高考樂理聯(lián)考試題及答案一、聽音記譜與音程識別【1】播放兩遍，每遍間隔5秒。用高音譜表記出下列單聲部旋律（調號已給，節(jié)拍4/4，共8小節(jié)）。播放音頻：g–a–b–d′–c′–b–a–g–e–f?–g–a–b–c′–d′–e′–d′–c′–b–a–g（尾音延長）答案：高音譜表，1=G，4/4|小字組gabd′|c′bag|ef?ga|bc′d′e′|d′c′ba|g（全音符）|解析：旋律為G大調，音域在小字組g—小字二組e′之間，無變化音。第一樂句1—4小節(jié)為上行分解三和弦與級進回落，第二樂句5—8小節(jié)為模進上行后反向收束。記譜時注意d′與c′的符干方向，尾音全音符加延音線可省略?！?】播放三遍，每遍間隔3秒。寫出下方音程的準確性質（共5組，每組兩音同時彈奏）。1.小字一組c—小字一組g2.小字一組e—小字一組b?3.小字一組f—小字二組d?4.小字組b—小字一組f?5.小字一組a—小字一組c?答案：1.純五度2.減五度3.小六度4.增四度5.小三度解析：聽辨時先抓根音，再判斷上方音與根音的半音數(shù)。第2組e—b?含6個半音，屬減五；第4組b—f?含6個半音，但記譜為增四，因f?與b為調內增四度，和聲音響相同而記譜不同，需按題意寫“增四度”?！?】播放兩遍，每遍間隔4秒。寫出所彈三和弦的原位性質（大、小、增、減），并標出低音。1.c–e–g2.d–f–a3.f–a–c4.b–d–f5.e–g?–b答案：1.大，低音c2.小，低音d3.大，低音f4.減，低音b5.增，低音e解析：第5組和弦e—g?—b含8個半音（大三+小三），為增三和弦；其余按三度疊置直接判斷。低音即原位和弦的根音。二、調式調性與和弦標記【4】閱讀下列旋律（1=F，6/8），寫出調式名稱并說明主音。旋律：f–g–a–c′–b?–a–g–f–e?–d–c–b?–a–g–f答案：F大調，主音f。解析：旋律結束于f，音列含b?、e?，無其他變化音，符合F大調音階。第6—8小節(jié)出現(xiàn)e?—d—c—b?的下行，為自然大調典型收束?！?】在1=C高音譜表上，為下列和弦寫出羅馬數(shù)字標記（原位與轉位均需標明）。1.c–e–g2.e–g–c′3.g–c′–e′4.c–e?–g5.b–d–g答案：1.I2.I?3.I??4.i5.V??解析：C大調內，1—3為C大三和弦及其轉位；第4組含e?，對應c小調i；第5組b—d—g為G大三和弦的第二轉位，即V???！?】判斷下列旋律的調式，若為民族調式須寫明宮系統(tǒng)及調名。旋律（1=G，2/4）：g–b–d′–b–g–a–b–c′–b–a–g答案：G宮五聲調式。解析：音列g—a—b—d′—e，缺f?與c，為宮音g的五聲音階。旋律圍繞宮—角—徵進行，結束于宮音，符合漢族五聲宮調式特征。三、節(jié)奏與節(jié)拍【7】將下列節(jié)奏型補充為完整4/4小節(jié)，要求使用不超過一個附點，不得改變已有順序。給定：????.答案：????.?（第三拍附點二分音符，第四拍四分休止）解析：已有節(jié)奏總值為2+1+1.5=4.5拍，超出4/4。需將附點四分音符改為附點二分音符并置于第三拍，第四拍用四分休止符補足，既保留附點又滿足小節(jié)完整?！?】閱讀旋律（1=D，3/4），指出第3—4小節(jié)出現(xiàn)的復合節(jié)奏型名稱，并改寫為等值八分音符組合。旋律片段：???|?.??答案：復合節(jié)奏型為“附點四分+八分”與“四分”形成的不對稱組合；等值八分音符組合：????|?????解析：附點四分=3個八分時值，故第3小節(jié)拆為3+3，第4小節(jié)拆為3+2，總拍數(shù)保持3/4不變?！?】將下列5/4拍旋律改寫為雙小節(jié)6/8+2/4的混合拍，要求不改變音高與順序，僅調整節(jié)奏時值。旋律（1=?E，5/4）：?????|?????答案：6/8：??????