《23.1確定事件和隨機事件》教學(xué)設(shè)計背景資料教師姓名劉艷設(shè)計日期2011.5.18教學(xué)對象初二（3）班學(xué)生人數(shù)35教學(xué)時間2011.5.25教學(xué)地點301學(xué)情分析在知識結(jié)構(gòu)上，學(xué)生在六年級曾經(jīng)與概率有過初步接觸，了解了等可能事件，但時間可能讓他們淡忘了這部分知識。在過程與方法上，學(xué)生對于概率的初步認識是從分數(shù)的應(yīng)用角度學(xué)習(xí)的。3班的學(xué)生基礎(chǔ)相對不是很好，對于新事物的好奇程度不是很高。概念的學(xué)習(xí)十分重要，要踏踏實實認識到事物的本質(zhì)老師要做好引導(dǎo)工作。教材分析學(xué)生在六年級曾經(jīng)與概率有過初步接觸，但那時是作為分數(shù)應(yīng)用的內(nèi)容來安排教學(xué)的，沒有深入涉及概率的有關(guān)概念。到了八年級，要對概率進行相對集中的學(xué)習(xí)，以獲得一些初步的概率知識和形成初步的概率意識。本節(jié)課是第二十三章概率初步的第一節(jié)課（第一課時），主要是引入必然事件、不可能事件、隨機事件的概念，為后面事件的概率的學(xué)習(xí)做鋪墊。概念的學(xué)習(xí)十分重要，隨著對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入學(xué)生會體會會越來越深刻。設(shè)計思路通過練習(xí)，鞏固新課的知識.通過練習(xí)，鞏固新課的知識.結(jié)合實際問題理解必然事件，不可能事件和隨機事件的概念.再次深入理解必然事件，不可能事件和隨機事件的概念。通過小結(jié)，作業(yè)反饋課堂的效果和學(xué)生對這節(jié)內(nèi)容的掌握程度.引出本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并該書本章學(xué)習(xí)的意義。從現(xiàn)實問題入手對確定事件和隨機事件有初步的認識.對于概念的理解難點在于必然事件、不可能事件，確定事件易混淆。要明確：確定事件是指（事件發(fā)生不發(fā)生）某種現(xiàn)象出現(xiàn)或不出現(xiàn)是確定的。概念的范疇要清晰。所以引出概念的生活中事例我采用了填空形式，給學(xué)生一些方向和提示；在判定事件類型中，一類問題涉及“抽屜原理”，我為學(xué)生打了階梯；注意數(shù)學(xué)的嚴密性，如“十進制”、“平面中”……為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成負責(zé)；概念的理解一定要深入，所以我設(shè)計了“故事明理（生死簽）”這一環(huán)節(jié)；教學(xué)目標理解必然事件，不可能事件和隨機事件的概念，并知道三者之間的關(guān)系，會用生活中的事例簡單說明。從具體例子出發(fā)、觀察、思考和總結(jié)，歸納出三種事件的各自的本質(zhì)屬性，并抽象成數(shù)學(xué)概念。體驗從事物的表象到本質(zhì)的探究過程，感受到數(shù)學(xué)的科學(xué)性及生活中豐富的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)重點掌握必然事件、不可能事件和隨機事件的概念。教學(xué)難點深入理解概念，對生活中的事件作出準確判斷。教學(xué)方法探究學(xué)習(xí)教學(xué)準備多媒體、課件等教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、課前練習(xí)天有不測風(fēng)云提出本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求，并該書本章學(xué)習(xí)的意義。對整章的學(xué)習(xí)有個印象二、新課講授第一部分：●老師拿了一副沒有大、小王的撲克牌，讓班級每個同學(xué)任意抽一張牌.然后提三個問題：同學(xué)甲抽的牌是紅桃？同學(xué)乙抽的牌是小王？同學(xué)丙抽的牌不是大王？●再看一看，下列現(xiàn)象會不會出現(xiàn)1.上海明天會下雨；2.將要過馬路時恰好遇到紅燈；3.室溫低于-5°4.有人把石頭孵成了小雞?！