人教鄂教版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級下冊（全冊）課時練習(xí)及答案目錄第一單元位置和方向1前后左右2東南西北3校園“尋寶”第二單元校園里的植物4各種各樣的葉5多彩的花6觀察校園里的植物第三單元常見的材料7它們是用什么材料做的8金屬9紙制品第四單元制作收納用具10收納物品11設(shè)計制作筆筒12展示與改進全冊課時練習(xí)第一單元位置和方向1前后左右基礎(chǔ)填空題（每空2分，共30分）我們常用的方位詞“前后左右”是相對的，描述位置時要先確定（）。面向黑板時，你的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）（根據(jù)實際情況填寫）。當(dāng)你和同學(xué)面對面站立時，你的前面是同學(xué)的（），你的左面是同學(xué)的（）。教室里，講臺在黑板的（）面，課桌在講臺的（）面。排隊時，小明在小紅的前面，那么小紅在小明的（）面；小剛在小明的左面，小明在小剛的（）面。辨別左右時，可以先找到自己的（）手（常用來寫字的手），它的另一邊就是（）邊。描述物體位置時，說清楚“在誰的哪一面”，別人才能準(zhǔn)確（）物體。判斷對錯題（每題3分，共15分）辨別前后左右時，不需要確定參照物，直接說方向就行。（）小明的左面和小紅的左面一定是同一個方向。（）面向東站立時，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。（）常用來寫字的手是右手，另一邊是左手。（）“小剛在小麗的右面”和“小麗在小剛的左面”，這兩句話都是正確的。（）選擇題（每題4分，共20分）描述位置時，確定參照物的作用是（）A.讓方向更準(zhǔn)確B.沒有作用C.讓描述更復(fù)雜D.只能固定一個方向當(dāng)你面向國旗站立時，你的后面是（）A.國旗的前面B.國旗的后面C.自己的左面D.自己的右面小紅和小剛面對面，小紅的左面是小剛的（）A.左面B.右面C.前面D.后面下列做法中，能準(zhǔn)確描述位置的是（）A.書在那里B.書在桌子上面C.書在前面D.書在左面排隊時，從前往后數(shù)，小明排第3，小紅排第5，小紅在小明的（）A.前面B.后面C.左面D.右面實踐應(yīng)用題（第1題15分，第2題20分，共35分）請根據(jù)教室的實際情況，完成下列描述（每空5分）：教室門在我的（）面；我的同桌在我的（）面；圖書角在黑板的（）面。請用“在……的……面”的句式，描述教室里3種物體的位置（每種描述7分，語句通順額外加1分）：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)填空題（每空2分，共30分）1.參照物2.（答案不唯一，根據(jù)實際情況填寫）如：黑板、教室后門、左墻、右墻3.后面、右面4.前、后（合理即可）5.后、右6.右（或左，根據(jù)實際寫字習(xí)慣）、左（或右）7.找到判斷對錯題（每題3分，共15分）1.×2.×3.√4.√5.√選擇題（每題4分，共20分）1.A2.B3.B4.B5.B實踐應(yīng)用題（共35分）1.（每空5分，共15分）答案不唯一，根據(jù)教室實際情況填寫，方向準(zhǔn)確即可得分。示例：（1）前（2）左（或右）（3）右（或左）2東南西北選擇題（每題3分，共15分）早晨，太陽從哪個方向升起？（）A.東方B.西方C.南方傍晚面向太陽，我們的后面是什么方向？（）A.西方B.東方C.北方地圖上通常用什么口訣來確定方向？（）A.前東后西，左北右南B.上北下南，左西右東C.上南下北，左東右西東的對面是哪個方向？（）A.南B.北C.西我們可以用下列哪種方法辨認(rèn)東南西北？（）A.看太陽的位置B.看自己的影子（晴天）C.以上都可以填空題（每空2分，共30分）太陽每天從________升起，從________落下。早晨面向太陽，前面是________，左面是________，右面是________。南的對面是________，北的左面是________。東、南、西、北是四個基本________。要確定一個物體的位置，首先要明確________，再用方位詞描述。在校園里，我們可以觀察操場的________、________、________、________四個方向各有什么建筑。如果知道了________方向，我們就能根據(jù)方向的相對性找出其他三個方向。判斷題（每題3分，共15分）太陽從西方升起，東方落下。（）面向南方時，后面是北，右面是西。（）東和西是相對的，南和北是相對的。（）在地圖上，上方一定是北方。（）只要知道一個基本方向，就能確定其他三個方向。（）連線題（每線2分，共10分）將下列方向與對應(yīng)的對面方向、辨別方法連起來。東北南西早晨太陽升起的方向東方傍晚太陽落下的方向西方北的對面南實踐應(yīng)用題（20分）請你根據(jù)“上北下南，左西右東”的口訣，在請描繪畫出四個方向（8分）。描述一下你座位的東、南、西、北四個方向各有什么（可以是同學(xué)、物品等），至少寫出2個方向的情況（12分）。參考答案選擇題A解析：根據(jù)自然現(xiàn)象，太陽每天早晨從東方升起，這是辨認(rèn)東方的基本依據(jù)。B解析：傍晚太陽從西方落下，面向太陽時前面是西，后面是相對的東方。