2025年秋九年級12月份質(zhì)量檢測語文試題制卷：審卷教師：本試題卷共8頁，滿分120分，考試用時150分鐘。為探索多樣化的閱讀方法，班級將開展系列專題學習活動，快來參與吧！活動一：銘記歷史緬懷先烈（積累與運用20分）小雨為本次活動撰寫了主持詞，請你幫他完善一下。我們不會忘記，無數(shù)的革命先烈，他們恪守著對祖國的忠誠，在安逸生活與民族大義之間，毅然選擇了后者。他們懷抱著熾熱的愛國之心，面對強敵，沒有絲毫退縮。他們的功勛，早已鐫刻在中華民族的豐碑上，與日月同輝。還記得那場氣勢磅礴的九三閱兵嗎？長安街上，鐵流滾滾，戰(zhàn)鷹翱翔。那不僅是嘹亮的號角，向世界展示著國家的強大；更是一次深沉的剖白，向我們訴說著和平的來之不易。當抗戰(zhàn)老兵們用顫抖的右手敬起軍禮時，那一刻，時空仿佛凝固，我們所有人都屏住了呼吸，心中涌起無限的（）。那不是悵wǎnɡ與失落，而是對先烈深切的緬懷，更是對精神傳承的沉思。這次閱兵，不僅是一次展示，更是一次宣誓——宣誓我們將建設世界一流軍隊，捍衛(wèi)國家主權和領土完整的堅定決心。1、請你為主持詞中加點字注音或?qū)懗鰸h字。（3分）①鐫刻（）②剖白（）③悵wǎnɡ（）2、請你從下列各項中選擇最恰當?shù)囊豁?，填入主持詞的括號中，使文段語意完整，內(nèi)容貼切，音韻和諧。（）（3分）A.敬佩與追思B.敬仰與追思C.敬仰與思念D.敬佩與思念3、小雨準備在第二段嵌入一副對聯(lián)，上聯(lián)是“鐵血礪兵凝浩氣”，請你從以下各項中幫他選出最恰當?shù)南侣?lián)（）（3分）A.禮炮聲聲震天際B.歲月崢嶸憶舊途C.國恥傷痕礪宏志D.軍魂鑄盾護中華4、小雨對畫波浪線的句子重音把握不準，請你結合上下文語境，幫他找出一處重音并說明理由。（3分）5、為增強主持詞的感染力，小雨增補了一些古詩文，請你幫他將下面的語段補充完整。（8分）人生無處不青山，史書萬卷皆家國，生命旅途中，家與國始終是每個人心中最深刻的牽掛與歸屬?！阿賍___________，②____________”（《商山早行》）可以看到了漂泊在外的溫庭筠對故鄉(xiāng)無時不在的眷念；讀“③____________，④____________”（《左遷至藍關示侄孫湘》）可以看到韓愈雖遭貶但忠君之心的愈加堅定；讀“濁酒一杯家萬里，⑤____________”（《漁家傲·秋思》）可以看到將士們還未建立功勛而久居塞外時對家鄉(xiāng)的思念；讀“⑥____________，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》）我們看到了蘇軾渴望報效國家的豪情壯志；讀“了卻君王天下事，⑦___________”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）看到辛棄疾收復中原，實現(xiàn)國家統(tǒng)一的畢生夢想；讀“⑧____________，青衫濕”（《滿江紅》）看到秋瑾渴望報效國家卻又知音難覓的無奈?；顒佣簳凶x，聆聽文化的和鳴（閱讀與鑒賞45分）（一）小雯在閱讀古詩文時做了讀書筆記，請你和她一起整理完善。（18分）摘錄一：題滁州醉翁亭歐陽修四十未為老，醉翁偶題篇①。醉中遺萬物，豈復記吾年。但愛亭下水，來從亂峰間。聲如自空落，瀉向雨檐前。流入巖下溪，幽泉助涓涓。響不亂人語，其清非管弦。豈不美絲竹，絲竹不勝繁。所以屢攜酒，遠步就潺湲②。野鳥窺我醉，溪云留我眠。山花徒能笑，不解與我言。惟有巖風來，吹我還醒然。[注]①題篇：這里指《醉翁亭記》。