初一音樂上冊教案【篇一：七年級上冊音樂教案】第一單元《歌唱祖國》第一課時(shí)《彩色的中國》一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?、培養(yǎng)學(xué)生對音樂活動(dòng)的興趣，陶冶學(xué)生的情操。二、教學(xué)重點(diǎn)：用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符四、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入：請學(xué)生打開地圖冊，仔細(xì)觀察中國版圖，當(dāng)看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時(shí)。師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，地圖上這兩種顏色會如何變化？生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生。師：同學(xué)們該怎么做呢？生：植樹造林、保護(hù)大自然2、學(xué)唱歌曲《彩色的中國》（1）初聽音樂，回答問題師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？（平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島）（2）再聽音樂，體會歌曲的情緒？（輕松、愉悅地）（3）跟琴學(xué)唱歌曲（4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強(qiáng)，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時(shí)值。（5）完整的有感情的演唱歌曲3、拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器（1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）民俗風(fēng)情。（2）結(jié)合具有代表性的作品欣賞，幫助學(xué)生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等）蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。（3）理解音樂作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確的把握音樂作品的風(fēng)格特征五、小結(jié)下課第二課時(shí)《中華人民共和國國歌》教學(xué)目標(biāo)：1．通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。2、體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。教學(xué)過程：（一）唱歌1．學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。2．師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。4．學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》（1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。（2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進(jìn)行評價(jià)。（3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。（4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。（6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。（7）反饋與評價(jià)：學(xué)生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評價(jià)。（二）欣賞1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。2．學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。3．創(chuàng)編歌表演動(dòng)作：學(xué)生可通過個(gè)人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。。第三課時(shí)欣賞《愛我中華》《多情的土地》教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。三、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和演唱了解民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及特點(diǎn)。五、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。