第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：古詩(shī)鑒賞10大題型復(fù)習(xí)講義一、煉字煉句賞析題（中考占比30%，高頻第一）（一）提問方式1.某句中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2.某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3.本詩(shī)的某字換成另一字，好不好？請(qǐng)說明理由。4.“某字/某句”用得好在哪里？請(qǐng)賞析其妙處。5.在朗讀這句詩(shī)的時(shí)候，你覺得哪個(gè)字應(yīng)該重讀，并談?wù)勥@樣設(shè)計(jì)的理由。（二）答題公式/答題思路釋義＋手法（修辭或表現(xiàn)）＋描繪畫面/景象＋表達(dá)詩(shī)人情感（三）答題模式某字在詩(shī)中的意思是______，運(yùn)用了______的手法，生動(dòng)形象地寫出了______的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者_(dá)_____的感情。（四）答題注意事項(xiàng)/相關(guān)術(shù)語(yǔ)1.煉字常用表現(xiàn)手法：擬人、渲染、烘托、對(duì)比、對(duì)偶、以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)、情景交融等。2.關(guān)注動(dòng)詞、形容詞、副詞的表達(dá)效果，動(dòng)詞賦予事物動(dòng)態(tài)美，形容詞勾勒事物特征，副詞強(qiáng)化情感程度。3.結(jié)合詩(shī)歌整體意境與創(chuàng)作背景，避免孤立分析字詞。（五）例題（原題問法+解析）閱讀《渡荊門送別》（李白），完成題目：“山隨平野盡，江入大荒流”中“隨”“入”二字歷來被人稱道，請(qǐng)賞析這兩個(gè)字的妙處。（2024年山東淄博一模改編）答案：“隨”字意為“跟隨、伴隨”，“入”字意為“流入、匯入”。兩字均運(yùn)用了化靜為動(dòng)的手法，“隨”字將群山與平野的位置變換真切展現(xiàn)，寫出行舟途中山巒逐漸遠(yuǎn)去的動(dòng)態(tài)；“入”字凸顯江水奔流入遼闊荒原的氣勢(shì)。二者生動(dòng)形象地描繪了出蜀后地勢(shì)由山地過渡到平原、江水奔騰向前的壯闊情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者出蜀壯游的萬(wàn)丈豪情與對(duì)自然景色的贊美之情。二、意象與意境分析題（中考占比25%，高頻第二）（一）提問方式1.詩(shī)歌描繪了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？詩(shī)中某一意象象征了什么？3.詩(shī)中描繪了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？（2026年中考答題模板改編）結(jié)合全詩(shī)，分析意象組合營(yíng)造的氛圍。詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（二）答題公式/答題思路意象提?。庀筇攸c(diǎn)分析＋氛圍/意境概括＋情感關(guān)聯(lián)（三）答題模式詩(shī)歌描繪了______等意象，這些意象具有______的特點(diǎn)，組合成一幅______的畫面，營(yíng)造出______的意境，表達(dá)了詩(shī)人______的情感。（四）答題注意事項(xiàng)/相關(guān)術(shù)語(yǔ)常見意象及內(nèi)涵：大漠（蒼涼壯闊）、雁（思鄉(xiāng)傳信）、夕陽(yáng)（離愁別緒）、烽火（戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)亂）、芳草（離愁別緒）等。意境氛圍常用詞：雄渾壯闊、孤寂冷清、蕭瑟凄愴、清新自然、朦朧迷茫等。區(qū)分“意象”與“意境”：意象是具體事物，意境是意象組合形成的整體氛圍與情感境界。（五）例題（原題問法+解析）閱讀《使至塞上》（王維），完成題目：詩(shī)中“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”等意象共同營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2024年山東青島二模改編）答案：詩(shī)歌描繪了“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”等意象，“大漠”廣闊無垠，“孤煙”筆直挺拔，“長(zhǎng)河”蜿蜒綿長(zhǎng)，“落日”渾圓壯麗。這些意象組合成一幅雄渾壯闊、蒼涼遼闊的邊塞畫面，營(yíng)造出豪邁開闊的意境，既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)邊塞奇麗風(fēng)光的贊美之情，也暗含了詩(shī)人出使邊塞的慷慨情懷與漂泊之感。三、表達(dá)技巧鑒賞題（中考占比20%，高頻第三）（一）提問方式1.這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？有何效果？詩(shī)人是如何抒發(fā)情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。詩(shī)中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？（2026年中考答題模板改編）詩(shī)歌的某聯(lián)使用了什么修辭方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了怎樣的情感？