絕密★考試結(jié)束前2025學(xué)年第一學(xué)期浙江省9+1高中聯(lián)盟高三年級(jí)期中考試技術(shù)信息技術(shù)命題：長(zhǎng)興中學(xué)高陽(yáng)舟山中學(xué)王建委審題：義烏中學(xué)陳大良通用技術(shù)命題：長(zhǎng)興中學(xué)饒君林舟山中學(xué)劉學(xué)審題：義烏中學(xué)王明德考生須知：1．本卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘；2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫(xiě)班級(jí)、姓名、考場(chǎng)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并核對(duì)條形碼信息；3．所有答案必須寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效，考試結(jié)束后，只需上交答題卷；4．參加聯(lián)批學(xué)校的學(xué)生可關(guān)注“啟望教育”公眾號(hào)查詢(xún)個(gè)人成績(jī)分析。第一部分信息技術(shù)（共50分）一、選擇題（本大題共12題，每小題2分，共24分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）1.某網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)支持用戶上傳文字、圖片、音頻、視頻等原創(chuàng)學(xué)習(xí)資源到服務(wù)器并為個(gè)人資源設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限，在個(gè)人中心顯示個(gè)人資源被訪問(wèn)與的相關(guān)數(shù)據(jù)。下列關(guān)于數(shù)據(jù)的說(shuō)法，正確的是（）A.文字、圖片學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)屬于結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)B.為便于傳輸，將JPEG格式的圖片轉(zhuǎn)為BMP格式上傳C.可利用個(gè)人資源被訪問(wèn)數(shù)據(jù)分析該用戶的學(xué)習(xí)偏好D.同一個(gè)學(xué)習(xí)資源對(duì)不同用戶而言?xún)r(jià)值是不一樣的2.某網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)支持用戶上傳文字、圖片、音頻、視頻等原創(chuàng)學(xué)習(xí)資源到服務(wù)器并為個(gè)人資源設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限，在個(gè)人中心顯示個(gè)人資源被訪問(wèn)與相關(guān)數(shù)據(jù)。下列行為中，符合信息安全與信息社會(huì)責(zé)任的是（）A.將服務(wù)器中的學(xué)習(xí)資源以明文形式存儲(chǔ)B.平臺(tái)管理員定期備份服務(wù)器中的學(xué)習(xí)資源C.未經(jīng)平臺(tái)用戶同意在網(wǎng)絡(luò)售賣(mài)其分享的資源D.使用他人賬戶在平臺(tái)上傳學(xué)習(xí)資源3.某高中智慧校園系統(tǒng)中各教室電子班牌內(nèi)置4G/5G通信、音頻和溫濕度采集、學(xué)生上課行為識(shí)別等模塊，實(shí)時(shí)采集、處理教室各項(xiàng)數(shù)據(jù)，然后傳輸至服務(wù)器；服務(wù)器分析學(xué)生行為數(shù)據(jù)，基于系統(tǒng)內(nèi)數(shù)十萬(wàn)份案例，為學(xué)生提供可選擇的提高學(xué)習(xí)效率方案；教師可通過(guò)智慧校園app或在瀏覽器上登錄智慧校園網(wǎng)站查詢(xún)班級(jí)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。下列關(guān)于該系統(tǒng)中硬件和軟件的說(shuō)法，正確的是（）A.音頻采集模塊能將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)B.音頻與溫濕度數(shù)據(jù)的采集時(shí)間間隔不能相同C.