高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江蘇省揚州市邗江區(qū)2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題?！爸亟ǜ浇保耗贻p人如何從現(xiàn)實中獲得力量——人類學(xué)家項飆訪談（節(jié)錄）康嵐：您最早在什么時候提出“附近”這個概念？為什么想到提出這個概念？項飆：我第一次提“附近”應(yīng)該是在2019年夏天，我跟許知遠在“十三邀”節(jié)目上的對話。當時好像是在談現(xiàn)代人的時空觀念，為什么現(xiàn)在人們對快遞小哥遲到兩分鐘會非常不耐煩？我們說到現(xiàn)代生活完全是被時間邏輯統(tǒng)治了，空間邏輯消失了。原來我們對時間的理解是通過人的行動，比方說我和你的距離是一袋煙的工夫，或者說這個距離是從你家走到荷塘邊上的那個工夫，其實時間很大程度上是通過空間來衡量的。但在工業(yè)化之后，抽象時間，也就是鐘表時間變得非常重要。當這種抽象時間統(tǒng)治了我們的生活，空間就完全變成了附屬性的東西。對快遞小哥遲到兩分鐘會非常不滿，是因為你根本不考慮他是從空間中哪個點到餐館拿了東西，以及路上的交通是怎樣的，進你家小區(qū)的門時他要跟保安怎樣交涉，這些經(jīng)歷性、空間性的東西，你是不管的，你要的就是那個東西要在你規(guī)定的時間內(nèi)送到你的手里。這種心態(tài)是“時間的暴政”造成的。在這樣的場景下，我提到“附近的消失”。“附近”這個空間的消失，一方面是因為“時間的暴政”，另一方面是因為我們在日常生活里面建立自己對世界的感知越來越通過一些抽象的概念和原則，而不是通過對自己周邊的感知來理解。比如，你的鄰居是干什么的，樓下打掃衛(wèi)生、門口賣水果的人是從哪里來的，他們家在哪里，如果家不在這里，一年回幾次家，他們的焦慮和夢想是什么。這些人對你的生活很重要，因為我們的日常生活就是由他們來組織的，沒有他們，我們的生活不能夠正常運行。但是，我們對這些“附近”經(jīng)常是視而不見的。這個“附近”，它是一個空間，它的有趣在于它有很強的社會性，它是你這個社會主體的物質(zhì)基礎(chǔ)，把你托起來。在這里面，有很多很細密的又很復(fù)雜的、看似好像不重要的但其實是很重要的各種各樣的社會關(guān)系。所以我提出，要關(guān)注“附近”。一方面是要重構(gòu)自己的生活，將自己從“時間的暴政”中解放出來；另一方面是在主觀意識上，要重新樹立一種理解世界和生活的方式。這個話題的表達，既有描述性，也有針對性。后來大家覺得“附近”值得討論，大概是因為它的確有針對性?？祶梗耗f過，“重建附近”不是一種論述，而是一種勸說，尤其是對年輕人的勸說。為什么“附近”對年輕人尤其重要？項飆：當時我好像還提到，年輕人關(guān)心的就是兩極。一方面他們非常關(guān)注自我，比如考試、畢業(yè)以后去哪里等，對這些問題很焦慮，但是另一方面，通過社交媒體，他們又非常關(guān)心遠方，比如全球的一些危機、民族的興盛，這些由各種抽象說法形成的宏大敘事，造成了社交媒體上各種辯論中很大的情緒波動。但是人們對自己周邊的生活究竟是怎么樣的，認知反而是很模糊的。我覺得，如果一個人對身邊的事情都講不清楚，那他講遠方的事情肯定也講不出什么意思來，因為他缺乏對人的經(jīng)驗進行洞察的能力，他講來講去都是書面上的詞語。所以，從一個教師的角度，我覺得，學(xué)生不懂得“附近”，也就不可能懂得世界。我在想，“附近”這個概念為什么后來會引起反響，比較重要的原因是它點出了一個癥結(jié)，就是很多年輕人覺得自己的生活是失控的。一方面，年輕人覺得社會非常復(fù)雜，充滿不確定性，他缺乏安全感；另一方面，他又覺得自己的生活沒有選擇，特別是從小地方出來的或者說一般家庭的孩子，只有考學(xué)這一條路，這造成他很累，但又不知道未來究竟能不能獲得他要的東西，因為他覺得這個世界一旦超出他那個“泡泡”，是一個好像特別不能把握的世界。從這兩重意義上來講，年輕人都覺得不能夠控制自己的生活。