|??????2/4：??|??（共兩雙小節(jié)，原10拍→6/8×2+2/4×2=6+2+6+2=16拍，原10個四分音符=20八分，新組合亦為20八分）解析：5/4每小節(jié)5拍，10小節(jié)共50拍；6/8每小節(jié)6八分，2/4每小節(jié)4八分，需湊50八分。采用6/8×5+2/4×5=30+20=50，但題意要求“雙小節(jié)”，故取6/8×2+2/4×2=16八分，再循環(huán)5次即可覆蓋全曲。四、音階與調號【10】寫出?c和聲小調上行音階（用臨時記號，勿用調號）。答案：?c–?d–e–?f–?g–a–?b–?c′解析：和聲小調需升高Ⅶ級，故b音升高為?b，形成增二度（a—?b）?！?1】寫出G旋律大調下行音階（用調號+臨時記號）。答案：調號1=G（?f），下行：g′–f–e?–d–c–b?–a–g解析：旋律大調下行降Ⅵ、Ⅶ級，故f?保持，e與b分別降半音。【12】寫出F?宮系統(tǒng)的五種五聲調式音階（僅用調號，不寫臨時記號，標明主音）。答案：1.F?宮：f?–g?–a?–c?–d?–f?′2.G?商：g?–a?–c?–d?–f?–g?′3.A?角：a?–c?–d?–f?–g?–a?′4.C?徵：c?–d?–f?–g?–a?–c?′5.D?羽：d?–f?–g?–a?–c?–d?′解析：宮系統(tǒng)以F?為宮，按五度相生排列，相鄰音級均為大二度或小三度，缺半音。五、和弦連接與數(shù)字低音【13】根據(jù)數(shù)字低音完成四聲部，允許使用原位與轉位，禁止平行五八度。數(shù)字低音（1=C，4/4）：C|6/45|5/3|6|5?|6/4|5/3|C答案：CI??|GV??|CI|Avi|EV?/vi|Avi??|Dii??|CI解析：第2小節(jié)6/4為屬和弦第二轉位，第5小節(jié)5?指升高五音的屬和弦，即V?（g–b–d?），解決到vi；注意vi??與ii??的共同音保持，避免聲部跳躍?！?4】將下列和弦序列改寫為爵士功能標記，并注明擴展音。和弦（1=?B）：?Bmaj7|Gm7|?Emaj7|D7?9|?Bmaj7答案：IΔ7|vim7|IVΔ7|V7?9|IΔ7擴展音：IΔ7（9,13）、vim7（9,11）、IVΔ7（9,?11）、V7?9（?9,?9,13）解析：?B大調內，IVΔ7即?Emaj7，常用?11擴展；V7?9為屬和弦，含小三大九，色彩強烈。六、旋律寫作【15】以下列動機發(fā)展8小節(jié)樂段（1=A，4/4，收束于A大調完滿終止）。動機：a–c?–e–a′（????）答案示例：1.a–c?–e–a′|g?–f?–e–d|3.c?–e–f?–g?|a–b–c?′–b|5.a′–g?–f?–e|d–c?–b–a|7.e–f?–g?–a|a–e–c?–a|解析：第1—2小節(jié)為動機與下行模進；3—4小節(jié)上行模進，落于屬音e；5—6小節(jié)反向倒影；7—8小節(jié)屬準備，完滿終止V–I，低音a—e—a，高音a′—g?—f?—e—d—c?—b—a，形成正格收束?！?6】為下列歌詞創(chuàng)作4+4的平行樂句（1=F，3/4，民族五聲F宮）。歌詞：風送荷香，月臨清江。答案示例：樂句a：f–g–a–c′–a|g–f–d–c–a|f–g–a–c′–d′|c′–a–g–f（延長）樂句a′：f–g–a–c′–a|g–f–d–c–a|a–g–f–d–c|b?–a–g–f（收束）解析：五聲化避免半音，旋律走向與聲調匹配，“風”用上行三度，“月”用下行五度，形成呼應。樂句a結束于屬音c′，a′結束于主音f，構成上下句關系。七、對位寫作【17】以下列固定旋律為cantusfirmus，寫作一對一原位對位，要求全部用協(xié)和音程，禁止平行五八，結尾用完滿終止。