初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練及答案一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)1．5月19日是“中國(guó)旅游日”。請(qǐng)參加以“美麗中國(guó)，文明出游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，描述畫面內(nèi)容和意義。（2）中午休息時(shí)，地面上全是丟棄的水果皮、飲料瓶等。下午出發(fā)時(shí)，徐海拿著一袋垃圾，笑著對(duì)大家說：“________?！庇慰蛡兌夹α耍笤僖矝]有出現(xiàn)亂丟垃圾的現(xiàn)象了。假如你是領(lǐng)隊(duì)徐海，你會(huì)怎么說？【答案】（1）畫面中，一個(gè)背著旅行包的男子跳起來攀住一棵千年古樹的枝杈，興奮地大喊：“親愛的，多給我照幾張！”，旁邊的女子舉著相機(jī)給他照相，古樹落下了片片落葉。漫畫諷刺了那些不文明的旅游行為。（2）××風(fēng)景區(qū)景色怡人，大家玩得特別開心，以至于把自己的東西都忘記在這里啦，下次可不要忘記了哦！【解析】【分析】（1）注意畫面中“一個(gè)背著旅行包的男子”“攀住千年古樹”“親愛的，多給我照幾張！”“旁邊一人給他照相”“古樹落下了片片落葉”。漫畫諷刺了那些不文明的旅游行為。（2）做這類題型的方法是：首先要語(yǔ)言得體，必須要有稱呼，說話有禮貌，然后再考慮語(yǔ)言簡(jiǎn)明與連貫，即把緣由說出來，最后也要表明意思，注意語(yǔ)言必須表達(dá)得體。如“景區(qū)內(nèi)花兒對(duì)您微微笑，請(qǐng)您別把垃圾拋棄呀”。注意要體現(xiàn)“笑著說”“游客們都笑了”。故答案為：⑴畫面中，一個(gè)背著旅行包的男子跳起來攀住一棵千年古樹的枝杈，興奮地大喊：“親愛的，多給我照幾張！”，旁邊的女子舉著相機(jī)給他照相，古樹落下了片片落葉。漫畫諷刺了那些不文明的旅游行為。⑵××風(fēng)景區(qū)景色怡人，大家玩得特別開心，以至于把自己的東西都忘記在這里啦，下次可不要忘記了哦！【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漫畫內(nèi)容的描述與含義的分析能力。漫畫內(nèi)容的描述，首先要觀察漫畫，然后用流暢的語(yǔ)句按一定的順序加以表述。含義的分析則要根據(jù)題干中給出的提示去理解畫面，同時(shí)也要注意漫畫中寫出的文字內(nèi)容。⑵綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)來源于生活，從現(xiàn)實(shí)生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生多種學(xué)科知識(shí)、技能以及道德文化涵養(yǎng)、人格養(yǎng)成等多方面的有機(jī)結(jié)合，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的高級(jí)運(yùn)用和表現(xiàn)，也是聽說讀寫、思維、想象以及創(chuàng)造性品質(zhì)的最佳整合方式，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求，也是語(yǔ)文教學(xué)更好地貼近生活的體現(xiàn)。2．閱讀下面的文字，按要求作答。

2019年4月15日，（甲）（A．有目共睹

B．家喻戶曉）的巴黎圣母院發(fā)生大火，大火迅速將圣母院塔樓的尖頂（乙）（A．吞噬

B．吞食）。巴黎圣母院久負(fù)盛名的玫瑰花窗，在此次大火中也遭受損壞?；ù笆歉缣厥酱蠼烫弥刑赜械膱A形玻璃窗，內(nèi)呈放射狀，鑲嵌①（A．qiàn

B．qiànɡ）著美麗的彩繪玻璃，設(shè)計(jì)高度繁復(fù)像多瓣的玫瑰花。當(dāng)陽(yáng)光照射到玫瑰窗，教堂內(nèi)呈現(xiàn)出五彩斑lán②（A．瀾