B解析：地圖通用的方向口訣是“上北下南，左西右東”，這是規(guī)范的地圖方向確定方法。C解析：方向具有相對性，東和西互為對面方向。C解析：晴天時，太陽的位置和自己的影子都能幫助我們辨認(rèn)方向，比如影子的方向與太陽方向相反。填空題東方西方（答案順序固定，與太陽升降規(guī)律一致）東北南（答案順序固定，遵循早晨面向太陽的方位規(guī)律）北西（第一空固定，第二空根據(jù)“面北背南，左西右東”得出）方向（考查基本概念，東、南、西、北是四大基本方向）觀測點（或參照物，明確觀測點是描述物體位置的前提）東南西北（順序可互換，考查在實際場景中運用方向的能力）一個基本（答案合理即可，如“東”“南”等具體方向）判斷題×解析：太陽的升降規(guī)律是東升西落，題干表述與實際相反?！两馕觯好嫦蚰戏綍r，遵循“面南背北，左東右西”，右面應(yīng)為東，不是西?！探馕觯悍较蛳鄬π缘暮诵闹R點，東對西、南對北是固定的相對關(guān)系?！探馕觯旱貓D通常遵循“上北下南”的規(guī)范，上方默認(rèn)是北方?！探馕觯焊鶕?jù)方向的相對性，只要確定一個基本方向，就能推導(dǎo)得出其他三個方向。連線題東——西南——北早晨太陽升起的方向——東方傍晚太陽落下的方向——西方北的對面——南（每連對一線得2分，共10分）實踐應(yīng)用題（從上到下，從左到右）北、西、東、南（根據(jù)“上北下南，左西右東”填寫，每填對一個方向得2分，共8分）示例：①我的座位東面是小明的座位；②南面是講臺；③西面是圖書角；④北面是窗戶（寫出2個及以上合理描述即可，每個正確描述得6分，共12分，答案不唯一，符合實際場景即可）3校園“尋寶”基礎(chǔ)鞏固（每題2分，共20分）我們常用（）、（）、（）、（）來描述身邊物體的前后左右位置，用（）、（）、（）、（）來描述東、南、西、北四個方向。描述物體位置時，一定要先確定一個固定的（），比如教學(xué)樓、旗桿等。太陽升起的方向是（）方，傍晚落下的方向是（）方。站在校園門口，面向大門時，你的左手邊是（）方向，右手邊是（）方向。若“寶物”藏在花壇的北邊，那么花壇在“寶物”的（）邊。判斷對錯（對的打“√”，錯的打“×”，每題3分，共15分）描述位置時，沒有參照物也能說清楚物體在哪里。（）樹上苔蘚長得濃密的一面通常是北面。（）從教學(xué)樓走到操場，說“向前走50步”比只說“往前走”更準(zhǔn)確。（）面向南方時，背后是西方。（）校園尋寶時，只要記住方向就行，不用關(guān)注距離。（）選擇正確答案（將序號填在括號里，每題3分，共15分）下列哪個物體最適合作為描述位置的參照物？（）A.奔跑的同學(xué)B.固定的旗桿C.飄動的國旗紅紅從教室出來，按線索“向南走10步，再向東走5步”找到寶物，寶物在教室的（）方向附近。A.東北B.東南C.西南下列哪種方法不能幫助我們辨別方向？（）A.看太陽的位置B.看同學(xué)的穿著C.看植物葉子的疏密（茂密的一面是南方）小明說：“寶物在沙坑靠近攀爬架的一側(cè)”，這里的參照物是（）A.寶物B.沙坑C.攀爬架放學(xué)時，小剛往西北方向走回家，那么他上學(xué)時應(yīng)該往（）方向走。A.東南B.東北C.西南能力提升（共20分）連線題（10分）：將線索與對應(yīng)的尋寶位置連起來。站在旗桿下，面朝東走5步教學(xué)樓的東北方向從圖書館出來，向右拐第一個房間操場西邊的大樹下在教學(xué)樓和食堂中間閱覽室植物葉子茂密的方向的角落花壇里傍晚面對太陽，左手邊的區(qū)域校園的南方請答題（10分）：根據(jù)校園局部平面圖（方向：上北下南，左西右東），請根據(jù)圖示回答問題。操場在教學(xué)樓的（）方向。圖書館在花壇的（）方向。如果寶物藏在“教學(xué)樓的西北方向”，可能是在（）（填“大門”或“食堂”）附近。從大門走到花壇，先向（）走，再向（）走更近些。實踐拓展（共30分）請你當(dāng)小設(shè)計師，為同學(xué)設(shè)計一條校園尋寶線索（15分）：要求：①明確出發(fā)點和參照物；②用到“前后左右”或“東南西北”的方向描述；③說明簡單距離（如幾步、靠近某個物體）。我的尋寶線索：__________________________________________________________________________________________________________分析題（15分）：小明在尋寶時沒找到寶物，請你幫他分析可能的原因（至少寫出3點），并給出改進建議。可能的原因：①____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________改進建議：__________________________________________________________________________________________________________參考答案基礎(chǔ)鞏固1.前、后、左、右；東、南、西、北2.參照物3.東、西4.西、東（或東、西，根據(jù)校園實際布局合理即可）5.南判斷對錯1.×2.√3.√4.×5.