2025年下半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》練習(xí)題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個正確答案，請將正確選項的字母填在答題卡對應(yīng)位置）1.某中學(xué)在開學(xué)典禮上邀請往屆畢業(yè)生分享成長經(jīng)歷，校長總結(jié)時引用“桃李不言，下自成蹊”，意在強(qiáng)調(diào)教師勞動具有（）。A.長期性B.示范性C.創(chuàng)造性D.復(fù)雜性答案：B2.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師對學(xué)校教育教學(xué)工作提出改革建議，通過教職工代表大會行使的權(quán)利屬于（）。A.管理權(quán)B.監(jiān)督權(quán)C.參與權(quán)D.決策權(quán)答案：C3.初二（3）班學(xué)生林浩因父母離異情緒低落，班主任周老師安排其擔(dān)任“心情觀察員”，每天記錄同學(xué)笑臉并分享。這一做法體現(xiàn)的心理輔導(dǎo)方法是（）。A.認(rèn)知矯正B.情緒轉(zhuǎn)移C.角色扮演D.積極暗示答案：D4.下列關(guān)于信息倫理的表述，正確的是（）。A.網(wǎng)絡(luò)匿名意味著無需對言論負(fù)責(zé)B.數(shù)據(jù)共享無需征得當(dāng)事人同意C.人工智能生成內(nèi)容須標(biāo)注來源D.算法推薦結(jié)果不受法律約束答案：C5.某校組織學(xué)生到科技館開展“人工智能與未來職業(yè)”研學(xué)，活動后教師布置“給2035年的自己寫一封信”的任務(wù)，這一設(shè)計體現(xiàn)的核心素養(yǎng)是（）。A.學(xué)會學(xué)習(xí)B.責(zé)任擔(dān)當(dāng)C.實踐創(chuàng)新D.人文底蘊(yùn)答案：C6.教師張某在課堂中引用尚未發(fā)表的調(diào)研數(shù)據(jù)，未注明來源，其做法主要違背的職業(yè)行為規(guī)范是（）。A.愛國守法B.敬業(yè)奉獻(xiàn)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：C7.下列對“最近發(fā)展區(qū)”概念的理解，正確的是（）。A.學(xué)生現(xiàn)有心理機(jī)能的成熟水平B.學(xué)生獨立解決問題的最高水平C.在成人指導(dǎo)下可能達(dá)到的發(fā)展水平D.遺傳素質(zhì)決定的發(fā)展極限答案：C8.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控機(jī)制，對欺凌行為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)查處理程序予以公示，公示內(nèi)容屬于（）。A.學(xué)校章程B.管理制度C.應(yīng)急預(yù)案D.安全協(xié)議答案：B9.某校推行“作業(yè)熔斷”制度：學(xué)生晚21:30后停止作業(yè)，家長簽字即可。該制度首要保護(hù)的權(quán)利是（）。A.受教育權(quán)B.休息權(quán)C.隱私權(quán)D.財產(chǎn)權(quán)答案：B10.下列關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的表述，體現(xiàn)“元認(rèn)知”作用的是（）。A.用數(shù)學(xué)十字相乘法分解因式B.先寫提綱再寫作文C.用諧音法記憶歷史年代D.通過重復(fù)拼寫記憶單詞答案：B11.教師王某因?qū)W生成績下滑，在家長群發(fā)“有些孩子天生不是讀書料”，造成家長恐慌，學(xué)校對其誡勉談話，依據(jù)的是《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中的（）。A.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生B.堅持言行雅正C.規(guī)范從教行為D.加強(qiáng)安全防范答案：B12.下列關(guān)于班級授課制的優(yōu)勢，表述錯誤的是（）。A.大面積培養(yǎng)人才B.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用C.完全適應(yīng)個別差異D.提高教學(xué)效率答案：C13.某校“校園法庭”模擬審判“未成年人網(wǎng)絡(luò)充值打賞案”，學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人，該活動突出體現(xiàn)的德育原則是（）。A.