B．?dāng)蹋┑男Ч?/p>

如今，大火造成塔尖坍塌、窗花焚毀，這些損失讓人無比心痛！讓我們?yōu)榘屠枋ツ冈浩矶\，愿她浴火重生，重新迸射出絢麗的光彩！（1）為①處劃線字選擇正確的讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）①________；②________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線。（只填序號(hào)）甲________；乙________（3）文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。原句：重新迸射出絢麗的光彩！【答案】（1）A；B（2）B；A（3）重新煥發(fā)出絢麗的光彩?。ā氨派洹备某伞盁òl(fā)”或“散發(fā)”或“閃耀”）【解析】【分析】（1）對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“鑲嵌”：以物嵌入，作為裝飾。讀“xiāngqiàn”，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“瀾”與“斕”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。（2）有目共睹：大家的眼睛都能看得見。形容極其明顯。家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知?！鞍屠枋ツ冈骸甭劽澜?，所以選用“家喻戶曉”。吞噬：吞吃，吞咽；整個(gè)地吞下去，快速地吞并，兼并。吞食：吞吃。這里形容大火迅速將圣母院塔樓的尖頂燒毀，所以適宜選擇“吞噬”。（3）動(dòng)賓搭配不當(dāng)。改為“重新煥發(fā)出絢麗的光彩”或“重新散發(fā)出絢麗的光彩”或“重新迸煥發(fā)絢麗的光彩”等。故答案為：⑴①A；②B⑵甲：B；乙：A??????⑶重新煥發(fā)出絢麗的光彩?。ā氨派洹备某伞盁òl(fā)”或“散發(fā)”或“閃耀”）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑵本題考查近義詞的辨析和運(yùn)用，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)填入。⑶本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。3．我們的人生就是和萬物一次次遇見的過程。請(qǐng)積極參與“‘遇見’真美”主題活動(dòng)，完成下列各項(xiàng)任務(wù)。（1）【遇見開場(chǎng)】生活中總有很多遇見，世間萬物都是遇見。注視一棵贏弱的小桃樹，也許就遇見了灼灼的夢(mèng)；翻閱一封薄薄的書信，也許就遇見了偉大的靈魂；伶聽一次土地的誓言，也許就遇見了摯痛的熱愛；觸摸一回舊日臺(tái)階，也許就遇見了父親的孤獨(dú)……總有一次遇見，會(huì)讓我們難以忘懷。這是此次活動(dòng)的部分開場(chǎng)詞，主持組的同學(xué)在一起討論修改時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。①“________”改為“________”②“________”改為“________”（2）【遇見英雄】尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守中。在日常工作中恪盡職守、在普通崗位上埋頭苦干的每個(gè)人，都可以成為“自己的英雄”。下列表述有誤的一項(xiàng)是（

）A.畫線句中的省略號(hào)表示同類列舉的省略。B.畫線句運(yùn)用排比的修辭手法舉出了一組當(dāng)代“自己的英雄”。C.“尋找英雄”“恪盡職守”“埋頭苦干”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。D.“執(zhí)著”這個(gè)形容詞修飾”堅(jiān)守”，概括了英雄精神的實(shí)質(zhì)。（3）【遇見經(jīng)典】“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國(guó)、父母、愛人、子女，他們?nèi)劳隽耍∷晕页鸷薜囊磺?，就在那里！”船長(zhǎng)不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！文段中的人物是誰？選段出自哪本書？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“諾底留斯號(hào)”在海里航行的路線圖。（4）朋友過生日，小桐準(zhǔn)備把這本書當(dāng)禮物送給他。小桐還想做一枚書簽夾在書中，請(qǐng)你再舉兩個(gè)“主人公”事例，仿照劃線句子的形式，將書簽內(nèi)容補(bǔ)充完整。讀完這部名著，我覺得“諾底留斯號(hào)”里裝滿了故事，盛滿了情感。途徑克里特島時(shí)，船長(zhǎng)把數(shù)百萬黃金送給受壓迫的人們，他的心散發(fā)著追求自由的光芒；________；________。（5）下面是幾位同學(xué)對(duì)本學(xué)期兩部名著的解讀，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.“諾底留斯號(hào)”潛艇從太平洋出發(fā)，船長(zhǎng)他們經(jīng)歷了很多險(xiǎn)情；曾在印度洋遭遇巨型章魚，在紅海追捕儒艮，在大西洋肉搏鯊魚等。B.《駱駝祥子》是老舍的作品，作為語(yǔ)言大師的他“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)的生動(dòng)有力”，使人一讀就能感受到小說濃濃的京味兒。C.《駱駝祥子》講述的是一位普通的人力車夫的故事。除主人公祥子外，還寫了殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣、有點(diǎn)變態(tài)的虎妞等人物。D.船長(zhǎng)是一個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，會(huì)說多國(guó)語(yǔ)言，是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并建造了超乎人們想象“諾底留斯號(hào)”潛艇。（6）【遇見生活】每年五月的第二個(gè)期日，是母親節(jié)；每年六月的第三個(gè)星期日，是父親節(jié)。每年的雙親節(jié)，人們都要用各種慶祝方式感恩父母。在父親節(jié)來臨之際，請(qǐng)你為自己的父親寫一張祝福的卡片，回憶與父親相處的動(dòng)人細(xì)節(jié)，表達(dá)為人子女的愛意。寫作提示：①主題鮮明，描寫細(xì)節(jié)；②運(yùn)用合適的抒情方式；③不少于100字。（7）在母親節(jié)來臨之際，請(qǐng)你為自己的母親發(fā)一條手機(jī)短信，表達(dá)對(duì)母親的感激之情，用一種修辭手法，不少于50字?！敬鸢浮浚?）贏；羸；伶；聆（2）C（3）尼摩船長(zhǎng)?！逗５變扇f里》。路線：太平洋——【經(jīng)托雷斯海峽】——印度洋——【經(jīng)錫蘭采珠場(chǎng)】——紅?！窘?jīng)蘇伊士地下水道】——地中?！窘?jīng)直布羅陀海峽】——大西洋——南極海域（或“南冰洋”）——【到達(dá)終點(diǎn)】——大西洋——北冰洋。（4）在距愛爾蘭海岸638海里時(shí)，尼摩船長(zhǎng)把一艘龐大的戰(zhàn)艦擊沉，他的心燃燒著反抗壓迫的火焰；擱淺托雷斯海峽時(shí)，尼摩船長(zhǎng)僅僅用微弱的電流進(jìn)行自衛(wèi)，他的心充滿了悲天憫人的清泉（5）A（6）親愛的爸爸：