（2024年天津河西一模改編）（二）答題公式/答題思路技巧判斷（修辭/表現(xiàn)手法/抒情方式）＋詩(shī)句分析（如何運(yùn)用）＋情感/主旨表達(dá)效果（三）答題模式這首詩(shī)運(yùn)用了______的技巧，在“”中，詩(shī)人通過______的方式運(yùn)用該技巧，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了，有效傳達(dá)了詩(shī)人______的思想感情，使詩(shī)歌意境更鮮明。（四）答題注意事項(xiàng)/相關(guān)術(shù)語(yǔ)修辭方法：比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、設(shè)問、反問、借代等。表現(xiàn)手法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、情景交融、托物言志、以小見大、對(duì)比烘托等。抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景/借物/借事抒情）。（五）例題（原題問法+解析）閱讀《春望》（杜甫），完成題目：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（2024年天津河西一模改編）答案：這兩句詩(shī)運(yùn)用了觸景生情、融情于景的藝術(shù)手法。花、鳥本是春天美好的景物，詩(shī)人卻因“感時(shí)”（感傷國(guó)事）、“恨別”（思念家人），見花落淚、聞鳥驚心，將自身的悲苦情感投射到景物上。這種手法生動(dòng)形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)亂背景下的悲涼情景，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人憂傷國(guó)事、思念家人的深沉感情。四、思想情感理解題（中考占比10%，高頻第四）（一）提問方式這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？詩(shī)歌寄托了作者怎樣的情懷？結(jié)合全詩(shī)，說說詩(shī)人的情感有哪些層次。這首詩(shī)通過描寫戰(zhàn)亂景象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（2026年中考答題模板改編）“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2024年山東淄博一模改編）（二）答題公式/答題思路詩(shī)歌內(nèi)容（意象/事件）分析＋畫面/情境概括＋情感/主旨提煉（三）答題模式這首詩(shī)通過對(duì)______的描寫，展現(xiàn)了______的畫面，表達(dá)了詩(shī)人______的思想感情；若為詠物詩(shī)，則表述“通過對(duì)______的刻畫，寄托了詩(shī)人______的情懷”。（四）答題注意事項(xiàng)/相關(guān)術(shù)語(yǔ)常見情感類型：思鄉(xiāng)之情、愛國(guó)情懷、友情/愛情、對(duì)自然的熱愛、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判、壯志未酬的憤懣等。結(jié)合作者生平與時(shí)代背景，如杜甫《春望》作于安史之亂，飽含憂國(guó)憂民之情。區(qū)分情感的復(fù)雜性，避免單一化表述。（五）例題（原題問法+解析）閱讀《渡荊門送別》（李白），完成題目：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”一句蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情？（2024年山東淄博一模改編）答案：這首詩(shī)通過對(duì)出蜀途中所見山水景色的描寫，展現(xiàn)了壯闊秀麗的畫面?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”一句中，詩(shī)人將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，賦予其深情厚誼，寫故鄉(xiāng)水一路送別自己遠(yuǎn)行，既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的眷戀之情，也暗含了對(duì)故鄉(xiāng)的思念與不舍，以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。五、語(yǔ)言特色賞析題（中考占比15%，高頻第五）（一）提問方式這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格（或語(yǔ)言藝術(shù)）。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要說明。這首詩(shī)的語(yǔ)言有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2026年中考答題模板改編）（二）答題公式/答題思路語(yǔ)言風(fēng)格定位＋詩(shī)句例證分析＋表達(dá)效果/情感關(guān)聯(lián)（三）答題模式這首詩(shī)的語(yǔ)言具有______的特色。如“”，通過，體現(xiàn)了這一風(fēng)格；這種語(yǔ)言特色精準(zhǔn)傳達(dá)了詩(shī)歌______的情感，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。（四）答題注意事項(xiàng)/相關(guān)術(shù)語(yǔ)常見語(yǔ)言風(fēng)格：雄渾豪放（李白）、沉郁頓挫（杜甫）、清新自然（白居易）、質(zhì)樸通俗、含蓄雋永等。從用詞（精準(zhǔn)/生動(dòng)/樸素）、句式（整齊/靈活）、韻律（押韻/節(jié)奏）等角度輔助分析。