裉骄扛拍睿涸谝欢l件下必定出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做必然事件。在一定條件下必定不出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做不可能事件。必然事件和不可能事件統(tǒng)稱為確定事件。而在一定條件下可能出現(xiàn)也可能不出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做隨機事件，也稱為不確定事件。第二部分：例題1：判定下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是隨機事件？1.從地面往上拋出的籃球會落下；2.軟木塞沉入水底；3.買一張彩票中大獎；4.拋擲一枚硬幣，落地后正面朝上；5.寸金難買寸光陰。例題2:下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是隨機事件?1.方程在實數(shù)范圍內(nèi)有解；2.從長度分別15cm,20cm,30cm,40cm的4根小木條中，任取3根為邊拼成一個三角形；3.在十進制中1+1=2；4.兩個非零實數(shù)的積為正。5.兩個正整數(shù)的和是18，其中一個正整數(shù)必定小于或等于9.6.10只鳥關(guān)在3個籠子里，至少有一個籠子關(guān)的鳥超過3只.議一議：甲乙2支足球隊實力相當，賽前有人說比賽結(jié)果是1:0，甲隊勝.這是哪一類事件？故事明理（生死簽）：古代有個國王陰險多疑，一位正直的大臣得罪了他，被叛死刑，這個國家有條法規(guī)：凡是死囚，在臨刑前當眾都要抽一次“生死簽”。若抽到“死”簽，則立即處死；若抽到“生”簽，則當場赦免。國王一心想處死大臣，想出一條毒計：暗中把“生死簽”上都寫成“死”，兩死抽一，必死無疑。然而在斷頭臺前，聰明的大臣抽出一張簽塞進嘴里，等到執(zhí)行官反應(yīng)過來，簽紙早已吞下，大臣故作嘆息說：“我聽天意，將苦果吞下，只要看剩下的簽是什么字就清楚了?！笔Ｏ碌漠斎粚懼八馈弊郑瑖鯚o奈只好當眾釋放了大臣。（1）在法規(guī)中，大臣被處死是什么事件？（2）在國王的陰謀中，大臣被處死是什么事件？（3）在大臣的計策中，大臣被處死是什么事件？為概念的形成做好引導(dǎo)添加6，“抽屜原理”；添加5，為6做鋪墊.變式“甲隊實力強”小結(jié)：事件發(fā)生的可能性要注意一定的條件；條件改變了，三類事件可以互相轉(zhuǎn)化。學(xué)生回答學(xué)生嘗試自己總結(jié)歸類學(xué)生回答討論回答感受從具體例子出發(fā)說明有些事情一定出現(xiàn)，有些事情一定不出現(xiàn)，而有些事情可能出現(xiàn)可能不出現(xiàn)。通過練習(xí)，鞏固新課的知識.加深理解必然事件，不可能事件和隨機事件的概念.讓學(xué)生知道預(yù)測比賽結(jié)果是隨機的.對概念深入理解練習(xí)：將下列事件分類（選填“必然事件”、“不可能事件”、“隨機事件”）①平面上任何一個三角形的三個內(nèi)角和都是180°；②擲一枚骰子，點數(shù)為５的一面朝上；③蠟燭在沒有氧氣的瓶子中燃燒；④13個同學(xué)中至少有兩個人是同一月出生；⑤撥打電話給同學(xué)時正好遇到忙音；⑥在一副撲克牌中任抽10張牌，其中有4張A；⑦明天太陽從西邊出來.布袋中有大小一樣的3個白球、2個黑球、從布袋中任意摸出一個球.判斷下列事件是什么事件：①摸出一個球是白球或黑球；②摸出的是黑球；③摸出的是白球；④摸出的是紅球.強調(diào)①是必然事件而不是隨機事件通過練習(xí)熟悉概念鞏固知識，在練中學(xué)，學(xué)中練。本課小結(jié)1.在一定條件下必定出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做必然事件。在一定條件下必定不出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做不可能事件。必然事件和不可能事件統(tǒng)稱為確定事件。而在一定條件下可能出現(xiàn)也可能不出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做隨機事件，也稱為不確定事件。2.事件發(fā)生的可能性要注意一定的條件；條件改變了，三類事件可以互相轉(zhuǎn)化。學(xué)生回憶一堂課的所得。師生共同總