你的節(jié)日就要到了，女兒向你送上最真誠(chéng)的祝福：希望你身體健康，幸?？鞓?。

爸爸你是否記得那年過年，我因別家小孩搶了我的糖不停地哭，你非但沒有安慰我，還狠狠地捶了我的后背，憤怒地瞪著我。我記得你當(dāng)時(shí)眼里滿是怒火，我不敢說，但心里感到很不公平，明明是別人搶了我的糖。我也記得你伸出粗糙的大手輕柔地?fù)崦?，眼里溢滿了愧疚與心疼。

現(xiàn)在想來，你捶打是為我成長(zhǎng)，我已明白你那一刻的愛。爸爸，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是一個(gè)只會(huì)惹你生氣的小孩了。

爸爸，祝你節(jié)日快樂！我愛你！你的兒子（女兒）××年××月（7）略【解析】【分析】（1）考查對(duì)漢字的辨析與書寫?！摆A”與“羸”可通過讀音來辨析，“贏”讀作“yíng”，“羸”讀作“l(fā)éi”?！傲妗迸c“聆”可通過部首辨析。（2）C．埋頭苦干——偏正短語(yǔ)。（3）由“復(fù)仇號(hào)”“船長(zhǎng)”信息，可以判定這段文字出自法國(guó)作凡爾納的《海底兩萬里》，船長(zhǎng)名字叫尼摩。根據(jù)對(duì)名著的閱讀理解，梳理出海底兩萬里的航行路線，潛水艇船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，最后，到達(dá)北冰洋，挪威海岸附近的羅弗敦群島附近的海域。（4）根據(jù)要求補(bǔ)寫出尼摩船長(zhǎng)的兩個(gè)盛滿了情感的故事即可。如，尼摩船長(zhǎng)勇斗鯊魚救采珠人。他的心顯示同情弱者的情懷；尼摩船長(zhǎng)哀痛地帶著送葬隊(duì)伍把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無比的珊瑚樹林里。他的心充滿了重情重意的清泉。（5）A．尼摩他們經(jīng)歷的是在印度洋肉搏鯊魚，在大西洋遭遇巨型章魚。（6）首先明確對(duì)象是寫給父親的，然后選取自己印象中與父親相處的動(dòng)人細(xì)節(jié)，表達(dá)出對(duì)父親的感激、祝福和深深的愛意，語(yǔ)句通順流暢即可。注意格式，稱呼，語(yǔ)言得體禮貌。（7）這是一道開放性試題，只要語(yǔ)言得體、簡(jiǎn)練、富有創(chuàng)意，運(yùn)用比喻、擬人或者排比修辭手法中的一種即可。因?yàn)槭前l(fā)給媽媽的祝福短信，一定要體現(xiàn)出對(duì)媽媽的感激和祝福。注意字?jǐn)?shù)限制。如，有人說，世界上沒有永恒的愛，我說不對(duì)！母親永恒，她是一顆不落的星；下雨時(shí)，你是為我遮雨的傘；下雪時(shí)，你是為我擋寒的衣，你總是給我最貼心、最溫暖的呵護(hù)。媽媽，祝您節(jié)日快樂輕輕地一聲祝福，道不盡心中的千言萬語(yǔ)，短短的一條短訊送去我衷心的問候，媽媽祝您健康快樂！故答案為：（1）贏；羸；伶；聆（2）C（3）尼摩船長(zhǎng)?！逗５變扇f里》。路線：太平洋——【經(jīng)托雷斯海峽】——印度洋——【經(jīng)錫蘭采珠場(chǎng)】——紅?！窘?jīng)蘇伊士地下水道】——地中?！窘?jīng)直布羅陀海峽】——大西洋——南極海域（或“南冰洋”）——【到達(dá)終點(diǎn)】——大西洋——北冰洋。（4）在距愛爾蘭海岸638海里時(shí)，尼摩船長(zhǎng)把一艘龐大的戰(zhàn)艦擊沉，他的心燃燒著反抗壓迫的火焰；擱淺托雷斯海峽時(shí)，尼摩船長(zhǎng)僅僅用微弱的電流進(jìn)行自衛(wèi)，他的心充滿了悲天憫人的清泉（5）A（6）親愛的爸爸：

你的節(jié)日就要到了，女兒向你送上最真誠(chéng)的祝福：希望你身體健康，幸?？鞓?。

爸爸你是否記得那年過年，我因別家小孩搶了我的糖不停地哭，你非但沒有安慰我，還狠狠地捶了我的后背，憤怒地瞪著我。我記得你當(dāng)時(shí)眼里滿是怒火，我不敢說，但心里感到很不公平，明明是別人搶了我的糖。我也記得你伸出粗糙的大手輕柔地?fù)崦?，眼里溢滿了愧疚與心疼。

現(xiàn)在想來，你捶打是為我成長(zhǎng)，我已明白你那一刻的愛。爸爸，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是一個(gè)只會(huì)惹你生氣的小孩了。