×選擇正確答案1.B2.B3.B4.C5.A能力提升連線題站在旗桿下，面朝東走5步——操場西邊的大樹下從圖書館出來，向右拐第一個房間——閱覽室在教學(xué)樓和食堂中間——花壇里植物葉子茂密的方向的角落——校園的南方傍晚面對太陽，左手邊的區(qū)域——教學(xué)樓的東北方向看圖答題（結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)校園平面圖邏輯）（1）南（2）東（3）大門（4）北、東（或東、北，合理即可）實踐拓展示例：從教室前門出發(fā)，向南走8步到花壇，寶物藏在花壇靠近教學(xué)樓一側(cè)的石頭下。（符合要求即可酌情給分）可能的原因：①沒明確出發(fā)點和參照物；②對方向的判斷錯誤；③沒關(guān)注線索中的距離信息。改進建議：先找到線索中的固定參照物（如旗桿、教學(xué)樓），用太陽或苔蘚等方法確認(rèn)方向，再按照線索中的距離一步步尋找。（符合邏輯即可酌情給分）第二單元校園里的植物4各種各樣的葉基礎(chǔ)填空題（每空2分，共30分）葉子是植物的重要組成部分，不同植物的葉子，（）、（）、（）等都可能不一樣。常見的葉子形狀有（）、（）、扇形、心形等。葉子的顏色有綠色、（）、（）等，秋天很多葉子會變成黃色或紅色。觀察葉子時，我們可以用（）看、用（）摸（輕摸，不破壞葉子）的方法。校園里，楊樹的葉子是（）形的，楓葉是（）形的（根據(jù)實際校園植物填寫）。葉子的邊緣有的是光滑的，有的是（）的，這也是葉子的特征之一。我們要愛護植物的葉子，不能隨意（）或（）葉子。判斷對錯題（每題3分，共15分）所有植物的葉子形狀都是一樣的。（）觀察葉子時，可以輕輕觸摸葉子的表面，感受它的光滑或粗糙。（）葉子只有綠色一種顏色。（）楓葉的形狀像手掌，這是它的典型特征。（）為了仔細(xì)觀察，我們可以把植物的葉子摘下來帶回教室。（）選擇題（每題4分，共20分）下列不屬于葉子常見形狀的是（）A.圓形B.方形C.心形D.扇形秋天，很多葉子會變成黃色，這是因為（）A.葉子生病了B.植物的生長變化C.葉子被弄臟了D.人為染色觀察葉子時，正確的做法是（）A.隨意摘葉子B.輕輕觀察，不觸碰C.輕摸葉子，不破壞D.搖晃樹枝讓葉子掉落下列植物的葉子是扇形的是（）A.楊樹B.楓樹C.銀杏樹D.綠蘿關(guān)于葉子的說法，正確的是（）A.葉子的邊緣都是光滑的B.不同植物的葉子特征不同C.葉子沒有作用D.所有葉子都是紅色的實踐觀察題（第1題15分，第2題20分，共35分）請觀察校園里的一種植物的葉子，完成下列描述（每空5分）：這種植物的名字是（）；它的葉子是（）色、（）形的；葉子的邊緣是（）的（光滑/粗糙）。請寫出3條觀察和愛護葉子的具體做法（每條7分，語句通順額外加1分）：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)填空題（每空2分，共30分）1.形狀；顏色；邊緣（順序可互換）2.圓形；條形（合理即可）3.黃色；紅色（合理即可）4.眼睛；手5.（答案不唯一，根據(jù)實際校園植物填寫）如：長方；手掌6.粗糙7.采摘；破壞（合理即可）判斷對錯題（每題3分，共15分）1.×2.√3.×4.√5.×選擇題（每題4分，共20分）1.B2.B3.C4.C5.B實踐觀察題（共35分）1.（每空5分，共15分）答案不唯一，根據(jù)實際觀察的植物填寫，描述準(zhǔn)確即可得分。示例：（1）銀杏樹（2）綠、扇（3）光滑5多彩的花基礎(chǔ)鞏固（每題2分，共20分）花朵的顏色多種多樣，常見的有（）、（）、（）、（）等。一朵完整的花通常由（）、（）、（）和（）這幾個部分組成（寫出2-3個即可）。我們觀察花的時候，可以用（）看顏色和形狀，用（）聞氣味（注意不要湊太近）。不同的花開放的時間可能不一樣，有的在（）開，有的在（）開?；ǖ模ǎ┎糠诸伾ǔ：荃r艷，能吸引蜜蜂等小昆蟲。我們在校園里看到的月季、桃花、喇叭花，它們的花瓣數(shù)量（）（填“相同”或“不同”）。聞花的氣味時，要做到“輕聞不湊碰”，是為了（）。判斷對錯（對的打“√”，錯的打“×”，每題3分，共15分）所有的花都有香味。（）觀察花的時候，可以隨意摘下來仔細(xì)看。（）有的花只有一種顏色，有的花有多種顏色。（）花瓣是花最顯眼的部分，所有花的花瓣形狀都一樣。（）花凋謝后，有的會結(jié)出小小的果子。（）選擇正確答案（將序號填在括號里，每題3分，共15分）下列工具中，不適合用來觀察花的是（）A.放大鏡B.小手電C.小剪刀（隨意剪花）下列哪種花的顏色通常是金黃色的？（）A.玫瑰花B.迎春花C.牽?；P(guān)于花的作用，下列說法錯誤的是（）A.好看，能美化校園B.有的花能吸引昆蟲C.所有花都能吃觀察校園里的花時，我們不需要記錄的是（）A.花的顏色B.花的位置C.自己的心情下列花朵中，花瓣數(shù)量較多的是（）A.桃花B.月季C.喇叭花能力提升（共20分）連線題（10分）：將花的特征與對應(yīng)的花連起來?；ò瓿世刃?，顏色多樣玫瑰花花瓣層層疊疊，有香味牽牛花春季開放，花瓣五片，顏色粉嫩迎春花金黃色，花朵小巧，先開花后長葉桃花花朵像小太陽，顏色鮮艷向日葵填圖題（10分）：根據(jù)桃花的簡易結(jié)構(gòu)，請在括號里寫出對應(yīng)部分的名稱（填“花瓣”“花蕊”“花萼”即可）。最外層綠色的小葉片：（）中間顏色鮮艷的部分：（）花瓣中間細(xì)細(xì)的、密密麻麻的部分：（）實踐拓展（共30分）觀察記錄題（15分）：請你觀察校園里的一種花，完成下面的觀察記錄。