當覺得自己的生活失控，感到焦慮、勞累、恐懼和無意義時，他會產(chǎn)生一種很自然的愿望，就是要重新在生活里找到一個抓手，重新找到一個錨、一個立足點。那這個立足點是什么呢？我覺得，大家在“附近”這個意象里看到了一種可能，覺得“附近”可能是一個新的抓手和立足點，是大家重新建立對生活的可控感，至少是可知感的一個基礎(chǔ)?？祶梗簽槭裁础案浇蹦軌驖M足這一點？項飆：因為“附近”跟地方、跟社區(qū)、跟小區(qū)、跟群體、跟部落都不一樣，“附近”不是一個有邊界的單位。跟“附近”最接近的單位可能是社區(qū)，但在社區(qū)里面是一群相對固定的人，它有相對固定的邊界，內(nèi)部的關(guān)系是穩(wěn)定的，人員是相對同質(zhì)的。但“附近”不一樣，就像我前面說的，在“附近”，你要看到那些賣菜的、賣早點的、搞保潔的；而且這個“附近”是跟著你走的，你走到哪里，“附近”就跟到哪里。所以“附近”跟社區(qū)不一樣：第一，它很強調(diào)人的具體的經(jīng)驗，強調(diào)你怎么去看它；第二，“附近”不是一個可以行政化的、可以去客觀描述的單位，“附近”是以你為中心的。在這個意義上，可能“附近”有它特別的使用價值吧。（選自《當代青年研究》2023年第6期，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.項飆首次提出“附近”的概念，是在2019年夏天與許知遠的對話中，當時他們討論的是現(xiàn)代人的時空觀念，快遞小哥遲到的例子可佐證“時間的暴政”對人們生活的影響。B.“附近的消失”，一方面源于“時間的暴政”，即抽象時間統(tǒng)治生活導(dǎo)致空間附屬性增強；另一方面是因為人們更多通過抽象概念和原則而非對周邊的感知來理解世界。C.“附近”與社區(qū)類似，都是有固定邊界的單位，內(nèi)部人員相對同質(zhì)、關(guān)系穩(wěn)定，能為年輕人提供生活的“抓手”，能夠幫助他們重建對生活的可控感和可知感。D.項飆認為年輕人往往過度關(guān)注自我（如考試、就業(yè)）和遠方宏大敘事（如全球危機、民族興盛），卻對周邊生活認知模糊，這會影響他們對世界的深層理解。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.若人們能更多關(guān)注“附近”的具體空間經(jīng)歷，不被時間邏輯統(tǒng)治，或許對快遞小哥遲到兩分鐘的包容度會有所提升。B.我們理解時間的主要方式由通過人的行為轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^鐘表，與工業(yè)化后的生產(chǎn)生活需要用抽象時間來衡量有關(guān)。C.重新樹立理解世界和生活的方式，需要減少對宏大敘事的關(guān)注，積極投入到對自己周邊生活的具體感知之中。D.項飆回答時用“一方面”“另一方面”和“可能”，說明作為人類學(xué)家的他思路很清晰，也比較注重語言的嚴謹性。3.下列選項中，與項飆“重建附近”的主張不相符的一項是（）A.在抖音直播間參與辯論 B.去揚州皮市街感受慢生活C.和學(xué)校門口早餐店老板聊天 D.參加社區(qū)志愿者服務(wù)活動4.請根據(jù)訪談內(nèi)容，把下面的表格補充完整。①_______②_______③_______④_______5.材料中的訪談非常講究技巧，請結(jié)合文本分析康嵐作為提問者如何讓受訪者圍繞話題逐步展開？項飆又是如何讓讀者快速了解相關(guān)理論的？（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。沒有被斗敗的人（節(jié)選）海明威（前情提示：主人公老斗牛士曼紐爾在大病初愈后，全然不顧老板雷塔納的壓榨和好友兼助手舒里托的勸阻，堅持要求斗牛，成為不賣座的夜場候補斗牛士。）他面對著公牛，同時意識到許多事情。牛角就在那兒，一個裂開，另一個又尖又光滑，他得側(cè)著身子朝左邊那個角又快又準地逼近，放下紅巾，叫牛跟著紅巾下去，然后在牛角上面撲過去，把劍扎進像硬幣那么大的一小塊地方，然后必須從兩個牛角中間縮回身子。