爸爸，祝你節(jié)日快樂！我愛你！你的兒子（女兒）××年××月（7）略【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別。難度大，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，屬于易錯(cuò)題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音。（2）本題考查的是短語(yǔ)類型的辨析，解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語(yǔ)在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。（3）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的識(shí)記。答題時(shí)應(yīng)注意，做此類題要求學(xué)生在讀名著時(shí)，要了解小說人物的性格特點(diǎn)，了解小說人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。（4）本題考查名著內(nèi)容句子的仿寫。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求，顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求，這里主要談?wù)勲[性要求：內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后呼應(yīng)，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。（5）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與把握。解答這類題目，首先要將相關(guān)內(nèi)容理解透徹，畫出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行辨析，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來；若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。（6）本題考查學(xué)生應(yīng)用文的寫作能力。寫作時(shí)應(yīng)該注意：〔格式內(nèi)容〕：①標(biāo)題：空一行正中寫“賀卡”二字字；②頂格寫接收人的稱呼，后加冒號(hào)；③正文：寫感謝的內(nèi)容贊揚(yáng)好的品德作風(fēng)以及產(chǎn)生的效果；④結(jié)尾：寫表示感謝、敬意的話；⑤署名：寫個(gè)人姓名、日期。賀卡要求把被感謝對(duì)象的人物、事件簡(jiǎn)單概述，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，文字要精煉，感情要真誠(chéng)、樸素。（7）本題考查進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。解答此類題時(shí)要注意把題干中的信息交代清楚，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣委婉。發(fā)短信時(shí)應(yīng)做到有稱呼，有禮貌，語(yǔ)言得體。4．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①青春的底色永遠(yuǎn)是奮斗。②“要知道，春天的道路依然充滿泥濘”，沒有哪一代人的青春是不容易的。③________在年輕的時(shí)候奮斗過、拼搏過、奉獻(xiàn)過，書寫過人生的精彩、攀登過人生的高峰，我們才能在以后回憶的時(shí)候，自信地道一句：“青春無悔?！保?）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲刹懺谙旅?。?）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。（3）為第③句橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。________在年輕的時(shí)候奮斗過、拼搏過、奉獻(xiàn)過，書寫過人生的精彩、攀登過人生的高峰，我們才能在以后回憶的時(shí)候，自信地道一句：“青春無悔?！薄敬鸢浮浚?）底色是奮斗。（2）“要知道，春天的道路依然充滿泥濘”，沒有哪一代人的青春是容易的。（3）只有【解析】【分析】（1）句子“青春的底色永遠(yuǎn)是奮斗”的主語(yǔ)是“底色”；謂語(yǔ)是“是”；賓語(yǔ)是“奮斗”。所以句子的主干是：底色是奮斗。（2）否定詞語(yǔ)的誤用，去掉“沒有哪一代人的青春是不容易的”中的“不”，并抄寫改正后的語(yǔ)句。