系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)的程序只能部署在服務(wù)器端D.智慧校園app屬于教師移動(dòng)終端的系統(tǒng)軟件4.某高中智慧校園系統(tǒng)中各教室的電子班牌內(nèi)置4G/5G通信、音頻和溫濕度采集、學(xué)生上課行為識(shí)別等模塊，實(shí)時(shí)采集、處理教室各項(xiàng)數(shù)據(jù)，然后傳輸至服務(wù)器；服務(wù)器分析學(xué)生行為數(shù)據(jù)，基于系統(tǒng)內(nèi)數(shù)十萬(wàn)份案例，為學(xué)生提供可選擇的提高學(xué)習(xí)效率方案；教師可通過(guò)智慧校園app或在瀏覽器上登錄智慧校園網(wǎng)站查詢(xún)班級(jí)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。下列技術(shù)中，不能用于電子班牌向服務(wù)器傳輸數(shù)據(jù)的是（）A.4G/5G B.WiFi C.NFC D.光纖通信5.某高中智慧校園系統(tǒng)中各教室的電子班牌內(nèi)置4G/5G通信、音頻和溫濕度采集、學(xué)生上課行為識(shí)別等模塊，實(shí)時(shí)采集、處理教室各項(xiàng)數(shù)據(jù)，然后傳輸至服務(wù)器；服務(wù)器分析學(xué)生行為數(shù)據(jù)，基于系統(tǒng)內(nèi)數(shù)十萬(wàn)份案例，為學(xué)生提供可選擇的提高學(xué)習(xí)效率方案；教師可通過(guò)智慧校園app或在瀏覽器上登錄智慧校園網(wǎng)站查詢(xún)班級(jí)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。為學(xué)生提供高效學(xué)習(xí)方案是通過(guò)基于規(guī)則學(xué)習(xí)的符號(hào)主義人工智能方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的，下列說(shuō)法不正確的是（）A.通過(guò)規(guī)則學(xué)習(xí)提供方案需要龐大的知識(shí)庫(kù)B.系統(tǒng)提供的方案可能完全不適合該學(xué)生C.基于規(guī)則學(xué)習(xí)來(lái)提供方案屬于強(qiáng)化學(xué)習(xí)范疇D.不斷更新系統(tǒng)內(nèi)的案例能提高推薦方案的準(zhǔn)確度6.某高中智慧校園系統(tǒng)中各教室的電子班牌內(nèi)置4G/5G通信、音頻和溫濕度采集、學(xué)生上課行為識(shí)別等模塊，實(shí)時(shí)采集、處理教室各項(xiàng)數(shù)據(jù)，然后傳輸至服務(wù)器；服務(wù)器分析學(xué)生行為數(shù)據(jù)，基于系統(tǒng)內(nèi)數(shù)十萬(wàn)份案例，為學(xué)生提供可選擇的提高學(xué)習(xí)效率方案；教師可通過(guò)智慧校園app或在瀏覽器上登錄智慧校園網(wǎng)站查詢(xún)班級(jí)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。該高中共有60個(gè)班，電子班牌每隔半小時(shí)采集溫濕度數(shù)據(jù)上傳到服務(wù)器，一天共有48個(gè)時(shí)間點(diǎn)，若使用二進(jìn)制對(duì)實(shí)時(shí)傳輸?shù)椒?wù)器的溫濕度數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼，前幾位表示班級(jí)，其余位表示采集時(shí)間點(diǎn)，則所需的二進(jìn)制位數(shù)最少為（）A.14 B.12 C.10 D.87.某算法的部分流程圖如圖所示，執(zhí)行這部分流程，若輸入x的值為120，則輸出m的值是（）A.3 B.4 C.5 D.68.節(jié)點(diǎn)A是某完全二叉樹(shù)（層數(shù)>2）的根節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)B是該二叉樹(shù)度為0的節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)C是節(jié)點(diǎn)A的右孩子節(jié)點(diǎn)。在中序遍歷序列中節(jié)點(diǎn)B位于節(jié)點(diǎn)A的左側(cè)區(qū)域，在前序遍歷序列中節(jié)點(diǎn)B與節(jié)點(diǎn)C相鄰。