花的名稱：________觀察地點：校園________花的顏色：________花瓣數(shù)量（大概）：________花的氣味：________其他發(fā)現(xiàn)：________________________________簡答題（15分）：我們?yōu)槭裁匆獝圩o校園里的花？（至少寫2點）_____________________________________________________如果看到有同學(xué)摘校園里的花，你會怎么做？_____________________________________________________參考答案基礎(chǔ)鞏固1.紅、黃、粉、白（答案不唯一，合理即可）2.花瓣、花蕊、花萼、花托（寫出2-3個即可）3.眼睛、鼻子4.早上、下午（答案不唯一，合理即可）5.花瓣6.不同7.保護自己和花朵（合理即可）判斷對錯1.×2.×3.√4.×5.√選擇正確答案1.C2.B3.C4.C5.B能力提升連線題花瓣呈喇叭形，顏色多樣——牽?；ɑò陮訉盈B疊，有香味——玫瑰花春季開放，花瓣五片，顏色粉嫩——桃花金黃色，花朵小巧，先開花后長葉——迎春花花朵像小太陽，顏色鮮艷——向日葵填圖題（1）花萼（2）花瓣（3）花蕊實踐拓展觀察記錄題（根據(jù)實際觀察情況填寫，合理即可酌情給分）示例：花的名稱：月季花觀察地點：校園花壇花的顏色：粉紅色花瓣數(shù)量（大概）：20片花的氣味：淡淡的香味其他發(fā)現(xiàn)：花瓣摸起來軟軟的，有的花骨朵還沒開放。簡答題花能美化校園，讓校園更漂亮；②花是植物的一部分，能幫助植物結(jié)果；③愛護花草是文明行為。（寫出2點及以上，合理即可）示例：我會上前制止他，告訴他不能摘花，因為花草是校園的一部分，我們要愛護它們。（符合邏輯，文明合理即可）6觀察校園里的植物選擇題（每題3分，共15分）觀察校園里的植物時，我們不應(yīng)該做的是（）A.用眼睛看植物的樣子B.用手拔起植物C.用耳朵聽風(fēng)吹樹葉的聲音觀察一棵樹時，正確的順序是（）A.隨意觀察B.自上而下或自下而上C.只看樹葉不看樹干下列哪項不是植物的特征？（）A.有樹葉B.會移動C.有樹干或莖記錄校園植物的特征時，我們可以用（）方法A.畫圖B.寫簡單文字C.以上都可以校園里的植物生長在（）地方（多選，選對全得分）A.操場邊B.花壇里C.屋頂上（危險區(qū)域，無植物）填空題（每空2分，共30分）觀察植物時，我們可以用________、________、________等感官（寫出3種即可）。植物的基本部分有________、________、________等（寫出3種即可）。觀察校園里的樹，我們可以先遠(yuǎn)看它的________形狀，再近看它的樹葉和樹干。樹葉的形狀多種多樣，有________形、________形、________形等（寫出3種即可）。外出觀察植物時，要注意________，聽到老師的集合聲要及時回來。我們要________校園里的植物，不能采摘花朵或傷害它們。記錄觀察結(jié)果時，要畫出植物的主要特征，比如________和________。校園里的植物讓我們的校園變得更加________。判斷題（每題3分，共15分）觀察植物時，只能用眼睛看，不能用手摸樹葉的紋理。（）不同的植物，樹葉的形狀和顏色可能不一樣。（）小組觀察植物時，要一起行動，不單獨亂跑。（）記錄植物特征時，畫得越像越好，不需要寫文字說明。（）植物是有生命的，我們要愛護它們。（）連線題（每線2分，共10分）將觀察方法與對應(yīng)的觀察內(nèi)容連起來用眼睛看樹葉的光滑或粗糙程度用手摸樹葉的形狀、顏色用耳朵聽花朵的香味用鼻子聞風(fēng)吹樹葉的聲音畫圖記錄植物的特征實踐應(yīng)用題（20分）請寫出你在校園里觀察到的2種植物的名稱，并描述其中1種植物的1個特征（10分）。畫出你最喜歡的一種校園植物的簡筆畫，并在旁邊用1-2句話寫出它的位置和主要特征（10分）。參考答案選擇題B解析：觀察植物時要愛護植物，拔起植物會傷害它，是不正確的行為。B解析：觀察植物應(yīng)遵循一定順序，自上而下或自下而上的順序能讓觀察更完整。B解析：植物不會主動移動，這是植物與動物的重要區(qū)別之一。C解析：記錄植物特征的方法多樣，畫圖和寫簡單文字都是合適的方式。AB解析：操場邊和花壇里是校園植物常見的生長區(qū)域，屋頂屬于危險區(qū)域，通常沒有植物生長。填空題眼睛手耳朵（或鼻子，答案合理即可，寫出3種感官）根莖葉（或花，答案合理即可，寫出3種植物基本部分）樹冠（答案合理即可）橢圓心形針（或扇形、長方形，答案合理即可，寫出3種葉形）安全（答案合理即可）愛護（或保護，答案合理即可）樹冠樹葉（或樹干、花朵，答案合理即可，寫出2種植物主要特征）美麗（或生機勃勃，答案合理即可）判斷題×解析：觀察植物時，輕輕用手摸樹葉的紋理是允許的，能更全面了解植物特征，但要注意不傷害植物?！探馕觯褐参锞哂卸鄻有裕煌参锏臉淙~在形狀、顏色等方面可能存在差異?！探馕觯盒〗M觀察時一起行動、不單獨亂跑，是保障安全的重要要求?！两馕觯河涗浿参锾卣鲿r，畫圖結(jié)合簡單文字說明會更清晰，不一定要畫得非常像，能體現(xiàn)主要特征即可?！探馕觯褐参锸怯猩奈矬w，愛護校園植物是我們的責(zé)任。