（3）語(yǔ)句③，分句間是條件關(guān)系，依據(jù)“我們才能在以后回憶的時(shí)候”的“才”，可知，空缺處應(yīng)該填寫的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是“只有”。故答案為：⑴底色是奮斗。⑵“要知道，春天的道路依然充滿泥濘”，沒有哪一代人的青春是容易的。⑶只有【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查主干提取。所謂句子的主干，是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)（即“枝葉”成分）逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。⑵辨析并修改病句考點(diǎn)命題的主要方式有四種：判斷句子是否有語(yǔ)??；讓考生在原句上修改病句；判斷題目對(duì)病句的分析是否正確；判斷對(duì)病句的修改是否恰當(dāng)。病句類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)寫。注意結(jié)合語(yǔ)境明確分句關(guān)系，填入合適的詞語(yǔ)。5．閱讀下面文字，按要求作答。

對(duì)藝術(shù)而言，少一點(diǎn)xuān鬧，留一點(diǎn)靜白，反而是美的，這也是東方的審美和意趣。翠竹搖曳、清幽宜人的個(gè)園，就連取名也是“竹”少一半，卻（甲）（A．耐人尋味

B．津津有味）；凝望馮杰的畫作《聆聽巢之音》，一只紅色的瓢蟲點(diǎn)zhuì著一枝結(jié)子的蓮蓬，筆墨極少，卻有著靜謐（乙）（A．文雅

B．優(yōu)雅）之美；再有齊白石先生的《柳牛圖》，稀疏幾筆，簡(jiǎn)潔有力，卻春意盎然，富有情趣。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。xuānzhuì________________________鬧點(diǎn)________搖曳稀疏（2）在甲、乙兩處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填在橫線上（只填序號(hào)）。甲________；乙________（3）下列短語(yǔ)與語(yǔ)段中“春意盎然”結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（

）A.血?dú)夥絼侭.熱愛祖國(guó)C.漂亮極了D.改革開放【答案】（1）喧；綴；yè；shū（2）A；B（3）A【解析】【分析】（1）考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書寫。喧鬧：意思是聲音大而熱鬧。與“口”有關(guān)?！熬Y”不要寫成“輟”。搖曳：晃蕩；飄蕩；搖動(dòng)。“曳”讀作yè，“稀疏”的“疏”讀作shū。（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。耐人尋味：意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣?！澳腿藢の丁狈险Z(yǔ)境。文雅指富有書香氣息的雅性；優(yōu)雅指言行優(yōu)美得體的風(fēng)雅?！皟?yōu)雅”符合語(yǔ)境。（3）A項(xiàng)，血?dú)夥絼偂髦^短語(yǔ)，春意盎然——主謂短語(yǔ)。B項(xiàng)，熱愛祖國(guó)——?jiǎng)淤e短語(yǔ)。C項(xiàng)，漂亮極了——后補(bǔ)短語(yǔ)。D項(xiàng)，改革開放——并列短語(yǔ)。故選A。故答案為：⑴喧；綴；yè；shū⑵A；B⑶A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑵本題考查近義詞的辨析和運(yùn)用，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。⑶本題考查短語(yǔ)類型的區(qū)分，注意主謂、偏正、動(dòng)賓、并列短語(yǔ)的把握。6．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。①來烏鎮(zhèn)的，不僅僅是人，還有白鷺、云朵、晨霧。要有怎樣的慧眼才能驚喜地發(fā)現(xiàn)它們呢____②白鷺來，乘著清風(fēng)，扇動(dòng)著絲稠一樣的翅膀，轉(zhuǎn)眼間就翩然而至了。③云朵呢，如果它們思念這片小橋流水人家了，從天空的某個(gè)角落出發(fā)，且歌且舞，也是說到就到了。④比起白鷺和云朵，晨霧不是遠(yuǎn)客，它們就被棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處，只要它頑皮起來，才一哄而起，縛住太陽(yáng)，把人間幻化為海市蜃樓，霸氣十足地做這世界的皇帝。（1）