結(jié)合具體詩(shī)句支撐觀點(diǎn)，避免籠統(tǒng)表述。（五）例題（原題問法+解析）閱讀《錢塘湖春行》（白居易），完成題目：這首詩(shī)的語(yǔ)言具有怎樣的特色？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（2023年內(nèi)蒙古通遼中考真題改編）答案：這首詩(shī)的語(yǔ)言具有清新自然、生動(dòng)形象的特色。如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”，用詞鮮活，“早鶯”“新燕”精準(zhǔn)點(diǎn)明早春時(shí)令，“爭(zhēng)”“啄”二字賦予鳥兒靈動(dòng)的情態(tài)；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”以直白樸素的表述，勾勒出春花初綻、春草初生的清新畫面。這種語(yǔ)言特色既展現(xiàn)了西湖早春的生機(jī)盎然，又自然抒發(fā)了詩(shī)人賞景的喜悅之情，讀來朗朗上口，余味悠長(zhǎng)。六、分析形象型（一）提問方式請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中“×××（人/物）”的形象。詩(shī)歌中的“×××（物象）”具有什么特點(diǎn)？象征了什么？詩(shī)中塑造的人物形象寄托了作者怎樣的情感？（二）答題公式/答題思路形象定位（身份/屬性）＋特征分析（結(jié)合詩(shī)句）＋情感/意義提煉（三）答題模式詩(shī)中描繪了______的形象。通過“______”的描寫，展現(xiàn)了形象______的特征，表達(dá)了詩(shī)人______的思想感情，或象征了______的社會(huì)意義。（四）答題注意事項(xiàng)/相關(guān)術(shù)語(yǔ)人物形象從身份、性格、處境三方面分析，如游子、將士、隱士等。物象形象關(guān)注象征意義，結(jié)合詩(shī)歌主題解讀。借助描寫手法（外貌、動(dòng)作、環(huán)境烘托）分析特征。（五）例題（原題問法+解析）閱讀《雁門太守行》（李賀），完成題目：詩(shī)中塑造了怎樣的將士形象？寄托了詩(shī)人怎樣的情感？（2024年新疆中考真題改編）答案：詩(shī)中塑造了英勇無畏、舍身報(bào)國(guó)的將士形象。通過“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境描寫，以及“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的誓言，展現(xiàn)了將士們面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、愿為朝廷捐軀的特征。這一形象寄托了詩(shī)人對(duì)邊關(guān)將士的贊美之情，也暗含了詩(shī)人渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的豪情壯志。七、字詞領(lǐng)全詩(shī)型（一）提問方式某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？詩(shī)歌以某詞為線索，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。某字貫穿全詩(shī)，談?wù)勊诮Y(jié)構(gòu)和情感上的作用。（二）答題公式/答題思路主旨關(guān)聯(lián)（對(duì)情感/主題的作用）＋結(jié)構(gòu)作用（線索/過渡/呼應(yīng)）＋詩(shī)句印證（三）答題模式某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，原因如下：一是在主旨上，它______，如“______”便圍繞該詞展開，強(qiáng)化了______的情感；二是在結(jié)構(gòu)上，它作為線索串聯(lián)起全詩(shī)內(nèi)容，使詩(shī)歌脈絡(luò)清晰，前后呼應(yīng)。（四）答題注意事項(xiàng)/相關(guān)術(shù)語(yǔ)關(guān)注“詩(shī)眼”類字詞，如“望”“愁”“春”等，往往濃縮情感或主旨。結(jié)構(gòu)作用包括線索、總領(lǐng)、承上啟下、總結(jié)等。逐聯(lián)/逐句分析字詞的統(tǒng)領(lǐng)作用，結(jié)合詩(shī)句印證。（五）例題（原題問法+解析）閱讀《春望》（杜甫），完成題目：“望”字是全詩(shī)的詩(shī)眼，貫穿全詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其作用。（2024年天津和平三模改編）答案：“望”字是全詩(shī)的關(guān)鍵。一是在主旨上，它奠定了全詩(shī)憂國(guó)傷時(shí)的情感基調(diào)，詩(shī)人由“望”見“國(guó)破山河在，城春草木深”的殘破景象，引發(fā)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的悲苦，進(jìn)而生出“家書抵萬(wàn)金”的期盼，情感層層遞進(jìn)；二是在結(jié)構(gòu)上，“望”作為線索，串聯(lián)起所見（山河、草木）、所感（傷時(shí)、恨別）、所思（家書）、所狀（白頭），使詩(shī)歌脈絡(luò)清晰，意脈貫通而不平直，內(nèi)容豐富而不蕪雜。八、觀點(diǎn)態(tài)度類（一）提問方式你是否同意某人對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說明理由。有人認(rèn)為這首詩(shī)的“××”句是敗筆，你怎么看？關(guān)于這首詩(shī)的主旨，有兩種不同觀點(diǎn)，你更認(rèn)同哪一種？請(qǐng)分析。