疏導(dǎo)原則B.知行統(tǒng)一C.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合D.教育影響一致性答案：B14.下列關(guān)于“雙減”政策的理解，正確的是（）。A.取消所有書面作業(yè)B.禁止校外培訓(xùn)C.提升課堂教學(xué)質(zhì)量D.縮短學(xué)生在校時間答案：C15.教師讓學(xué)生用“假如我是校長”寫建議書，并承諾每班提交3份最佳方案交校務(wù)會討論，這種德育方法屬于（）。A.榜樣示范B.品德評價C.情境陶冶D.實際鍛煉答案：D16.下列關(guān)于“先行組織者”策略的運(yùn)用，正確的是（）。A.先講地球自轉(zhuǎn)再講晝夜更替B.先讓學(xué)生背誦節(jié)氣歌C.先測驗再講授新課D.先講難懂概念再講簡單概念答案：A17.某校規(guī)定教師上課須提前3分鐘候課，主要目的在于（）。A.樹立教師權(quán)威B.預(yù)防學(xué)生遲到C.保障教學(xué)秩序D.完成考勤統(tǒng)計答案：C18.下列關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”與教學(xué)關(guān)系的表述，錯誤的是（）。A.教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面B.教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)C.教學(xué)應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)有水平D.教學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生跨越發(fā)展區(qū)答案：C19.教師李某將學(xué)生作文改編為短視頻劇本并發(fā)布，未署學(xué)生姓名，其做法侵犯學(xué)生的（）。A.名譽(yù)權(quán)B.著作權(quán)C.隱私權(quán)D.肖像權(quán)答案：B20.下列關(guān)于“批判性思維”的培養(yǎng)，教師做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.要求學(xué)生記住標(biāo)準(zhǔn)答案B.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑教材結(jié)論C.禁止課堂討論爭議話題D.以考試分?jǐn)?shù)作為唯一評價答案：B21.某校開展“圖書漂流”活動，學(xué)生自由取閱并傳遞，一個月后圖書丟失率低于2%，這一現(xiàn)象最能說明（）。A.學(xué)生道德認(rèn)知水平高B.校園文化影響力C.圖書本身價值低D.管理監(jiān)控嚴(yán)格答案：B22.下列關(guān)于“形成性評價”的表述，正確的是（）。A.在單元結(jié)束后評定等級B.目的是篩選與甄別C.強(qiáng)調(diào)反饋與改進(jìn)D.等同于期末考試答案：C23.教師用“學(xué)習(xí)存折”記錄學(xué)生日常表現(xiàn)，積分可兌換“免作業(yè)券”，該做法依據(jù)的學(xué)習(xí)理論是（）。A.經(jīng)典條件作用B.操作性條件作用C.觀察學(xué)習(xí)D.頓悟?qū)W習(xí)答案：B24.下列關(guān)于“教育敘事研究”的特點，表述錯誤的是（）。A.以故事形式呈現(xiàn)B.強(qiáng)調(diào)研究者主觀闡釋C.追求普適性規(guī)律D.關(guān)注教育情境意義答案：C25.某?！皠趧又堋卑才艑W(xué)生輪流負(fù)責(zé)食堂分餐、垃圾分類、校園綠化，活動后學(xué)生普遍反映“累并快樂著”，其德育功能主要體現(xiàn)為（）。A.認(rèn)知功能B.享用功能C.社會功能D.經(jīng)濟(jì)功能答案：C26.教師用“思維導(dǎo)圖”引導(dǎo)學(xué)生梳理“辛亥革命”因果鏈，這一策略主要促進(jìn)（）。A.精加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略答案：B27.下列關(guān)于“教師專業(yè)發(fā)展”的表述，符合“同伴互助”理念的是（）。A.參加校外學(xué)術(shù)會議B.接受專家講座培訓(xùn)C.教研組同課異構(gòu)D.閱讀教育理論專著答案：C28.某校推行“無聲食堂”，要求學(xué)生安靜就餐，社會輿論褒貶不一，學(xué)?；貞?yīng)“旨在培養(yǎng)公共禮儀”。從教育目的價值取向看，該校側(cè)重（）。A.個人本位B.社會本位C.文化本位D.生活本位答案：B29.下列關(guān)于“人工智能+教育”的倫理風(fēng)險，表述正確的是（）。