下列二叉樹(shù)，節(jié)點(diǎn)B位置標(biāo)注正確的是（）A. B. C. D.9.棧k初始為空，已知元素入棧順序?yàn)?,7,3,1,6,9，元素出棧順序?yàn)閍,b,c,d,e,f，若b=6，e=2，則f的值是（）A.7 B.3 C.1 D.910.有如下Python程序段：s="python"head=tail=0q=[""]*10foriins:ifhead!=tailandi>q[head]:q[tail]=q[head]head+=1else:q[tail]=itail+=1print(q[head:tail])執(zhí)行程序段后，輸出的結(jié)果是（）A.['h','p'] B.['p','h','o','n'] C.['h','p','n'] D.['p','h']11.有如下Python程序段：a=[8,2,4,3,1,4,4,7,1,4];b=[8,4,1,3,6,5,9,2,7,0]ij=0,len(a)1key=int(input("輸入待查找的數(shù):"))s=""whilei<=j:m=(i+j+1)//2ifa[b[m]]>key:j=m1s+="L"else:i=m+1s+="R"print(s)執(zhí)行該程序段后，輸入key的值為4，輸出結(jié)果是（）A.RLR B.RLLR C.LRLR D.LRL12.有如下Python程序段：importrandoma=[0]*5foriinrange(5):=random.randint=random.randint(1,4)*2foriinrange(4):ifa[i]>a[i+1]:a[i],a[i+1]=a[i+1],a[i]else:a[i]=1print(a)執(zhí)行該程序段后，輸出的結(jié)果不可能是（）A.[2,4,6,6,8] B.[2,4,6,8,8] C.[2,3,6,7,8] D.[1,4,5,6,8]二、非選擇題（本大題共3題，其中第13小題8分，第14小題9分，第15小題9分，共26分）13.學(xué)校興趣小組搭建噪聲監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，在某小區(qū)人流量大的5個(gè)區(qū)域設(shè)置監(jiān)測(cè)點(diǎn)。智能終端每隔10分鐘獲取1次聲音傳感器采集的聲音數(shù)據(jù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將聲音數(shù)據(jù)傳輸?shù)椒?wù)器。服務(wù)器根據(jù)數(shù)據(jù)判斷為噪聲時(shí)，通過(guò)智能終端控制執(zhí)行器發(fā)出預(yù)警信號(hào)。小組成員通過(guò)瀏覽器可查看歷史監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）搭建該監(jiān)測(cè)系統(tǒng)時(shí)，聲音傳感器與智能終端的配備總數(shù)量合理的是________（單選，填字母：A．5個(gè)聲音傳感器和5個(gè)智能終端/B．5個(gè)聲音傳感器和1個(gè)智能終端）。（2）下列功能只能在服務(wù)器端程序中實(shí)現(xiàn)的是________。（單選，填字母：A．控制執(zhí)行器發(fā)出預(yù)警信號(hào)/B．調(diào)整聲音數(shù)據(jù)的采集時(shí)間間隔/C．響應(yīng)瀏覽器的訪問(wèn)請(qǐng)求）（3）系統(tǒng)采集聲音數(shù)據(jù)到發(fā)出預(yù)警信號(hào)過(guò)程中的數(shù)據(jù)流向如下所示，請(qǐng)選擇合適的硬件填入劃線處（填字母）。聲音傳感器→①____→②____→智能終端→執(zhí)行器A．智能終端B．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)C．服務(wù)器（4）興趣小組對(duì)采集到的聲音數(shù)據(jù)進(jìn)行分級(jí)：聲音值不超過(guò)50，為一級(jí)；聲音值超過(guò)90，為三級(jí)；其余聲音值為二級(jí)。下列Python程序段中符合要求的有________（多選，填字母）。A．B．C．D．（5）興趣小組用瀏覽器查看監(jiān)測(cè)頁(yè)面，頁(yè)面動(dòng)態(tài)顯示5個(gè)區(qū)域最新的聲音數(shù)據(jù)及其采集時(shí)間。