（二）答題公式/答題思路觀點(diǎn)表明（同意/不同意/認(rèn)同某觀點(diǎn)）＋詩(shī)句例證（分點(diǎn)分析）＋理由總結(jié)（呼應(yīng)觀點(diǎn)）（三）答題模式我______該觀點(diǎn)。理由如下：第一，從詩(shī)句“”來看，；第二，結(jié)合詩(shī)歌______，；綜上，。（四）答題注意事項(xiàng)/相關(guān)術(shù)語(yǔ)觀點(diǎn)明確，避免模棱兩可，若有側(cè)重需明確說明。理由緊扣詩(shī)歌文本，從內(nèi)容、手法、情感、意境等角度展開。對(duì)比不同觀點(diǎn)時(shí)，突出所選觀點(diǎn)的合理性。（五）例題（原題問法+解析）閱讀《春望》（杜甫），完成題目：有人認(rèn)為這首詩(shī)作于安史之亂，集中表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的情感。你是否同意這一觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說明理由。（2024年四川雅安二模改編）答案：我不同意這一觀點(diǎn)。理由如下：第一，從詩(shī)句“國(guó)破山河在，城春草木深”來看，詩(shī)人開篇便描繪了國(guó)都淪陷、城池殘破的戰(zhàn)亂景象，抒發(fā)的是憂國(guó)傷時(shí)的沉痛；第二，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”明確表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)家人的思念，尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”以細(xì)節(jié)刻畫了詩(shī)人的愁苦焦慮。綜上，這首詩(shī)核心情感是憂國(guó)傷時(shí)、思念家人，并非壯志難酬、報(bào)國(guó)無門，該觀點(diǎn)未能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌內(nèi)涵。九、分析句意型（一）提問方式這句詩(shī)好在哪里？2請(qǐng)賞析“×××（詩(shī)句）”的含義與表達(dá)效果。3.詩(shī)句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？4.結(jié)合全詩(shī)，談?wù)剬?duì)某句詩(shī)的理解。（二）答題公式/答題思路手法判斷＋詩(shī)句釋義/畫面描繪＋情感/結(jié)構(gòu)作用分析（三）答題模式某句詩(shī)運(yùn)用了______的手法，描繪了______的畫面（或釋義為“”）；在情感上，抒發(fā)了詩(shī)人______的感情；在結(jié)構(gòu)上，，使詩(shī)歌意境完整、情感連貫。（四）答題注意事項(xiàng)/相關(guān)術(shù)語(yǔ)1.手法涵蓋修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式三類。2.結(jié)構(gòu)作用需結(jié)合詩(shī)句在全詩(shī)中的位置（首聯(lián)/頷聯(lián)/頸聯(lián)/尾聯(lián)）分析。3.挖掘詩(shī)句深層含義，兼顧字面意思與隱含哲理或情感。（五）例題（原題問法+解析）閱讀《黃鶴樓》（崔顥），完成題目：請(qǐng)賞析“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的表達(dá)效果及在全詩(shī)中的作用。（2023年四川雅安中考真題改編）答案：這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭和情景交融的表現(xiàn)手法，釋義為“晴朗的江面之上，漢陽(yáng)的樹木清晰可數(shù)；鸚鵡洲上，芳草長(zhǎng)得十分茂盛”。詩(shī)句描繪了一幅視野開闊、色彩明麗的登樓所見之景；在情感上，以樂景襯哀情，用明麗的景致反襯詩(shī)人的思鄉(xiāng)之愁；在結(jié)構(gòu)上，承接前文的懷古之思，從神話傳說回到現(xiàn)實(shí)，為后文“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的抒情做鋪墊，使詩(shī)歌意境由開闊轉(zhuǎn)為深沉，情感過渡自然。十、分析意境型（一）提問方式1.這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？2.詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？3.結(jié)合詩(shī)句，說說詩(shī)歌意境的特點(diǎn)。（二）答題公式/答題思路意象提取與組合＋畫面描繪＋氛圍特點(diǎn)概括＋情感關(guān)聯(lián)（三）答題模式詩(shī)歌選取了______等意象，組合成一幅______的畫面，營(yíng)造出______的意境，表達(dá)了詩(shī)人______的思想感情。（四）答題注意事項(xiàng)/相關(guān)術(shù)語(yǔ)意境氛圍用雙音節(jié)詞概括，如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清等。描繪畫面時(shí)展開合理想象，語(yǔ)言符合詩(shī)歌時(shí)空與情感基調(diào)。意境是意象組合的整體效果，需突出情感與氛圍的統(tǒng)一性。（五）例題（原題問法+解析）閱讀《野望》（王績(jī)），完成題目：這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2023年湖北鄂州中考真題改編）答案：詩(shī)歌選取了“東皋”“秋色”“落暉”“牧人”“獵馬”等意象，組合成一幅薄暮時(shí)分、山野秋景的畫面：東皋之上，暮色降臨，處處是蕭瑟的秋色，群山籠罩在落日余暉中，牧人驅(qū)趕牛犢返回，獵人帶著獵物歸來。