他意識到必須做所有這一切，但是他唯一的念頭：“又快又準。”“又快又準”，他一邊揮動紅巾，一邊想。又快又準，又快又準。他把劍從紅巾上抽出來，側(cè)身朝著裂開的那個牛角，放低紅巾讓它橫在他身前，使自己握著劍的右手齊他的眼睛，順著下垂的劍鋒瞄準牛肩中間那塊隆起的地方。他又快又準地撲到牛身上。一下沖撞，他只覺得自己給猛的一下頂了回來，重重地摔倒在沙地上。曼紐爾躺在那兒，像死了似的，牛在抵他。他感覺到牛角戳進他交叉著的胳臂中間的沙土里。牛抵著他的腰。他把臉埋進沙土里。牛角抵穿他的一個袖子，牛把袖子扯了下來。曼紐爾給挑了起來甩掉了，牛便去追披風(fēng)。曼紐爾爬起身，找到劍和紅巾?！鞍涯槻粮蓛簦彼f。曼紐爾又朝牛跑過去，用手帕擦著被血染污的臉。公牛就在那兒。它現(xiàn)在離圍欄很近。該死的牛。也許它全身都是骨頭。也許沒什么地方可以讓劍扎進去。真倒霉，沒地方！他偏要扎進去讓他們瞧瞧。他揮動著紅巾試了試，公牛不動。曼紐爾像剁肉似的把紅巾在公牛面前一前一后地揮動著。還是一動不動。他收起紅巾，拔出劍，側(cè)身往牛身上扎下去。他感到他把劍插進去的時候，劍彎了，他用全身力量壓在上面，劍飛到了空中，翻了個身掉進觀眾當中。劍彈出去的時候，曼紐爾身子一閃，躲開了牛角。黑地里扔來的第一批坐墊沒打中他。接著，有一個打中他的臉，他那血污的臉朝觀眾看看。坐墊紛紛扔下來，散落在沙地上。有人從附近扔來一個空的香檳酒瓶。它打在曼紐爾的腳上。他站在那兒望著扔?xùn)|西來的暗處。接著從空中“呼”的一聲飛來一樣?xùn)|西，擦過他身邊，曼紐爾俯身把它撿起來。那是他的劍。他把劍放在膝頭上扳直，然后拿著它向觀眾揮了揮?！爸x謝你們，”他說，“謝謝你們?！迸?，這些討厭的家伙！呸，可惡的、討厭的家伙！他跑的時候，腳底下給一個坐墊絆了一下。公牛就在那兒。跟以前一樣。你不動！好！他跨前一步把桿子的尖頭塞進公牛的潮濕的嘴。他往回跳的時候，公牛撲到他身上，他在一個坐墊上絆了一下，就在這時候，他感到牛角抵進了他的身子，抵進了他的腰部。他雙手抓住牛角，像騎馬似的往后退，緊緊抓住那個地方。牛把他甩開，他脫身了。他就一動不動地躺著。這沒關(guān)系。牛走開了。他站起身來，咳嗽著，感到好像粉身碎骨，死掉了似的?！鞍褎o我，”他大聲叫道，“把那東西給我?！备欢髋_斯拿著紅巾和劍過來。埃爾南德斯用胳臂摟著他。“上醫(yī)務(wù)所去吧，老兄，”他說，“別做傻瓜了。”“走開，”曼紐爾說，“該死的，給我走開?！彼麙昝摿松碜?。埃爾南德斯聳聳肩膀。曼紐爾朝公牛奔去。公牛站在那兒，龐大而且站得很穩(wěn)。①曼紐爾把劍從紅巾中抽出來，用同樣的動作瞄準，撲到牛身上去。他覺得劍一路扎下去。四個手指和他的拇指都伸進了牛的身子，鮮血熱乎乎地涌到他的指關(guān)節(jié)上，他撲在牛身上。②他伏在牛身上的時候，牛踉踉蹌蹌似乎要倒下；接著他站到了地上。他望著，公牛先是慢慢地向一邊倒翻在地；接著突然就四腳朝天了。③然后他向觀眾揮手，他的手剛給牛血暖得熱乎乎的。④好吧，你們這些家伙！他要說些什么，可是他咳嗽起來。又熱又悶。他坐了下來，望著什么。那是公牛。它四腳朝天，粗大的舌頭伸了出來。死牛。讓牛見鬼去吧！讓這一切都見鬼去吧！他掙扎著站起來，又開始咳嗽了。他再坐下來，咳嗽著。有人過來，扶他站直。他們抬著他，穿過場子到醫(yī)務(wù)所去，醫(yī)生和兩個穿白衣服的人正等著他。他們把他放在手術(shù)臺上，給他剪開襯衣。曼紐爾覺得很疲乏。他整個胸腔感到發(fā)燒。一道電燈光照著他的眼睛。他把眼睛閉上了。他聽到有人踏著很重的腳步上樓來。然后他就聽不見了。然后聽見遠遠的聲音。那是觀眾發(fā)出的聲音。醫(yī)生朝他笑笑。雷塔納在那兒?！澳愫?，雷塔納！”曼紐爾說。他聽不見他的聲音。雷塔納朝他笑笑，對他說了些什么。曼紐爾聽不見。讓這手術(shù)臺見鬼去吧！他以前在許多手術(shù)臺上躺過。他不會死。要死的話，會有一個神父在場。舒里托對他說了些什么。舉著剪刀。對了，他們要剪掉他的辮子。他們要剪掉他的小辮子。就按曾經(jīng)約定的那樣，若今晚表現(xiàn)不好，就剪掉辮子，不再做斗牛士。曼紐爾在手術(shù)臺上坐了起來。醫(yī)生氣憤地往后退了一步。有人抓住他，扶著他?！