系統(tǒng)正常工作一段時(shí)間后，興趣小組在監(jiān)測(cè)頁(yè)面發(fā)現(xiàn)某一區(qū)域的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)不再變化，其余區(qū)域正常動(dòng)態(tài)顯示，隔1小時(shí)后刷新，該區(qū)域監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)仍不變。簡(jiǎn)要說(shuō)明系統(tǒng)中可能造成上述問(wèn)題的原因________。14.噪聲監(jiān)測(cè)系統(tǒng)已經(jīng)采集該小區(qū)9月份的聲音數(shù)據(jù)，該小區(qū)規(guī)定聲音值>50為噪聲，系統(tǒng)監(jiān)測(cè)到噪聲時(shí)會(huì)自動(dòng)發(fā)出預(yù)警信號(hào)?，F(xiàn)要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）將監(jiān)測(cè)點(diǎn)1的數(shù)據(jù)導(dǎo)出，存儲(chǔ)在data.xlsx文件中，部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖a所示。若某天中某一時(shí)刻的預(yù)警次數(shù)超過(guò)4次，則該時(shí)刻被判定為當(dāng)天的“高頻預(yù)警時(shí)刻”?，F(xiàn)統(tǒng)計(jì)高頻預(yù)警時(shí)刻的分布情況并繪制如圖b所示的柱形圖。實(shí)現(xiàn)上述功能的部分Python程序如下。importpandasaspdimportmatplotlib.pyplotaspltdf=pd.read_excel("data.xlsx")df.insert(5,"標(biāo)記",0)#插入“標(biāo)記”列，值為0foriindf.index:ifdf.at[i,"聲音值"]>50:#將噪聲數(shù)據(jù)標(biāo)記為1_________d=[0]*24foriinrange(1,31):forjindf1.時(shí):d[j]+=1#篩選出列表d中值不為0的數(shù)據(jù)，繪制如圖b所示的高頻預(yù)警時(shí)刻分布柱形圖，代碼略。①請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入合適的代碼。②方框中應(yīng)填入的語(yǔ)句依次為_(kāi)_______（選3項(xiàng)，填數(shù)字序列）。A．dfl=df[df.日==i]B．df1=df[df.時(shí)==i]C．dfl=dfl[dfl.聲音值>4]D．dfl=dfl[df1.標(biāo)記>4]E．dfl=dfl.groupby("時(shí)",as_index=False).count()F．dfl=dfl.groupby("時(shí)",as_index=False).sum()（2）在第1小題的基礎(chǔ)上，計(jì)算監(jiān)測(cè)點(diǎn)1出現(xiàn)次數(shù)最多的高頻預(yù)警時(shí)刻，若有多個(gè)則一并輸出。實(shí)現(xiàn)上述功能的部分Python程序如下，請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入合適的代碼。t=[iforiinrange(24)]i=0whilei<len(d):forjinrange(①____):ifd[j]>d[j1]:d[j],d[j1]=d[j1],d[j]t[j],t[j1]=t[j1],t[j]ifi!=0andd[i]!=d[i1]:breaki+=1print("監(jiān)測(cè)點(diǎn)1噪音預(yù)警次數(shù)最多的時(shí)刻:",②____)（3）請(qǐng)結(jié)合第2小題的程序代碼，觀察圖b所示的柱形圖，則監(jiān)測(cè)點(diǎn)1噪音預(yù)警次數(shù)最多的3個(gè)時(shí)刻為_(kāi)_______（請(qǐng)用逗號(hào)間隔開(kāi)）。15.學(xué)校某學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練平臺(tái)共有“ABCDE”5個(gè)模塊供學(xué)生日常訓(xùn)練。平臺(tái)根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練數(shù)據(jù)給學(xué)生標(biāo)記類(lèi)型，例如該生在“AC”兩個(gè)模塊錯(cuò)誤率高，則該生的類(lèi)型為“AC”。