這一畫面營(yíng)造出孤寂冷清、略帶悵惘的意境，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與悵惘，以及渴望歸隱、懷念古賢的情懷。八年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)鑒賞分題型強(qiáng)化練習(xí)題班級(jí)：_________________姓名：_______________學(xué)號(hào)______________專題一：煉字煉句賞析題核心要領(lǐng)：解釋字義+指出手法+描繪效果+點(diǎn)明情感1.（《野望》王績(jī)）“樹樹皆秋色，山山唯落暉”一句中，“皆”與“唯”兩個(gè)字有何妙處？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.（《黃鶴樓》崔顥）詩(shī)的首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”中，兩個(gè)“空”字意味有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.（《使至塞上》王維）“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”被譽(yù)為“千古壯觀”，請(qǐng)賞析“直”和“圓”兩個(gè)字的表達(dá)效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________專題二：意象與意境分析題核心要領(lǐng)：找出意象+概括特點(diǎn)+描繪畫面/意境+體會(huì)情感1.（《渡荊門送別》李白）“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”描繪了怎樣的畫面？營(yíng)造了何種意境？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.（《錢塘湖春行》白居易）頷聯(lián)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”選取了哪些典型意象？共同展現(xiàn)了早春怎樣的特點(diǎn)？__________________________________________________________________________________________________________________________________________專題三：表達(dá)技巧鑒賞題核心要領(lǐng)：明確技巧+結(jié)合詩(shī)句分析+闡述表達(dá)效果（情感/主旨）1.（《春望》杜甫）“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.（《飲酒》（其五）陶淵明）“采菊東籬下，悠然見南山”是傳世名句，其中“見”字常被誤寫為“望”，請(qǐng)從表達(dá)技巧和情感角度分析用“見”字的妙處。__________________________________________________________________________________________________________________________________________專題四：思想情感理解題核心要領(lǐng)：結(jié)合內(nèi)容/意象/事件+概括情感+注意情感的復(fù)雜性1.（《雁門太守行》李賀）尾聯(lián)“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”表達(dá)了將士們?cè)鯓拥那楦?？這與詩(shī)人李賀自身有何關(guān)聯(lián)？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.（《赤壁》杜牧）這首詩(shī)并非直接描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，而是從一件遺物寫起。最后兩句“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思考或感慨？__________________________________________________________________________________________________________________________________________專題五：語(yǔ)言特色賞析題核心要領(lǐng)：整體判斷風(fēng)格+結(jié)合詩(shī)句分析+點(diǎn)明風(fēng)格與情感的關(guān)系1.（《飲酒》（其五）陶淵明）以“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”為例，談?wù)勌諟Y明這首詩(shī)語(yǔ)言上的主要特點(diǎn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________專題六：分析形象型核心要領(lǐng)：概括形象特征+結(jié)合詩(shī)句分析+點(diǎn)明象征意義或作者情感1.（《漁家傲》李清照）詞中“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象？__________________________________________________________________________________________________________________________________________專題七：字詞領(lǐng)全詩(shī)型核心要領(lǐng)：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（情感、主旨）兩方面，分析該字/詞如何貫穿和統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)1.