秋季學(xué)期末副校長述職報(bào)告：當(dāng)好校長助手，抓實(shí)教研學(xué)習(xí)，賦能教學(xué)提質(zhì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好！本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工，我主要負(fù)責(zé)教學(xué)管理、教研推進(jìn)、教師成長等工作。作為業(yè)務(wù)副校長，我始終以黨的教育方針為指引，深耕新課程改革理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)教育理念武裝自己，不斷提升理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力；在工作中堅(jiān)守原則、秉持公心，全力做好校長的助手，協(xié)同推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)年履職情況匯報(bào)如下，請各位批評指正。一、履職盡責(zé)，做好校長的得力助手本學(xué)年，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投身教務(wù)處工作，全力保障學(xué)校教育教學(xué)秩序平穩(wěn)高效。忠誠于教育事業(yè)，主動配合校長開展工作：協(xié)同完成各科任課教師調(diào)配，確保師資配置合理；針對學(xué)校教學(xué)管理、課程設(shè)置等工作提出多項(xiàng)合理化建議，為校長決策提供參考；牽頭落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求，協(xié)調(diào)解決教學(xué)中出現(xiàn)的各類問題，推動學(xué)校教育教學(xué)工作有序開展。二、深耕學(xué)習(xí)，筑牢教師成長根基（一）強(qiáng)化理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求各教研組將每周理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度化，明確學(xué)習(xí)主題、落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織教師深入學(xué)習(xí)課改最新理論、先進(jìn)學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持集體備課制度，以“互動研討、取長補(bǔ)短”的方式，推動教師更新知識結(jié)構(gòu)、適應(yīng)課改要求。本學(xué)年創(chuàng)新開展“同磨一課·精準(zhǔn)提質(zhì)”教學(xué)大練兵活動，通過集體備課、多輪磨課、展示評課等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師打破“滿堂灌”模式，構(gòu)建“學(xué)生主體、師生互動、生生協(xié)作”的高效課堂。（二）搭建多元學(xué)習(xí)平臺推薦教師參與國家級、省級課改專題培訓(xùn)15人次，組織赴先進(jìn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)8次，邀請專家到校開展專題講座4場，拓寬教師教育視野。鼓勵教師自主研讀教育專著、撰寫學(xué)習(xí)心得，定期開展學(xué)習(xí)成果分享會，形成“比學(xué)趕超”的良好氛圍，助力教師專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升。三、聚焦教研，激活教學(xué)內(nèi)生動力為適配新課程改革要求，本學(xué)年重點(diǎn)推進(jìn)教學(xué)研究工作，讓教研真正服務(wù)于課堂提質(zhì)。1.明確教研方向：要求各教研組圍繞“高效課堂構(gòu)建”“學(xué)科核心素養(yǎng)培育”“重難點(diǎn)突破策略”等主題開展專題研討，每學(xué)期確定2-3個(gè)重點(diǎn)研究課題，定期交流進(jìn)展、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2.豐富教研形式：推行“課題驅(qū)動+課例研討+成果轉(zhuǎn)化”的教研模式，組織開展優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)論文征集、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等活動，激發(fā)教師教研熱情。本學(xué)年，全校教師撰寫教學(xué)論文60余篇，其中25篇在國家級、省級刊物發(fā)表，8項(xiàng)教研成果在區(qū)域內(nèi)推廣應(yīng)用。3.強(qiáng)化教研督導(dǎo)：深入各教研組參與教研活動，每周抽查教研記錄，對教研活動質(zhì)量進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)，確保教研活動不走過場、取得實(shí)效。四、嚴(yán)抓考核，規(guī)范教學(xué)管理流程（一）完善考核制度健全并完善《先進(jìn)教研組考核評比方案》《優(yōu)質(zhì)課評比標(biāo)準(zhǔn)》《教師教學(xué)工作考核細(xì)則》等制度，明確備課、上課、作業(yè)批改、測驗(yàn)、計(jì)劃總結(jié)等各環(huán)節(jié)的管理要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理制度化、常規(guī)化、科學(xué)化。（二）強(qiáng)化過程監(jiān)管實(shí)行教學(xué)工作動態(tài)管理，每周開展2-3次精細(xì)化抽查，每月進(jìn)行一次全面檢查，重點(diǎn)核查備課質(zhì)量、作業(yè)批改規(guī)范性、課堂教學(xué)效果等。本學(xué)年累計(jì)聽推門課75節(jié)，課后及時(shí)與授課教師溝通交流，肯定亮點(diǎn)、指出不足并提出改進(jìn)建議，以常態(tài)化督導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。五、精準(zhǔn)施策，助力師生共同進(jìn)步（一）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)制定《青年教師階梯式培養(yǎng)計(jì)劃》，通過“師徒結(jié)對”“新秀展示課”“專題培訓(xùn)”等方式，為青年教師搭建成長平臺。組織新教師入職培訓(xùn)3次，安排青年教師上展示課、研究課28節(jié)，對存在的問題及時(shí)反饋、跟蹤改進(jìn)，助力青年教師快速成長為教學(xué)骨干。（二）推進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化實(shí)施“周周清”學(xué)情監(jiān)測制度，每周對各班學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行抽查測評、評定等級，精準(zhǔn)掌握學(xué)困生學(xué)習(xí)狀況。建立學(xué)困生專項(xiàng)檔案，針對畢業(yè)班及各年級學(xué)困生，開展“每日集中輔導(dǎo)+個(gè)性化答疑”活動，安排專人跟蹤輔導(dǎo)、定期評估，密切關(guān)注其成長進(jìn)步，本學(xué)年學(xué)困生成績平均提升幅度達(dá)20%。六、存在不足與改進(jìn)方向（一）存在不足1.理論水平與管理能力仍需提升，對新課改下的教學(xué)管理創(chuàng)新思考不夠深入；2.部分教研制度落實(shí)不夠扎實(shí)，成果轉(zhuǎn)化效率有待提高；3.因事務(wù)性工作較多，對中下游學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)關(guān)注不夠細(xì)致，自身所帶語文教學(xué)工作仍有提升空間。（二）改進(jìn)方向1.持續(xù)強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)與管理水平，進(jìn)一步完善教育教學(xué)制度，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)；2.聚焦“落實(shí)”二字，強(qiáng)化“質(zhì)量興校、科研興?！币庾R，完善教科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，讓教研實(shí)效真正體現(xiàn)在課堂質(zhì)量提升上；3.合理分配工作時(shí)間，加大對中下游學(xué)生的關(guān)注與輔導(dǎo)力度，同時(shí)深耕自身教學(xué)，力爭教學(xué)與管理雙向精進(jìn)?；仡櫛緦W(xué)年工作，有收獲也有不足。今后，我將正視自身短板，認(rèn)真聽