②潺湲：水慢慢流動的樣子。6、詩中“，”兩句與《醉翁亭記》中“漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間”都從正面細致地描繪了泉聲的源頭。（2分）7、“野鳥窺我醉，溪云留我眠”一句，運用了的手法，寫出了詩人心境。（2分）摘錄二：環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也，樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。摘錄三：修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱①在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若=2\*GB3②也。方貶夷陵時無以自遣因取舊案反復觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑且如此,天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之。或問：“為政寬簡，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。”（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》）【注釋】①機阱：陷阱=2\*GB3②自若：依然如故③乖：違反，背離【圈點】小雯在摘錄中標注了四個疑難字詞（原文中加點加粗的字），請幫她解釋。（4分）8、①寓：=2\*GB3②翳：③顧：④忽：9、【釋義】小雯用橫線畫出了最喜歡的句子，請你翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。10、【句讀】小雯發(fā)現(xiàn)波浪線的句子沒有斷句，請你用“/”標示（限兩處）。（2分）方貶夷陵時無以自遣因取舊案反復觀之11、【理解】下面是小雯對摘錄二、三有關內(nèi)容的概述，你認為不正確的一項是（）（2分）A.“醉翁”這個別號是歐陽修被貶滁州時，自己給自己取的。B.即使被貶謫多次，歐陽修始終都沒有改變自己的志向。C.歐陽修被貶夷陵時，查看案件，發(fā)現(xiàn)了很多冤假錯案.D.歐陽修與求學的人交談，從不談政事，只談文章。12、【思辨】甲文的“太守之樂”與乙文的“志氣自若”有何關聯(lián)？請結合兩文簡要分析。（3分）（二）小雯邀請你一起編輯班刊，在實踐中探究實用類文本的閱讀方法。（7分）以戲為媒，讓世界彼此聆聽。夜幕低垂，華燈初上。在江西省撫州市文昌里“尋夢牡丹亭”實景劇場，第七屆湯顯祖國際戲劇交流月（以下簡稱“戲劇交流月”）的舞臺上，一場湯顯祖和莎士比亞的“跨時空對話”正在上演。夢起臨川，一座城市的文化基因“不到園林，怎知春色如許……”舞臺上，杜麗娘水袖一揚，悠揚的聲腔跨越數(shù)百年，依舊動人。“撫州是明代劇作家湯顯祖的出生地、創(chuàng)作地。”撫州湯顯祖國際研究中心主任吳鳳雛說，湯顯祖的“臨川四夢”寫出人間至情，閃耀著人文之光。優(yōu)秀的戲劇作品具有穿越時空的力量?！傲汲矫谰澳魏翁?，賞心樂事誰家院”，《牡丹亭》中的曲詞，仍是現(xiàn)代人抒懷詠唱的高頻詞句。在對湯顯祖作品的傳唱和研究中，“臨川四夢”不斷開花結果，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鮮活載體。