遼寧公務(wù)員考試古詩試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.“采菊東籬下”的下一句是（）A.悠然見南山B.清泉石上流C.春風(fēng)花草香D.處處聞啼鳥2.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的下一句是（）A.一行白鷺上青天B.霜葉紅于二月花C.春江水暖鴨先知D.直掛云帆濟(jì)滄海3.“但愿人長久”的下一句是（）A.千里共嬋娟B.黃河入海流C.潤物細(xì)無聲D.處處聞啼鳥4.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的下一句是（）A.唯見長江天際流B.輕舟已過萬重山C.不及汪倫送我情D.春風(fēng)又綠江南岸5.“月落烏啼霜滿天”的下一句是（）A.江楓漁火對(duì)愁眠B.白云生處有人家C.煙花三月下?lián)P州D.遙知兄弟登高處6.“粉骨碎身渾不怕”的下一句是（）A.要留清白在人間B.任爾東西南北風(fēng)C.一枝紅杏出墻來D.春江水暖鴨先知7.“日出江花紅勝火”的下一句是（）A.春來江水綠如藍(lán)B.萬紫千紅總是春C.多少樓臺(tái)煙雨中D.絕勝煙柳滿皇都8.“勸君更盡一杯酒”的下一句是（）A.西出陽關(guān)無故人B.不及汪倫送我情C.煙花三月下?lián)P州D.直掛云帆濟(jì)滄海9.“小荷才露尖尖角”的下一句是（）A.早有蜻蜓立上頭B.映日荷花別樣紅C.春江水暖鴨先知D.春風(fēng)又綠江南岸10.“春風(fēng)又綠江南岸”的下一句是（）A.明月何時(shí)照我還B.不及汪倫送我情C.煙花三月下?lián)P州D.直掛云帆濟(jì)滄海多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于李白的詩作有（）A.《靜夜思》B.《望廬山瀑布》C.《春曉》D.《將進(jìn)酒》2.描寫春天景色的古詩有（）A.《詠柳》B.《早春呈水部張十八員外》C.《曉出凈慈寺送林子方》D.《春日》3.表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩有（）A.《九月九日憶山東兄弟》B.《泊船瓜洲》C.《回鄉(xiāng)偶書》D.《靜夜思》4.以下詩句中含有數(shù)字的有（）A.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳B.一行白鷺上青天C.飛流直下三千尺D.輕舟已過萬重山5.以下詩人屬于唐代的有（）A.杜甫B.王維C.蘇軾D.白居易6.描寫友情的古詩有（）A.《贈(zèng)汪倫》B.《送元二使安西》C.《芙蓉樓送辛漸》D.《石灰吟》7.以下詩句與節(jié)日相關(guān)的有（）A.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人C.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂D.月上柳梢頭，人約黃昏后8.古詩中描寫邊塞風(fēng)光的有（）A.《出塞》B.《涼州詞》C.《塞下曲》D.《夏日絕句》9.以下關(guān)于古詩《石灰吟》說法正確的有（）A.作者是于謙B.表達(dá)了詩人堅(jiān)貞不屈的精神C.“烈火焚燒若等閑”運(yùn)用了夸張手法D.是一首托物言志詩10.以下詩句描寫荷花的有（）A.小荷才露尖尖角B.映日荷花別樣紅C.接天蓮葉無窮碧D.墻角數(shù)枝梅判斷題（每題2分，共10題）1.《登鸛雀樓》的作者是王之渙。（）2.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”是動(dòng)詞。（）3.《憫農(nóng)二首·其二》的作者是李紳。（）4.“桃花潭水深千尺”運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）5.《題西林壁》告訴我們要從不同角度看問題。（）6.“粉骨碎身渾不怕”的“渾”意思是渾濁。（）7.《江畔獨(dú)步尋花·其六》描寫的是秋天的景色。（）8.《示兒》是陸游的絕筆詩。（）9.“橫看成嶺側(cè)成峰”中的“嶺”和“峰”意思相同。（）10.《夏日絕句》的作者是李清照。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述《望廬山瀑布》中體現(xiàn)的浪漫主義色彩。這首詩想象豐富，如“疑是銀河落九天”將瀑布比作銀河，極具奇幻色彩；夸張大膽，“飛流直下三千尺”突出瀑布?xì)鈩?shì)，盡顯浪漫豪情。2.《春夜喜雨》是如何體現(xiàn)“喜”字的？詩中描繪春雨“知時(shí)節(jié)”，適時(shí)而至；“潛入夜，潤物細(xì)無聲”寫出春雨默默滋潤萬物，作者對(duì)春雨的喜愛和對(duì)生機(jī)的欣喜躍然紙上。3.說說《楓橋夜泊》的意境特點(diǎn)。營造了孤寂、憂愁的意境。月落、烏啼、霜天等景，加上詩人客居他鄉(xiāng)，愁緒滿懷，使整首詩籠罩著清冷孤寂氛圍。4.《泊船瓜洲》中“綠”字好在哪里？“綠”字將無形春風(fēng)化為鮮明視覺形象，生動(dòng)表現(xiàn)出春風(fēng)吹綠江南大地的動(dòng)態(tài)變化，增添色彩感和生機(jī)，更富表現(xiàn)力。討論題（每題5分，共4題）1.討論古詩在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值。古詩有文化傳承價(jià)值，承載古人智慧與情感；有審美價(jià)值，提升文學(xué)素養(yǎng)；還能修身養(yǎng)性，傳遞積極價(jià)值觀，如堅(jiān)韌、愛國等。2.分析《木蘭詩》中木蘭的人物形象。木蘭勤勞善良，從“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”可見；勇敢堅(jiān)毅，替父從軍征戰(zhàn)多年；不慕名利，歸來拒絕賞賜。她是巾幗英雄典范。3.談?wù)劰旁娭械囊庀筮\(yùn)用及作用。古詩常用意象表意，如明月表思鄉(xiāng)，柳樹含離別。意象使情感表達(dá)更含蓄、生動(dòng)，增強(qiáng)詩歌感染力和藝術(shù)魅力，讓讀者產(chǎn)生共鳴。4.探討如何在教學(xué)中讓學(xué)生更好理解古詩。可結(jié)合背景講解，助學(xué)生了解創(chuàng)作情境；運(yùn)用多媒體展示畫面，增強(qiáng)直觀感受；組織朗誦、討論活動(dòng)，激發(fā)興趣與思考，加深理解。答案單項(xiàng)選擇題1.A2.A3.A4.A5.A6.A7.A8.A9.A10.A