連線題用眼睛看——樹葉的形狀、顏色用手摸——樹葉的光滑或粗糙程度用耳朵聽——風(fēng)吹樹葉的聲音用鼻子聞——花朵的香味畫圖記錄——植物的特征（每連對一線得2分，共10分）實踐應(yīng)用題示例：①植物名稱：柳樹、月季；②描述：柳樹的樹葉是細(xì)長的橢圓形，枝條向下垂（寫出2種植物名稱得6分，描述1個合理特征得4分，答案不唯一，符合校園實際植物即可）示例：簡筆畫（略）；文字說明：這是校園花壇里的月季，它的花朵是紅色的，有很多花瓣（簡筆畫能體現(xiàn)植物主要特征得5分，文字說明包含位置和1個主要特征得5分，答案不唯一，符合實際即可）第三單元常見的材料7它們是用什么材料做的基礎(chǔ)填空題（每空2分，共30分）我們身邊的物品都是用不同的（）做成的，常見的材料有（）、（）、塑料、玻璃等。鐵鍋是用（）做的，礦泉水瓶是用（）做的，書本的紙張是用（）做的。我們可以用（）看、用（）摸、用（）聞的方法觀察材料的特征（聞的時候要注意安全）。木頭做的物品通常比較（），金屬做的物品通常比較（）（填“輕”或“重”，合理即可）。玻璃做的物品透明、光滑，但容易（）；塑料做的物品輕便、不易碎，用途很廣。辨別材料時，要先觀察物品的（）、（）等特征，再判斷它是用什么材料做的。生活中，很多物品會用到多種材料，比如書包的背帶是（）做的，書包的外殼可能是（）做的。判斷對錯題（每題3分，共15分）我們身邊的物品都是用同一種材料做成的。（）觀察材料時，用鼻子直接靠近物品用力聞是安全的。（）金屬材料通常比較堅硬，不容易變形。（）塑料和玻璃都是透明的，所以它們是同一種材料。（）了解物品的材料，能幫助我們更好地使用它們。（）選擇題（每題4分，共20分）下列物品中，用金屬材料做的是（）A.布娃娃B.鐵釘C.作業(yè)本D.塑料杯關(guān)于玻璃材料的特點，說法正確的是（）A.透明、容易碎B.不透明、不易碎C.輕便、容易變形D.沉重、不易碎下列物品中，用到多種材料的是（）A.純木頭筷子B.塑料勺子C.帶橡皮的鉛筆D.玻璃杯子觀察材料時，正確的聞氣味方法是（）A.直接靠近用力聞B.遠(yuǎn)離物品，用手扇動氣味聞C.不聞，直接判斷D.用舌頭嘗味道判斷下列材料中，輕便且不易碎的是（）A.玻璃B.金屬C.塑料D.石頭實踐應(yīng)用題（第1題15分，第2題20分，共35分）請觀察教室里的物品，完成下列表格（每空3分，共15分）：物品名稱用什么材料做的材料的主要特征（至少1個）請寫出3種常見材料，并各舉1個用這種材料制作的生活物品，再說明該材料的1個特點（每種材料7分，共21分？修正：共20分，每種材料6分，語句通順額外加2分）：材料：________物品：________特點：____________________材料：________物品：________特點：____________________材料：________物品：________特點：____________________參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)填空題（每空2分，共30分）1.材料；木頭；金屬（順序可互換，合理即可）2.金屬；塑料；木頭（合理即可）3.眼睛；手；鼻子4.輕；重（合理即可）5.碎6.顏色；光滑度（合理即可，順序可互換）7.布；塑料（合理即可，順序可互換）判斷對錯題（每題3分，共15分）1.×2.×3.√4.×5.√選擇題（每題4分，共20分）1.B2.A3.C4.B5.C實踐應(yīng)用題（共35分）1.（每空3分，共15分）答案不唯一，根據(jù)教室實際物品填寫，材料判斷準(zhǔn)確、特征描述合理即可得分。示例：

物品名稱用什么材料做的材料的主要特征（至少1個）課桌木頭表面粗糙、有紋理尺子塑料透明、輕便黑板擦布+木頭布柔軟、木頭堅硬8金屬基礎(chǔ)鞏固（每題2分，共20分）我們身邊常見的金屬有（）、（）、（）等，它們都屬于（）材料。金屬摸起來通常是（）的（填“涼”或“熱”，常溫下），用力敲擊會發(fā)出（）的聲音。金屬具有（）的特點，所以能做成各種形狀的物品，比如鐵鍋、鐵釘。用磁鐵去吸常見金屬，能被吸引的是（），不能被吸引的是（）（各舉1例）。校園里的籃球架支架、教室的門鎖等，很多都是用（）做的，因為它比較堅固。金屬表面通常有（）的光澤，和木頭、塑料的外觀不一樣。我們用的鉛筆盒，有的是金屬做的，它的優(yōu)點是（）（寫出1點即可）。判斷對錯（對的打“√”，錯的打“×”，每題3分，共15分）所有金屬都能被磁鐵吸引。（）金屬比塑料更堅固，所以所有物品都用金屬做更好。（）敲擊金屬時發(fā)出的聲音比敲擊木頭時更清脆。（）金屬在水中會沉下去，所以金屬都比水重。（）長時間放在潮濕地方的鐵釘會生銹，這是金屬的一種變化。（）選擇正確答案（將序號填在括號里，每題3分，共15分）下列物品中，不是用金屬材料制作的是（）A.不銹鋼勺子B.塑料直尺C.鋁合金門窗下列哪項是金屬特有的性質(zhì)？（）A.有光澤B.能燃燒C.能生長媽媽做飯用的鍋通常是金屬做的，主要利用了金屬的（）特點A.能導(dǎo)電B.能導(dǎo)熱C.顏色好看下列金屬中，最容易被彎曲的是（）A.銅絲B.鐵釘C.不銹鋼管關(guān)于金屬的使用，下列說法正確的是（）A.金屬物品壞了就只能扔掉B.廢舊金屬可以回收再利用C.兒童可以隨意敲擊金屬制品能力提升（共20分）連線題（10分）：將金屬物品與利用的金屬性質(zhì)連起來。