幼兒園教師聘用與崗位職責說明幼兒園教師作為學前教育的直接踐行者，其專業(yè)素養(yǎng)與崗位履職質(zhì)量，直接關(guān)系幼兒身心健康發(fā)展、園所教育品質(zhì)提升及學前教育行業(yè)規(guī)范化進程。明確教師聘用標準與崗位職責，是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)師資隊伍、保障教育服務(wù)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。一、教師聘用要求（一）資格條件1.學歷與資質(zhì)需具備學前教育相關(guān)專業(yè)中專及以上學歷，持有幼兒園教師資格證書；特色崗位（如藝術(shù)教育、雙語教學）可根據(jù)園所定位，要求大專及以上學歷、相關(guān)專業(yè)背景（如音樂、美術(shù)、英語等）或?qū)ｍ椉寄苜Y質(zhì)（如舞蹈考級證書、繪本閱讀指導師證等）。2.專業(yè)素養(yǎng)系統(tǒng)掌握兒童發(fā)展心理學、學前教育學等專業(yè)知識，熟悉3-6歲幼兒身心發(fā)展規(guī)律；熟練運用游戲化、生活化教學方法，具備教學設(shè)計、課堂組織、觀察評估幼兒發(fā)展的能力；能敏銳捕捉幼兒行為背后的需求，靈活調(diào)整教育策略。3.職業(yè)素養(yǎng)熱愛學前教育事業(yè)，恪守師德規(guī)范，無違背教師職業(yè)道德的行為記錄；具備耐心、責任心與親和力，認同園所教育理念，能以幼兒為中心開展教育活動。（二）選拔流程1.招聘公告園所結(jié)合崗位需求，通過官網(wǎng)、本地教育人才平臺、線下公告欄等渠道發(fā)布招聘信息，明確崗位要求、工作內(nèi)容、薪資福利及報名方式，確保信息真實、渠道公開。2.簡歷篩選圍繞崗位條件，對報名者的學歷、資質(zhì)、工作經(jīng)驗（如有）等進行初步審核，篩選出符合基本要求的候選人。3.面試評估通過結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化面試，考察候選人的教育理念、職業(yè)規(guī)劃、問題解決能力；特色崗位增設(shè)專業(yè)技能測試（如彈唱、繪畫、雙語教學展示等），評估實操水平。4.試講考核候選人根據(jù)指定或自選主題進行模擬教學，重點考察教學設(shè)計邏輯性、課堂互動有效性、對幼兒的關(guān)注程度及教學風格適配性。5.背景調(diào)查核實擬聘人員的學歷、資質(zhì)、工作經(jīng)歷（含離職原因、工作表現(xiàn)），必要時核查違法犯罪記錄、師德違規(guī)記錄。6.健康體檢參照《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》，組織人員到指定醫(yī)療機構(gòu)體檢，確保無傳染性疾病、精神類疾病及影響幼兒身心健康的生理缺陷。（三）聘用管理1.合同簽訂園所與聘用人員依法簽訂勞動合同（或聘用協(xié)議），明確合同期限（試用期1-3個月，含在合同期內(nèi)）、工作內(nèi)容、勞動報酬、考核標準、違約責任等，保障雙方權(quán)益。2.薪資福利薪酬包含基本工資、績效工資（與教學質(zhì)量、班級管理、家長滿意度掛鉤）、津貼（教齡、崗位等）；按規(guī)定繳納社保，部分園所提供帶薪寒暑假、節(jié)日福利、培訓補貼等。3.考核機制建立“師德+能力+成效”的考核體系，從師德表現(xiàn)、教學質(zhì)量、班級管理、家長評價等維度進行月度/季度/年度考核。考核結(jié)果作為績效發(fā)放、職稱評定、崗位調(diào)整的依據(jù)；連續(xù)兩次考核不合格者，園所有權(quán)按合同約定調(diào)整崗位或解除聘用關(guān)系。