六、教學(xué)過程：1、、導(dǎo)入新課：問：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？你知道有哪些呢？2、欣賞歌曲：1、播放碟片，感受歌曲的情緒（完整欣賞歌曲《愛我中華》）請學(xué)生聽后談?wù)劯惺?并回答問題以下問題：(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)3、學(xué)唱《愛我中華》(1)完整視唱旋律。(2)根據(jù)感覺分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意b段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))(3)全體學(xué)生完整演唱此歌。（注意：1、裝飾音、修止符的運(yùn)用。2、控制整體音量。）（3）、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對比。(4)完全熟練以后，讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化，對音樂表現(xiàn)的影響。(5)通過學(xué)習(xí)《愛我中華》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。六、欣賞《多情的土地》1、著名的詞作家任志萍懷著滿腔的熱忱，寫下了一首詩，曲作家施光南很喜歡這首作品，他經(jīng)過琢磨、醞釀，很快就寫出了一首大家十分喜歡的歌曲，這首歌曲的名字是什么呢？出示課題：《多情的土地》。2、作曲家介紹：施光南作曲的《多情的土地》。3、初聽音樂：設(shè)計(jì)提問：歌曲的情緒、演唱形式是什么？4、復(fù)聽音樂。問：從情緒上看，歌曲可以分為幾個(gè)部分？你是怎么劃分的？（板書：歌曲結(jié)構(gòu)）（小組討論，生交流）5、問：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)？力度是怎樣的？速度是怎樣的？答：節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、舒展的感覺；慢速、弱、深情的。問：你認(rèn)為歌曲中出現(xiàn)哪些典型的節(jié)奏型？生答：三連音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音（上波音、前倚音）用的比較多。四、課后小結(jié)第二單元《繽紛舞曲》第一課時(shí)《青年友誼圓舞曲》一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)了解音樂知識——圓舞曲。2.學(xué)會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學(xué)生體會三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。3.教育學(xué)生珍惜友誼。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。三、教學(xué)過程：1、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學(xué)習(xí)音樂知識——圓舞曲。2、學(xué)生聽《青年友誼圓舞曲》，聽辯出是幾拍子，有何特點(diǎn)？3、圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時(shí)兩人成對旋轉(zhuǎn)。其特點(diǎn)為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。4、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)新圖式，用右手為《青年友誼圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點(diǎn)。四、學(xué)唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。1、學(xué)唱譜：（1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。（2）結(jié)構(gòu)：共六個(gè)樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。（3）提出要求進(jìn)行隨琴視唱：注意斷和連。2、學(xué)唱詞：（1）朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友誼。（2）學(xué)生進(jìn)行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。五、小結(jié)：學(xué)生暢談學(xué)習(xí)感受。第二課時(shí)欣賞《雷鳴電閃波爾卡》《溜冰圓舞曲》一、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,理解力,激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣.2.能從完整的《溜冰圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》樂曲中,聽出此曲的主旋律.3.