戲劇的生命力，也在于傳唱的人。撫州采茶戲省級代表性傳承人湯紹云已登臺唱戲四十五載?！拔倚諟渤獪痰膽??！彼f，“唱戲就是和他一起‘做夢’，把那份‘情’唱給大家聽?！比缃瘢瑴B云帶著年輕演員走進校園，把采茶戲的唱段、身法等一一教給孩子。“還有人愿意聽，還有人想要學，我們的戲就活著?！睖B云說。夢起臨川，以戲劇為基礎的文化傳承和創(chuàng)新，融入了這座城市的文化基因。夢渡重洋，文化出海的中國表達《牡丹亭》中“情不知所起，一往而深”的東方哲思，歷經(jīng)歲月沉淀而更加令人回味。如今，這份“情”正跨越山海，走向更廣闊的舞臺?！白镶O啟夢、南柯幻夢、邯鄲驚夢、牡丹情夢”，撫州湯顯祖大劇院近日舉行的以“一夢四百年·梅香滿臨川”為主題的中國戲劇梅花獎演員專場演出，引來各地觀眾?！?5年來，我一直在飾演杜麗娘，曾赴世界多地演出。每當幕布升起，我能從觀眾的眼神中感受到彼此的情感相通?！睋嶂莶刹钁驀壹墏鞒腥藚菎拐f。在英國斯特拉特福的埃文河畔，一座中式亭閣——牡丹亭靜靜佇立，那是撫州贈予莎士比亞故鄉(xiāng)的禮物。牡丹亭飛檐翹角、朱欄倚水，成為當?shù)刈罹邧|方意蘊的文化景觀之一。此后，俄羅斯彼爾姆、贊比亞盧薩卡又相繼建起牡丹亭。“《紫釵記》中霍小玉關于金錢的獨白，與莎士比亞《雅典的泰門》中對金錢本質(zhì)的批判有異曲同工之妙；《南柯記》《邯鄲記》中對權勢、名利的諷刺，也能讓西方觀眾產(chǎn)生共鳴?！敝袊鈬膶W學會莎士比亞研究分會會長黃必康介紹。戲如夢，夢在人們心中延續(xù)。這份情感共振，正是人類命運共同體理念在人文維度的生動實踐——以美美與共之心，讓世界彼此聆聽。__________，文明交流互鑒的橋梁紐帶10年前，撫州以一場紀念活動向世界發(fā)出邀請；現(xiàn)在，世界各地的戲劇家與青年戲劇愛好者紛至沓來。在今年戲劇交流月中，原創(chuàng)劇目《南柯仲夏夢》贏得滿堂彩。這部作品取材自湯顯祖的《南柯記》和莎士比亞的《仲夏夜之夢》，由英國利茲大學、中國對外經(jīng)貿(mào)大學等高校青年共同創(chuàng)演。中西經(jīng)典交匯，青春表達讓古典意象煥發(fā)新生。“我們想用戲劇證明，夢無國界?！庇鴮W生演員莎拉·謝赫說。兩所高校的同學們也因聯(lián)排劇目產(chǎn)生深厚友情。”伯明翰大學莎士比亞學院院長邁克爾·多布森說，“一部經(jīng)典之作，能提出每個時代的人都想用自己的方式去回答的問題。莎士比亞寫人性的復雜，湯顯祖寫靈魂的追尋，他們都在追問‘何為人生’——這正是東西方戲劇能持續(xù)對話的關鍵。”文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。400多年前，湯顯祖以夢寫情；400多年后，戲劇以夢傳情。一屆戲劇交流月，正以戲劇講述中國，以文化連接世界。（《人民日報》11月25刊，有刪改）為了便于瀏覽，請你將文中的小標題補充完整。（2分）報社總編輯收到這篇新聞后,想把它編入“文化”板塊，又想編入“國際”板塊，你覺得哪個更加合適呢？說說你的理由。（2分）15.戲劇藝術在國內(nèi)面臨受眾群體偏少，年輕觀眾流失的處境，如你是學校戲劇社團的團長，你將采取哪些措施來讓更多的同學了解并喜歡上戲?。浚?分）小雯邀請你探討小說閱讀方法，一起感受文學作品的魅力（12分）鹽松潘草地的晨霧帶著刺骨的濕冷。當炊事員鄭新華的草鞋陷進泥沼時，他下意識地捂緊了揣在胸前的鹽袋。那是3天前連隊分給炊事班的最后一份補給，牛皮紙包裹，麻繩扎了三道結，貼在心口的位置已經(jīng)被汗水浸出一小塊深色的痕跡?！