一、活動(dòng)背景全國(guó)推廣普通話宣傳周（推普周）如期開展，一年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵啟蒙期。規(guī)范使用普通話、感受漢語(yǔ)言魅力，對(duì)夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)、培養(yǎng)文化認(rèn)同具有重要意義。本次班會(huì)緊扣推普周主題，結(jié)合低齡學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)趣味化、生活化的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在輕松氛圍中親近普通話、樂(lè)于用普通話交流。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步理解普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言的作用，能辨別生活中“說(shuō)普通話”與“說(shuō)方言”的場(chǎng)景差異。2.能力目標(biāo)：在游戲、表達(dá)中熟練運(yùn)用普通話，提升拼音認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累與短句表達(dá)的準(zhǔn)確性。3.情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)普通話的喜愛(ài)，養(yǎng)成課堂內(nèi)外主動(dòng)說(shuō)普通話的習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文化的自豪感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教具與材料拼音卡片（含聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，正面拼音、背面卡通圖案）、彩色小貼紙（獎(jiǎng)勵(lì)用）、小書簽（寫有簡(jiǎn)單古詩(shī)或諺語(yǔ)）。兒歌音頻《學(xué)好普通話》、動(dòng)畫短片《小熊學(xué)說(shuō)話》（截取3分鐘片段，含普通話與方言對(duì)比場(chǎng)景）。故事圖片《小兔子買胡蘿卜》（情節(jié)簡(jiǎn)單，配有空白對(duì)話框，供“配音”使用）。（二）環(huán)境布置黑板繪制“普通話小火車”主題畫：火車頭寫班會(huì)主題，車廂分“拼音站”“詞語(yǔ)站”“故事站”，空白處貼拼音、詞語(yǔ)卡片備用。教室角落擺放“普通話小貼士”展板：貼有“請(qǐng)用普通話和我交流哦~”“說(shuō)好普通話，朋友遍天下”等童趣標(biāo)語(yǔ)。四、活動(dòng)流程（總時(shí)長(zhǎng)：35分鐘）（一）趣味導(dǎo)入：兒歌里的“普通話”（5分鐘）播放輕快的《學(xué)好普通話》兒歌，師生跟著音頻拍手哼唱。唱完后，老師提問(wèn)：“兒歌里說(shuō)‘南腔北調(diào)不一家，人人都說(shuō)普通話’，為什么大家要學(xué)說(shuō)普通話呀？”引導(dǎo)孩子結(jié)合生活舉例（如“老師上課用普通話”“去超市買東西要說(shuō)普通話”），自然引出班會(huì)主題。（二）認(rèn)識(shí)普通話：生活里的“魔法語(yǔ)言”（8分鐘）1.方言VS普通話：播放動(dòng)畫短片《小熊學(xué)說(shuō)話》中“小熊用方言買蜂蜜，蜜蜂聽不懂；用普通話說(shuō)‘我想買蜂蜜’，蜜蜂聽懂了”的片段，提問(wèn)：“小熊換了什么‘魔法語(yǔ)言’，大家就聽懂啦？”總結(jié)：普通話是全國(guó)人都能聽懂的通用語(yǔ)言。2.情景小劇場(chǎng)：老師扮演“菜市場(chǎng)阿姨”，用方言說(shuō)“這菜咋賣？”（模仿本地方言），請(qǐng)孩子用普通話說(shuō)出意思；再請(qǐng)孩子模仿“向老師借橡皮”的場(chǎng)景，用普通話表達(dá)需求，體會(huì)普通話的實(shí)用性。（三）闖關(guān)大挑戰(zhàn)：我是普通話小能手（15分鐘）第一關(guān)：拼音小火車（5分鐘）老師出示拼音卡片，開“拼音小火車”：從第一排開始，孩子依次認(rèn)讀，讀對(duì)的“火車”繼續(xù)開，讀錯(cuò)的“小司機(jī)”可請(qǐng)同桌當(dāng)“小助手”幫忙。讀對(duì)的孩子獲得“拼音小達(dá)人”貼紙。拓展：用卡片組合簡(jiǎn)單音節(jié)（如b-à→bà），請(qǐng)孩子拼讀并組詞（如“爸爸的爸”），鞏固拼音與漢字的聯(lián)系。第二關(guān)：詞語(yǔ)接龍站（5分鐘）規(guī)則：用普通話接詞語(yǔ)，前一個(gè)詞的最后一個(gè)字是后一個(gè)詞的第一個(gè)字（允許同音字，如“蘋果→果樹→樹木”）。老師先出詞“陽(yáng)光”，請(qǐng)孩子依次接龍，說(shuō)錯(cuò)或卡殼的同學(xué)可“求助”小組（4人一組），小組答對(duì)則全員得“詞語(yǔ)小明星”貼紙。提示：準(zhǔn)備“救援詞卡”（如“天空、草地、花朵”），若孩子卡殼，老師出示詞卡啟發(fā)，降低難度。第三關(guān)：故事配音秀（5分鐘）展示圖片《小兔子買胡蘿卜》，老師先示范用普通話給“小兔子”配音：“阿姨，我想買一根胡蘿卜，謝謝！”請(qǐng)孩子分組（每組3人）給“阿姨”“胡蘿卜”“小猴子（路人）”配音，要求語(yǔ)句通順、聲音響亮。評(píng)價(jià)：老師用“小話筒”道具采訪各組，夸一夸“最有禮貌的配音員”“最清楚的表達(dá)者”，頒發(fā)“故事小主播”貼紙。（四）總結(jié)頒獎(jiǎng)：我的普通話勛章（5分鐘）1.老師總結(jié)：“今天我們坐了拼音小火車，玩了詞語(yǔ)接龍，還當(dāng)了故事小主播，大家都成了‘普通話小能手’！以后在學(xué)校、家里，都要記得說(shuō)普通話哦~”2.頒獎(jiǎng)儀式：根據(jù)貼紙數(shù)量，評(píng)選“班級(jí)普通話之星”（3名），頒發(fā)小書簽；全體孩子獲“普通話小衛(wèi)士”紀(jì)念章（卡通徽章貼紙），齊喊口號(hào)：“說(shuō)好普通話，快樂(lè)你我他！”五、活動(dòng)延伸1.家庭任務(wù)：開展“親子朗讀時(shí)光”，孩子和家長(zhǎng)用普通話共讀一首兒歌或一個(gè)小故事，拍照片發(fā)班級(jí)群分享。2.班級(jí)行動(dòng)：設(shè)立“普通話小明星”評(píng)比欄，每天由“小班長(zhǎng)”記錄同學(xué)說(shuō)普通話的表現(xiàn)，一周內(nèi)獲得5次“笑臉”的同學(xué)，可在“普通話火車”黑板畫的車廂上貼自己的卡通頭像。六、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)環(huán)節(jié)以“玩中學(xué)”為主，每個(gè)游戲時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)8分鐘，避免孩子注意力分散；可準(zhǔn)備小律動(dòng)（如“拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭”）過(guò)渡，保持課堂活力。2.關(guān)注語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱的孩子，多給予鼓勵(lì)和示范，如請(qǐng)表達(dá)清晰的同學(xué)當(dāng)“小老師”，幫助同伴糾正發(fā)音。3.獎(jiǎng)品以精神激勵(lì)為主（貼紙、書簽、徽章），避免物質(zhì)化；活動(dòng)后及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的參與熱情，強(qiáng)化說(shuō)普通話的積極性。