使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力.二、重點(diǎn)難點(diǎn)：能較好的掌握圓舞曲的特點(diǎn)。三、教學(xué)進(jìn)程:1.導(dǎo)入.師:設(shè)計(jì)情景.(出示溜冰場面.播放《溜冰圓舞曲》2.初聽樂曲：聽的過程中,教師出示幾個(gè)問題,讓學(xué)生邊聽,邊思考.a:你聽到了什么b:有哪些很有規(guī)律的聲音3.師生交流(學(xué)生之間交流)生:聽到了??有??很有規(guī)律的聲音.師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會.師啟發(fā):溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的——生:活潑歡快的??師:溜冰時(shí)的愉快心情,樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的生:活潑富于動(dòng)感.4.欣賞主旋律.5.人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)用的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏.7.復(fù)聽樂曲,集體表演.a:電子琴表演.b:聽到特殊的聲音拍打桌子.c:活潑的輕輕跺腳.d:抒情的輕輕晃動(dòng)身體.三：總結(jié)1.請學(xué)生談?wù)?通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受2.鼓勵(lì)學(xué)生課后,試著彈一彈本課的樂曲.【篇二：初中初一七年級上冊音樂全冊教案】初中初一七年級上冊音樂全冊教案第一單元七子之歌——澳門教案第1節(jié)課一、情感導(dǎo)入與歌曲欣賞體驗(yàn)1、導(dǎo)入：以輕聲的《七子之歌—澳門》的歌曲錄音為背景音樂，教師板書或用字幕打出一段格言：“詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民”。2、提問：這句格言出自哪位詩人？他與歌曲《七子之歌—澳門》有什么關(guān)系？3、師生共議：這句格言出自我國現(xiàn)代著名愛國詩人、學(xué)者、烈士聞一多先生，它鐫刻在清華大學(xué)聞亭下的聞一多先生雕像后面的石壁上。正是聞一多先生對祖國深沉的愛，使他創(chuàng)作了《七子之歌》的愛國詩篇，在1925年7月4日發(fā)表在《現(xiàn)代評論》上?！镀咦又琛肥且徊拷M詩，組詩一共分七章。它們分別是：澳門；香港；臺灣；威海衛(wèi)；廣州灣；九龍；旅順；大連；《澳門》是組詩中為首的一章。1997年，在澳門即將回歸之際，作曲家李海鷹,用深沉、誠摯的曲調(diào)為《澳門》這首詩譜上了曲。自此，他代表了中華民族的共同心聲，響徹了神州大地。4、請同學(xué)們看中央電視臺播放的大型電視專題片《澳門歲月》中的主題曲《七子之歌—澳門》。5、師生共議：片中擔(dān)任領(lǐng)唱的年僅七歲的澳門小姑娘容韻林的那雙充滿童真的眼中仿佛注視著400年的澳門滄桑，蕩瀾著40萬澳門同胞的炙淚深情，她的演唱深深打動(dòng)了億萬炎黃子孫的心，牽動(dòng)著全世界正直善良的人的心。二、歌曲演唱與處理1、請幾位會唱這首歌的同學(xué)根據(jù)自己對歌曲的理解，用不同的形式，演唱或演奏《七子之歌—澳門》。2、師生評議、討論如何更好的表現(xiàn)作品：（1）要將表現(xiàn)歌曲的感情置于核心的地位。（2）歌曲的第一樂段要以真誠的傾訴為基調(diào)，去表現(xiàn)仿佛一個(gè)失去母親的孩子對母親的思念之情。（3）歌曲的第二段要以急切的呼喚為基調(diào)，去抒發(fā)離別已久的游子渴望回歸祖國母親懷抱的強(qiáng)烈感情。3、在以上分析歌曲情感的基礎(chǔ)上，教師用鋼琴彈奏歌譜，師生共同演唱歌譜，做進(jìn)一步的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生以音樂為本，感悟作品的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式：（1）旋律線的進(jìn)行。如：上行中的大跳53，下行中的32165。（2）節(jié)奏中的休止符。（3）速度、力度變化。（4）演唱狀態(tài)。4、如歌的朗誦歌詞。5、演唱歌曲；和伴奏帶。三、聽賞《1997天地人》序曲2、聽賞交響曲《1997天地人》序曲（不出示標(biāo)題，為下節(jié)課做鋪墊）。第2節(jié)課一、欣賞交響曲《1997天地人》序曲1、音畫同步：在音樂聲中出示作品的標(biāo)題和香港的夜景圖像，提示同學(xué)去想象音樂的意境。2、簡介作品：交響曲《1997天地人》是中國旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的，1997年7月5日在北京人民大會堂首演。全曲共分天、地、人三個(gè)樂章，莊嚴(yán)壯麗的古代編鐘聲；天使般純潔的童聲；大提琴低緩的吟唱；交響樂隊(duì)熱情的合奏；表現(xiàn)了歡樂祥和的氣氛。作品淋漓酣暢的抒發(fā)了香港回歸祖國的莊嚴(yán)時(shí)刻，億萬炎黃子孫的豪邁心情，同時(shí)表達(dá)了中華兒女經(jīng)歷了百年滄桑對祖國母親的深深祝福。