cantusfirmus（1=C，4/4，全音符）：c–d–e–f–g–a–g–f–e–d–c答案示例（上方聲部）：c′–b–g–a–g–f–e–d–c′–b–c′解析：每拍對位音程：1同度，2三度，3三度，4三度，5三度，6三度，7三度，8三度，9六度，10六度，11八度。全部協(xié)和，無連續(xù)平行，終止2—1配以7—1，形成完滿收束?！?8】完成下列二聲部八度復對位，要求互換后仍合法。聲部I：g–a–b–c′–d′–e′–d′–c′–b–a–g聲部II（待寫）：答案：聲部II：e–f?–g–a–g–f?–e–d–c–d–e解析：原組合音程：三、三、三、三、三、六、六、三、三、三。互換后聲部I下移八度，聲部II上移八度，新音程仍全部為協(xié)和，且無平行五八，符合復對位要求。八、音樂史與作品分析【19】聽辨播放的鋼琴小品片段（共30秒），寫出作曲家與體裁。音頻：左手固定伴奏型??????，右手旋律帶倚音，調性?A大調，中段轉入C大調。答案：弗雷德里克·肖邦，《?A大調圓舞曲》Op.69No.1。解析：左手“咚—噠噠”典型圓舞曲節(jié)奏，右手旋律抒情，中段遠關系轉調，為肖邦早期圓舞曲特征?！?0】閱讀總譜節(jié)選（弦樂四重奏，1=D，4/4），指出第15—18小節(jié)的調性布局與動機發(fā)展手法。譜例：第15小節(jié)D大調，第16小節(jié)轉入b小調，第17小節(jié)回到D，第18小節(jié)終止于A屬和弦。答案：調性：D–b–D–A，形成T–t–T–D的對比與回歸。動機：第15小節(jié)第一小提琴下行三度動機，第16小節(jié)中提琴倒影上行，第17小節(jié)大提琴擴大時值，第18小節(jié)全體模仿，形成緊接模仿（stretto）。解析：貝多芬《弦樂四重奏》Op.18No.3第二樂章典型寫法，利用三度動機在不同聲部、不同調性間展開，增強戲劇張力?！?1】簡述下列術語在巴洛克音樂中的含義與表現(xiàn)方式。1.Bassocontinuo2.TiercedePicardie3.Stylusphantasticus答案：1.通奏低音：由鍵盤與低音樂器即興完成和聲填充，數(shù)字低音提示和弦，體現(xiàn)巴洛克即興精神。2.皮卡第三：小調樂曲結尾突然轉為大三和弦，形成“明亮收束”，常見于巴赫眾贊歌。3.幻想風格：打破常規(guī)節(jié)拍與句式，自由即興、對比強烈，常用于前奏曲、托卡塔，代表作曲家弗羅貝格爾、布克斯特胡德。解析：三術語均與即興、對比、調性色彩相關，是巴洛克區(qū)別于文藝復興的標志性手法。九、綜合創(chuàng)作【22】以“谷雨”為意象，創(chuàng)作一首鋼琴前奏曲（1=?E，6/8，單三部曲式，共24小節(jié)）。答案示例：A段（1—8）：左手琶音模仿雨聲，右手五聲性旋律，結束于屬調?B。B段（9—16）：轉入c小調，左手斷奏表現(xiàn)嫩芽破土，右手旋律加雙音，力度mf。A′段（17—24）：回歸?E，左手琶音加密，右手旋律高八度，尾聲漸弱至pp，以高疊和弦?Emaj9?11結束。解析：利用6/8搖曳節(jié)奏表現(xiàn)細雨，A段琶音音區(qū)逐漸下移，B段調式對比，A′段高疊和弦營造“雨后初霽”的空靈感，符合現(xiàn)代印象風格?！?3】為弦樂隊與豎琴創(chuàng)作8小節(jié)配器草稿（1=F，4/4，主題取自【15】動機）。答案示例：1.小提琴I：a–c?–e–a′（泛音）2.小提琴II：高八度重復3.中提琴：a–c?–e–a（低八度，撥奏）4.大提琴：F–A–C–F（泛音，構成I）5.豎琴：滑奏F大調音階，標記pp解析：利用泛音與撥奏制造朦朧效果，豎琴滑奏模擬水面倒影，弦樂分部形成三層疊加，空間感清晰。十、視唱與模唱【24】教師彈奏8小節(jié)旋律（1=?G，3/4，共兩遍），考生模唱并寫出唱名。播放：?g–b?–d?–b?–?g–f–e?–d?–c–d?–e?–f–?g答案唱名：sol–si?–re?–si?–sol–fa–mi?–re?–do