銅導(dǎo)線堅固、不易變形鐵鍋有光澤、易加工金屬獎牌能導(dǎo)電自行車車架能導(dǎo)熱鐵釘硬度大、能固定物品分類題（10分）：請將下列物品分為“金屬材料”和“非金-屬材料”兩類，把序號填在對應(yīng)的橫線上。①鐵釘子②橡皮③鋁制飯盒④木質(zhì)鉛筆⑤銅鑰匙⑥塑料杯子⑦不銹鋼筷子⑧布料書包金屬材料：________________________________非金屬材料：______________________________實踐拓展（共30分）觀察實驗題（15分）：請你觀察身邊的一件金屬物品（如鐵釘、鋁箔紙等），完成下面的記錄。物品名稱：________制作材料：________外觀特點：________________________________用手敲擊的聲音：__________________________能否被磁鐵吸引：________其他發(fā)現(xiàn)：________________________________簡答題（15分）：為什么我們用的剪刀刀刃部分要用金屬制作？_____________________________________________________舉例說明金屬材料給我們的生活帶來了哪些方便？（至少寫2點）__________________________________________________________________________________________________________參考答案基礎(chǔ)鞏固1.鐵、鋁、銅（答案不唯一，合理即可）；人造2.涼；清脆3.易塑形（或延展性）4.鐵釘；銅絲（答案不唯一，對應(yīng)正確即可）5.金屬6.金屬（或光亮）7.堅固、耐用（答案不唯一，合理即可）判斷對錯1.×2.×3.√4.×5.√選擇正確答案1.B2.A3.B4.A5.B能力提升連線題銅導(dǎo)線——能導(dǎo)電鐵鍋——能導(dǎo)熱金屬獎牌——有光澤、易加工自行車車架——堅固、不易變形鐵釘——硬度大、能固定物品分類題金屬材料：①③⑤⑦非金屬材料：②④⑥⑧實踐拓展觀察實驗題（根據(jù)實際觀察情況填寫，合理即可酌情給分）示例：物品名稱：鋁箔紙制作材料：鋁外觀特點：銀白色、有光澤、很薄用手敲擊的聲音：清脆能否被磁鐵吸引：不能其他發(fā)現(xiàn)：容易被折疊成各種形狀。簡答題因為金屬硬度大、鋒利，能輕松剪斷物品，而且耐用不易損壞。（合理即可）①金屬制作的鍋能快速導(dǎo)熱，方便我們做飯；②金屬制作的鑰匙堅固耐用，能保護我們的物品安全；③金屬制作的門窗堅固、不易變形，能遮風(fēng)擋雨。（寫出2點及以上，合理即可）9紙制品選擇題（每題3分，共15分）下列物品中，不屬于紙制品的是（）A.書本B.塑料杯C.餐巾紙我們用紙巾擦桌子，利用了紙的什么特性？（）A.吸水性B.堅硬C.不透明觀察紙的細(xì)微紋理時，我們可以借助（）A.放大鏡B.滴管C.尺子下列哪種紙的吸水性最強？（）A.餐巾紙B.硬卡紙C.蠟光紙紙是由什么材料制成的？（）A.金屬B.植物纖維C.塑料填空題（每空2分，共30分）我們生活中有很多紙制品，比如________、________、________等（寫出3種即可）。紙的常見特性有________、________、________等（寫出3種即可）。觀察紙的特征時，我們可以用眼睛看它的________和________，用手摸它的________。不同的紙有不同的用途，比如我們用________寫字，用________擦手。造紙需要用到植物纖維，制作過程主要有________、________、抄紙、烘干等工序（寫出2種即可）。紙是寶貴的資源，我們要________用紙，減少浪費。測試紙的吸水性時，我們可以用________向不同的紙上滴同樣多的水，觀察吸水情況。判斷題（每題3分，共15分）所有的紙都一樣厚、一樣光滑。（）紙容易被折疊，這是紙的特性之一。（）用硬卡紙做餐巾紙比用普通紙巾更好，因為它更結(jié)實。（）造紙需要砍伐樹木，所以我們要節(jié)約用紙，保護森林。（）測試紙的吸水性時，滴水量要一樣多，這樣實驗結(jié)果才準(zhǔn)確。（）連線題（每線2分，共10分）將紙制品與對應(yīng)的用途、紙的特性連起來作業(yè)本吸水性擦眼淚餐巾紙易書寫包裝物品瓦楞紙柔韌性強寫字實踐應(yīng)用題（20分）請設(shè)計一個簡單的實驗，比較餐巾紙和硬卡紙的吸水性強弱，寫出實驗需要的材料和簡單步驟（10分）。請寫出2條節(jié)約用紙的具體做法（10分）。參考答案選擇題B解析：塑料杯是塑料制品，書本和餐巾紙屬于紙制品。A解析：紙巾能擦桌子是因為紙具有吸水性，可吸收桌子上的水分。A解析：放大鏡能幫助我們觀察到紙的細(xì)微紋理，滴管用于滴加液體，尺子用于測量長度。A解析：餐巾紙纖維排列稀疏，吸水性最強；硬卡紙和蠟光紙吸水性較弱。B解析：紙的主要原料是植物纖維，經(jīng)過一系列工序制成。填空題報紙作業(yè)本紙箱（答案合理即可，寫出3種紙制品）吸水性易折疊柔韌性（答案合理即可，寫出3種紙的特性）顏色形狀光滑程度（或粗糙程度，答案合理即可）作業(yè)本紙（或A4紙）餐巾紙（答案合理即可）浸泡打漿（答案合理即可，寫出造紙的前序工序）節(jié)約（或合理，答案合理即可）滴管（答案合理即可）判斷題×解析：不同的紙在厚度、光滑程度上存在差異，如餐巾紙薄且柔軟，硬卡紙厚且堅硬?！