小學(xué)入學(xué)典禮活動(dòng)流程范本小學(xué)入學(xué)典禮是新生開啟校園生活的重要儀式，承載著學(xué)校對(duì)學(xué)子的期許、家庭對(duì)成長的期盼。一份科學(xué)有序的活動(dòng)流程，既能保障典禮的儀式感與教育性，也能讓師生、家長在溫馨氛圍中開啟教育新篇。以下結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提供一套兼具規(guī)范性與靈活性的入學(xué)典禮活動(dòng)流程范本，供學(xué)校參考優(yōu)化。一、前期籌備階段（活動(dòng)前1-2周）1.方案策劃與框架搭建結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)段特點(diǎn)（低齡兒童注意力時(shí)長、情感需求），制定流程框架。明確各環(huán)節(jié)的教育目標(biāo)（如儀式感培育、集體歸屬感建立、規(guī)則認(rèn)知啟蒙），預(yù)留彈性時(shí)間應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。例如，將“授書儀式”與“知識(shí)啟蒙”結(jié)合，設(shè)計(jì)教師贈(zèng)言環(huán)節(jié)；將“班級(jí)破冰”與“社交能力培養(yǎng)”結(jié)合，策劃小組游戲。2.場(chǎng)地規(guī)劃與氛圍營造主會(huì)場(chǎng)選在操場(chǎng)（天氣允許）或體育館，分會(huì)場(chǎng)（班級(jí)活動(dòng)）以教室為單位。主會(huì)場(chǎng)布置突出“成長、溫暖、希望”主題：入口設(shè)“時(shí)光之門”拱門（氣球、彩帶裝飾），舞臺(tái)背景用手繪風(fēng)格的“未來校園”插畫，觀眾區(qū)擺放班級(jí)標(biāo)識(shí)牌（卡通造型，標(biāo)注班主任姓名）。教室布置側(cè)重“家的延伸”：擺放綠植、照片墻（往屆學(xué)長成長瞬間）、心愿樹（學(xué)生可張貼入學(xué)愿望）。3.人員分工與職責(zé)細(xì)化成立籌備小組，明確崗位：總策劃（德育主任/副校長）：統(tǒng)籌流程、協(xié)調(diào)資源；主持人（語文教師/校外主持）：撰寫串詞、把控節(jié)奏，需提前與學(xué)生代表（1-2名）排練；禮儀引導(dǎo)（高年級(jí)學(xué)生志愿者）：培訓(xùn)后負(fù)責(zé)引導(dǎo)家長、新生入場(chǎng)，佩戴綬帶；后勤保障（總務(wù)處）：物資采購、設(shè)備調(diào)試（音響、麥克風(fēng)、攝影設(shè)備提前3天試音、試拍）；應(yīng)急小組（校醫(yī)、保安）：備齊急救箱、制定疏散預(yù)案。4.物資清單與細(xì)節(jié)準(zhǔn)備儀式類：定制入學(xué)證書（燙金校名、卡通邊框）、課本（提前消毒、整齊碼放）、授書托盤（紅綢布裝飾）；互動(dòng)類：班級(jí)破冰游戲道具（動(dòng)物頭飾、彩色氣球、拼圖卡片）、心愿卡（卡通造型）、馬克筆；紀(jì)念類：小盆栽（多肉植物，附“成長寄語”卡片）、?；召N紙；宣傳類：活動(dòng)手冊(cè)（含流程、校園地圖、教師介紹）、指示牌（卡通箭頭，標(biāo)注“簽到處”“班級(jí)區(qū)”）。5.通知發(fā)布與家校協(xié)同通過家長會(huì)、班級(jí)群發(fā)布通知，明確：時(shí)間：建議周六上午（避免與工作日沖突），時(shí)長控制在90分鐘內(nèi)；著裝：學(xué)生穿校服（無校服可著淺色系上衣、深色長褲），家長著正裝或休閑裝；攜帶物品：水杯、備用衣物（低年級(jí)）、心愿卡（提前在家繪制）；溫馨提示：建議家長拍攝照片時(shí)關(guān)閉閃光燈，尊重活動(dòng)秩序。二、活動(dòng)當(dāng)天流程（示例：90分鐘版）**08:00-08:30趣味簽到·初識(shí)校園**主會(huì)場(chǎng)入口設(shè)“星光成長墻”（巨型KT板，繪有校園輪廓），學(xué)生與家長共同用彩色手印填滿輪廓，班主任在旁引導(dǎo)，記錄家庭合影（攝影組抓拍）；班級(jí)區(qū)設(shè)“班級(jí)名片站”，新生抽取卡通學(xué)號(hào)貼（如“小太陽1號(hào)”），與班主任擊掌問好，領(lǐng)取活動(dòng)手冊(cè)。