文中加點(diǎn)的一對(duì)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”。（2）“棲息”中“棲”字的讀音是“________”。（3）②句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為“________”。（4）④句畫線部分存在語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的語(yǔ)句抄寫在下面。（5）①句句末的橫線處選擇哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)更恰當(dāng)？（

）A.；B.﹖C.、D.，【答案】（1）才；就（2）qī（3）綢（4）改為：晨霧不是遠(yuǎn)客，它們就棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處（5）B【解析】【分析】（1）注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的配套使用?！爸灰汀笔浅浞謼l件，“只有……才……”是必要條件?！八B皮起來”是“一哄而起”的必要條件，所以選“只有……才……”。（2）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“棲息”：止息；寄居，寄居之所；謂隱居。讀“qīxī”，注意據(jù)義定音。（3）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“稠”與“綢”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的形旁特點(diǎn)來辨別字形。（4）成分贅余。去掉“被”字即可。（5）“要有怎樣的慧眼才能驚喜地發(fā)現(xiàn)它們呢”是個(gè)疑問句，所以句末要加問號(hào)。故選B。故答案為：⑴才、就⑵qī⑶綢⑷改為：晨霧不是遠(yuǎn)客，它們就棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處⑸B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。考生在平時(shí)要注意常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法和搭配，注意平時(shí)的積累。⑵本題考查生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累。⑶本題考查的是錯(cuò)別字的辨析和修改的能力，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。⑷本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。⑸應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。7．下面的文段選自《葉圣陶先生二三事》（有改動(dòng)），閱讀后，完成各題。

《左傳》說不朽有三種（甲）居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列，葉圣陶先生是單一的儒，行為是這樣，思想也是這樣。這有時(shí)使我想到《論語(yǔ)》上的話（乙）一處是：“躬行君子，則吾未之有得。”一處是：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。（1）在（甲）（乙）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.（甲）冒號(hào)

（乙）破折號(hào)B.（甲）逗號(hào)

（乙）破折號(hào)C.（甲）冒號(hào)

（乙）逗號(hào)D.（甲）逗號(hào)

（乙）逗號(hào)（2）文段中畫線的句子有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。（3）下列文章題目的結(jié)構(gòu)類型與《葉圣陶先生二三事》不同的一項(xiàng)是（

）A.《驛路梨花》B.《一棵小桃樹》C.《泊秦淮》D.《已亥雜詩(shī)》【答案】（1）D（2）葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。（3）C【解析】【分析】（1）甲處，依據(jù)語(yǔ)句只說了“居第一位的是立德”，“《左傳》說不朽有三種”并沒有提示作用，所以應(yīng)該用逗號(hào)，而不使用“冒號(hào)”。乙處，因句子后面使用了冒號(hào)，所以此處應(yīng)該用“逗號(hào)”。據(jù)此，選D。（2）語(yǔ)序不當(dāng)，“思想”是“行為”的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該把“行為是這樣，思想也是這樣”改為“思想是這樣，行為也是這樣”。（3）“葉圣陶先生二三事”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型是“偏正短語(yǔ)”。C項(xiàng)“泊秦淮”是動(dòng)賓短語(yǔ)。故選C。故答案為：⑴D；⑵葉圣陶先生是單一的儒，思想；【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法；⑵常見病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語(yǔ)義累贅等。仔細(xì)閱讀原句，憑語(yǔ)感找出病因，看語(yǔ)句是否通順、前后是否搭配、前后是否矛盾，然后修改。還可以壓縮句子主干來辨析；⑶做好本題需要把握所學(xué)作品的主要內(nèi)容及寫作思路。8．綜合性學(xué)習(xí)

