Unit2HomeSweetHome教學設計

分課時解讀：第三課時GrammarFocus3a呈現(xiàn)核心句式，歸納結(jié)構(gòu)功能3b補全對話語義，訓練理解運用3c選擇真實語境，創(chuàng)編有效對話分課時解讀：第三課時GrammarFocus本單元的目標語法是情態(tài)動詞can和could用于禮貌地提出請求和征得許可，這與本單元“家”的主題是緊密相關(guān)的。分課時解讀：第三課時GrammarFocus本單元的語法是情態(tài)動詞can和could用于禮貌地提出請求和征得許可，并作出答語。分課時解讀：第四課時SectionB1a-1e(Reading)

讀前活動1a引出話題、感知主題

讀中活動1b-1c理解文本、分析判斷

讀后活動1e解讀情感、激發(fā)體會閱讀文本內(nèi)容分析語篇以第一人稱記敘了中國女孩WenWen和父母一起回母親家鄉(xiāng)過年的故事。通過女孩的描述，一家人在春節(jié)團聚時其樂融融的家庭群像躍然紙上，呈現(xiàn)出溫暖興奮的家庭氛圍。春節(jié)是中國傳統(tǒng)文化中最重要的節(jié)日，蘊含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵與價值情感，圍繞“家”這一單元主題，在中國文化的語境下，“回家過年”是具有代表性的子話題和真實情境。文章以青少年的視角，展現(xiàn)農(nóng)村春節(jié)團聚的場景，探究“回家過年”的文化內(nèi)涵，能夠反映普遍現(xiàn)象，關(guān)聯(lián)學生生活，激發(fā)個體共鳴，增強’家”這一主題意義的廣度與深度。語篇屬于記敘文，作者用生動細致的筆觸，通過細節(jié)描寫和情感烘托，勾勒祖孫三代的家庭群像；也自然融入多個單元核心句式，在新的語境中呈現(xiàn)can和could用于禮貌請求或征詢許可的使用，幫助學生探究的過程中進一步鞏固單元核心語法。

While-reading(Fastreading)Part1.

Readthestoryandanswerthequestions.1bThispassageisa__________.A:Exposition(說明文）B:Narrative（記敘文）C:Argumentation（議論文）Tip:Therequirementsandthetitleofthearticlecanhelpdeterminethetypeofthearticle.分析文章的類型Part2.Matcheachparagraphwiththemainideas.匹配文章段落大意Para.1-2Para.3-4Para.5-11Para.12-13Ontheway–ourjourneyhomeMeet–familymembersgottogetherEnding–It’stimetoleaveHope–headinghomeforSpringFestivalReadagainandcompletethesentences1.Grandpaandmycousin____________inthecoldwind.2.________helpeduspullourluggageintothehouse.waitedforusGrandpa3.Grandma,myauntandmyuncle____________inthekitchen.4.___________wenttothekitchentohelp.5.Grandma____________myfavouritesnacks.6._______sharedthesnackswithmycousin.Myparentsbrought(out)IcookeddinnerWhatdoyouthinkofthewriter’sfamilymembers?ThehomeisfullofloveandjoyWenwen’s_____________Wenwen’s_____________grandfathergrandmotherWenwen’s__________auntWenwen’s__________uncleWenwen’s__________fatherWenwen’s__________motherWenwen’s_______WenwencousinWritedownallthefamilymembersmentionedinthetext.Whatisthenameofthewriter?Finishthemindmap分課時解讀：第六課時SectionB3a-3c(ReadingforWriting)3a閱讀郵件，理解語篇大意3b搭建支架，梳理邏輯順序3c寫作輸出，實現(xiàn)遷移創(chuàng)新4a勾選自己在家做的家務勞動4b基于上述表格，進行班級調(diào)研4c匯報調(diào)研結(jié)果4d基于調(diào)研情況，選出“勞動小能手”HomeFollowtheroad,Anywhereitgoes.Butattheend,Arefamilyandfriends.WhereverIgo,FinallyIgo,Tomyhome,sweethome.Myhomeisalsocalledfamily.NomatterhowlongI’maway,homeisalwaysgladtoseemeagain.Homeisaplaceoflove.Italwayswelcomesmewithopenarms―andperhapsaplateoffreshly-madebiscuits.Homeisnotaplace…It’sakindoffeeling.ItgreetsmewhenIwalkthroughthedoor.

Readthepoemandopinions.Thenshareyourunderstandingof“home”.1