**08:30-08:40暖場(chǎng)啟幕·情感共鳴**播放暖場(chǎng)視頻《我們的新家》（含校園風(fēng)光、教師寄語、學(xué)長祝福），背景音樂《親愛的旅人啊》（童聲版）；主持人（著卡通領(lǐng)結(jié)）登場(chǎng)，用童趣語言介紹流程：“小朋友們，今天我們要開啟一場(chǎng)‘成長魔法之旅’，校長媽媽會(huì)送我們‘勇氣種子’，老師會(huì)帶我們認(rèn)識(shí)新朋友哦！”**08:40-09:00儀式環(huán)節(jié)·夢(mèng)想啟航**1.校長致辭（5分鐘）：以“給小樹苗的一封信”為主題，用比喻（“校園是陽光雨露，你們是未來的棟梁”）傳遞期望，語言簡潔、互動(dòng)性強(qiáng)（如提問“誰愿意和校長擊掌？”邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）；2.教師代表發(fā)言（3分鐘）：以“大朋友的約定”為主題，承諾“每天講故事”“一起種小花”，拉近與學(xué)生距離；3.新生代表發(fā)言（2分鐘）：提前輔導(dǎo)1名學(xué)生（如“我叫XXX，我想和大家做朋友，一起學(xué)畫畫！”），語氣稚嫩真實(shí)；4.授書儀式（10分鐘）：教師團(tuán)隊(duì)列隊(duì)，雙手遞出課本，學(xué)生鞠躬接過，齊說“謝謝老師！”，攝影組定格瞬間。**09:00-09:30班級(jí)破冰·融入集體**以班級(jí)為單位開展“魔法小任務(wù)”：任務(wù)一：“找朋友”——學(xué)生根據(jù)學(xué)號(hào)貼顏色分組，用3個(gè)詞介紹自己（如“我喜歡星星，我?guī)Я诵⌒埽蚁氘?dāng)畫家”）；任務(wù)二：“班級(jí)拼圖”——小組合作完成校園主題拼圖，班主任引導(dǎo)分享“最喜歡的校園角落”；（備選）天氣好時(shí)，班級(jí)到操場(chǎng)進(jìn)行“彩虹接力”游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)感。**09:30-09:40禮成合影·珍藏回憶**全體師生齊唱校歌（提前教唱副歌部分），校長為班級(jí)代表發(fā)放紀(jì)念盆栽；主會(huì)場(chǎng)拍攝“大合影”（學(xué)生站前排，家長、教師站后排），班級(jí)拍攝“全家?！保êㄍǖ谰?，如巨型眼鏡、氣球棒）。三、活動(dòng)保障與注意事項(xiàng)1.安全與健康提前檢查場(chǎng)地：清除臺(tái)階障礙物，操場(chǎng)鋪防滑墊，教室開窗通風(fēng)；備齊應(yīng)急物資：急救箱（含退熱貼、創(chuàng)可貼、碘伏）、備用口罩、飲水機(jī)（低年級(jí)設(shè)“飲水小助手”）。2.流程銜接與節(jié)奏各環(huán)節(jié)設(shè)“時(shí)間提醒員”（佩戴手表，提前2分鐘舉牌提示）；主持人串詞需靈活，若某環(huán)節(jié)超時(shí)，可簡化互動(dòng)（如“我們把更多驚喜留給課堂哦！”）。3.氛圍與細(xì)節(jié)背景音樂選擇輕柔兒歌（如《蟲兒飛》《蝸牛與黃鸝鳥》），避免音量過大；攝影團(tuán)隊(duì)分“全景組”（拍大場(chǎng)景）、“特寫組”（拍學(xué)生表情、授書瞬間），活動(dòng)后24小時(shí)內(nèi)出精選照片。4.特殊情況預(yù)案雨天預(yù)案：提前將主會(huì)場(chǎng)移至體育館，班級(jí)活動(dòng)在教室開展，增加“室內(nèi)尋寶”游戲（找校園貼紙）；情緒安撫：安排心理教師在會(huì)場(chǎng)角落，對(duì)哭鬧學(xué)生用“魔法貼紙”“故事書”安撫。四、后續(xù)延伸與價(jià)值深化1.紀(jì)念留存制作《入學(xué)紀(jì)念冊(cè)》：收錄活動(dòng)照片、學(xué)生心愿卡、教師寄語，開學(xué)1月后發(fā)放；班級(jí)建立“成長檔案袋”：存放入學(xué)證書、首次作業(yè)、活動(dòng)照片，學(xué)期末展示。2.家校共育發(fā)布《入學(xué)周指南》：含“家庭任務(wù)”（如“和孩子重看典禮視頻，聊聊新發(fā)現(xiàn)”）、“校園生活小貼士”；邀請(qǐng)家長參與“護(hù)學(xué)崗”“課堂開放日”，延續(xù)典禮的信任紐帶。3.文化傳承將入學(xué)典禮納入“校園儀式課程”，每年優(yōu)化流程（如增設(shè)“學(xué)長贈(zèng)禮”環(huán)節(jié)，傳遞校園精神）；利用公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)宣傳，展現(xiàn)學(xué)校育人溫度，吸引優(yōu)質(zhì)生源。結(jié)語