二、教師崗位職責（一）教育教學：奠基幼兒全面發(fā)展1.課程設(shè)計與實施依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，結(jié)合園所課程體系（主題活動、領(lǐng)域教學、項目式學習等），制定班級學期、月、周教學計劃；設(shè)計游戲化、生活化教學活動，涵蓋健康、語言、社會、科學、藝術(shù)領(lǐng)域，確保目標清晰、內(nèi)容適宜、方法多樣。2.教學組織與指導每日組織集體教學、小組活動、個別指導，關(guān)注幼兒參與度與發(fā)展水平；通過觀察記錄幼兒行為，動態(tài)調(diào)整教學策略；創(chuàng)設(shè)安全、互動的教育環(huán)境，投放適宜玩教具，支持幼兒自主探索。3.個性化支持針對特殊需求幼兒（發(fā)展遲緩、情緒行為問題等），聯(lián)合家長、保健醫(yī)生制定個別化教育計劃（IEP），在日常教學中給予針對性指導，定期評估發(fā)展情況并反饋家長。（二）班級管理：守護幼兒安全成長1.常規(guī)養(yǎng)成建立班級一日生活常規(guī)（入園、晨檢、教學、游戲、進餐、午睡、離園等），培養(yǎng)幼兒良好生活、學習、社交習慣（如自主穿衣、有序排隊、禮貌交往）；通過正面引導、榜樣示范，營造溫馨有序的班級氛圍。2.安全保障每日檢查班級設(shè)施設(shè)備安全性，排查隱患；活動中全程關(guān)注幼兒安全，預防意外事故；發(fā)生突發(fā)事件時，按應(yīng)急預案處理并上報，做好后續(xù)跟進與家長溝通。3.成長記錄運用觀察記錄、作品分析等方式，系統(tǒng)記錄幼兒發(fā)展變化；每月形成幼兒發(fā)展評估報告，學期末向家長反饋成長情況，提供科學育兒建議。（三）家園共育：搭建協(xié)同教育橋梁1.日常溝通每日通過接送環(huán)節(jié)、班級群簡短交流幼兒在園表現(xiàn)；每周發(fā)布班級動態(tài)（照片、視頻、文字總結(jié)），讓家長了解幼兒生活學習內(nèi)容。2.家長會與家訪每學期組織1-2次家長會，介紹班級計劃、教育理念；每學年至少開展1次家訪，了解幼兒家庭環(huán)境，與家長共商教育策略。3.家長學校與活動配合園所開展家長學校講座、親子活動（開放日、節(jié)日活動等），傳播科學育兒知識；及時回應(yīng)家長訴求，建立互信合作的家園關(guān)系。（四）專業(yè)發(fā)展：推動自我與團隊成長1.教研與培訓參與園所教研活動（集體備課、課題研究、教學觀摩），每學期完成1項教學實踐研究（如游戲活動創(chuàng)新、幼小銜接策略），形成反思或案例；主動參加專業(yè)培訓（園內(nèi)、外出、線上），每學年累計培訓時長不低于72學時，更新教育理念與技能。2.團隊協(xié)作與配班教師、保育員分工協(xié)作，共同制定班級計劃，明確職責（主班側(cè)重教學管理，配班輔助教學指導，保育員負責生活照料）；定期召開班級會議，溝通幼兒情況，協(xié)調(diào)工作安排。3.園所任務(wù)與創(chuàng)新服從園所工作安排，參與文化建設(shè)、特色課程開發(fā)、招生宣傳等；結(jié)合實踐創(chuàng)新教育方法或管理策略，為園所發(fā)展提建議。（五）師德與職業(yè)規(guī)范：堅守教育底線1.師德踐行嚴格遵守《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，關(guān)愛每一位幼兒，不歧視、體罰或變相體罰幼兒，不收受家長財物；保護幼兒隱私，尊重人格與發(fā)展差異。2.職業(yè)紀律遵守園所規(guī)章制度，按時到崗，不擅自離崗；工作時間不從事無關(guān)活動，妥善保管園所財物與幼兒資料，維護園所形