探馕觯阂渍郫B是紙的典型特性之一，利用這一特性我們可以制作紙飛機、紙船等?！两馕觯河部埼圆?，不適合做餐巾紙；餐巾紙需選擇吸水性強的紙。√解析：造紙的主要原料是植物纖維，多來自樹木，節(jié)約用紙能減少樹木砍伐，保護森林資源?！探馕觯罕容^實驗中要保證變量唯一，滴水量相同才能準(zhǔn)確比較兩種紙的吸水性強弱。連線題作業(yè)本——易書寫——寫字餐巾紙——吸水性——擦眼淚瓦楞紙——柔韌性強——包裝物品（每連對一線得2分，共10分）實踐應(yīng)用題示例：實驗材料：餐巾紙、硬卡紙、滴管、水、培養(yǎng)皿（或盤子）；實驗步驟：①將餐巾紙和硬卡紙剪成同樣大小的紙條，分別放在培養(yǎng)皿中；②用滴管向兩張紙條上各滴1滴同樣多的水；③觀察并比較兩張紙條的吸水速度和吸水量（材料寫全得4分，步驟合理得6分，答案不唯一，符合實驗邏輯即可）示例：①作業(yè)本正面用完后，反面可以用來打草稿；②將廢舊報紙、紙箱等可回收紙制品收集起來，送到回收站重新利用（每條得5分，答案合理即可，寫出2條節(jié)約用紙的具體做法）第四單元制作收納用具10收納物品基礎(chǔ)填空題（每空2分，共30分）收納物品就是把零散的東西（）、（）地放好，讓環(huán)境更整潔。常見的收納用具有（）、（）、收納盒、文件袋等（寫出兩種即可）。收納物品時，可以按照（）、（）、大小等標(biāo)準(zhǔn)分類整理（寫出兩種即可）。教室里的文具可以放在（）里收納，書本可以放在（）里擺放整齊。選擇收納用具時，要考慮物品的（）和收納的（）。收納好物品后，要養(yǎng)成（）的好習(xí)慣，用完東西及時放回原處。用廢舊材料制作收納用具時，要注意使用工具的（），避免受傷。判斷對錯題（每題3分，共15分）收納物品不需要分類，隨便放進盒子里就行。（）不同的物品可以選擇不同的收納用具，比如小文具用文具盒，衣服用衣柜。（）用完的東西隨便放，不需要放回原處。（）可以用廢舊的紙盒、塑料瓶制作簡單的收納用具。（）收納物品能讓我們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境更整潔，找東西更方便。（）選擇題（每題4分，共20分）下列物品中，不適合用來收納小文具的是（）A.文具盒B.大紙箱C.小收納盒D.筆袋收納物品時，按“用途”分類的是（）A.把紅色和藍色的物品分開B.把文具和玩具分開C.把大的和小的物品分開D.把圓形和方形的物品分開關(guān)于收納的好處，說法正確的是（）A.讓環(huán)境雜亂B.找東西更麻煩C.讓環(huán)境整潔，找東西更方便D.浪費時間用廢舊材料制作收納用具時，正確的做法是（）A.用剪刀時對著同學(xué)B.選擇安全的廢舊材料C.隨意撕扯材料D.用完工具不放回原處下列做法中，屬于正確收納習(xí)慣的是（）A.用完鉛筆隨便扔在桌上B.把書本整齊放進書包C.玩具玩完堆在地上D.文具混放在抽屜里實踐應(yīng)用題（第1題15分，第2題20分，共35分）請觀察自己的書桌，完成下列收納計劃（每空5分，共15分）：書桌上需要收納的物品有：________________________________________________我選擇的收納用具有：________________________________________________我的收納方法是：________________________________________________請設(shè)計一個用廢舊材料制作的簡易收納用具，完成下列描述（設(shè)計方案12分，理由說明8分，共20分）：我用的廢舊材料：________________________________________________收納用具的用途：________________________________________________制作步驟（簡單寫2-3步）：________________________________________________選擇這種材料制作的理由：________________________________________________參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)填空題（每空2分，共30分）1.有序；整齊（順序可互換）2.文具盒；書包（合理即可，順序可互換）3.用途；顏色（合理即可，順序可互換）4.文具盒；書包（合理即可）5.大??；需求（合理即可，順序可互換）6.整理；歸位（合理即可）7.安全判斷對錯題（每題3分，共15分）1.×2.√3.×4.√5.√選擇題（每題4分，共20分）1.B2.B3.C4.B5.B實踐應(yīng)用題（共35分）1.（每空5分，共15分）答案不唯一，結(jié)合自己書桌實際情況填寫，內(nèi)容合理、符合收納要求即可得分。示例：（1）書桌上需要收納的物品有：鉛筆、橡皮、尺子、練習(xí)本（2）我選擇的收納用具有：文具盒、收納盒（3）我的收納方法是：把鉛筆、橡皮、尺子放進文具盒，練習(xí)本按大小整齊放進收納盒。11設(shè)計制作筆筒基礎(chǔ)鞏固（每題2分，共20分）制作筆筒前，我們需要先進行（），畫出筆筒的樣子和尺寸。我們身邊適合制作筆筒的材料有（）、（）、（）等（寫出3種即可）。