隊尾開始，一人仰面挺直身體倒下，縱隊的人蹲下用雙手將其托起，接著朝前移動，移至排頭慢慢落下。學生們依次都體驗兩次當龍和被傳遞搬運的滋味。然后暢談體會。風吹楊柳一個小組圍成一個小圈，面向圓心互相靠攏，雙腳前后開立，雙手放于胸前，掌心向前。一人站進圈中，雙手插搭胸前，閉上眼睛，全身放松，幻想自己是風中楊柳，隨風搖拽。周圍的人可輕推他的上身，使他獲得柳樹擺動的感受。直至每人都嘗試為止。特長女11級男11級男11級女女女男女2011-2012年獲校級“三等獎學金”男