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文檔簡介

圖形的分類第二單元認識三角形和四邊形1.能區(qū)分平面圖形和立體圖形。2.能根據(jù)圖形的特點進行分類。重點:通過分類對已學過的圖形進行整理歸類,了解圖形的類別特征。難點:體會平行四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。說說下面圖形的名稱。1.通過翻線繩游戲復習學過的圖形,初步感知各種圖形的基本特征,在此基礎(chǔ)上進行分類,讓學生在觀察、操作等實踐活動中進一步認識圖形,揭示立體圖形與平面圖形的區(qū)別,并逐步引導學生通過觀察平面圖形的特點,正確地對平面圖形進行分類。2.教學時,教師應從學生的生活實際出發(fā),給予學生充分從事數(shù)學活動的時間和空間,讓他們通過觀察、操作,有條理的思考和推理,交流等活動,發(fā)現(xiàn)三角形和四邊形的特性。任務驅(qū)動1.閱讀課本“圖形分類”,小組交流,說說分別是按什么進行分類的。(1)按平面圖形和立體圖形來分。(2)按是否由線段圍成來分。(3)按照圍成圖形的邊數(shù)來分。2.用小木棒分別做一個四邊形和三角形的框架,拉一拉,你發(fā)現(xiàn)了什么?三角形具有穩(wěn)定性,四邊形容易變形。?歸納總結(jié)三角形具有穩(wěn)定性。1.判斷。(1)三角形和四邊形都具有穩(wěn)定性。(

)(2)四邊形就是指長方形、正方形。(

)(3)常見的自行車車架就是利用三角形的穩(wěn)定性制造的。(

)(4)電線桿上的電線拉成三角形是利用了三角形的穩(wěn)定性。(

)×√√×2.小兔子和小猴子正在為自己的菜地圍籬笆,你認為誰圍的籬笆更結(jié)實呢?并說明理由。(給結(jié)實的畫“√”,不結(jié)實的畫“×”)3.一個長方形木框架松動了(如圖),你能釘一根木條使它變得牢固嗎?請你在下圖中畫出這根木條(畫線段),并說說你這樣畫的理由。(實踐類作業(yè))(畫法不唯一)答:從中間加一根木棒,使木框架的形狀變成了2個三角形,而三角形具有穩(wěn)定性。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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