二、復(fù)聽作品1、將交響曲《1997天地人》序曲當(dāng)中編鐘、童聲合唱、大提琴獨(dú)奏及樂隊(duì)合奏出現(xiàn)的順序在圖中標(biāo)示出來，把自己的感情融入普天同慶的場面。2、樂曲的高潮處由弱漸強(qiáng)，多次出現(xiàn)下列節(jié)奏型：xＸxＸＸ０，請同學(xué)隨音樂的力度變化擊這一節(jié)奏型。三、播放歌曲《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》，出示課件歌單，請同學(xué)隨錄音一起演唱。四、分析《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》兩首歌曲在音樂表現(xiàn)方法上的異同。曲相同不同目音樂曲式結(jié)構(gòu)、音樂與歌詞表達(dá)的情創(chuàng)作手法風(fēng)格高潮處理法表達(dá)方式感東方之前部抒情、細(xì)膩a：三連含表達(dá)炎黃珠分情緒平而深沉的歌曲；音的應(yīng)用。蓄、富有子孫對香港的靜、旋律流都是二段體結(jié)詩意無比愛戀之：連續(xù)暢；都采用構(gòu)。b情。上行幾個(gè)樂切分節(jié)奏音的應(yīng)用，形及三拍長成樂段色彩音。后部分的變化。為音樂的高潮，都用了大跳音a：由高傾思念臺灣程和弱起到底，連續(xù)四訴、直白親人，盼望祖拍的表現(xiàn)鼓組“遞音”下國早日統(tǒng)一，手法。浪行。b：音程渴望親人早日嶼大跳，加強(qiáng)歌團(tuán)聚的一片真之曲的動(dòng)力，形情。波成歌曲的新鮮感。五、教師演唱一首自己譜曲的歌曲《消失的愛》，這首歌的詞作者是一位生活在臺灣，孤獨(dú)、病殘、年逾古稀的臺灣老人，歌詞表現(xiàn)了老人對年輕時(shí)代在大陸的一位姑娘的思念之情：臺灣和大陸千古一脈，是祖國母親的一個(gè)孩子，是中華民族不可分割的一部分。現(xiàn)在，臺灣與大陸尚處于隔離狀態(tài)，海峽兩岸的人民盼望祖國早日統(tǒng)一，盼望親人早日團(tuán)聚。《鼓浪嶼之波》一、教學(xué)目標(biāo)1.通過親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生感受深切的愛國情懷，進(jìn)一步深化對早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一這一主題的理解，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力2.通過學(xué)唱歌曲《鼓浪嶼之波》，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力、增強(qiáng)學(xué)生音樂感知能力。3.了解臺灣的地理、歷史知識及風(fēng)土人情。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《鼓浪嶼之波》，提高學(xué)生感受并表現(xiàn)音樂的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、正確的演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，準(zhǔn)確地表現(xiàn)中華兒女盼望祖國統(tǒng)一的真摯情感。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)期盼之情2、自然準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止節(jié)奏構(gòu)成的旋律。四、教具：鋼琴，多媒體課件五、教學(xué)方法：聽唱法、欣賞法、示范法、情景感染法六、教學(xué)過程：教學(xué)主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)1、師生問好2、同學(xué)們，上節(jié)課我們?nèi)チ讼愀?、澳門兩個(gè)景點(diǎn)旅游，領(lǐng)略了香港和澳門的一、聆、聽賞歌曲聽賞歌曲美麗風(fēng)光、風(fēng)土人情，今天讓我們整理思1聽歌曲片片段《鼓浪嶼之片段《鼓浪嶼之緒，收拾行裝繼續(xù)我們的旅程，大家知道段，創(chuàng)設(shè)情波》波》把學(xué)生帶入我們下一站到達(dá)哪里呢？境，激發(fā)學(xué)與教學(xué)內(nèi)容有思考討論問習(xí)興趣2、小結(jié)導(dǎo)課：讓我們出發(fā)去領(lǐng)略臺關(guān)的情境中，讓題。灣的美麗風(fēng)光，風(fēng)土人情。同學(xué)們說的很學(xué)生初步感受對，臺灣是中國神圣領(lǐng)土不可分割的一部到歌曲婉轉(zhuǎn)、悠2、觀看介紹分。50多年來，臺灣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、揚(yáng)的旋律。通過臺灣的短片。社會等發(fā)生了巨大變化。關(guān)于臺灣的故事感官視覺了解還有很多很多。。。，今天我們就通過學(xué)習(xí)臺灣的人文地一首以臺灣為主題的新歌《鼓浪嶼之波》，理等。（出示課題）讓我們共同感受海峽兩岸人民的心聲。學(xué)生交流回答問題1、初聽全曲，交流問題。表達(dá)了什1.初聽歌曲，感受歌曲么樣的思想情感？