澳悴荒芨蛇@樣的事，舒里托。”他說。舒里托的聲音他突然聽見了，聽清楚了?！拔腋傻煤?，”曼紐爾說，“我只是不走運罷了。”曼紐爾又躺了下來。他們在他臉上放了一樣什么東西。那東西很熟悉。他深深地吸著。他感到很疲乏。他非常、非常疲乏。他們把那東西從他臉上拿開?！拔腋傻煤?，”曼紐爾有氣無力地說，“我干得出色?！甭~爾張開眼睛，望望舒里托。要舒里托表示同意?！爱斎唬笔胬锿姓f，“你干得出色?！贬t(yī)生的助手把個圓錐形的東西罩在曼紐爾臉上，他深深地吸著。舒里托手足無措地站著，看著。(有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.曼紐爾意識到自己應(yīng)該朝左邊進攻，是因為他看到公牛的左角裂開而右角完好，這表明了他作為一名斗牛士的敏銳觀察力和豐富經(jīng)驗。B.公牛的奮力掙扎使得曼紐爾扎向牛身的劍失控脫手，飛落到看臺中間，有人拾起劍來扔還給他，曼紐爾對觀眾的善意表達了感激之情。C.曼紐爾拒絕了埃爾南德斯讓他上醫(yī)務(wù)所的建議，堅持繼續(xù)與公牛搏斗，是因為他寧愿在斗牛場上戰(zhàn)死，也不愿意作為一個失敗者離場。D.《老人與?！分惺サ貋喐鐩]有守護住大馬林魚，只帶著一副魚骨返航，本文中曼紐爾成功刺死公牛，自己也傷痕累累，但他們都是硬漢。7.關(guān)于文中標序號的四個段落，下列說法不正確的一項是（）A.五根手指都伸進牛的身子，可見曼紐爾對公牛的致命一擊用力之猛，傷口之深。B.②段中兩處用分號不用逗號，使牛的斃命過程顯得更漫長，突出勝利來之不易。C.曼紐爾向觀眾揮手致意，不知如何表達獲勝的激動，所以想要說話卻說不出來。D.④段中的感嘆句揭示了曼紐爾的心理活動，穿插在陳述句中，使行文富于變化。8.斗牛結(jié)束后，曼紐爾被送進手術(shù)室，小說多次強調(diào)他“聽不見”，后又交代“突然聽見了”，這樣設(shè)計有何用意？9.小說最后并沒有交代曼紐爾的手術(shù)是否成功，說一說作者為什么這樣處理？（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政，治天下可運之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母?！保ā度私杂胁蝗倘酥摹罚┎牧隙好献右娏夯萃酰踉唬骸佰?！不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁義’而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士、庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。萬乘之國弒其君者，必千乘之家；千乘之國弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰‘仁義’而已矣，何必曰‘利’？”梁惠王曰：“晉國，天下莫強焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比①死者一灑之，如之何則可？”孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨②。壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃③以撻秦楚之堅甲利兵矣。彼奪其民時使不得耕耨以養(yǎng)其父母父母凍餓兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵。’王請勿疑！”（節(jié)選自《孟子?梁惠王上》第一、五章）材料三：孟子嘗有言矣：“人能充其無欲害人之心，而仁不可勝用也。人能充其無欲為穿窬④之心，而義不可勝用也?！薄试唬浩涞朗加谥链郑鴺O于至精。充乎天地，放乎四海，而毫厘有所必計。嗚呼，此其所以為孟子歟！后之觀孟子者，無觀之他，亦觀諸此而已矣。（節(jié)選自蘇軾《孟軻論》）〖備注〗①比：替。②耨（nòu）：鋤草。③梃：棍棒。④穿窬（yú）：穿墻（偷盜）。