A.算法黑箱可能加劇教育不公B.數(shù)據(jù)挖掘必然泄露隱私C.智能批改將取代教師情感D.虛擬教師無需遵循師德答案：A二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料并回答問題）30.材料：初二男生小杰沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，成績墊底，父母多次打罵無效。班主任李老師沒有立即批評，而是連續(xù)兩周每天陪他跑步兩公里，邊跑邊聊游戲戰(zhàn)術(shù)，第13天小杰主動問：“老師，你覺得我如果把打游戲的策略用在學(xué)習(xí)上會怎樣？”李老師笑而不答，只遞給他一張“學(xué)習(xí)闖關(guān)地圖”。兩個月后，小杰成績進(jìn)步百名，并在班會分享“如何把BOSS攻略法用在數(shù)學(xué)壓軸題”。問題：結(jié)合材料，運(yùn)用德育原則與心理學(xué)原理，分析李老師教育行為的成功之處。答案要點：（1）遵循“疏導(dǎo)原則”，以共同興趣為切入口，避免說教；（2）運(yùn)用“登門檻效應(yīng)”，先易后難，從跑步建立信任；（3）利用“最近發(fā)展區(qū)”，將游戲策略遷移到學(xué)習(xí)，實現(xiàn)認(rèn)知重構(gòu)；（4）體現(xiàn)“期望效應(yīng)”，教師積極暗示激發(fā)學(xué)生自我效能感；（5）貫徹“知行統(tǒng)一”，通過身體活動帶動心理變化，最終促成行為轉(zhuǎn)變。31.材料：某校初一年級推行“分層走班”，數(shù)學(xué)按學(xué)生基礎(chǔ)分為A、B、C三層。家長會上，C層學(xué)生小薇的母親情緒激動：“分層就是給孩子貼標(biāo)簽，會傷自尊！”教導(dǎo)主任解釋：“分層是動態(tài)調(diào)整，本周五就有5名C層學(xué)生升到B層?！睍螅嘀魅瓮趵蠋煱l(fā)現(xiàn)小薇上課更加沉默，作業(yè)故意留空。問題：請從教育公平與心理發(fā)展角度，評析該校分層走班策略，并提出改進(jìn)建議。答案要點：（1）分層教學(xué)本身不違背公平，但操作不當(dāng)易強(qiáng)化“標(biāo)簽效應(yīng)”，損害低層學(xué)生自我概念；（2）違背“發(fā)展性評價”理念，忽視學(xué)生潛能；（3）改進(jìn)：①采用“隱形分層”，教師內(nèi)部掌握不公開；②設(shè)置“躍層闖關(guān)”機(jī)制，增加成功體驗；③加強(qiáng)家校溝通，用成長型思維解釋分層意義；④課堂內(nèi)實施“異質(zhì)合作”，混合分層任務(wù)，降低標(biāo)簽化。32.材料：“雙減”后，某校布置“尋找家中的老物件”項目作業(yè)，學(xué)生需采訪長輩并制作3分鐘短視頻。初二（5）班小邱的爺爺是退伍工程兵，拿出1970年修筑青藏公路的鋼釬。小邱的短視頻《一根鋼釬的青藏線》獲省級一等獎。歷史老師借此開設(shè)“鋼鐵與高原”跨學(xué)科主題，融合物理“金屬疲勞”、地理“凍土”等知識，學(xué)生自發(fā)組建“凍土實驗室”，模擬凍融循環(huán)150次，記錄數(shù)據(jù)并撰寫報告。問題：請結(jié)合材料，分析該項目化學(xué)習(xí)對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升路徑。答案要點：（1）文化基礎(chǔ)：通過實物史料培養(yǎng)歷史解釋與證據(jù)意識；（2）自主發(fā)展：項目驅(qū)動下學(xué)生自主提問、實驗、迭代，提升學(xué)習(xí)能力；（3）社會參與：采訪老兵、社區(qū)分享，增強(qiáng)社會責(zé)任與國家認(rèn)同；（4）跨學(xué)科融合：打通文史、理工、藝術(shù)，形成系統(tǒng)思維；（5）創(chuàng)新實踐：從“尋找”到“實驗”再到“報告”，完整經(jīng)歷科研流程，培育創(chuàng)新精神。三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面材料，按要求作文。材料：2025年6月，國際奧委會發(fā)布《奧林匹克AI議程》，提出“人工智能應(yīng)服務(wù)于人的全面發(fā)展”。同年，聯(lián)合國教科文組織在《面向教師的人工智能能力框架》中強(qiáng)調(diào)：“教師的核心使命不是與機(jī)器競爭，而是守護(hù)學(xué)習(xí)者的獨特性?！币螅航Y(jié)合材料，聯(lián)系中學(xué)教育實際，寫一篇文章，探討人工智能時代教師如何“守護(hù)學(xué)習(xí)者的獨特性”。題目自擬，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于1000字，不得抄襲、套作?！緦懽髟u分參考】一類文（45—