說說歌曲的所表旋律，讓學(xué)生在達(dá)的思想情感，感熟悉、理解歌詞2、師生互動(dòng)小結(jié)后再學(xué)唱歌曲：情受歌曲的旋律。的同時(shí)，體會歌真意切的歌曲表達(dá)了兩岸同胞間的眷戀曲的意境情感，之情，海峽兩岸人民期盼著祖國統(tǒng)一的熱2.學(xué)唱歌曲，感受音樂情緒。切情感。此時(shí)此刻你的心情怎樣？讓我們跟著音樂用a輕帶著這種情感來學(xué)唱這首歌曲，讓我們共聲模唱一遍歌曲讓學(xué)生主同感受海峽兩岸人民的共同心聲。旋律動(dòng)參與視、聽、說、唱、律動(dòng)等用a模唱旋律：跟著音樂指揮學(xué)生，3.跟著老師音樂活動(dòng)，便于示范肢體語言讓其融入到音樂的旋律中的鋼琴伴奏唱樂學(xué)生通過多種去，讓他們感受到歌曲的旋律美，提醒學(xué)譜加深旋律的印方式從學(xué)唱、演生a的發(fā)聲狀態(tài)象，并提出此去的唱過程中找出難點(diǎn)之處難點(diǎn)。3、學(xué)唱樂譜：教師邊示范邊彈鋼琴讓學(xué)生唱樂譜，讓學(xué)生自行找出曲譜中的4.跟著鋼琴難點(diǎn)，解決難點(diǎn)：學(xué)唱歌詞，同時(shí)體會歌詞的意境提問：你覺得歌曲中哪一樂句比較難唱？（解決問題）5.分組討論交流歌曲的情緒4、學(xué)唱歌詞：同學(xué)們對歌曲的旋律和情感，哪些樂曲和調(diào)性都已經(jīng)掌握了，現(xiàn)在讓我們加進(jìn)歌應(yīng)該分別傾注什二、感在視、聽、詞，帶著思念期盼的情感演唱歌曲，唱的么情緒來演唱等。受學(xué)習(xí)歌感、唱的基礎(chǔ)同時(shí)體會歌詞的意蘊(yùn)。曲，表現(xiàn)情上，讓學(xué)生在比6.學(xué)生回答感。5、歌曲的情緒情感處理：提出問題：問題，共同解決問較寬松的氛圍通過剛才的演唱，同學(xué)們覺得這首歌曲應(yīng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)共題該傾注一種什么情緒？體驗(yàn)到了一種什同解決本課難么情感?7.全體起立點(diǎn)。而難點(diǎn)由學(xué)帶著期盼的真情生自己提出,并師生討論后，師分析總結(jié)：第一部分深情演唱這首歌非教師自己預(yù)1-11小節(jié)比較抒情，猶如一股涌動(dòng)的浪花，曲，讓學(xué)生的表情設(shè)的“攔路虎”。給人以一種源遠(yuǎn)流長的感覺，帶著期盼和和身體跟著音樂依戀思鄉(xiāng)情感早已漂向美麗的臺灣島，第讓學(xué)生對的情緒變化而變二部分12-18小節(jié)充滿了激昂和渴望促使化，讓課堂氣氛達(dá)歌曲進(jìn)行情感情感的迸發(fā)，渴望海峽兩岸早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)和情緒處理，在到高潮一，12-18，最后一部分有一絲憂傷和向演唱《鼓浪嶼之波》的過程中通往，期盼兩岸人民早日團(tuán)聚的一片真情!過多種方式的表演來體驗(yàn)歌曲的情緒和情感。讓歌曲的意境表現(xiàn)得更到6、讓學(xué)生跟著鋼琴伴奏帶著期盼思念的情感深情的演唱全曲歌詞。師生共同位更完美。讓學(xué)演唱，提醒學(xué)生剛才訓(xùn)練過的難點(diǎn)之處要生感悟音樂、理唱準(zhǔn)確到位。情緒情感合二為一。解音樂的同時(shí)也體驗(yàn)到音樂所帶來的不同情趣。1、拓展創(chuàng)作，情感深化。觀看海峽兩1、用形象岸人民友好感人生動(dòng)的方法激過渡：師再小結(jié)：同學(xué)們剛才演唱的的真情短片。讓其發(fā)學(xué)生興趣，讓很有感情，歌為心聲，誰無故園之戀，誰愛國情感得到進(jìn)學(xué)生感受到臺無思鄉(xiāng)之情，《鼓浪嶼之波》唱出了海峽一步的升華灣同胞和大陸海峽兩岸人民的心聲，兩岸同胞彼此都付同胞同是中華出了好多的愛和艱辛，我們也曾聽到過好民族的炎黃子多兩岸同胞間的感人故事，讓我們感孫，心連著心，三、拓展延伸，激發(fā)情感。請大家觀看一個(gè)短片共同來感受海峽兩岸的美好瞬間。2、通過創(chuàng)作表演激發(fā)學(xué)2、表演活動(dòng)：今天我們有幸請來了臺灣的朋友，看他們給我們帶了什么？讓學(xué)生的興趣，們想對他們表達(dá)什么呢？請欣賞他們帶生覺得音樂的來的精彩節(jié)目課堂是生動(dòng)而豐富多彩的，讓分組：大陸組：詩朗誦其從不同角度體驗(yàn)到音樂的分兩組表演臺灣組：歌舞《阿里山的姑娘》無窮樂趣。節(jié)目，大陸組表演詩歌朗誦，臺灣組師：讓我們手拉手共同演唱《鼓浪嶼之波》讓我們唱出共同的心聲祖國早日統(tǒng)一。表演歌舞蹈《阿里山的姑娘》邊唱邊跳再次演唱一段歌詞師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起領(lǐng)略了臺灣的美麗風(fēng)光，學(xué)會了《鼓浪嶼之波》各自扮演不同的角色通過創(chuàng)設(shè)情境法走向準(zhǔn)激發(fā)學(xué)這首歌曲，讓我們感受了很多很多，現(xiàn)在備好的心愿樹，貼生的思維空間，四、課臺灣與祖圖大陸還處于分離的狀態(tài)。為了自己寫的心聲和讓學(xué)生的愛國堂小結(jié)，升實(shí)現(xiàn)祖國早日統(tǒng)一，你會從哪些方面做呢祝愿情感得到進(jìn)一華情感。起呢？期望就在你們的身上，好好學(xué)習(xí)，步的升華。奮力拼搏，為了祖國的統(tǒng)一，為了民族的昌盛，讓我們共同努力！