在“現(xiàn)代科技給我們帶來什么”綜合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)就“手機(jī)的使用”開展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問題。（1）請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究的目的。（2）請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)們發(fā)出倡議?！敬鸢浮浚?）主題：手機(jī)與健康目的：了解手機(jī)對(duì)人們生理、心理健康的影響。（2）為了讓你的眼睛更明亮，為讓你的身軀更挺拔，為讓你的個(gè)性更陽(yáng)光，同學(xué)們，請(qǐng)合理利用手機(jī)！【解析】【分析】（1）根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容來確定活動(dòng)的主題，并由活動(dòng)的主題確定活動(dòng)的目的即可。因?yàn)樘骄炕顒?dòng)的范圍是“班級(jí)”，所以探究的對(duì)象應(yīng)是“初中生”，主題必須是對(duì)初中生有關(guān)手機(jī)使用方面的探究，這樣便可確定探究主題及探究目的。（2）本題首先必須有稱呼，明確要針對(duì)的倡議對(duì)象；其次是表明正確使用手機(jī)的做法及意義；最后注意語(yǔ)言表述中要運(yùn)用排比修辭。故答案為：⑴主題：手機(jī)與健康目的：了解手機(jī)對(duì)人們生理、心理健康的影響。⑵為了讓你的眼睛更明亮，為讓你的身軀更挺拔，為讓你的個(gè)性更陽(yáng)光，同學(xué)們，請(qǐng)合理利用手機(jī)！【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生綜合性學(xué)習(xí)的能力?？忌⒁鈱?duì)材料的閱讀，讀懂材料，抓準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)，根據(jù)獲得的內(nèi)容來確定獲得的主題。⑵本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，注意內(nèi)容要緊扣活動(dòng)的主題，語(yǔ)言要得體，要符合要求。9．班級(jí)開展了系列語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)情況完成下列各題。（1）請(qǐng)閱讀下列選自古典名的材料，回答問題。①那相貌，果是清奇，打扮得又秀氣。真?zhèn)€是：儀容清俊貌堂堂，兩耳垂肩目有光。頭戴三山飛鳳帽，身穿一領(lǐng)淡鵝黃?？|金靴襯盤龍襪，玉帶團(tuán)花八寶妝。腰挎彈弓新月樣，手執(zhí)三尖兩刃槍。斧劈桃山曾救母，彈打鋌羅雙鳳凰。力誅八怪聲名遠(yuǎn)，義結(jié)梅山七圣行。心高不認(rèn)天家眷，性做歸神住灌江。赤城昭惠英靈圣，顯化無邊號(hào)二郎。請(qǐng)問此處描寫的是《________》中的________。②阿儺、伽葉引唐僧看遍經(jīng)名，對(duì)唐僧道：“圣僧東土到此，有些什么人事送我們？快拿出來，好傳經(jīng)與你去?！比芈勓缘溃骸暗茏有剩瑏砺诽鲞b，不曾備得。”二尊者笑道：“好，好，好！白手傳經(jīng)繼世，后人當(dāng)餓死矣！”行者見他講口扭捏，不肯傳經(jīng)，他忍不住叫噪道：“師父，我們?nèi)ジ嫒鐏恚趟约襾戆呀?jīng)與老孫也。”阿儺道：“莫嚷！此是什么去處，你還撒野放刁！到這邊來接著經(jīng)?！卑私渖成妥×诵宰樱瑒褡×诵姓?，轉(zhuǎn)身來接。一卷卷收在包里，馱在馬上，又捆了兩擔(dān)，八戒與沙僧挑著，卻來寶座前叩頭，謝了如來，一直出門。概括選段內(nèi)容，并以名著中想象神仙境界“人事”描寫為例，談?wù)勀銓?duì)該處文學(xué)創(chuàng)作原理的感悟________。（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話，代表班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，為本學(xué)期班級(jí)整本書閱讀活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。（60字左右）【答案】（1）西游記；二郎神（楊戩）；唐僧取經(jīng)被索“人事”故事；想象來自于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)察，文學(xué)創(chuàng)作是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考、反映（2）略【解析】【分析】（1）①?gòu)摹把鎻椆略聵?，手?zhí)三尖兩刃槍。斧劈桃山曾救母，彈打鋌羅雙鳳凰”等句分析，寫的是《西游記》中的二郎神楊戩。②一問可分析“阿儺、伽葉引唐僧看遍經(jīng)名，對(duì)唐僧道：‘圣僧東土到此，有些什么人事送我們？快拿出來，好傳經(jīng)與你去’”等句，即可歸納出寫的是唐僧取經(jīng)被索“人事”故事。二問，選文使用了形象的表現(xiàn)方法，想象它是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程，也就是人們將過去經(jīng)驗(yàn)中已形成的一些暫時(shí)聯(lián)系進(jìn)行新的結(jié)合，想象是人類特有的對(duì)客觀世界的一種反映形式。所以說想象來自于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)察，文學(xué)創(chuàng)作是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考、反映。所謂生活是創(chuàng)作的源泉。言之有理即可。（2）要求代表班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，為本學(xué)期班級(jí)整本書閱讀活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。從內(nèi)容上看，要寫出班級(jí)組織實(shí)施整本書閱讀的策略、過程、成果及同學(xué)們的成長(zhǎng)感受，并給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)，要以肯定鼓勵(lì)為主。故答案為：⑴西游記；二郎神（楊戩）；唐僧取經(jīng)被索“人事”故事；想象來自于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)察，文學(xué)創(chuàng)作是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考、反映；⑵略。【點(diǎn)評(píng)】⑴閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解，比如作者的情況，對(duì)名著中的人物，要掌握其形象特征。⑵語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。10．閱讀下面的文字，完成小題。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲qiàn在門眶里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。________qiàn翳鑲________（2）文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫法是“________”。（3）“傴”在文中的意思是________?！敬鸢浮浚?）yì；嵌（2）門眶；門框（3）彎（腰）曲（背）【解析】【分析】（1）考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書寫?！棒琛辈灰“脒呑值淖x音，“嵌”不要寫成“鉗”，（2）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形的積累答題，“眶”是”目字旁，和眼睛有關(guān)系?！翱颉笔恰澳咀峙裕汀睒淠居嘘P(guān)系。（3）傴是形聲字，本意指駝背。這里是彎（腰）曲（背）的意思。故答案為：⑴yì；嵌⑵門眶；門框⑶彎（腰）曲（背）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音、字形和漢字書寫，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查。做這樣的題必須要做到：①能正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯(cuò)字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來選擇正確的漢字；③不但要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。⑵此題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