筆筒的基本功能是（），方便我們整理鉛筆、鋼筆等文具。設(shè)計筆筒時，要考慮筆筒的（）（能裝下文具）、（）（不易倒）等特點。制作筆筒時，常用的工具的有（）、（）等（寫出2種適合一年級使用的安全工具）。用卡紙制作筆筒時，我們可以用（）將卡紙的邊緣固定?。▽懗?種安全的固定方法）。設(shè)計筆筒時，還可以給筆筒添加（），讓它更美觀。判斷對錯（對的打“√”，錯的打“×”，每題3分，共15分）制作筆筒只能用卡紙這一種材料。（）設(shè)計圖要畫出筆筒的形狀、顏色和主要細(xì)節(jié)。（）用剪刀裁剪材料時，可以對著同學(xué)揮舞。（）筆筒的高度只要能遮住筆尖就可以了。（）制作完成后，要及時清理桌面的材料垃圾。（）選擇正確答案（將序號填在括號里，每題3分，共15分）下列材料中，最不適合制作筆筒的是（）A.硬卡紙B.空塑料瓶C.碎紙片（松散無硬度）關(guān)于制作筆筒的步驟，正確的順序是（）①設(shè)計畫圖②準(zhǔn)備材料③動手制作④檢查改進A.①②③④B.②①③④C.①③②④給筆筒裝飾時，下列做法不安全的是（）A.用彩筆涂色B.用剪刀剪彩紙貼上去C.用尖銳的圖釘固定裝飾下列哪種設(shè)計能讓筆筒更穩(wěn)固？（）A.底部做的寬大一些B.高度做得特別高C.壁面做得很薄制作完成后，發(fā)現(xiàn)筆筒容易倒，最合理的改進方法是（）A.換更貴的材料B.給底部加重或加寬C.把筆筒變矮變細(xì)能力提升（共20分）連線題（10分）：將制作筆筒的材料與對應(yīng)的特點/用途連起來。硬卡紙輕便、易裁剪，可涂色裝飾空塑料瓶堅固、防水，不用額外固定雙面膠安全、易粘貼，固定卡紙邊緣彩筆透明、輕便，可直接裁剪塑形剪刀（兒童安全款）給筆筒涂色，增加美觀度填圖題（10分）：下圖是簡易筆筒設(shè)計圖的框架，請在括號里填寫設(shè)計圖應(yīng)包含的3個關(guān)鍵部分。________________________________（如：筆筒的形狀）________________________________（如：筆筒的高度）________________________________（如：筆筒的顏色/裝飾）實踐拓展（共30分）設(shè)計題（15分）：請你設(shè)計一個獨一無二的筆筒，完成下面的設(shè)計說明。筆筒名稱：________制作材料：________________________________設(shè)計外形（畫簡單草圖或文字描述）：_____________________________________________________________________________________裝飾方案：_____________________________________________________設(shè)計優(yōu)點（至少1點）：_________________________________________簡答題（15分）：制作筆筒時，為什么要先畫設(shè)計圖？_____________________________________________________如果你的筆筒裝不下太多鉛筆，你會怎么改進？（至少寫2種方法）__________________________________________________________________________________________________________參考答案基礎(chǔ)鞏固1.設(shè)計（或畫圖設(shè)計）2.硬卡紙、空塑料瓶、易拉罐（去蓋）、紙盒（答案不唯一，合理即可）3.收納文具4.大小、穩(wěn)固性（答案不唯一，對應(yīng)合理即可）5.兒童安全剪刀、膠水（或雙面膠，答案不唯一，安全即可）6.雙面膠（或膠水，答案不唯一，安全即可）7.裝飾（如涂色、貼彩紙等，合理即可）判斷對錯1.×2.√3.×4.×5.√選擇正確答案1.C2.A3.C4.A5.B能力提升連線題硬卡紙——輕便、易裁剪，可涂色裝飾空塑料瓶——透明、輕便，可直接裁剪塑形雙面膠——安全、易粘貼，固定卡紙邊緣彩筆——給筆筒涂色，增加美觀度剪刀（兒童安全款）——輕便、易裁剪，可涂色裝飾（此處修正：剪刀對應(yīng)“裁剪材料，輔助制作”，原匹配調(diào)整為合理對應(yīng)）（修正后準(zhǔn)確連線）硬卡紙——輕便、易裁剪，可涂色裝飾空塑料瓶——堅固、防水，不用額外固定雙面膠——安全、易粘貼，固定卡紙邊緣彩筆——給筆筒涂色，增加美觀度剪刀（兒童安全款）——裁剪材料，輔助制作填圖題（答案不唯一，合理即可）（1）筆筒的形狀（如圓柱形、正方體）（2）筆筒的尺寸（如高度、直徑）（3）筆筒的裝飾細(xì)節(jié)（如貼貼紙、畫圖案）實踐拓展設(shè)計題（根據(jù)設(shè)計內(nèi)容酌情給分，符合要求即可）示例：筆筒名稱：彩虹筆筒制作材料：硬卡紙、雙面膠、彩筆、剪刀設(shè)計外形：圓柱形，高度15厘米，直徑8厘米裝飾方案：用彩筆涂成彩虹色，貼上小貼紙設(shè)計優(yōu)點：顏色鮮艷美觀，圓柱形穩(wěn)固，能裝很多鉛筆。簡答題因為設(shè)計圖能幫我們明確筆筒的形狀、大小和裝飾，讓制作過程更有條理，避免做不好再修改。（合理即可）①把筆筒的直徑加大，增加內(nèi)部空間；②制作分層筆筒，上下或左右分成多個格子；③