班嵭氯A，鹽比命金貴！”班長遞過鹽袋時，再三強調(diào)，“全連的野菜湯就靠它吊著味兒。”鄭新華原本是跟著炊事班一起行動的。可昨天夜里，隊伍在沼澤邊緣扎營時，他為了尋找一些能熬湯的野菜，獨自走進了附近的草叢。誰知霧氣越來越濃，等他回過神來，已經(jīng)找不到回去的路。他只能憑著記憶摸索前行，試圖追上大部隊。此刻，鹽袋裂開一條細細的口子。方才攀過一處陡坡時，鄭新華摔了一跤，草根劃破了牛皮紙，幾粒晶亮的鹽末正從縫隙中簌簌灑落。鄭新華慌忙用掌心去接，鹽粒混著草屑黏在凍僵的手上。他伸出舌頭舔了舔，鹽粒觸到干裂嘴唇的瞬間，刺痛像針扎一樣鉆心，他忍不住倒吸一口涼氣。霧氣中，他聽到不遠處傳來了微弱聲響，像是呻吟聲，又像是風聲。他屏住呼吸，仔細分辨著聲音的方向，不由自主地加快了腳步。半人高的草叢里蜷縮著個人，灰布軍裝被泥漿染得深一塊淺一塊，左腿膝蓋以下血肉模糊，像是被彈片撕開的傷口?！巴?！哪個連隊的？”鄭新華踉蹌著撲過去。那人抬起頭，露出一張稚氣未脫的臉，看上去不過十三四歲。他嗓音嘶啞地說：“紅4連偵察兵……周堅。”鄭新華解下水壺，壺底只剩一口混著草根的水。鄭新華猶豫了一瞬，將水緩緩倒進小周口中，又扯下綁腿布為他包扎傷腿?？墒茄獫B得太快，布條轉眼就被浸透了?！拔冶衬阕撸　编嵭氯A不由分說地背著小周，踉蹌著往前走。走了兩里多地，鄭新華的眼睛開始發(fā)花。草地的天壓得低低的，烏云像吸飽了水的棉被，沉得快要墜下來?！胺畔挛野伞毙≈芎鋈辉谒成蠏暝?。鄭新華沒應聲。他想起過草地前連長在動員會上說的話：“咱們紅軍是攥成一股的繩，丟一個同志，繩就松一分！”他咬緊了牙，繼續(xù)往前走。天黑透時，他們撞見一支傷員小隊。篝火旁，衛(wèi)生員正用刀挑開一名戰(zhàn)士腳踝的腐肉。那名戰(zhàn)士咬著一截木棍，喉嚨里發(fā)出低沉的嗚咽?！巴荆畎咽?！”衛(wèi)生員頭也不抬地喊。鄭新華俯身托住傷員抽搐的小腿時，幾粒鹽從懷中的牛皮紙包里滲出，落在篝火里，“啪”的一聲濺起幾點火星。衛(wèi)生員沾著血的手懸在半空，眼睛緊緊盯著鄭新華懷里的紙包?！胞}？”衛(wèi)生員的聲音繃得緊緊的?！斑@是全連的……”鄭新華本能地捂住胸口后退。“傷口再發(fā)炎，這腿就保不住了?！毙l(wèi)生員朝鄭新華伸出手，聲音更加急切。篝火噼啪炸響，鄭新華的心顫抖起來。這包鹽最終被分成三份：一份留給傷員消毒，一份交給衛(wèi)生員帶走，最后一份被鄭新華用新找來的油紙裹了里外三層。一路上，每到宿營地，鄭新華都小心翼翼地捏一撮鹽融進水里，為小周清洗傷口。第4天正午，他們終于追上連隊。指導員正在講話，他瘦得顴骨凸起，聲音卻像鐵錘砸在鋼砧上：“同志們！前面?zhèn)鱽硐?，先頭部隊已經(jīng)走出草地了。咱們再加把勁！”“鄭新華！鹽呢？”見到鄭新華，班長又驚又喜。鄭新華抬眼望去，炊事班的鐵鍋架在土坡上，鍋里翻滾著墨綠色的野菜湯，湯面浮著一層渾濁的泡沫。他沉默片刻，緩緩掏出紙包。紙包展開的瞬間，所有人的目光都落在那一小堆亮晶晶的鹽粒上——只剩下原先的一小半?！熬瓦@點？”班長的臉漲成紫紅色，“你知不知道……”“我知道。”鄭新華囁嚅著說，“我把鹽拿給4連偵察兵和傷員小隊，他們的傷口要消毒……”他陡然間挺直脊背，手指深深掐進掌心。指導員望著鄭新華露出笑容。他走到鍋前，捏起一撮鹽撒進湯里，朗聲道：“同志們，鄭新華同志用連隊的半袋鹽救了戰(zhàn)友。沒錯！這鹽再金貴也沒有咱同志們的命金貴！”走出草地那日，小周拄著樹棍緩緩挪過來，遞給鄭新華一塊黑乎乎的野菜餅：“嘗嘗，炊事班新做的，加了鹽！”餅入口的瞬間，咸味在舌尖漫開。