⑶本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。11．綜合性學(xué)習(xí)。（1）下面是指寫黃河的詩(shī)句，其中有一句與另兩句所體現(xiàn)的黃河特點(diǎn)不相同，請(qǐng)找出來，并簡(jiǎn)要說明理由。①黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白）②九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉高錫）③古來黃河流，而今作耕地。(元代·薩都刺）我選________句，理由是________

。（2）黃河哺育了炎黃子孫，滋養(yǎng)了華夏文明。根據(jù)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容與示例，請(qǐng)你寫一段“黃河”禮贊。（至少使用一種修辭手法，不少于20字）【相關(guān)鏈接】禮贊——對(duì)某事物或人物的贊美，是比贊賞更書面的一種用法，帶有一種敬重和欽佩的味道。示例：長(zhǎng)城，你凝結(jié)了千萬個(gè)勞動(dòng)人民的血汗，是中華人民智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶；長(zhǎng)城，你像一條巨龍盤旋在群山之中，你不只是一座建筑，更是一種偉大的精神和巨大的動(dòng)力?！敬鸢浮浚?）③；其他兩句都體現(xiàn)了黃河河道漫長(zhǎng)、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，而該句則體現(xiàn)了黃河古今變化的特點(diǎn)（2）黃河，如慈祥的母親，哺育了一代又一代炎黃子孫；黃河，用不竭的河水，澆開了一朵又一朵文明之花。您永遠(yuǎn)是中華民族的脊梁！【解析】【分析】（1）抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞理解詩(shī)句意思，①?gòu)摹奥涮臁薄叭f里”可知這句話寫出黃河河道漫長(zhǎng)、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。②從“九曲”“萬里”“天涯”可知這句話寫出黃河河道漫長(zhǎng)、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。③通過今夕對(duì)比寫出了黃河古今的變化。故選③。（2）在華夏兒女的心目中，黃河是中華兒女的母親河，滋養(yǎng)了中華民族上下五千年的文明；黃河是中華民族的象征，它不怕困難，百折不饒的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)中中華兒女奮勇向