把你們的心愿和心聲送到我們的心愿樹上吧。讓我們一起祈禱祝福，祝福我們的祖國永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)。。。。第二單元第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《喀什的春天》、學(xué)唱歌曲《青春舞曲》二、教學(xué)目標(biāo)1、通過對《青春舞曲》《咯什的春天》的樂曲的欣賞和分析，使學(xué)生了解少數(shù)民族的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間音樂的情感2、通過聆聽音樂，模仿節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作等教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)新疆音樂的歌舞性的特點(diǎn)。3、通過對《青春舞曲》的學(xué)習(xí)演唱，能試著用圓潤的聲音，清晰的咬字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》三、教學(xué)重點(diǎn)：感受新疆音樂四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》五、教學(xué)過程一、組織教學(xué)：學(xué)生聽新疆音樂進(jìn)教室二、情景導(dǎo)入（1）播放熟悉的新疆舞曲音樂。師：剛才我欣賞到的是什么民族的音樂？師：今天我們就要一起走進(jìn)新疆了解新疆的風(fēng)土人情，歌舞音樂。師：你們對新疆有那些了解?。浚?）播放幻燈新疆風(fēng)光。（3）師：我們欣賞了新疆的風(fēng)景、服裝、特產(chǎn)、接下來我們要來聆聽新疆的音樂？看看新疆的音樂有什么特點(diǎn)？生：在我們中國的西部。服裝有頭飾。特產(chǎn)新疆葡萄干。三、感知新疆音樂。1.導(dǎo)入：師：同學(xué)們！憑你自己對新疆音樂的了解，你平時(shí)聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？師：這節(jié)課我們要來聽聽平時(shí)同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：a.這首歌曲的語言有什么特點(diǎn)？b.同桌互相討論它使用了那種樂器？（拉弦、彈撥）它的伴奏樂器又是什么？3、圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。師：它的音色有什么特點(diǎn)？4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。5.幻燈圖片展示。四、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏【篇三：71-2013新人音版七年級音樂上冊教案】第一單元《歌唱祖國》第一課時(shí)《彩色的中國》教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)（知識與技能）通過學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國》，加深對中國江河海域及地形、地理位置的了解，激發(fā)學(xué)生對祖國家鄉(xiāng)的熱愛。能力目標(biāo)（過程與方法）培養(yǎng)并提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，用不同方式表達(dá)對祖國的熱愛（繪畫、唱歌、朗誦、舞蹈、器樂等）情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價(jià)值觀）培養(yǎng)學(xué)生大膽推薦自我、展示自我才華的能力，以及對祖國的熱愛。內(nèi)容分析：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多彩的中國》，注意其中的休止符。合唱的練習(xí)。難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多彩的中國》。休止符，三拍子的掌握。教法：直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織：一、導(dǎo)入：1由地理知識切入音樂課題，應(yīng)用幻燈投影儀，閱讀中國政區(qū)圖及地形圖；體現(xiàn)了學(xué)科知識的關(guān)聯(lián)、結(jié)合?！拜p輕打開地圖冊（教師的問、學(xué)生的答都是歌詞）第一眼看到了什么？中國??（教師示歌單、放錄音《彩色的中國》）。2討論：結(jié)合中國地圖看我國的地形有哪幾類（山地、高原、盆地、平原、丘陵）我國的江河、海域、島嶼??并結(jié)合歌詞進(jìn)行分析。3師總結(jié)：由于祖國地域遼闊、物產(chǎn)豐富??進(jìn)而將課題引入到對祖國的贊美。二、授新課：1、簡介歌曲：《彩色的中國》輕快活潑、3/4拍子。2、教師找學(xué)生朗讀歌詞讓學(xué)生想象一下歌詞描繪的場景。3、教師通過ppt來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、寶島臺灣讓學(xué)生對歌詞有一個(gè)深刻的認(rèn)識和了解。