平臺(tái)為學(xué)生生成個(gè)性化訓(xùn)練題單，生成規(guī)則：先按編號(hào)從小到大遍歷未生成題單的學(xué)生，依次從同類(lèi)型學(xué)生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)錯(cuò)誤率前5題中，按錯(cuò)誤率從高到低挑選該生未做過(guò)的題目加入題單，直到滿足題單設(shè)置的題量（在遍歷過(guò)程中選題是相互的）；若無(wú)法滿足，再遍歷已生成題單的同類(lèi)型學(xué)生，按相同規(guī)則挑選題目加入題單；若仍無(wú)法滿足，最后自動(dòng)從題庫(kù)中選題補(bǔ)足。部分學(xué)生數(shù)據(jù)如圖所示：編號(hào)姓名類(lèi)型訓(xùn)練數(shù)據(jù)（已練題號(hào)，按錯(cuò)誤率降序排列）1學(xué)生1B16,8,2,9,3,7,102學(xué)生2ABD5,9,2,4,11,3,21,173學(xué)生3B9,1,4,12,15,8,164學(xué)生4ABD1,7,3,13,4,9,115學(xué)生5ABD20,4,9,12,3,6,1…………如設(shè)定題單題量為3，為“學(xué)生1”生成題單的過(guò)程如下：根據(jù)規(guī)則，“學(xué)生1”遍歷到1個(gè)類(lèi)型相同者“學(xué)生3”，因此“學(xué)生1”從“學(xué)生3”訓(xùn)練數(shù)據(jù)的前5題中依次挑選3道未做過(guò)的題目，依次為“1,4,12”。所以“學(xué)生1”的題單為“1,4,12”；同時(shí)“學(xué)生3”從“學(xué)生1”訓(xùn)練數(shù)據(jù)的前5題中依次挑選3道未做過(guò)的題目，依次為“2,3”，由于未達(dá)到設(shè)定題量，“學(xué)生3”的題單還需繼續(xù)生成。編寫(xiě)程序模擬生成學(xué)生個(gè)性化訓(xùn)練題單過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）若學(xué)生數(shù)據(jù)如圖所示，題單題量為5，則“學(xué)生2”的題單為_(kāi)_______。（題號(hào)之間用逗號(hào)間隔）（2）定義如下select(a,b,c,d)函數(shù)，參數(shù)a,b,c,d分別對(duì)應(yīng)題單主人已練題號(hào)、類(lèi)型相同者已練題號(hào)、題單題號(hào)和題單設(shè)定的題量。函數(shù)功能是將b中題號(hào)按照規(guī)則分配給該生題單。defselect(a,b,c,d):foriinrange(5):#遍歷類(lèi)型相同者已練題號(hào)前5題if:c.append(b[i])returnc若函數(shù)select中加框處代碼誤寫(xiě)為“not(b[i]ina)andnot(b[i]inc)”，調(diào)用函數(shù)后，該錯(cuò)誤可能導(dǎo)致的結(jié)果是_____（單選，填字母）。A．題單中出現(xiàn)題單主人已練過(guò)題號(hào)B．題單中出現(xiàn)非題單主人薄弱模塊的題號(hào)C．題單的題量比預(yù)設(shè)題量少D．題單的題量比預(yù)設(shè)題量多（3）實(shí)現(xiàn)模擬生成學(xué)生個(gè)性化題單的程序如下，請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入合適的代碼。'''讀取學(xué)生數(shù)據(jù)，存入列表data，列表每個(gè)元素包含4個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)，分別為編號(hào)、姓名、類(lèi)型、已練題號(hào)，列表data中的數(shù)據(jù)已按編號(hào)升序排列，代碼略。例如data=[[1,"學(xué)生1","B",[19,8,2,9,3,7,10]],[2,"學(xué)生2","ABD",[5,9,2,4,11,3,21,17]],……]。'''num=int(input("請(qǐng)輸入題單的題目數(shù)量:"))n=len(data)f=[0]*nforiinrange(n):data[i].append([])#利用append函數(shù)向?qū)W生數(shù)據(jù)中追加空列表存儲(chǔ)題單題目編號(hào)data[i].append(1)dic={}i=0whilei<n:f[i]=1weak=data[i][2]ifweakindic:data[i][5]=dic[weak]