鄭新華望著遠處的地平線，霞光破云而出，一群大雁正振翅南飛。16.【梳理情節(jié)】請根據(jù)選文內(nèi)容，以“鍵情節(jié)和他的心理活動。(3分)情節(jié)（1）_____接鹽分鹽交鹽心理活動重視（2）_____（3）_____堅定17.【品味語言】分析第⑩段畫線句子的表達效果。(3分)18.【賞析寫法】第?段中鄭新華回憶連長“咱們紅軍是攥成一股的繩，丟一個同志，繩就松一分”動員講話的場景，這一回憶在文中有多找出一處，并分析其作用。（3分）19.【人生感悟】前文班長強調(diào)“鹽比命金比鹽金貴”。前后說法是否矛盾?請結合文章內(nèi)容，談談你的理解。(3分)小雯請你運用她總結的整本書閱讀方法，和她一起閱讀《水滸傳》。（8分）【甲】不多時，過了兩界山，忽然見一只猛虎，咆哮剪尾而來，三藏在馬上驚心。行者在路旁歡喜道：“師父莫怕他，他是送衣服與我的?！狈畔滦欣?，耳朵里拔出一個針兒，迎著風，幌一幌，原來是個碗來粗細一條鐵棒。他拿在手中，笑道：“這寶貝，五百余年不曾用著他，今日拿出來掙件衣服兒穿穿?！蹦憧此ч_步，迎著猛虎，道聲：“業(yè)畜，那里去！”那只虎蹲著身，伏在塵埃，動也不敢動。卻被他照頭一棒，就打得腦漿迸萬點桃紅，牙齒噴幾珠玉塊，唬得那陳玄奘滾鞍落馬，咬指道聲：“天哪，天哪！劉太保前日打得斑斕虎，還與他斗了半日。今日孫悟空不用爭持，把這虎一棒打得稀爛，正是強中更有強中手！”行者拖將虎來道：“師父略坐一坐，等我脫下他的衣服來，穿了走路?！比氐溃骸八抢镉猩跻路?？”行者道：“師父莫管我，我自有處置?！焙煤锿?，把毫毛拔下一根，吹口仙氣，叫：“變！”變作一把牛耳尖刀，從那虎腹上挑開皮，往下一剝，剝下個囫圇皮來，剁去了爪甲，割下頭來，割個四四方方一塊虎皮，提起來，量了一量道：“闊了些兒，一幅可作兩幅。”拿過刀來，又裁為兩幅。（選自《西游記》第十四回）【乙】那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪。三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜，兜將回來，武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉，劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下或泥坑衛(wèi)去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來。（選自《水滸傳》第二十三回）20.思情節(jié)作用：或敘事關聯(lián)，或表現(xiàn)人物，比較作者設計殺虎打虎情節(jié)的作用與目的。（2分）《西游記》里的打虎《水滸傳》里的打虎劉太保打虎：打虎款待唐僧，為后文唐僧解救孫悟空的情節(jié)相關聯(lián)。孫悟空打虎：①武松打虎：表現(xiàn)人物英武的形象。李逵殺虎：②。③解珍、解寶打虎：交代解珍、解寶被逼上梁山的原因。21.賞動作描寫：請就孫悟空、武松打虎的動作進行賞析。（2分）孫悟空打虎武松打虎“照頭一棒”，表明孫悟空力量大“腦漿迸萬點桃紅，牙齒噴幾珠玉塊”，形象地寫出了老虎被打后的慘狀。22.作品中“義”的內(nèi)涵非常豐富：俠義、忠義、情義、孝義、仁義，恩義等。請任選一個角度，任選一個你認為最講“義”人物，結合小說情節(jié)，簡要寫出人物的“義”舉。（2分）A．魯智深B．孫悟空C．武松我選，。23.據(jù)科學家分析，武松打