4、教師播放歌曲讓學(xué)生聆聽欣賞初步感知歌曲的旋律。5、教師教唱歌曲。提醒學(xué)生注意①休止符后半拍出來。②向?qū)W生講解反復(fù)記號和跳躍記號。6學(xué)生自行演唱，提醒學(xué)生有感情的演唱。視情況跟隨伴奏。7、學(xué)生集體合唱歌曲，注意歌曲的意境以及情感。8、小組合作，討論歌曲做合適的合唱方式。五、延伸拓展師：現(xiàn)在，同學(xué)們都生活在幸福美好的生活之下，我們當(dāng)然應(yīng)該感謝我們的祖國，感謝為今天美好生活作出貢獻(xiàn)的人。作為一個(gè)中國人我們應(yīng)當(dāng)感到無比的自豪和驕傲。讓我們一起來欣賞劉德華的中國人。小結(jié)說一說你這節(jié)課的收獲。課后反思：重新審視這節(jié)課，我深感對這節(jié)課而言，最嚴(yán)重的問題還不在教具的有無，而是在教學(xué)設(shè)計(jì)得是否有可行性、科學(xué)性；我一味追求教具的制作，沒有站在學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)，在活動(dòng)過程中也存在一些問題：一是活動(dòng)表現(xiàn)方式單一；二是參與率不高；三是活動(dòng)時(shí)間不夠；四是制作教具難且費(fèi)力不討好。這節(jié)課暴露了這么多問題，明顯是教師脫離了課堂實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)不完善所致。為調(diào)整教學(xué)，我首先走進(jìn)學(xué)生中間，廣泛聽取學(xué)生對這節(jié)課的評價(jià)、建議，明白怎樣才能引起孩子們的共鳴。第二課時(shí)《歌唱祖國》一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解歌詞的內(nèi)容和所表達(dá)的感情。2、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。3、通過學(xué)唱《彩色的中國》，欣賞《多情的土地》，以及ppt展示我國的大好河山，以此來開拓學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、正確地演唱歌曲中的休止符。2、了解兩首歌曲所要表達(dá)的感情。三、教材分析《彩色的中國》和《多情的土地》尋選自2012年新版七年級音樂教材上冊第一單元?！恫噬闹袊繁磉_(dá)了對祖國山河與中華文化的熱愛。曲調(diào)生動(dòng)流暢地表達(dá)了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)和諧社會的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好”，祖國處處好。《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小調(diào)，旋律抒情流暢、優(yōu)美感人，情感真摯、耐人尋味。上下兩大段旋律相同，結(jié)構(gòu)為ab、a＇b＇，每一段落的前三句都配以語言化的旋律，演唱時(shí)如同對親人輕聲地訴說。第四句旋律連續(xù)上行，并采用三連音以增加急切與激動(dòng)不舍、焦灼與真切思念的情緒。歌曲在b樂段開始發(fā)出深切的感嘆，感嘆助詞“啊”的兩句旋律前部相同，只在高音處略作后句高于前句但弱于前句的處理，給人以蕩氣回腸的感覺?！拔覔肀??”和“我捧起??”兩句更是耐人尋味、真摯動(dòng)人，其旋律的流暢如思念的河流奔涌流淌。結(jié)束句在鋼琴伴奏與人聲交替互補(bǔ)、漸行漸弱、漸行漸遠(yuǎn)中結(jié)束。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入教師播放兩首歌曲，讓學(xué)生聽一聽，他的旋律、歌詞主要表現(xiàn)了什么？是什么歌曲？（1）我的中國心（2）在希望的田野上學(xué)生回答聽完后的感受。教師總結(jié)：主要表現(xiàn)了作為一名中國人的自豪感，在祖國幸福的生活，抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。那么今天我們要去學(xué)習(xí)的是另外一首表現(xiàn)熱愛祖國的歌曲——《彩色的中國》。新課講授2、教師找學(xué)生朗讀歌詞，讓學(xué)生想象一下歌詞描繪的場景。3、教師通過ppt來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、寶島臺灣，讓學(xué)生對歌詞有一個(gè)深刻的認(rèn)識和了解。4、教師播放歌曲，讓學(xué)生聆聽欣賞，初步感知歌曲的旋律。5、教師教唱歌曲。提醒學(xué)生注意：（1）休止符，后半拍出來。（2）向?qū)W生講解反復(fù)記號和跳躍記號。6、學(xué)生自行演唱，提醒學(xué)生有感情的演唱。（視情況跟隨伴奏）。當(dāng)然，表現(xiàn)祖國美好，熱愛家鄉(xiāng)的歌曲還有很多很多，接下來，我們就來欣賞一首十分深情的歌曲?！恫噬闹袊繁容^歡快、愉悅，而這首《多情的土地》就比較抒情，優(yōu)美感人，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)、對生育養(yǎng)育自己地方的無限眷戀和懷念之情。7、教師簡介作者：施光南