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡空格處依次填寫正確斷句處標號。彼奪其民A時B使不得C耕耨D以養(yǎng)其父母E父母凍餓F兄弟G妻子H離散11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“賊”，傷害，與《兼愛》中“不愛人，故賊人以利其身”的“賊”意義和用法相同。B.“乘”，特指四匹馬拉的兵車，是春秋戰(zhàn)國時期衡量一個國家軍事實力的核心單位。C.“一”，一概、全、都，與《五石之瓠》中“能不龜手一也”的“一”意義不相同。D.“所”，與《老子》“不失其所者久”、《大學(xué)之道》“知所先后”中“所”用法相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.孟子認為具備仁義禮智四種美德發(fā)端的人，都應(yīng)將其擴充發(fā)展起來，如果能夠擴充，便足以安定天下，如果不能擴充，連侍奉父母都做不到。B.孟子面對梁惠王利國的急切心態(tài)，先表明自己施行仁義的觀點，然后運用類比論證來闡明施行仁義的意義，最后指出施行仁義的具體措施。C.孟子批評那些不實行“仁政”的君王使老百姓陷于痛苦之中，也直接地批評了梁惠王“東敗于齊”“西喪地于秦”“南辱于楚”的根本原因。D.蘇軾認為孟子對于仁義的解釋，從非常粗淺的地方開始，如不害人、不偷盜，卻能達到極為精深的境界，為后人研究孟子思想指明了方向。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也。（2）茍為后義而先利，不奪不饜。14.梁惠王想洗雪恥辱，向孟子詢問對策。孟子給出的建議是什么？請簡要說明。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。薔薇正開春酒初熟因招劉十九張大夫崔二十四同飲白居易甕頭竹葉①經(jīng)春熟，階底薔薇入夏開。似火淺深紅壓架，如餳氣味綠黏臺。試將詩句相招去，倘有風(fēng)情或可來。明日早花應(yīng)更好，心期同醉卯時杯?！紓渥ⅰ舰僦袢~：指竹葉青酒，色如竹葉，故名。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.春末夏初時，詩人想招呼三位友人來家中共同飲酒，于是寫下了這首詩。B.竹葉青酒液滲出容器，黏住了放置酒甕的土臺，可見春酒已經(jīng)釀制成熟。C.“試”“倘”“或”三字，語氣急切，含催促之意，體現(xiàn)詩人邀請的盛情。D.全詩不用典故，娓娓道來，如話家常，體現(xiàn)出白居易詩平易通俗的風(fēng)格。16.詩人如何勾起友人前來飲酒的興致？請結(jié)合詩句簡要分析。（五）名篇名句翻譯（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小揚讀到“以人為鑒，可以明得失”這句話時，不禁聯(lián)想到《〈論語〉十二章》中的“_______，_______”兩句。（2）面對災(zāi)情，消防隊員集結(jié)出征，奔赴前線，讓人想到《無衣》中戰(zhàn)士們修整鎧甲和兵器、共赴國難的場景：“_______，_______。”（3）《春江花月夜》中“_______，_______”兩句運用“魚雁傳書”的典故，含蓄地表達書信不能往來，暗含相思之苦。二、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在生活中，我們經(jīng)常聽到“嘴巴真甜”或者“小嘴真甜”這種夸獎人會說話的表達，意思是對方說話讓聽者心里愉悅、舒服。“嘴巴真甜”何以能表達這種意思？語言里有一種現(xiàn)象叫“轉(zhuǎn)喻”，指的是用一個概念來指稱另一個相關(guān)概念。例如，新人到了單位里，人們經(jīng)常說“今天見到新面孔”，就是用“新面孔”這個概念指新人。此處，概念甲和概念乙之間具備相關(guān)性，且甲比乙更容易被人識別、處理和記憶。例如，酒瓶比酒瓶里的酒更（A），所以人們往往用容器轉(zhuǎn)喻內(nèi)容?！白彀驼嫣稹钡摹白彀汀?，說的不是“嘴巴”這個