（《春望》杜甫）詩(shī)題中的“望”字是全篇的詩(shī)眼。請(qǐng)梳理全詩(shī)，分析詩(shī)人“望”到了什么？又由此引發(fā)了哪些情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________專題八：觀點(diǎn)態(tài)度類核心要領(lǐng)：先表明態(tài)度+分層陳述理由（緊扣文本）+總結(jié)觀點(diǎn)1.（《野望》王績(jī)）有人認(rèn)為《野望》一詩(shī)的情調(diào)過于低沉消極，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句“相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”等，談?wù)勀愕目捶ā_________________________________________________________________________________________________________________________________________專題九：分析句意型核心要領(lǐng)：闡釋句意+分析手法與效果+明確其在結(jié)構(gòu)（承上啟下等）或情感上的作用1.（《黃鶴樓》崔顥）請(qǐng)賞析尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的表達(dá)效果及其在全詩(shī)中的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________專題十：分析意境型核心要領(lǐng)：綜合意象，展開想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫面，并概括其整體氛圍和詩(shī)人情感1.（《使至塞上》王維）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”所展現(xiàn)的畫面，并概括其意境特點(diǎn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案專題一：煉字煉句賞析題核心公式：釋義/特點(diǎn)+描繪效果/情感(各1分)1.（《野望》王績(jī)）答案：“皆”與“唯”形成對(duì)舉（或互文），強(qiáng)調(diào)秋意之濃、無處不在（效果，1分），烘托出詩(shī)人彷徨無依的孤寂心境（情感，1分）。解析：兩字共同作用，答出“強(qiáng)化畫面效果”和“烘托情感”兩個(gè)層次即可得全分。2.（《黃鶴樓》崔顥）答案：第一個(gè)“空”強(qiáng)調(diào)客觀空間的空蕩（1分）；第二個(gè)“空”則傳達(dá)出詩(shī)人主觀上世事茫然的悵惘（1分）。解析：區(qū)分客觀景象與主觀感受是得分關(guān)鍵。只解釋字義或只談一種情感最多得1分。3.（《使至塞上》王維）答案：“直”字顯孤煙勁拔堅(jiān)毅的線條美（1分）；“圓”字狀落日蒼茫溫暖的圖形美（1分），共同勾勒出塞外奇特壯麗的畫面。解析：需從“形態(tài)美感”角度分述二字，若合并答“描繪了壯闊景象”則只能得1分。專題二：意象與意境分析題核心公式：畫面/意境概括+情感(各1分)4.（《渡荊門送別》李白）答案：描繪了江月如鏡、云霞成樓的靈動(dòng)奇幻之景（畫面/意境，1分），抒發(fā)了詩(shī)人出蜀后的新奇感與豪邁情懷（情感，1分）。解析：意境概括需用雙音節(jié)詞（如“雄奇”“瑰麗”），情感需具體。5.（《錢塘湖春行》白居易）答案：通過“幾處”“誰(shuí)家”“爭(zhēng)”“啄”等詞，刻畫出早春時(shí)節(jié)生機(jī)初萌、靈動(dòng)的畫面特點(diǎn)（1分），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春美景的發(fā)現(xiàn)之喜與熱愛之情（1分）。解析：需抓住“早”和“新”的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，情感要對(duì)應(yīng)“喜愛”。專題三：表達(dá)技巧鑒賞題核心公式：準(zhǔn)確判斷手法+簡(jiǎn)述表達(dá)效果(各1分)6.（《春望》杜甫）答案：運(yùn)用了移情于景（或擬人）的手法（1分），將詩(shī)人憂國(guó)思家之痛投射于花鳥，使情感表達(dá)更深刻、形象（效果，1分）。解析：手法判斷必須準(zhǔn)確。效果需緊扣“深化情感”或“增強(qiáng)感染力”。7.（《飲酒》（其五）陶淵明）答案：“見”字精準(zhǔn)地表現(xiàn)了詩(shī)人采菊時(shí)與南山美景的不期而遇、悠然自得（效果，1分），展現(xiàn)了物我兩忘、天然真趣的境界（情感/境界，1分）。解析：比較“見”與“望”的差異是核心。需答出“無意識(shí)”與“有意為之”的區(qū)別。專題四：思想情感理解題核心公式：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容+準(zhǔn)確概括情感(各1分)8.（《雁門太守行》李賀）答案：表達(dá)了將士誓死報(bào)效朝廷的忠勇之氣（情感，1分）。這既是贊頌邊關(guān)將士，也寄托了詩(shī)人自身的報(bào)國(guó)壯志（詩(shī)人情懷，1分）。解析：情感需分兩層：對(duì)象（將士）的情感與詩(shī)人自身的情感。9.（《赤壁》杜牧）答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史成敗取決于機(jī)遇的深刻思考（理性思考，1分），并借古事含蓄地抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨（個(gè)